华文版小学三年级书法下册全册教案(精美排版)
小学三年级下册书法教学设计全册
小学三年级下册书法教学设计全册课题第1课上下基本相等课型新授课时安排一课时教学目标1；能正确；规范；整洁地书写汉字。
2；端正书写态度,增强写好字的意识。
3；培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字书教学流程1 用课件一一出示本课生字。
增掠裁偶沾倦演2 分析字的笔顺；结构：《先观察；再评述】符--------上宽下窄,中横舒展。
沾--------左高右低；末笔舒展。
偶--------左窄右宽；弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读；个别学生4 播放课件；与课件同述笔顺。
二次备课教学流程5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相同；书写时；注意字的两侧撇；捺；长横和钩的伸展；保持字的宽度。
板书设计第一课上下基本相等作业内容书写第二页的课文链接反思本学期开始学生已经尝试用钢笔书写；所以写字课尤显重要；但由于是迈入新台阶；学生兴奋之余训练还要有所加强；从课堂表现来看多数学生愿意写；书写比较规范；认真；效果挺好。
教案总序号：02课题第2课上短下长课型新授课时安排1课时教学目标1；能正确；规范；整洁地书写汉字。
2；端正书写态度,增强写好字的意识。
3；培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字书教学流程1 用课件一一出示本课生字。
崩；肴；筛；巢2 分析字的笔顺；结构：《先观察；再评述】说明：这类字上部较扁宽；约占全字高度的三分之一至四分之一。
书写时；上下两部分应在一条垂直线上3 学生口述笔顺。
学生集体读；个别学生4 同桌相互笔顺。
二次备课教学流程5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书设计第2课上短下长作业内容书写第四页的生字反思发现学生课堂书写的确规范认真；但一部分学生回去书写就不太漂亮；教师要在精讲多练上做足文章；要让学生课上练得充分；养成无论课内课外都认真书写的习惯。
华文版三年级下册书法教案
华文版三年级下册书法教案
一、教案目标
1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 研究和掌握基本的汉字书写技巧。
3. 提高学生的字体规范性和美观度。
二、教学内容
1. 掌握基本的笔画和基本的书写顺序。
2. 研究常用汉字的书写。
3. 练汉字的字体规范和书写美观。
三、教学过程
第一课：研究基本笔画和书写顺序
- 向学生展示基本笔画的概念和书写顺序。
- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握基本笔画的形态和书写方法。
第二课：研究常用汉字的书写
- 向学生介绍常用汉字的书写要点和注意事项。
- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握常用汉字的书写技巧。
第三课：练汉字的字体规范和书写美观
- 引导学生注意汉字的字体规范和书写美观的重要性。
- 通过反复练和纠正，培养学生的字体规范性和书写美观度。
四、教学活动
1. 每堂课开始前，通过欣赏优秀书法作品激发学生的兴趣。
2. 教学过程中，设置多个练环节，让学生进行实际的书写练。
3. 定期组织书法比赛或展览，激发学生的研究积极性。
五、教学评价
1. 通过教师的观察和评价，对学生的书写水平进行评估。
2. 每节课结束后，对学生的书写作品进行点评和指导。
六、教学资源准备
1. 课本《华文版三年级下册》。
2. 书法作品的图片或视频资源。
3. 笔、纸、墨水等书写工具。
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小学三年级下册书法教学设计(全册)(K12教育文档)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
编辑整理：
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三年级书法教案
时间 3月16 日教案总序号:03
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三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。
3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。
3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 书法作品示例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。
2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。
3. 第三周：学习书法基本笔画——折。
4. 第四周：学习书法结构——字体。
5. 第五周：学习书法结构——章法。
6. 第六周：学习书法结构——布局。
7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
8. 第八周：书法作品创作与展示。
七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。
4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。
八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。
2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。
3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。
4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。
2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。
华文版三年级书法教案
华文版三年级书法教案教案标题：华文版三年级书法教案教案目标：1. 通过书法教学，培养学生的良好书写习惯和审美能力。
2. 培养学生对华文书法的兴趣。
3. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
教学重点：1. 学习基本的汉字书写技巧。
2. 学习常用汉字的正确写法。
3. 学习书法的基本笔画和结构。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习纸。
2. 教师准备书法工具，如毛笔、宣纸等。
3. 学生准备书法练习用纸和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍书法的基本概念和作用。
2. 教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣。
二、教学内容（30分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师示范如何正确使用毛笔，包括握笔的方法和写字的姿势。
3. 教师逐个教授学生常用汉字的正确写法，如人、山、水等。
4. 学生跟随教师的示范，进行书写练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生自行选择一些简单的汉字进行练习，教师进行指导和纠正。
2. 学生可以根据自己的兴趣和创造力，进行书法创作。
四、总结（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容和重点。
2. 教师鼓励学生继续坚持练习，提高书法水平。
教学延伸：1. 学生可以参观书法展览，了解更多优秀的书法作品。
2. 学生可以参加书法比赛，展示自己的书法才华。
3. 学生可以通过练习书法，提高对汉字的理解和运用能力。
教案评估：1. 教师观察学生的书写姿势和笔画运用是否正确。
2. 教师评估学生书写的汉字是否准确、工整。
3. 学生可以互相评价和展示自己的书法作品。
教案注意事项：1. 教师要耐心细致地指导学生的书写过程。
2. 学生在练习书法时要保持专注和认真态度。
3. 学生要注意书写的规范和美感。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
小学三年级下册书法教案设计全册三年级下册书法教案
个性化设三年级下册书法教案设竖教学目1认识竖钩，并能书写美观人方2能把带竖钩的字书写美观大方欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神教学重3识竖钩，并能书写美观大方把带竖钩的字书写美观大方教学难毛笔、墨汁、宣纸教学准：教学过1在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等它由竖和钩组成竖画劲挺竖钩在•个字中往往是主笔，起支撑作用画近似三角形：书写要）起笔与竖画和同）行至竖画末端，微微向左下行笔）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提）出锋收笔有时会衣现字的势态虽然竖钩的竖湎是直的但是为了平衡字的重心左挺出，有时会向右弯曲2练习3习字指导：水、可、来水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重来：左右基可：长横略向右上斜“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重4•练习竖教学目1认识竖捉，并能书写美观人方2能把带竖提的字书写美观大方3学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学重学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学难能把带竖提的字书写美观大方教学准毛笔、墨汁、宣纸讲授新：1竖捉的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖扌是看似两个iffli,其实•笔写成。
.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与捉画起笔相同，向右上行笔，边行边捉。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
，写好例字。
因为没有哪•个国家的文字可他们高高兴兴地上学了，即：左高右低。
竖捉的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
到重，向右下出锋。
5. 6.笔法指导：7.教学目标：教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形）教学过程：（-）文化瑰宝，以当作艺术来书写，品。
（二）（三）1 .比较•下弯钩和竖钩有什么不同？有竖钩和弯钩两兄弟，衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
小学三年级书法课教案(全册)
小学三年级书法课教案（全册）第一课时教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
书法课教案三年级下册电子版
书法课教案三年级下册电子版教案标题：三年级下册书法课教案（电子版）教案目标：1. 了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 了解基本的书法知识。
2. 学习并掌握基本的书法技巧。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确使用毛笔进行书写。
2. 如何培养学生的观察力和审美能力。
教学准备：1. 电子设备（电脑、投影仪等）。
2. 书法教材和练习册。
3. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈论他们对书法的认识和感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的基本概念。
2. 示范正确使用毛笔的姿势和笔画的顺序。
3. 介绍常用的书法字体和字体特点。
三、技巧训练（20分钟）1. 让学生练习基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生用毛笔书写简单的字体，如楷书或行书。
3. 指导学生使用正确的姿势和力度进行书写。
四、作品创作（15分钟）1. 给学生布置一个书法作品的主题，如写自己的名字或一句格言。
2. 让学生根据自己的兴趣和创意进行书写，并注重字体的规范和美感。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
六、课堂延伸（5分钟）1. 推荐学生观看和了解更多优秀的书法作品。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和运用书法技巧。
教学反思：1. 教案的设计要符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 在教学过程中要注重学生的实际操作和创作能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和艺术表达能力。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
华文版三年级下册书法教案
（一）讲解“竖钩和弯钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2. 讲解笔顺（从上到下）。
3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩和弯钩”有什么特点。 分小组讨论。
4. 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
2. 复习导入过渡：上节课我们学习了竖钩和弯钩，明白了汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，今天我们就来学习“横钩”，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
3. 板书课题。 4. 齐读课题。 二 、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
2. 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
1. 指名说笔顺，书空。
2. 带领学生分析“水”的书写要领。 5. 演示“乎”的书写过程。
3. 用同样的方法教“刊”的书写。
三 小结：今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，还学习怎样写“水”和“乎”等字。能告诉老师，你今天有什么收获吗？
布置作业
必做：书本上的每课练习必须要完成。
选做：回家每人书写每课的例字一张纸。
备课日期
上课日期：
课题
准备周（收心教育）
授课课时
1
课型
新授练习课
教
学
华文版三年级下册书法练习指导教案(1)
教案本姓名学科书法年级三年级时间2019.2教学计划2018-2019学年度第二学期科目书法班级三年级第一单元第一课竖钩和弯钩教学目标：1、认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。
2、能把带竖钩和弯钩的字书写美观大方。
3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点：认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带竖钩和弯钩的字书写美观大方。
教学准备：多媒体、毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知：一、竖钩1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
2、练习。
3、习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
4、练习。
5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
二、弯钩1. 课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选，并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）4．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐他的背越来越驼了（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比）再看看下面同学们的坐姿，告诉学生要向“竖钩”样堂堂正正做人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
华文版（新）三年级下册书法教案
华文版（新）三年级下册书法教案华文版教育部审定教材三年级下册书法教案基本笔画一第1课长点教学目的：1．了解点的“长点”的写法。
2．学习书写带有“长点”笔的几个字。
教学重点：1．长点的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“长点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“长点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题长点4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“长点”的写法1．请你仔细来观察，学生观察后说出：长点的形态2．老师教写“长点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：长点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．学生学写“长点”4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：今点惊不买浇共思2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“今”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写其它几个字9．讲评四、优秀作品展评板书长点的写法今点惊不买浇共思五、教学反思第2课左行点教学目的：1．了解点的“左行点”的写法。
2．学习书写带有“左行点”笔的几个字。
教学重点：1．左行点的写法、形态特点及用笔方法。
【精品】【原创】2020年春三年级下册语文：全册书法课教案设计(11页)
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？
（五）布置作业
横折钩、竖弯钩（第一课时）
教学目的：
1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重难点：
重点：掌握横折钩的正确书写方法。
难点：折角与挑钩。
教学过程：
1.并让学座）
2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字.
3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）
（三）、课件出示
１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？
有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
3、教师边示范边讲解“成”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。
C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“我”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。
C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？
（三）、讲授新课：
1、学习横钩的写法。
A：教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。
B：教师示范写法。
C：学生练习写横钩的写法。
2、学习字、宇、官的写法。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案教案标题：三年级下册书法教案教案目标：1. 培养学生对于书法的兴趣，提高学生的书写技能。
2. 通过书法教学，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的细致观察能力和手眼协调能力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔触和规范的汉字书写。
2. 培养学生对于比例、结构、线条等艺术要素的理解。
教学准备：1. 书法教材：三年级下册的书法教材。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸。
3. 教辅材料：字帖、书法图片、书法作品欣赏资料。
教学过程：第一课：认识书法1. 学生观看书法作品的图片或视频，介绍书法的起源和发展。
2. 引导学生察觉书法的美和艺术性，讨论书法作品中的线条、结构和比例等要素。
3. 学生分组欣赏不同时期、不同风格的书法作品。
每组选择一幅作品进行观察和讨论。
第二课：了解基本笔画1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点。
2. 学生跟随教师的示范，用毛笔书写基本笔画，重点训练书写的姿势和笔画的粗细。
第三课：学习常用汉字1. 教师选取三年级下册相关的课文或生活常用的汉字，编写课堂字帖。
2. 学生在宣纸上用毛笔认真书写所选的汉字，教师逐个检查并指导学生改进。
第四课：提高字的规范性1. 教师向学生介绍书法中的字的规范性要求，如字的大小、间距、结构等。
2. 学生选择自己最擅长的汉字，用毛笔书写多遍，逐渐提高字的规范性。
第五课：欣赏篆刻作品1. 教师介绍篆刻艺术的起源和发展，并展示篆刻作品。
2. 学生观看篆刻作品，了解篆刻的特点和技法。
3. 学生尝试用小刀刻写自己的名字或简单的汉字。
第六课：作品欣赏和评价1. 将学生的书法作品张贴在教室前墙或展示板上。
2. 学生自由欣赏并评价自己和同学的作品，鼓励他们发表自己的观点和建议。
3. 教师指导学生学会欣赏、理解他人的作品，并善于表达自己的感受和意见。
教学延伸：1. 组织书法展览，邀请家长和其他年级的学生观看。
2. 鼓励学生参加书法比赛或参观书法大师的作品展。
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第1课竖钩和弯钩教学目标：1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。
3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
课时安排：一课时。
教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、讲授新课：【课件出示：竖钩、弯钩笔画】1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了?【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。
同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？3、教师范写“亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
三、学习例字部分【课件出示：例字“水”、“乎” 】1、学生观察分析两个字的结构、特点，说说应该怎么写？2、在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？3、教师示范。
4、学生式写两遍5、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
6、再书写一遍巩固加深四、练一练1、【课件出示例字：刊、象、牙、学】2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗？有什么不同？3、教师范写。
3、学生试写两遍。
4、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
5、再书写一遍，巩固加深五、课堂展示同学们互相比较一下，找一找对方的优缺点取长补短。
六、快乐练习：完成每日一得。
板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
第2课横钩教学目标：1、认识横钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。
3、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。
教学重点：掌握横钩的正确书写方法。
教学难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
三、讲授新课：1、介绍横钩的名称及写法：横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
2、指导学生书写横钩：A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
3、师范写。
4、生练写横钩。
5、学习“容”字的写法。
A、说一说笔顺。
B、师范写。
C、学生练习穴宝盖的写法，接着写“容”。
6、教师边师范边讲解“塞”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“塞”字，实物投影仪显示写得好的作品。
7、教师边示范边讲解“露”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“露”字，实物投影仪显示写得好的作品。
8、教师边示范边讲解“儒”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“儒”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？五、快乐作业：完成每日一得。
板书设计：第2课横钩横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
第3课卧钩教学目标：1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：卧钩的写法与心字底例字。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
三、讲授新课：1、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。
2、教师指导学生书写卧钩。
A、顺锋入笔。
B、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
C、尾部略停顿，调好笔锋。
D、向左上方提笔出锋。
3、教师示范写法。
4、学生练习写卧钩的写法。
5、学习“心”的写法。
A、注意三点的位置。
左点最低，中点最高，右点其次。
B、教师示范写法。
C、学生练习写“心”的写法。
6、教师边师范边讲解“志”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。
7、教师边示范边讲解“念”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、“念”字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。
心字底中间点要低。
C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。
8、教师边示范边讲解“悉”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。
C、学生练习写“悉”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五、快乐作业：完成每日一得。
板书设计：第4课竖弯钩教学目标：1、认识竖弯钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法。
2、加深理解弯和折的形态及写法的区别。
3、进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、导入：复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
三、讲授新课：竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。
1、讲解“竖弯钩”书写要领。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
B、讲解笔顺。
2、指导书写：A、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
B、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
②出钩前微顿后向上挑出。
C、指名说一说竖弯钩怎样书写。
D、师边讲解边示范。
3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
4、学习书写带竖弯钩的字。
A、【出示范字:充、先、他】B、指名认读。
C、指名说笔顺，书空。
D、带领学生分析书写要领。
E、演示书写过程。
F、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
四、快乐练习：完成每日一得。
板书设计：第5课斜钩教学目标：1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
教学重点：斜钩的正确书写方法。
教学难点：斜钩的挑钩及“或、民、哉”几个例字的笔画安排、结构搭配。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：复习卧钩的写法，导入新课。
三、讲授新课：1、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
斜钩的写法：A、入笔后向右下行，中间略带弧度B、至末端略作停顿C、调整笔锋向右上方挑出。
2、教师指导学生书写A、教师示范写法。
B、学生练习写斜钩的写法。
2、学习“或”的写法。
A、说说“或”字的写法。
B、教师示范写法。
C、学生练习写。
3、教师边师范边讲解“民”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“民”字的注意点。
C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、教师边示范边讲解“哉”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“哉”字的注意点。
C、学生练习写“哉”字，实物投影仪显示写的好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五：快乐练习：完成每日一得。
板书设计：第6课横折钩教学目标：1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重点：掌握横折钩的正确书写方法。
教学难点：折角与挑钩。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
三、讲授新课：1、学习横折钩的写法。
A、说说横折钩的注意点：①把“横折”和“钩”的写法结合起来。
②折后“竖”有曲直或长短的变化。
B、教师示范写法。
C、学生练习写横折钩的写法。
2、学习“月”的写法。
A、说说“月”字的横折钩怎么写好B、教师示范写法。
C、学生练习写“月”的写法。
3、教师边师范边讲解“而”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“而”字的注意点。
C、学生练习写“而”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、教师边示范边讲解“勾”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“身”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向；因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。
C、学生练习写“勾”字，实物投影仪显示写得好的作品。
5、教师边示范边讲解“弗”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“弗”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向；因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。
C、学生练习写“弗”字，实物投影仪显示写得好的作品。
6、教师边师范边讲解“身”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、身字的注意点：上紧下松。
里面有几横？包住的横要注意什么？C、学生练习写“身”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五、快乐练习：完成每日一得。
板书设计：第7课横折弯钩和横折斜钩教学目标：1、初步了解横折弯钩和横折斜钩名称。
2、掌握横折弯钩和横折斜钩的基本笔画的书写技法。
教学重点：掌握横折弯钩和横折斜钩的写法，。
教学难点：横折弯钩和横折斜钩的写法。
课时啊安排：两课时。