六年级上册音乐教案-花好月圆｜接力版
花好月圆教案
花好月圆教案教学目标：1. 学习并掌握《花好月圆》的歌曲内容和歌词。
2. 培养学生欣赏音乐的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：学生能够唱出《花好月圆》的歌曲，并理解歌词的意思。
教学准备：1. 《花好月圆》的录音或音乐制品。
2. 教师准备好相关的图片或视频资源，以便让学生更好地理解歌曲内容。
教学过程：Step 1：引入歌曲教师播放《花好月圆》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
Step 2：歌曲导入教师引导学生了解歌曲的背景和主题。
如《花好月圆》的歌曲是围绕着家庭和团圆的主题展开，歌曲主要表达了对家人的思念和对团圆的向往。
Step 3：学习歌曲歌词教师播放《花好月圆》，并同时出示歌词供学生跟读。
教师带领学生逐句解读歌词的意思，让学生理解歌曲的内容和情感。
Step 4：练习唱歌教师带领学生进行歌曲的口唱练习，鼓励学生积极参与，放松身心，表达自己的情感。
Step 5：欣赏表演教师可以选取一些优秀的学生或团队进行歌曲的表演，鼓励他们展示自己的才艺，并给予他们鼓励和赞许。
Step 6：讨论与分享教师引导学生围绕歌曲的主题展开讨论，如家庭、团圆、爱、思念等，鼓励他们分享自己的想法和感受。
Step 7：合作创作教师可以让学生分组，让他们根据自己的理解和感受创作一段与《花好月圆》相关的短小故事、诗歌或者绘画。
Step 8：歌曲评价教师引导学生对歌曲进行评价，了解学生对歌曲的喜好和个人见解。
Step 9：结束语教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生坚持学习音乐。
拓展活动：1. 学生可以在家中向家人展示自己学习的成果，唱一首《花好月圆》。
2. 学生可以了解更多与团圆、家庭和友情相关的歌曲，进行比较和欣赏。
花好月圆教案
《花好月圆》教案一、教学目标：欣赏并理解本曲的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。
通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并探索音乐与生活的关系。
了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。
二、教学内容：欣赏《花好月圆》讲解音乐背景及内涵模唱部分曲段了解中国传统文化三、教学难点与重点：难点：欣赏并理解《花好月圆》的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。
重点：了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。
四、教具和多媒体资源：音响设备《花好月圆》曲谱PPT展示中国传统文化元素黑板书写曲式结构图五、教学方法：激活学生的前知：询问学生对《花好月圆》的了解情况，是否有先前的知识或经验。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、聆听、模唱。
学生活动：分小组进行讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。
六、教学过程：导入：故事导入，讲述一个关于中国传统节日“中秋节”的故事，引出《花好月圆》的主题。
呈现新知识：播放《花好月圆》音乐，引导学生感受音乐氛围，并提问学生关于音乐的感受。
随后，讲解音乐背景及内涵，包括曲式结构、所表达的情感等。
巩固练习：教师示范演唱《花好月圆》的部分曲段，学生跟唱。
随后，学生分组讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。
最后，全班一起模唱部分曲段。
归纳小结：回顾《花好月圆》的音乐内容，总结中国传统文化在音乐中的体现，激发学生对传统文化的热爱和尊重。
七、评价与反馈：设计评价策略：小组报告每组分享的感受和理解，全班投票选出最佳小组。
为学生提供反馈：教师点评每个小组的分享，肯定学生的努力和亮点，同时也指出需要改进的地方。
邀请学生自我评价：让学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的不足和进步。
八、作业布置：聆听其他中国传统音乐作品，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，感受中国传统音乐的魅力。
选择一首自己喜欢的中国传统音乐，尝试演唱或演奏其中的一段。
(精选)《花好月圆》教案03
个人收集整理仅供参考学习
花好月圆
教学目标：
1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、根据乐曲的情绪分段。
3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重点与难点：
1、能够分辨乐曲的结构。
2、能够为乐曲窗边节奏曲。
教学过程：
一、谈话导入：
1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。
二、欣赏乐曲
1、欣赏引子部分：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？
2、欣赏第一主题。
3、欣赏第二段音乐
（1）教师指导学生唱第二段主题。
（2）指导学生体会第一乐段的不同。
4、欣赏最后一部分音乐。
5、完整欣赏乐曲。
三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏
四、教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。
五、各组汇报展示。
(听赏)花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏：花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古曲《花好月圆》的故事及其歌词；2.学习古曲《花好月圆》的旋律和节奏；3.唱出古曲《花好月圆》的歌词，并能体会歌曲中传达的情感；4.了解湖南文艺歌曲的特点和艺术魅力；二、教学内容1.歌曲欣赏让学生听一遍《花好月圆》，带领学生感受这首古曲的旋律和节奏，并询问学生对于这首歌曲的看法。
2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，让学生了解这一美好的传说。
同时，学习歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的意境和情感。
3.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生练习《花好月圆》的合唱，让他们感受团队配合带来的魅力。
同时，可以通过小组比赛的方式提高学习积极性和趣味性。
4.文艺歌曲的特点介绍湖南文艺歌曲的特点，帮助学生了解湘文化的精髓和艺术魅力。
同时也可以向学生介绍其他经典的湖南文艺歌曲，丰富他们的音乐文化知识。
三、教学步骤1.歌曲欣赏将《花好月圆》播放一遍，让学生端正坐姿，用心聆听。
2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，帮助学生了解这首古曲的背景。
3.唱歌学习教学《花好月圆》的唱法及歌词。
分段教唱，一个小节一个小节的练习。
反复练习直到掌握。
4.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生通过练习合唱体会团队配合的艺术魅力。
可以采取小组比赛的方式，增加学生趣味性和参与性。
5.文艺歌曲特点介绍湖南文艺歌曲的特点，向学生展现湘文化的精髓和美妙。
可以播放其他经典的湖南文艺歌曲。
四、教学重点和难点1.教学重点1). 了解歌曲的故事和背景；2). 学习歌曲的唱法和歌词；3). 通过分组合唱提高学生的团队配合和趣味性。
2.教学难点1). 学生对于文艺歌曲缺乏了解和感觉；2). 对于古曲的唱法和歌词把握不够。
五、教学方法1.情感教育法通过富有情感色彩的歌曲，帮助学生对歌曲中的情感体会及表达。
2.动手操作法通过分组合唱和小组比赛的方式，提高学生的积极性和趣味性。
六、教学效果评价1.通过测试、听课评价、作品评价等方式，来对学生的学习情况和学习效果进行评估。
花好月圆教案
花好月圆教案标题：花好月圆教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解中秋节的起源和传统习俗。
2. 培养学生的团结合作精神，增强他们对家庭和社区的归属感。
3. 提高学生的综合语言能力，如听、说、读、写。
教学重点：1. 中秋节的由来和传统习俗。
2. 中秋节与家庭和社区的联系。
3. 语言表达和写作能力的发展。
教学准备：1. 中秋节的相关资料和图片。
2. 中秋节的相关习俗和节目视频。
3. 班级中秋节聚会的计划和安排。
4. 练习和作业的教学材料。
教学过程：引入：1. 呈现一张中秋节的图片，引发学生对中秋节的认识和兴趣。
2. 向学生提问，了解他们对中秋节的了解和印象。
3. 介绍中秋节的起源和传统习俗，让学生了解中秋节的背景和意义。
主体：1. 分组讨论中秋节的各种习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，了解每个习俗的由来和含义。
2. 观看中秋节的相关视频，了解中秋节庆祝活动的场景和氛围。
3. 组织学生在班级中举行中秋节聚会，学生可以自愿参加各种活动，如赏月、品尝月饼、写祝福卡片等，加强班级团结和合作。
拓展：1. 鼓励学生写一篇关于自己在中秋节期间的亲身经历的作文，培养他们的写作能力。
2. 分享学生写的作文，学生可以用口头表达的方式，提高他们的口语表达能力。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调中秋节的重要性和传统习俗的意义。
2. 鼓励学生积极参与和传承中秋节的文化，加强与家庭和社区的联系。
作业：1. 要求学生写一篇对中秋节有关的小短文，包括中秋节的起源、传统习俗和个人的感受。
2. 指导学生制作一个中秋节主题的手工制品，可以是灯笼、月亮或者月饼等。
评估：1. 对学生的小短文进行评阅，并给予积极的反馈和建议。
2. 对学生的手工制品进行展示和评审，鼓励学生创意和表达。
此教案旨在通过对中秋节的学习，培养学生的文化意识和团队合作精神，同时提高他们的语言表达和写作能力。
根据学生的实际情况和学校的特点，可以适当调整和修改教案的实施步骤和活动内容。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课主要让学生欣赏和学唱《花好月圆》，通过学习这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等，为学生提供了多样化的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对民族音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对《花好月圆》这首歌曲的演唱技巧和音乐内涵还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
2.学会演唱《花好月圆》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美水平。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解歌曲的音乐内涵，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏《花好月圆》，让学生感受民族音乐的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱。
3.练习法：分组练习，合作演唱，提高学生的音乐表现力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的音乐内涵，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等。
2.音响设备：播放歌曲、欣赏曲目等。
3.乐器：钢琴、鼓等。
4.分组标志：如数字、字母等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》这首歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。
引导学生谈论自己对民族音乐的看法，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，让学生了解歌曲的内容。
通过分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《花好月圆》，引导学生跟唱。
注意纠正学生在演唱过程中的错误，如音准、节奏等。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题1》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课通过欣赏和学唱《花好月圆》，让学生感受民族音乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。
教材内容丰富，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱、民族舞蹈等方面，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但部分学生对民族音乐的欣赏和演唱能力仍有待提高。
此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所不同，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。
2.引导学生了解《花好月圆》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。
3.通过学唱《花好月圆》，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。
2.《花好月圆》的合唱部分。
3.乐理知识的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的独特魅力。
2.讲授法：讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。
3.实践法：分组学唱、合唱，提高学生的歌唱技巧和合作能力。
4.探究法：引导学生自主探究，发现民族音乐的特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括《花好月圆》音频、乐理知识、背景资料等。
2.乐器：民族乐器（如琵琶、二胡等）和西洋乐器（如钢琴、小提琴等）。
3.合唱道具：如扇子、花环等。
4.教学视频：相关民族舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《花好月圆》的音频和乐谱，引导学生聆听并回答问题：“你们能感受到这首歌曲的民族特色吗？它属于哪个民族的音乐？”2.呈现（10分钟）讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。
如：歌曲的节奏、旋律、调式等。
同时，展示民族乐器和西洋乐器，让学生对音乐有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组学唱《花好月圆》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
音乐活动《花好月圆》教案反思
音乐活动《花好月圆》教案反思教案标题：音乐活动《花好月圆》教案反思一、教案目标：1. 通过学习音乐活动《花好月圆》，培养学生对中秋节的了解和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1. 音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏。
2. 中秋节相关的图片和资料。
3. 学生们准备的乐器或其他音乐表演道具。
4. 教室内的音响设备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示中秋节的图片和资料，引发学生对中秋节的兴趣和思考。
教师可以提问学生中秋节的由来、传统习俗等内容，激发他们的积极参与。
2. 欣赏和分析（10分钟）：播放音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏，让学生仔细聆听，并观察音乐所表达的情感和意境。
教师可以引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器演奏等要素。
3. 合作演奏（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或其他音乐表演道具，并根据音乐的节奏和情感进行演奏或表演。
教师可以给予一定的指导和建议，帮助学生合理安排演奏顺序和动作。
4. 集体表演（15分钟）：将各小组的演奏或表演进行整合，形成一次完整的音乐活动表演。
教师可以帮助学生调整演奏的速度和音量，确保整体的协调性和和谐度。
5. 反思和总结（10分钟）：学生和教师共同回顾整个音乐活动的过程，讨论演奏中的亮点和不足之处。
教师可以引导学生思考如何改进和提高自己的音乐表演能力，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
四、教学反思：在本次音乐活动中，学生通过合作演奏和集体表演，培养了音乐表演能力和合作精神。
他们在教师的指导下，学会了观察和分析音乐的要素，提高了音乐欣赏能力和情感表达能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在合作演奏中存在沟通不畅、协作不够紧密的问题，需要进一步加强团队意识和合作技巧的培养。
同时，我也注意到一些学生在音乐表演中的自信心不足，需要更多的鼓励和肯定。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队意识和自信心，通过更多的合作和表演机会，帮助他们不断提高音乐表演能力和情感表达能力。
(听赏)花好月圆(民乐合奏)-接力版六年级音乐上册教案
听赏：花好月圆（民乐合奏）-接力版六年级音乐上册教案教学目的•了解中国音乐文化中民乐合奏的特点和表现形式；•能够通过欣赏享受音乐，感受其中的情感和意境；•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的理解和欣赏水平。
教学准备•录音设备；•播放器；•讲解PPT；•上述PPT的文字版。
教学流程导入 & 预备知识1.师生互动：老师问学生是否喜欢音乐，喜欢听什么类型的音乐；2.讲解“民乐” 的定义和概念，和其所体现的中国文化；3.讲解“合奏”的定义和概念；4.引出课程主题：“民乐合奏”的音乐欣赏。
音乐欣赏1.老师播放花好月圆（民乐合奏）第一段（约一分半钟），学生静听；2.老师引导学生，在听音乐时的心理反应和感受；3.老师向学生解析音乐结构，合奏乐器的分布和作用；4.老师重播花好月圆接力版全曲（约六分钟），学生跟随教师专注聆听。
音乐鉴赏1.老师提问：“你听到了哪些乐器的声音？”、“不同的乐器有着什么不同的声音特点？”以及“合奏乐器的声音有什么联系和互动？”等问题，让学生逐步领悟合奏和声学的基本道理；2.老师放映花好月圆合奏视频（评论家版本或由教师制作版本），并附加不同音乐家的介绍，学生问题，辩论；3.分小组或全班开展“不同观众听重门花好月圆的不同反应和解读”，并归纳不同的文化内涵和情感表达。
总结 & 课后作业1.老师对听音乐时的心理反应和感受、音乐结构、合奏乐器的分布和作用、不同观众对音乐的感受等课题总结，介绍“音乐是文化交流和情感共鸣的艺术”，向学生阐述音乐对人的心灵和深层次的“人生意义”；2.老师为学生布置“以一首自己喜欢的歌或乐曲为主题，分享自己的感受和理解，用300字写成一篇读后感/音乐评论” 练习。
《花好月圆》教案
《花好月圆》教学目标：1、通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。
2、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重、难点：1、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教材分析：《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。
A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。
然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。
教学过程：一、导入新课：欣赏民族节日动画。
师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日……。
师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。
今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。
二、乐曲欣赏：1、初次聆听乐曲《花好月圆》。
提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈……。
师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。
2、再次聆听乐曲《花好月圆》；（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。
笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。
（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。
师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。
今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。
湘艺版音乐六年级上册第7课(听赏)《花好月圆》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课（听赏）《花好月圆》教案一. 教材分析《花好月圆》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册第7课。
歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了节日的喜庆氛围，让学生在欣赏和演唱中感受到中国传统文化的魅力。
歌曲难度适中，节奏明快，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐欣赏能力。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的认知差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏民族音乐，感受《花好月圆》歌曲中的喜庆氛围。
2.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.感受和理解民族音乐的韵味。
2.学会演唱《花好月圆》歌曲。
3.把握歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。
六. 教学准备1.准备《花好月圆》歌曲的音频、视频资料。
2.准备乐器，如锣鼓、钹等，以增强歌曲的喜庆氛围。
3.准备歌词，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《花好月圆》歌曲的音频，引导学生聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
同时，提问学生对民族音乐的认知，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，向学生介绍歌曲的背景和意义。
然后，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
在学生熟练掌握歌曲后，邀请部分学生上台演唱，鼓励他们展示自己。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题2》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课以我国的传统佳节——中秋节为背景，通过歌曲《花好月圆》的学习，让学生感受团圆、和谐的节日氛围，体验音乐带来的美好情感。
教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、器乐作品以及相关的文化背景知识，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对乐理知识的理解和运用仍有待提高。
在地域文化方面，学生对中秋节的认识各有不同，但普遍对节日氛围和家庭团圆有着美好的期待。
三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲《花好月圆》的主题及情感内涵。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用优美的歌声表达节日喜悦。
3.了解中秋节的文化背景，体验传统节日的团圆和谐氛围。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《花好月圆》的旋律及节奏掌握。
2.理解歌曲中的情感内涵，并用歌声表达。
3.对中秋节文化背景的深入了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日氛围，让学生身临其境，感受音乐与节日的紧密联系。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验情感，激发他们对家庭团圆的渴望。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高音乐鉴赏能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《花好月圆》，让学生更加深入地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：打击乐器、键盘等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.红色、黄色等颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中秋节的相关图片，如月亮、月饼、团圆等，引导学生谈论中秋节的传统习俗。
在此基础上，引入歌曲《花好月圆》，让学生初步感受歌曲与节日的关联。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲《花好月圆》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆(听赏)主题2》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）主题2》教案一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的主题曲，这首歌曲以欢快的旋律和富有诗意的歌词描绘了月圆人团圆的喜庆场景。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐风格的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度欣赏和体验音乐。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养他们对传统文化的热爱。
2.学会演唱《花好月圆》，理解歌曲的意义和情感。
3.掌握简单的民族音乐欣赏方法，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐特色及其表现手法。
2.歌曲的旋律和节奏。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日喜庆的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，共同完成学习任务。
4.提问法：引导学生思考和探讨歌曲中的民族文化内涵。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《花好月圆》。
2.教学PPT：展示歌曲歌词、图片等教学内容。
3.乐器：打击乐器，如锣、鼓等。
4.红色装饰品：营造节日氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《花好月圆》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
接着，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性讲解和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提问：歌曲中的民族音乐特色有哪些？学生讨论后，教师进行总结。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教学设计一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以repeat记号出现，第二乐段以变化重复的手法出现，整首歌曲节奏明快，富有感染力。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民族音乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的观点。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所差异，教师应关注个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解《花好月圆》的歌曲背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲，培养创新能力。
四. 教学重难点1.歌曲《花好月圆》的音准、节奏和唱腔。
2.理解歌曲的民族特色，感受歌曲所表达的情感。
3.创造性表现歌曲，如编排舞蹈、设计动作等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较不同版本的《花好月圆》，让学生感受歌曲的民族特色。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、掌握节奏。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。
4.创编法：鼓励学生发挥想象，创造性地表现歌曲。
5.讨论法：引导学生交流讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.准备歌曲《花好月圆》的乐谱、音响资料。
2.准备相关民族音乐的图片、视频资料。
3.准备录音机、音响、话筒等音响设备。
4.准备舞蹈道具、动作道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》的音响资料，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美好情感。
同时，展示相关民族音乐的图片，让学生对民族音乐有一个初步的认识。
(听赏)花好月圆(民乐合奏)-接力版六年级音乐上册教案
听赏：花好月圆（民乐合奏）- 接力版六年级音乐上册教案一、课程信息•学科：音乐•年级：六年级•节次：第一节•时间：40分钟•教材：接力版六年级音乐上册二、教学目标知识目标•了解民乐合奏这种形式•掌握乐曲《花好月圆》的基本内容能力目标•能够听辨出不同乐器在音乐中的表现形式•能够用简单的话语表达对音乐的感受情感目标•培养学生欣赏音乐的兴趣和能力•增强学生的审美能力和情感体验三、教学重难点教学重点•听辨乐曲《花好月圆》中不同乐器的表现形式•欣赏民乐合奏音乐的特点和表现形式教学难点•学生对民乐合奏乐曲的理解和感受四、教学内容学情分析本节课面向六年级学生，学生具备基本的音乐知识，在上一个学期已经学习过多元文化的表现形式，对于民乐合奏有一定的认识。
本节课主要以乐曲《花好月圆》为例，通过生动的音乐教学，增强学生的音乐感受能力，提升审美水平。
教学设计步骤一：导入（5分钟）1.教师把学生分成数组，让每组选出一名代表表演一段小乐曲并加入到音乐中。
2.让整个班级听一遍合奏乐曲。
3.引导学生思考，现场表达对此乐曲的感受和认知。
步骤二：学习乐曲《花好月圆》（20分钟）1.教师通过录音的方式，向学生介绍乐曲。
2.通过提问的方式教授学生《花好月圆》的背景和由来。
3.引导学生学习乐曲曲调和发声技巧。
步骤三：欣赏乐曲并分析（10分钟）1.教师放放乐曲《花好月圆》。
2.学生听完后，用简短的语言表达对乐曲的感受和它所表达的意义。
3.欣赏结束后，引导学生分析乐曲中不同乐器所表现的意思。
步骤四：巩固音乐知识（5分钟）1.教师复述乐曲中所涉及的音乐知识点并与学生进行互动交流。
2.提醒学生在课后阅读有关民乐合奏的知识点和相关历史。
五、教学评价1.学生对于乐曲《花好月圆》有了更深刻的了解和认知。
2.学生能够听辨出不同乐器在音乐中的表现形式。
3.学生主动参与了课堂的互动环节，增强了班级的凝聚力和友谊。
接力版六上音乐三音乐盛宴1(听赏)花好月圆(民乐合奏)-教案
接力版六上音乐三音乐盛宴1（听赏）花好月圆（民乐合奏）-教案一. 教材分析《花好月圆》是一首经典的民乐合奏作品，它以优美的旋律和丰富的情感表达了人们对美好生活的向往。
这首乐曲融合了中国传统音乐的元素，如二胡、笛子、琵琶等乐器的运用，使得整首乐曲富有浓郁的民族特色。
通过学习这首乐曲，学生可以更深入地了解和欣赏中国民族音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习《花好月圆》之前，已经接触过一些简单的民乐乐器和音乐作品，对民族音乐有一定的认识和欣赏能力。
然而，对于这首乐曲的深入理解和演奏技巧还需进一步学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的水平和需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏《花好月圆》这首民乐合奏作品，感受其优美的旋律和丰富的情感。
2.培养学生对中国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生对音乐的理解和欣赏能力，培养学生的音乐审美观。
4.引导学生掌握一定的音乐演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.难点：对乐曲的深入理解和演奏技巧的掌握。
2.重点：让学生了解和欣赏民族音乐，培养学生的音乐审美观。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解乐曲的背景、结构和演奏技巧，帮助学生更好地理解乐曲。
2.示范法：教师通过演奏乐曲或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生直观地感受乐曲的魅力。
3.实践法：学生通过实际演奏乐曲，掌握演奏技巧，提高音乐表现力。
4.讨论法：学生之间通过讨论、交流，分享对乐曲的理解和感受，促进彼此的思考和提高。
六. 教学准备1.教学材料：乐谱、音响设备、乐器等。
2.教学环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
3.教师备课：提前熟悉乐曲，准备讲解内容和演奏示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍《花好月圆》的背景和特点，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师播放优秀演奏家的演奏视频，让学生直观地感受乐曲的魅力。
小学音乐《花好月圆》优质教案、教学设计
《花好月圆》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：1、感受乐曲热烈、欢快的音乐情绪。
2、通过参与表现音乐激发学生对民族音乐的喜爱。
过程与方法：1、通过对比的方法听辨并初步感受欢庆音乐的情绪。
2、通过欣赏乐曲来创编节奏谱。
2、通过用打ft乐器为乐曲伴奏的方法表现欢快的情绪。
知识与技能：1、感受乐曲热烈、欢庆的音乐情绪以及对节日的联想。
2、能够分辨乐曲的结构。
2、能够运用打ft乐器虽乐曲表演。
重点难点教学重点：乐曲喜庆情绪的参与表演。
教学难点：运用打击乐器为乐曲伴奏。
同学们好，欢迎同学们来到音乐课堂，跟随老师走进音乐世界，很高兴能和同学们共度美好的时刻！活动一：【讲授】听辨音乐主题的情绪与分段听赏乐曲（1）上课之前老师先来演奏一首乐曲（古筝独奏主题一），请同学们听一听这首乐曲的情绪是怎样的？（2）大家看大屏幕上的乐曲，这就是老师演奏的乐曲，同学们能不能告诉我这首乐曲的谱子有什么特点？1、44 拍，2，强弱规律，节奏特点等（3）接下来老师再用钢琴来演奏一遍这段乐曲，同学们聆听的时候尝试着用唱唱名的方法来演唱一下。
（4）这么优美的音乐能不能填上歌词来演唱呢？同学们看大屏幕，听老师唱唱这几句歌词，（老师范唱）。
（5）这就是老师刚才演奏的乐曲填上了歌词，接下来我们一起来学一学，唱一唱：老师弹琴伴奏，教唱歌词。
（处理歌曲：欢快的情绪，咬字吐字等）（6）播放《花好月圆》的乐曲，请同学们聆听乐曲，分辨一下与刚才我们演唱的歌曲有什么关系？这首欢快的乐曲就是我们刚才学唱的旋律，也是我们今天要学习的乐曲《花好月圆》的第一主题。
《花好月圆》是由彭修文根据黄贻钧的同名丝竹乐曲改编的，旋具有很强的民族风格的乐曲，并且是由中国民族管弦乐队演奏的，是一首典型的中国乐曲，接下下来就让我们跟随彭老先生的步伐感受这首乐曲的魅力。
（7）第二主题乐段有什么特点，节拍四二拍，强弱规律，教一打拍子XO XX 。
我们先来听一遍B 段旋律，边打拍子边唱旋律、（8）接下来我们来欣赏第三主题有什么音乐特点。
六年级上册音乐公开课《花好月圆》教学设计
民乐合奏《花好月圆》教学设计师生问好初次见面，我想做一个简短的自我介绍。
我是来自盼盼小学的金老师，希望今天我们能度过一个愉快的音乐时光。
一、导入新课1、首先老师个大家带来一段竹笛独奏，一起来听这段音乐的情绪是怎样的？2、学生说情绪词3、老师很喜欢你的回答，这段音乐有一个诗情画意的名字，叫做《花好月圆》。
一起读一次。
二、视频欣赏1、下面我们一起来观看一个视频，仔细看、认真听，视频当中出现了什么乐器？你喜欢那件乐器可以模仿它的演奏姿势。
学生回答（二胡、琵琶……）2、这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器，是怎样演奏的呢？3、引出中国民族乐器分类（吹拉弹打）（白居易的《琵琶行》嘈嘈切切错杂弹、大珠小珠落玉盘。
）4、民乐合奏的概念：由多种乐器演奏，无论是齐奏还是多声部型演奏，皆称为合奏。
刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏，我们称这样的乐曲为“民乐合奏”5、PPT图片大概了解民乐合奏编制三、乐曲分段欣赏1、《花好月圆》是由多个主题构成的一首民乐合奏，我们先来听第一主题。
（1）欣赏《花好月圆》第一主题。
①这段音乐的主奏乐器是什么？联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？（学自由生谈感受）师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。
②同学们试着跟老师一起把图谱画出来。
③我们刚刚画了几层花瓣？那么第一主题由几个乐句组成？我们再来画图谱，来感受乐曲的四个乐句。
（分乐句）④我们把这个主题取一个名字吧。
（主题I）⑤你们能试着跟老师一起把这段旋律唱出来吗？用“啦”哼唱主题一的旋律（全班、分组练习）（2）结束乐段与第一主题对比你们的歌声真好听，现在金老师要来考考大家的耳朵。
这段音乐与第一主题对比发生了什么变化？（从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面分析）。
节奏、速度更欢快了，力度也加强了，定音鼓的加入把乐曲的情绪推到了最高潮。
同学们的感悟能力真不错！我们继续来聆听第二个主题（3）欣赏《花好月圆》第二乐段。
花好月圆 民族管弦乐曲-冀少版六年级上教案
花好月圆民族管弦乐曲-冀少版六年级上教案前言民族管弦乐曲是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是传承中华民族优秀传统文化、弘扬中华民族精神的重要途径。
本文档将介绍一首六年级上册民族管弦乐曲《花好月圆》的教学内容和教学方法。
教学目标1.帮助学生了解《花好月圆》这首典型的民族管弦乐曲所表达的意境和情感；2.帮助学生掌握《花好月圆》这首乐曲的基本节奏、节拍和音乐元素；3.培养学生对于民族管弦乐的鉴赏能力和审美情趣；4.通过音乐教育，促进学生艺术素养的提升，为全面发展提供扎实的基础。
教学内容课程设计第一节：引入通过幻灯片的形式，介绍《花好月圆》这首乐曲所表达的意境和情感。
让学生对于这首乐曲有个大致的认识和了解。
第二节：分析乐曲的《表现手法》通过听乐曲的形式，帮助学生了解这首乐曲的表现手法，包括声音和乐器的运用以及音符的细节处理等等。
第三节：学习乐曲的《基本节奏和节拍》通过教师的示范和学生的跟唱，让学生掌握这首乐曲的基本节奏和节拍。
包括速度、节奏、音高等等。
第四节：学习乐曲的《乐曲元素》通过幻灯片的形式，向学生介绍这首民族管弦乐曲的乐曲元素，包括旋律、和声、节奏、曲式和乐器等等。
第五节：欣赏乐曲，提高鉴赏能力通过欣赏的形式，帮助学生进一步理解和感受乐曲的情感和意境，提高他们的鉴赏能力和音乐情趣。
第六节：独立演奏通过讨论、讲解和演奏，提高学生对于这首乐曲的理解和水平，最终在教师的带领下独立地演奏这首乐曲。
教学方法本节课程的教学方法主要包括：1.介绍和分析：通过幻灯片和听力，向学生介绍乐曲的表现手法、基本节奏和乐曲元素等等；2.跟唱和演奏：通过教师的示范和指导，让学生进行跟唱和演奏，逐步提高学生的技巧和能力；3.讨论和鉴赏：通过学生之间的讨论和鉴赏，提高学生的思考和理解能力；4.独立演奏：通过最终的独立演奏，让学生熟练掌握乐曲，并通过组合、创作等方法拓展其音乐能力。
结语本文档介绍了一种适用于六年级上册的民族管弦乐曲《花好月圆》的教学方法和内容。
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《花好月圆》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。
2、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重、难点：
1、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教材分析：
《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。
A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。
然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。
教学过程：
一、导入新课：
欣赏民族节日动画。
师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？
学生回答：少数民族在过节日……。
师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。
今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。
二、乐曲欣赏：
1、初次聆听乐曲《花好月圆》。
提问：乐曲的情绪？
学生回答：欢快、高兴、热烈……。
师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。
2、再次聆听乐曲《花好月圆》；
（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？
学生回答：有笛子、二胡、扬琴……
师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。
笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？
学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。
（乐器图片）
师：他们属于民族乐器中的哪一类？
学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。
师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。
今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。
下面，我们逐段进行欣赏。
3、逐段欣赏；
（1）欣赏《花好月圆》引子部分。
师：这段音乐使人联想到什么情景？
学生回答：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景……
师：同学们回答得非常好，全曲在热烈的快板引子中开始。
（2）欣赏《花好月圆》第一乐段。
①第一乐段中都出现了哪些乐器？
学生回答：笛子、高胡和二胡……
②老师弹奏第一乐段主题。
（第一乐段主题谱例）请同学们小声哼唱。
③再次哼唱，请同学们为自己的演唱打节拍。
④学生在长音出现时用串铃伴奏。
⑤想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？学自由生谈感受。
师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。
（3）欣赏《花好月圆》第二乐段。
①教师指导学生视唱第二乐段主题。
（第二乐段主题谱例）
②体会与第一乐段的不同。
（从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面进行分析）
学生回答：节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈……
（4）欣赏《花好月圆》第三乐段；
①提问：这段音乐是用什么乐器演奏的？
学生回答：是用大提琴演奏的……
②教师指导学生视唱第三乐段主题。
（第三乐段主题谱例）
③第三乐段的节奏发生了变化，请同学们用00︱XXX的节奏来为音乐伴奏。
（5）完整欣赏乐曲《花好月圆》；
师：刚才我们分别欣赏了乐曲的三个乐段，这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段
列组合而成。
现在就让我们完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是怎样排列组合的？
完整听乐曲（第一遍）。
学生自由回答。
完整听乐曲（第二遍）。
师：请同学们用手的123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。
（6）设计节奏型为音乐伴奏；
①分组设计节奏型为音乐伴奏。
②各组汇报展示。
③全班一起演奏。
师：现在我们要完整地表演了，请同学们跟随音乐，看老师的指挥，乐器的敲击声音要随着音乐的力度有所变化，声音要美，不要太干燥。
（《花好月圆》节奏谱图片）
（7）再次欣赏民族节日动画；
三、课堂小结：
通过欣赏这首乐曲，同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面。
希望你们今后能更加喜爱我国的民族音乐。