《我有一只小羊羔》教案
一年级音乐,我有一只小羊羔,教案
一年级音乐,我有一只小羊羔,教案篇一：奥尔夫音乐教案：我是一只小羊羔我有一只小羊羔教学设计黄鑫君教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。
2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点和难点：1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。
2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
课程准备：1、生课前准备：课本、自制打击乐器。
2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。
3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。
教学设计：学习内容学生活动教师活劝1、律动、模仿小动物2、复习do re mi fa sol la xi do各音3、掌握四分音符及四分休止符4、读儿歌做动作5、学习歌曲6、创设情景7、情景表演表演小动物的形态看图片，并用奥尔夫手势，做出每个音在五线谱上的位置看小鸭子张嘴与闭嘴图先拍节奏（2）边拍节奏边读儿歌（3）边读儿歌音边拍皮球（4）边读儿歌边表演用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏（1）听录音范唱，学生体会歌曲情绪（2）学生随音乐律动（3）有感情的随老师读歌词（4）学唱歌曲（5）随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲（6）用打击乐器为歌曲伴奏（7）分小组讨论歌表演，用不同的伴奏型为歌曲演奏（8）每小组参加歌表演，他组评议，优胜组得到老师的奖励（动物头饰）（1）欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么？回答：“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后”学生讨论各小组情景表演以自评、互评、他评的形式评价评选最佳表演奖，最佳演员奖引导学生模仿小动物出示自制课件在黑板上出示图片多媒体展示图片范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲伴奏老师指导学生老师小结（1）导言：我们一边听乐曲，一边欣赏画面，听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么？（2）树后是谁的尾巴？（3）老师旁白一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮的树林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌漫舞，几只小羊离开了妈妈，来到了草地上。
部编小学音乐一年级上《我有一只小羊羔》孔令清课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
《我有一只小羊羔》教案孔令清一、教材分析《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。
这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。
歌曲以为主题，并以为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
二、教学目标1、注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
三、教学重难点能够用活泼欢快的情绪唱《我有一只小羊羔》。
使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
三、教学过程1.导入新课：学生们听着《我是一只小羊羔》的音乐进入教室。
同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？（抽学生起来回答）老师这里有几个小动物来看看它们都是谁呀？2.出示课件上面的图片问：你们喜欢小猫和小狗吗？你们家有小猫小狗吗？小狗是怎样叫的？小猫是怎样叫的？（抽学生回答）3.师：老师今天呢，还要给你们介绍一个新朋友。
大家一起来看看它是谁？（出示小羊羔的图片）生:小羊。
师：小羊是什么颜色的呀？（白色）小羊可爱吗？（可爱）。
师：既然小羊这么可爱那我们来唱一首歌给小羊吧。
（放出音频让学生听一遍）师：歌曲里面是不是有一只小羊啊？（是）你们在听一遍歌里面的小羊的毛是什么颜色的（洁白的）4.师：同学们这首歌好听吗？（好听）那下面跟老师一起学一学，学会了我们就唱给小羊听。
5.教师教唱。
师：我们把手拍起来，我们要把最美的歌声献给小羊。
(第二遍教唱的时候，带上动作）（提示学生要带上活泼欢快的情绪演唱歌曲）6.师：刚刚我们唱歌啊小羊听了很高兴，可刚刚我们看到的小狗小猫可生气了。
因为我们没有给它们唱歌。
那下面同学们跟着老师我们一起把小狗小猫也唱进歌里，让它们也高兴高兴。
《我有一只小羊羔》教案设计
《我有一只小羊羔》教案设计《我有一只小羊羔》教案设计一、复习环节：上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。
这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。
星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。
玛丽遇到了好多小伙伴。
有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。
老师来学学玛丽和小朋友打招呼。
“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。
噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。
同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。
大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。
这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。
大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。
下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的５个热驱）①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；②遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。
（歌词编好之后，再进行扮演）③一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！④高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。
《我有一只小羊羔》音乐教案
教学目标知识目标知道5、6、7三个音的指法二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点:吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备:竖笛、钢琴教学流程:导入(10分钟)(1)复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
(2分钟)2)教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
(2分钟)3)教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
(6分钟)X X丨X X丨X X丨X—丨X X X X丨X X X—丨如:5 5 6 6 丨5 5 7—丨6 6 5 5 丨5———丨学生创编并试吹奏，请完成创编的司学上台试奏，评价表扬。
4)请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目(5分钟师:刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗?我们一起来吹奏一次好吗?(教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点)(2分钟7 6 5 6丨7 7 7—丨6 6 6丨7 7 7—丨7 6 5 6丨7 7 7 5丨6 6 7 6丨5———丨1、生评价(气、吐音、乐感、吸气符号)(1分钟)2、评价再重吹奏一次。
(2分钟)师:网网我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
(4分钟)(教师改编吹奏改编二、四、六、八小节)7 6 5 6 丨7 7 7 —丨6 6 6 —丨7 7 7 —丨丨55 5 —丨丨5 5 5 —丨丨6 5 5 —丨7 6 5 6丨7 7 7 5丨6 6 7 6丨5 ———丨丨5 5 5 —丨丨5 5 5 —丨丨5 6 5 —丨师:老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀?生:第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
人音版(五线谱)音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音阶的概念，培养学生的音准感和节奏感。
歌曲共四句，每句四个音，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
大部分学生未曾接触过五线谱，因此需要教师耐心引导，帮助他们逐步理解和掌握五线谱的基本知识。
此外，学生们的协调性和表现力较强，可以通过活泼的教学手段，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，认识音阶。
2.能够用正确的音准和节奏演唱《我有一只小羊羔》。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和运用。
2.音阶的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的实践操作能力和音乐感知力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，提高团队精神和协调能力。
4.直观演示法：教师示范，学生跟随，直观地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、音阶示意图等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小羊羔玩具、五线谱卡片等。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我有一只小羊羔》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
然后向学生介绍今天的课程内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示小羊羔玩具，引导学生认识音阶，讲解五线谱的基本知识。
通过钢琴或吉他演奏，让学生直观地感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《我有一只小羊羔》，注意指导学生掌握音准和节奏。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们到讲台前，用五线谱卡片展示音阶，其他学生跟唱。
这样可以检验学生对五线谱和音阶的掌握程度。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)欢乐谷《我有一只小羊羔》教学设计
《我有一只小羊羔》教学设计教学内容:1.表演、学唱歌曲:《我有一只小羊羔》2.认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标:1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、认识木鱼、碰钟，学习探索演奏方法，初步为歌曲演唱二声部伴奏。
3、教育学生热爱小动物应从“我”做起，要像对待朋友一样的去对待它们，同时也要保护我们共同的生存环境，使我们在这个大家庭里快乐的成长。
4、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学重点:能够用亲切、柔和的声音有表情的演唱歌曲，在歌声中表达对动物的喜爱之情。
教学难点:1、用听唱法学习歌曲，并用打击乐器木鱼、碰钟为歌曲伴奏2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。
3、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学准备:电子琴、课件、头饰、打击乐、节奏卡等教学过程:一、音乐导入，激发兴趣(课件)1.师生问好:2.发声训练:1234,5—‖55,5-,5432,1-‖(师)小猫怎样叫(生)喵喵喵喵喵喵喵喵3.二声部节奏训练:X—,X —‖呜呜X X ,X X ‖轰隆轰隆逐条学习,然后进行二声部节奏训练。
4.认识木鱼、碰钟，学习演奏方法碰钟:又叫碰铃或星。
是我国民族乐器中的打击乐器。
形似小碗，铜制，两个为一副。
无国定的音高。
它音色清脆悦耳，声音穿透力强。
一般多用于强拍处。
木鱼:是我国民族乐器中的木制打击乐器。
形似鱼头，以小木槌敲击发音。
节奏变化不多。
木鱼音色空洞，声音短促。
多配合轻快、活泼的曲调运用。
也可以用来模仿马蹄声。
5.为音乐配打击乐配上音乐更好听，现在老师想同时听到这两种声音，我们合作下二、歌曲学习，丰富知识1(范唱《我有一只小羊羔》(视频课件):你的心情怎样,(开心，自豪，骄傲等)为什么,(我有一个小羊羔，和我总在一起等)2.读歌词:我们一起来感受开心、自豪的样子吧3.有感情的朗读歌词:4.聆听教师范唱(伴奏表演)。
一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案
第八课过新年第三课时我有一只小羊羔教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。
2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点和难点：1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。
2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
课程准备：1、生课前准备：课本、自制打击乐器。
2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。
3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。
教学设计：学习内容学生活动教师活劝1、律动、模仿小动物2、复习do re mi fa sol la xi do各音3、掌握四分音符及四分休止符4、读儿歌做动作5、学习歌曲6、创设情景7、情景表演表演小动物的形态看图片，并用奥尔夫手势，做出每个音在五线谱上的位置看小鸭子张嘴与闭嘴图先拍节奏（2）边拍节奏边读儿歌（3）边读儿歌音边拍皮球（4）边读儿歌边表演用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏（1）听录音范唱，学生体会歌曲情绪（2）学生随音乐律动（3）有感情的随老师读歌词（4）学唱歌曲（5）随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲（6）用打击乐器为歌曲伴奏（7）分小组讨论歌表演，用不同的伴奏型为歌曲演奏（8）每小组参加歌表演，他组评议，优胜组得到老师的奖励（动物头饰）（1）欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么？回答：“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后”学生讨论各小组情景表演以自评、互评、他评的形式评价评选最佳表演奖，最佳演员奖引导学生模仿小动物出示自制课件在黑板上出示图片多媒体展示图片范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲伴奏老师指导学生老师小结（1）导言：我们一边听乐曲，一边欣赏画面，听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么？（2）树后是谁的尾巴？（3）老师旁白一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮的树林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌漫舞，几只小羊离开了妈妈，来到了草地上。
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知识与技能：a.掌握《我有一只小羊羔》人音版的歌曲内容、歌词及旋律。
b.能够通过音乐表现出小羊羔可爱、天真、单纯的形象。
c.通过学唱歌谣培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养。
2.情感态度：a.培养孩子动手动脑、合作、分享的精神。
b.歌声高亢、悦耳，给孩子带来快乐的音乐体验。
二、教学内容1.拍手，拍膝，拍桌子练习节奏感。
2.听唱小组合唱《我有一只小羊羔》。
3.组合练习：有拍子的一起拍手，没有拍子的一起唱歌词。
4.展示表演：用简单的身体动作配合唱歌表演。
三、教学过程1.热身练习：老师与孩子手拉手唱《世上只有妈妈好》，热身同时也培养孩子的和声能力。
2.给孩子听整首歌曲，让孩子跟着模仿，重点把握歌曲的节奏和旋律。
3.教授《我有一只小羊羔》歌词。
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，我抱它在怀里，它很乖，它很乖。
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，她有一身白羊毛，多可爱，多可爱。
4.给孩子示范拍手，拍膝，拍桌子等动作，加强节奏感的训练。
5.给孩子分组，进行合唱练习。
有拍子的拍手，没有拍子的一起唱歌词。
让孩子通过与小组合作，互相帮助来提高合唱水平。
6.给孩子分组排练表演。
老师指导孩子用简单的身体动作，如扭头、摇头、摆手等，来配合唱歌表演。
7.展示表演。
让孩子小组表演各自排练的唱歌、动作。
老师提供场景、道具等可以增强表演效果。
四、教学评价1.利用小组合作等方式评价孩子身体动作、声音、唱歌、协作等素养。
2.每个小组展示后，老师加以点评，指出表演中不足的地方并给予改进建议。
五、教学总结《我有一只小羊羔》人音版是一首经典的儿歌，通过本次教学，让孩子能够掌握这首歌曲的内容、歌词及旋律。
通过合唱、表演等形式，培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养，同时也锻炼孩子的协作、分享的精神，为后续音乐教育打下坚实的基础。
我有一只小羊羔 音乐教案
我有一只小羊羔音乐教案教案标题：我有一只小羊羔音乐教案教学目标：1. 让学生能够通过歌曲《我有一只小羊羔》学习和练习基本的音乐概念，如音高、节奏和音乐表达。
2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 播放设备。
3. 教学用的小羊羔图片或玩具。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并唱一首他们熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》。
2. 引入新歌曲《我有一只小羊羔》，播放音乐伴奏，让学生聆听。
主体：1. 教唱歌曲《我有一只小羊羔》：a. 分段教唱歌曲，先教唱前两句，然后逐渐增加歌曲的长度。
b. 强调歌曲的音高和节奏，帮助学生准确把握。
c. 反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
2. 音乐表达活动：a. 分发小羊羔图片或玩具给学生，让他们用自己的方式表达小羊羔的形象和动作。
b. 引导学生用身体语言和声音模仿小羊羔的跳跃、蹦蹦等动作，配合歌曲演唱。
c. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作编排一段小羊羔表演，包括动作和声音表达。
3. 创作活动：a. 鼓励学生创作一段简短的歌词，描述小羊羔的特点和动作。
b. 学生可以用已学的音高和节奏，配合自己编创的歌词，创作一段小羊羔的歌曲。
c. 让学生进行小羊羔歌曲的表演和演唱。
总结：1. 回顾学生学习的内容，强调音高、节奏和音乐表达的重要性。
2. 鼓励学生分享他们的创作和表演，互相欣赏和评价。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他与动物相关的儿歌，进行集体演唱和表演。
2. 鼓励学生用其他乐器伴奏《我有一只小羊羔》。
3. 让学生用绘画或手工制作小羊羔的形象，展示在教室或学校的展示区。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和表演中的参与程度和表现。
2. 评价学生创作的歌词和表演的质量。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 引导学生了解其他与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《小蜜蜂》等。
2. 继续培养学生的音乐表达能力，鼓励他们参与音乐比赛或校内演出。
人音版(五线谱)音乐一上《我有一只小羊羔》教案
人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教案一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一上的教学内容，歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了作者拥有一只可爱的小羊羔，通过对小羊羔的描述，展现了作者对美好生活的向往。
歌曲以五线谱形式呈现，有助于学生了解和掌握五线谱的基本知识。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础知识和技能相对薄弱，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的培养和提高。
同时，学生对新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我有一只小羊羔》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.提高学生音乐欣赏能力和表现力。
4.培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲《我有一只小羊羔》的歌词和旋律的掌握。
3.音乐欣赏能力和表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受音乐。
4.视听结合法：观看与歌曲相关的视频资料，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我有一只小羊羔》的五线谱、歌词、相关图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：与歌曲相关的视频资料。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我有一只小羊羔》，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《我有一只小羊羔》的五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的读法。
然后教授歌词，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，教师可运用互动法，让学生互相交流心得，提高演唱能力。
《我有一只小羊羔》教案
《我有一只小羊羔》教案《我有一只小羊羔》教案教学内容:1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》2、创编活动：创辩歌词3、律动游戏教学目标:1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。
并且创编歌词演唱。
培养学生的创编能力。
3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。
教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。
教学难点：学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。
教学准备：电钢琴，多媒体课件及动物头饰。
教学过程：一、组织教学师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐课，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！二、情境导入师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……）师：好的，那就让我们一起去看看吧！师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林）师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……）师：大家有没有觉得我们今天的音乐教室，也像森林呢？那我们这个森林里都有什么？（生：……）二、新授1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。
师：森林里有这么多小动物，那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的？如果老师用这种节奏来念小·鸡小鸡│怎样叫‖（同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题，你们应该怎样说呢？）生：叽·叽叽叽│叽叽叽‖师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？生：是小鸭师：小·鸭小鸭│怎样叫‖生：嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖师：（青蛙）第三位朋友是谁呢？生：青蛙师：青·蛙青蛙怎样叫‖生：呱·呱呱呱│呱呱呱‖刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·XXX│XXX‖（同学们跟读）导入歌曲：同学们读得真棒！哎呀，森林里还有一只小动物，可淘气了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀？（生：想）那就请同学们先闭上你们的眼睛，他想一首歌曲，让你们猜猜它是谁。
人音版一年级音乐上册 《我有一只小羊羔》教学设计
《我有一只小羊羔》教学设计教学内容：1、表演歌曲《小青蛙找家》2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标：1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。
教材分析：《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调节器式，一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象。
“碰钟”也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色清脆、悦耳、穿透力强、余音较长，多用于强拍处击奏。
教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：用碰钏为歌曲伴奏课时安排：三课时（第三课时）教具准备：录音、头饰、打击乐教学过程：一、歌曲教学1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。
2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。
（启发学生的想象力）3、用听唱法学习歌曲1）曲中的“×××”节奏要指导学生准确的演唱。
2）连续相同音音高的准确。
3）注意2/4拍歌曲的强弱。
4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。
5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。
6、启发学生模仿原歌词，进行创作。
要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。
7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。
二、认识碰钟1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。
2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。
3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。
4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。
5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。
6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。
I表演。
II唱。
III打击乐（头饰）。
三、课后反思：学生学习情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。
短短一节课运用了一系列活动方式，使得学生无暇分神，乐此不疲。
部编小学音乐一年级上《我有一只小羊羔》王钰静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
《我有一只小羊羔》文化路一小翰林校区王钰静教学内容:1.学唱歌曲《我有一只小羊羔》2.创编活动：创辩歌词3.律动游戏教学目标:1.通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2.引导学生在活动中感受歌曲的节奏。
并且创编歌词演唱。
培养学生的创编能力。
3.有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。
教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。
教学难点：学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。
教学准备：电钢琴，多媒体课件及小猫、小鸡、小狗和小羊羔的头饰。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、新授1.创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。
2师：同学们，今天老师带了三只小动物来，现在请同学们看屏幕，看看第一位朋友是谁呀？生：是小猫师：小猫是怎样叫呢？生：喵喵……师：如果老师用这种节奏来念，小·猫小猫│怎样叫‖（同学们可以跟老师一样的节奏来念哦，应该怎样念呢？）师：喵·喵│喵喵喵‖（学生跟唱，唱得好的同学可以到讲台戴小猫的头饰进行唱节奏）师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？生：是小鸭师：小·鸭小鸭│怎样叫‖生：嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖（学生跟唱，唱得好的同学可以到讲台戴小鸡的头饰进行唱节奏）师：（小狗）第三位朋友是谁呢？生：小狗师：小·狗小狗叫‖生：汪·汪汪汪│汪汪汪‖（学生跟唱，唱得好的同学可以到讲台戴小狗的头饰进行唱节奏）（演示课件）刚才我们就是使用了这个节奏来读小猫、小狗和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·XXX│XXX‖（同学们跟读）3导入歌曲：同学们读得真棒！下面啊，我把我的好朋友也请上来，大家认识一下，也交个朋友吧。
（看大屏幕）它是谁呀？（小羊）。
这是我的小羊羔，长着一身洁白的绒毛，无论我要到那里，小羊和我总在一起。
我们今天就来学习《我有一只小羊羔》这首歌曲。
一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案设计
一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案设计一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案设计教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备：竖笛、钢琴教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如：5566|557—|6655|5———|学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）|777—|666—|777—||7775|6676|5———|1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）|777—|666—|777—||555—||555—||655—|7656|7775|6676|5———||555—||555—||565—|师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
我有一只小羊羔音乐教案
我有一只小羊羔音乐教案音乐教案：小羊羔（适用年龄：3-6岁）一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
2. 学习和掌握歌曲《小羊羔》的歌词和曲调。
3. 培养幼儿的节奏感和合作精神。
4. 培养幼儿动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 音乐播放器。
2. 实物道具：小羊羔头饰、羊角笛等。
三、教学过程：1. 游戏唤起兴趣（5分钟）教师可以穿着小羊羔头饰出现在班级中，手持羊角笛吹奏一段简短的旋律，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《小羊羔》，边播放边带领幼儿一起唱，注意节奏和语调的准确性。
反复唱几遍，让幼儿熟悉歌曲。
3. 身体动作配合（10分钟）在歌曲的伴奏下，教师模仿小羊跳跃的动作，引导幼儿跟随音乐进行身体动作配合，增加歌曲的趣味性和互动性。
4. 制作小羊羔乐器（10分钟）教师分发材料给每个幼儿，让他们用纸杯、棉花等材料制作小羊羔乐器。
教师示范制作方法，指导幼儿完成，同时鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 合奏演奏（10分钟）幼儿们手持自己制作的小羊羔乐器，随着音乐的节奏和指导教师的指挥，合奏奏出一段简短的旋律。
在演奏结束后，教师鼓励幼儿分享自己制作乐器的心得和感受。
6. 音乐表演（10分钟）幼儿们可以自由发挥，穿上小羊羔头饰，跟随音乐和节奏进行舞蹈表演。
可以组织小群体的表演或是个体展示。
7. 游戏学习（5分钟）教师可以与幼儿玩“追逐小羊羔”的游戏，让幼儿与教师一起玩耍，体验小羊羔的生活场景，培养幼儿的协作能力和团队精神。
四、教学反思：通过这次教学活动，幼儿们在学唱歌曲的过程中，既增加了对音乐的兴趣，又提高了对音乐节奏和语调的感知能力。
在制作小羊羔乐器的时候，幼儿们不仅动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的创造力和想象力。
在合奏演奏和音乐表演中，幼儿们能够更好地感受音乐的魅力，并展示自己的才艺。
通过游戏环节的设计，幼儿们在娱乐中学习，培养了他们的团队意识和合作精神。
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案一、课程背景本课程是人音版一年级音乐上册中的一节课，重点教授经典儿童歌曲《我有一只小羊羔》。
通过本课程的学习，学生们可以了解这首经典歌曲的基本内容，掌握唱歌的基本技巧，培养音乐欣赏和表演的能力。
二、教学目标1.了解《我有一只小羊羔》这首歌的基本内容和背景。
2.学习歌曲的歌词和旋律，并掌握歌曲的节奏和节拍。
3.掌握唱歌的基本技巧和表现能力。
4.培养学生的音乐欣赏和表演能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括两个方面：歌曲内容和歌曲表演。
1. 歌曲内容歌曲内容包括歌曲的歌词和旋律。
歌曲歌词《我有一只小羊羔》我有一只小羊羔，小羊羔，我愿意把它送给你，送给你，它像阳光明媚的春天，它像花儿娇艳的笑脸。
我有一只小羊羔，小羊羔，我愿意把它送给你，送给你，它让我想起我的祖国，它让我想起我的父母。
歌曲旋律(音频文件请自行找寻)2. 歌曲表演歌曲表演是指学生在学习歌词和旋律的基础上，可以进行歌曲的表演。
具体的表演方式包括以下几个方面：1.唱歌：根据歌曲旋律和歌词，进行唱歌和演唱。
2.舞蹈：可以根据歌曲旋律和歌词，进行相应的舞蹈动作。
3.挥手：可以在唱歌的过程中，随着旋律的节拍和歌词的内容，进行挥手等表演动作。
四、教学过程1. 教学准备1.准备好本节课的教案和教学PPT。
2.打印本课程的歌词和旋律。
2. 教学步骤1.开始本节课的教学，引导学生欣赏本节课要学习的歌曲《我有一只小羊羔》。
2.应用教学PPT，介绍歌曲的基本内容和背景，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.在教学PPT上展示歌词和旋律，通过学生跟唱和跟练的方式，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。
4.进行歌曲表演的训练，让学生在唱歌、舞蹈和挥手等方面进行练习和表演。
五、教学评估1.通过课堂教学，看学生是否能够基本掌握歌曲的歌词和旋律。
2.观察学生在表演过程中的表现和发挥，看是否能够达到教学目标要求。
3.通过学生测试和问答等方式，检测学生对教学内容的掌握和理解程度。
我有一只小羊羔+示范教案
《我有一只小羊羔》教学方案教材解析歌曲《我有一只小羊羔》是一首十分有趣的小童谣，也是一首美国儿歌，韵律和谐，想象丰富，富有童趣，同时表现了童谣的乐趣。
教学目标1．通过学习歌曲引领学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
2．运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
教学重点学唱歌曲《我有一只小羊羔》，感受音乐的情绪。
教学难点附点八分音符演唱。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《我有一只小羊羔》音乐文件、钢琴、乐谱。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师多媒体出示《敕勒歌》，并找学生朗诵，随后设疑提问：同学们，这个首诗歌描绘了一幅什么样的画面？敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
男儿血，英雄色。
为我一呼，江海回荡。
山寂寂，水殇殇。
纵横奔突显锋芒。
这首古代民歌，歌颂北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
【设计意图】通过猜谜语，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引进本课学习的主题。
二、探究新知1．教师播放歌曲《我有一只小羊羔》。
（1）聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
学生自由发言。
（2）复听歌曲并设问：“这首歌曲表达了怎样的感情？”学生自由发言。
教师总结：表达了和小羊羔深厚的感情。
（3）教师介绍附点八分音符：X .=X+ X（4）完整演唱这首歌曲。
【设计意图】反复聆听歌曲，加深学生对歌曲意境和旋律的理解，为下一步创作实践作准备。
三、艺术实践1．教师引导学生完整演唱歌曲。
2．同学们试着给这首歌曲创编律动。
【设计意图】让学生反复歌唱，初步掌握歌曲旋律为唱歌曲和创编律动奠定基础。
四、教师点评1．请同学上台演唱歌曲。
2．请同学上台表演律动。
【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，增加学生的创造力和自信心，通过对旋律的初步感知和歌曲的感受，加深对歌曲的印象，为下节课学唱歌曲奠定基础。
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（封面）
《我有一只小羊羔》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学内容:
1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
2、创编活动：创辩歌词
3、律动游戏
教学目标:
1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。
并且创编歌词演唱。
培养学生的创编能力。
3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。
教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。
教学难点：
学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精
神。
教学准备：
电钢琴，多媒体课件及动物头饰。
教学过程：
一、组织教学
师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐课，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！
二、情境导入
师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……）
师：好的，那就让我们一起去看看吧！
师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林）
师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……）师：大家有没有觉得我们今天的音乐教室，也像森林呢？那我们这个森林里都有什么？（生：……）
二、新授
1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。
师：森林里有这么多小动物，那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的？如果老师用这种节奏来念
小·鸡小鸡│怎样叫‖（同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题，你们应该怎样说呢？）
生：叽·叽叽叽│叽叽叽‖
师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？
生：是小鸭
师：小·鸭小鸭│怎样叫‖
生：嘎·嘎嘎嘎│ 嘎嘎嘎‖
师：（青蛙）第三位朋友是谁呢？
生：青蛙
师：青·蛙青蛙怎样叫‖
生：呱·呱呱呱│ 呱呱呱‖
刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·X X X│ X X X ‖（同学们跟读）
导入歌曲：同学们读得真棒！哎呀，森林里还有一只小动物，可淘气了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀？（生：想）那就请同学们先闭上你们的眼睛，他想一首歌曲，让你们猜猜它是谁。
（播放《我有一只小羊羔》。
生：小羊。
）
师：谁能告诉老师小羊羔长得什么样呀？（生：白色的绒毛，还有两个角）
师：大家形容的的真好，小羊羔长着一身洁白绒毛，是不是很可爱很漂亮呢？大家觉得这首歌曲好不好听？（生：……）大家想不想学呀？（生：……）今天我们就一起来学唱这首歌曲《我有一只小羊羔》。
（课件出示课题）
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
（2）再次复听，思考：小主人和它之间的感情如何？
（3）填唱歌词
师：好，那现在我们一起来学一学《我有一只小羊羔》
① 跟读歌词
②学唱歌曲。