《鸟的天堂》课后练习(部编本五年级上册)
2020最新部编版语文五年级上册23 鸟的天堂课件含课后练习
23 鸟的天堂
作者第一次去“鸟的天堂”，有什 么感受？带着自己的理解，先读一读第 5——9自然段。
读这几个自然段，总体要用什么样 的语气和节奏？每一段中有没有变化？
23 鸟的天堂
点拨：①不仅要体会到榕树形态上的“静”，也要体会 到作者看不到鸟的“静”，所以朗读这几个自然段总体节奏 应是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。
( √)
23 鸟的天堂
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚_饭__后___(时间)， “我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树_很__大_____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
23 鸟的天堂
三拼音节，偏旁是“日字旁”， 说明字义和时间有关。形近字有“假、 霞”。
学认字
xiá
暇 我注意地看着，眼睛应接不 ，看清楚
了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又飞起来了。
23 鸟的天堂
学写字
观察交流：写好这些字，需要注意什么？
jiǎnɡ rónɡ jiū yào zhuānɡ
指导书写“抛”。
学写字
抛
横折弯钩的 弯要长一些， 托住“力”。
23 鸟的天堂
学写字
xiá
暇
易写错
不要写成“目” 巧记：你说假不假，日出 人不见。
23 鸟的天堂
整体感知
作者去了几次“鸟的天堂”？分别是什么时候去 的？看到的景象有什么不同？
作者一共去了两次“鸟的天堂”。课文的第1—— 9自然段写的是第一次去是在傍晚。第10——14自然段 写的是第二次去“鸟的天堂”。时间是在早晨。因为 第一自然段第一句话写的是“吃过晚饭”，第11自然 段第一句话写的是“这一次是在早晨”。
《鸟的天堂》类文阅读+同步练习（附答案）五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-23鸟的天堂又见鹭鸯（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸳，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦！鹭管又飞回来了！在顺流而下大约30米处，有一大片薪郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭管就在那个弯头上蹲躅（zh（zhu）,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭固的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然：看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鸾管的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭髯就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，骨鹭在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鸯髯又在田坡上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锹……（选自《文苑（经典美文）》2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）（2）慢慢地走，徘徊不前。
（)2.“哦!鹭鸳又飞回来了！”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。
A.惊讶B.惊喜C,惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鹫的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）蹲躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸯的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭聋，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
【类文阅读】最新人教部编版小学五年级上册语文《鸟的天堂》试题(含答案、解析)
松树
14．蓬勃地生长15．我们要像松树一样，有坚强的意志，有刻苦耐劳的精神16．坚强的性格刻苦耐劳的精神蓬勃地生长长得密密麻麻依然如故披着绿衣裳挺立着17．赞扬松树坚强的意志，刻苦耐劳的精神。鼓舞人们学习这种精神。
【解析】14．考查了对关键词的理解，结合句子“草木都长出了嫩绿的叶。松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美”得知，“例外”指的是:长出嫩绿的新叶和静静地听着人们的赞美。
在“小鸟天堂”里游览，我们不仅为此处的壮观奇景而沉湎，更为新会人民懂得维护大自然的生态平衡而深深感动。无论是“一树成林”的奇观也好，还是“百鸟王国”的壮观亦罢，又怎及他们的远见卓识更令人感叹？
5．文中描述的“小鸟天堂”是()。
A．南国新会的一座天然公园
B．成百上千只小鸟栖息的小岛
C．充满诗情画意的游览胜地
所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群，黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去觅食，黄昏后归宿。此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水、同栖一小岛的。
1．选文第一自然段属于（静态动态）描写。
2．选文第一自然段中的两个“到处”使我们体会到鸟的特点。“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的特点。
3．用“”画出表示“应接不暇”的句子。
4．对画“﹏﹏﹏”的句子理解不正确的一项是（）
A．第一个“鸟的天堂”指的是河上的那棵大榕树
B．第二个“鸟的天堂”指的是在作者的心里，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园
小鸟天堂
部编人教版五年级上册语文 第23课 鸟的天堂 重点习题课件
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好昂扬赞美的语气。
默读课文，思考：作者分别在什么时候去 过鸟的天堂？画出表示时间的词语。
表示时间的词语：傍晚和早晨
课文写了作者两次去“鸟的天堂”，每 次看到了什么景象？自读课文，圈画景物。
二、第二次到“鸟的天堂” 1．“我们”第二次去“鸟的天堂”是_______早_晨(什么
时候)，这次是按照________事__情__发__展的顺序 来写的，表示这一顺序的词有______起__初、_ __后__来___、___接__着___。
课堂小结
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是______晚_饭_(时后间)，“我”
和朋友争论_______有__几__株_榕，树从争论中可以看出___ _____榕__树__很_大_。文章从______枝__干和_____树__根_、__ ___绿_叶__几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。作 者是按照_____由_远__到__近___的顺序来观察的。
部编人教版五年级上册语文 第23课 鸟的天堂初读感知课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 上册
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
( 瑕 )疵
奖桨浆
划( 桨 )
豆( 浆 )
暑( 假 ) ( 奖 )励
人教部编版五年级上学期语文课文(七)第23课《鸟的天堂》同步练习(I)卷
人教部编版五年级上学期语文课文（七）第23课《鸟的天堂》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共7题；共27分)1. （9分）选择恰当的字词填空。
①这是一棵多么挺（拨拔）________的大树呀！②客人们高兴地在纪念册上（题提）________词留念。
③校门口张贴着一张寻物（启事启示）________。
④放眼望去，到处是一派（兴兴欣欣）________向荣的景象。
2. （2分） (2020五上·永嘉期末) 下列加点字的意思相同的一项是（）A . 震耳欲聋——随心所欲B . 举世闻名——举一反三C . 相依为命——相守相依D . 理直气壮——日理万机3. （4分）给下面的字加部首再组词。
秋——________—— ________ 农——________——________.古——________——________ 罗—— ________——________.4. （3分）看拼音，写词语ɡuīlǜzhènɡ zhònɡdí quècénɡ jīnɡdàɡài chénɡ dù________________________________________________zhàn kāi mínɡ mèi zhǎng wòqǐnɡkèjiān xìnɡ chōnɡ chōnɡ________________________________________5. （2分）下面的标题运用了什么修辞手法？按顺序填空，下列几组答案中正确的一项（）①《手术台就是阵地》②《蟋繂的住宅》③《沙漠里的船》④《把牢底坐穿》A . 比喻拟人比喻夸张B . 夸张比喻拟人比喻C . 比喻拟人夸张夸张D . 夸张拟人比喻夸张6. （2分） (2019六上·嘉陵期中) 下面与课文语句不一致的一项是（）A . 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
人教部编语文语文五年级上册 23 鸟的天堂同步练习
人教部编语文语文五年级上册 23 鸟的天堂同步练习一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读理解。
签名在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。
所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。
一次，市里举行中学生篮球赛。
乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。
在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。
母亲笑了，说：“那当然。
你就是不说，我和你父亲也会去的。
”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。
”母亲很是惊奇，问这是为什么。
他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。
”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。
”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。
在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。
母亲也很高兴．说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。
”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。
”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。
你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。
”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。
忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。
”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。
”两人慢慢地走着。
母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。
(部编版)统编版五年级上册语文课后作业-《鸟的天堂》(含答案)
(部编版)统编版五年级上册语文课后作业-《鸟的天堂》(含答案)课后作业-《鸟的天堂》一、读句子，看拼音填字词。
1.成片的róngshù（）密密麻麻地XXX（）着，接连飞出的鸟儿让人XXX（）。
2.为了赶在天黑前下山，战士们只好pāo qì（）他们的“战友”——行军锅，yīlǜ（）轻装行军。
二、用“\”画去括号里不正确的字。
1.渔夫解开了（绳渑）索，拿起竹（杆竿）当（浆桨），在岸边一撑，小船缓缓向河中驶去。
2.白鹭站在树（稍梢）上，看起来很不安稳，可是它却很悠然。
三、选词填空。
静寂安静1.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2.上课铃响了，同学们都（）地坐在座位上等待老师来上课。
热闹喧闹3.运动员冲刺的时候，运动场上响起了（）的锣鼓声。
4.今年的新年晚会开得真（），大家表演的节目都很精彩。
陆续继续连续5.由于（）上课，老师的嗓子都有些嘶哑了。
6.每当植树节到来之际，全国各地都会（）掀起植树造林的热潮。
7.校长勉励获奖的同学（）努力，争取取得更好的成绩。
四、读句子，按要求完成练。
1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
句中“”字用得好，句子运用了的修辞手法，写出了榕树的特点。
请用这种修辞手法写一句话：2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话写榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到，赞统编本小学语文精品资料美了榕树。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天国”是在（时间），他看到了，却没有见到一只鸟；他第二次经过“鸟的天国”是在（时间），他看到了的热闹情景，所以作者才说“鸟的天国”的确是鸟的天国。
五、阅读课内文段，完成练。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只XXX飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
2021年部编人教版五年级语文上册阅读理解同步练习及答案
2021年部编人教版五年级语文上册阅读理解同步练习及答案一、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
①这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．仿照例句，把景物写生动。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。
（1）一只大鸟飞了起来。
__________________________（2）周围是静寂的。
___________________________2．“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的____________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的____________。
3．选择题。
（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（_______）；第二个没有加引号是因为（_______）A．这是对大榕树的称呼 B．这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。
（_______）A．第一次 B．第二次（3）这部分主要是运用（_______）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。
A．动态 B．静态二、课内阅读猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解一、生字组词桨：船桨划桨摇桨螺旋桨榕：榕树榕城纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠桩：树桩木桩打桩桩子一桩事涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢暇：无暇目不暇接应接不暇眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jìn（情不自禁）jīn（禁止）三、形近字桨（船桨）奖（奖励）榕（榕树）溶（溶解）纠（纠纷）叫（喊叫）桩（树桩）脏（肮脏）涨（涨价）张（张开）塔（铁塔）搭（搭档）梢（树梢）悄（悄悄）暇（无暇）瑕（瑕疵）眉（眉毛）肩（肩膀）四、词语解释簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：表示前后相继，时断时续。
规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误）。
逼近：靠近；接近。
白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
五、反义词：天堂——地狱缓缓——急促静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——寥寥无几六、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续继续——持续七、词语搭配（灿烂）的红霞（茂盛）的榕树（缓缓）地移动（兴奋）地叫着几（只）小船一（株）榕树八、词语扩展形容数量多的词语：不可计数数不胜数不计其数不胜枚举成千上万九、课文主题本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
十、课内问题：1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？答：“天堂”是指幸福美好的生活环境。
部编版五年级上第23课《鸟的天堂》 第2课时 教案练习
描写鸟的大小、颜色的句子：“大的，小的，花的、黑的”。
描写鸟的动作的句子：“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”
（3）第12自然段，用了“起初”“后来”“便”“起来”表示时间顺序的词，用这几个词写一段话。
他首先走进教室，然后坐到座位上，接着拿出课本，读起书来。
部编版语文5年级上第23课《鸟的天堂》教学设计第2课时
课题
鸟的天堂
单元
7单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
目标知识与能力
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
过程与方法
阅读要有自己的见解，感悟作者细腻、生动的描写方法。
情感、态度与价值观
通过阅读想象画面，欣赏大榕树的奇特和美丽，感受人与自然的和谐之美，增强保护环境的意识。
（3）第3自然段中，哪一个动词，写出了我们的心情？
“跳”既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。
（二）学习5-9自然段
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文第5-9自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？文中主要描写了大榕树什么特点？作者对这棵大榕对流露出什么样的思想感情？你从哪些句子里体会出来的？“鸟的天堂里没有一只鸟。”这句话表达了作者当时怎样的心情？
（2）交流探讨：作者看到这么多大小不一、颜色各异、动作千姿百态的鸟后，有什么感受？“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”说说这段描写表现了什么？
2.探讨、交流，然后回答。
（1）作者看到这么多大小不一、颜色各异、动作千姿百态的鸟后，有什么感受？
部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
1、部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景,说说它们有哪些不同的特点。
用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案：两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
2、一年级语文上册第3课《江南》课后练习
朗读课文。
背诵课文。
朗读指导。
这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。
在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发
现朗读中要做适当停顿。
如，江南/可采莲，莲叶/何田田。
诗句后面四句，学生对表示方位的词容易混淆，可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。
朗读时写方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。
培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。
在熟读的基础上，引导学生背诵。
3、部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
22 鸟的天堂 人教部编版五年级上册一课一练(含答案)
22 鸟的天堂一、拼音写词。
huájiǎng guīlǜjiūzhèng mùzhuāng （）（）（）（）bǎo tǎhuàméi niǎo pāo zài qīpiàn （）（）（）（）二、用横线画出下列加点字的正确读音。
不可计数．（shù shǔ) 拨．（bō pō）浆停泊．（bó pō）不禁．（jīn jìn）无计其数．（shù shǔ) 泼．（bō pō）水血泊．（bó pō）禁．（jīn jìn）止三、阅读下列每组句子，回答问题。
1. A当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
B 一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
C我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
D 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
这四句话都是围绕榕树的高大茂盛来写的，对比四句话，谈一谈这样写的好处。
2.A朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
B 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
C “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
D昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这四句话写到了作者的“耳闻”、“目睹”以及内心的想法，对比四句话，谈谈这样写的好处。
四、读句子，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
1.“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
”2.“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
最新人教部编版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第23课 鸟的天堂课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，大声朗读三遍。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
桨 桩 暇xi á ji ǎng zhu āng4.拼读并在田字格中抄写生字。
桨ji ǎn ɡ 榕r ón ɡ 纠ji ū 耀y ào 桩zhu ān ɡ 涨zh ǎn ɡ 塔t ǎ 梢s ào 暇xi á 眉m éi 抛p āo注意：“暇”的偏旁是“日”，不是“目”。
“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。
5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
茂盛不可计数纠正照耀静寂应接不暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.读一读，给下列生字组词。
桨（）榕（）纠（）耀（）桩（）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）7.下列词语与正确的解释连起来。
陆续没有办法清点，无法计算。
不可计数形容来人或事情太多，接待应付不过来。
应接不暇表示前后相继，时断时续。
8.在文中找出描写鸟多的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.因为＿＿＿＿＿＿＿，所以“我”说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
10.本文的作者是＿＿＿＿＿＿，作品有著名的“激流三部曲”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识梳理巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一等。
四川成都人。
现代文学家、翻译家、出版家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛巨匠。
人教部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课后作业一、选择题1．结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。
“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是（）A．这棵大榕树上的鸟很多。
B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。
2．选出加点词语的含义。
不可计数．（）A．数目B．查点数目C．列举3．下面的词语搭配不恰当的一项是（）A．鼓起勇气挡住视线B．散布热量梳理毛发C．销毁罪证穿过树林D．打击敌人保持平衡4．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、填空题5．写出下列词语的近义词。
照耀——（_________）颤动——（_________）不可计数——（_________）应接不暇——（_________）6．在括号里填入适当的词语。
（不要重复）茂盛的（_____）强盛的（_____）美妙的（_____）渐渐地（_____）美好的（_____）慢慢地（_____）旺盛的（_____）缓缓地（_____）7．根据拼音写汉字。
我们拿着jiǎng（____），有规律地划着水，慢慢向河岸靠近。
河面越来越zhǎi（____）了，我们正jiū（____）结要不要再往前行时，一座tǎ（____）突然出现在我们眼前，让人大吃一惊。
8．反义词逼近——（_____）热闹——（_____）新鲜——（_____）清清晰晰——（_____）三、现代文阅读课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
第23课《鸟的天堂》精品配套练习(基础+阅读)-部编版五年级上册
23一、积累与运用1．看拼音，写词语。
càn làn lù xù màoshèng bījìnfèng xì chàn dòng shù shāo liú lián2．下列字音与字形全对的一项是（）A．划船（huá）不可计数（shù）兴奋（xīng）留念B．不禁（jīn）应接不暇（yìng）停泊（bó）树稍C．抛下（pāo）颤动（chàn）树干（gàn）纠正D．细缝（fèng）一簇簇（zú）禁止（jìn）高塔3．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（）A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
4．下列句中引号用法不同于其他的一项是（）。
A．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
B．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
C．“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。
D．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！5．下列句子中，标点符号使用错误的一句是（ ）A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．海底是个景色奇异、物产丰富的世界！C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
6．下列加点成语使用恰当的一组是（）A．小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时。
他真是个诡计多端的孩子。
B．我们的班主任对同学们充满爱心，工作上呕心沥血，对班级的大事小事都十分用心。
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二、读拼音，写词语。
róng shù
jiū zhèng
榕树 纠 正
mù zhuāng
bǎo tǎ
木桩 宝塔
pāo qì
抛弃
zhǎnɡcháo
涨潮
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三、选字组词。
梢销俏
( 销 )售
(4) 这段话是( A )描写。
A．动态
B．静态
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三、理解两个“鸟的天堂” 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．“昨天是我的眼睛骗了我”，昨天看到的不是____鸟__的__天__堂_____， 而是____一__棵__榕__树______。
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习题 课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入习题。
四
五
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
竹竿(g√ān gǎn) 缝隙(féng fè√ng) 应接不暇(y√ìng yīng) 不可计数(shù s√hǔ)
2．我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的( , )小的( , )花的( , ) 黑的( , )有的站在树枝上叫( , )有的飞起来 ( , )有的在扑翅膀( 。 )
(1) 给句子加标点，写在“( )”里。
(2) 这是作者第___二___次来到“鸟的天堂”看到的情 景，请用“______”画出此段的中心句。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。
2．第一个“鸟的天堂”加了引号是因为___①___；第二个没有加引 号是因为___②___。(填序号) ① 这是对大榕树的称呼 ② 大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
一、主题积累(“鸟”入诗) 1．两个___黄__鹂___鸣翠柳，一行___白__鹭___上青天。 2．草长____莺____飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3．月落____乌____啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 4．昔人已乘___黄__鹤___去，此地空余黄鹤楼。
俊( 俏 )
暇假瑕
闲( 暇 )
( 瑕 )疵
奖桨浆
船( 桨 )
豆( 浆 )
树( 梢 ) 暑( 假 ) ( 奖 )励
四、选词填空。 陆续 连续 继续
1．我们( 陆续 )跳上一只船。 2．接着又看见第二只，第三只。我们( 继续 )拍掌，
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 3．( 连续 )不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。
(3) 这段话中描写鸟的形态的词有__大__的____、__小__的____，
描写鸟的颜色的词有____花____、____黑____，描写鸟
的动作的词有__站__、__叫__、____飞____、____扑____。三
个“有的……”构成了排比句，写出了鸟的各种__
___姿__态__和__动__作____，充分体现了____热__闹____的特点。
五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打
“×”。
1．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。
( ×)
2．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ( √ )
3．榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
( ×)
4．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
(×)
5．那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。
二、延伸阅读 小鸟天堂(节选)
“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几 百年历史的古榕树，“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根 错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛 林，近看则如一把青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根， 一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的 水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘
2．“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看， 却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上， 像许多根木桩。”作者第一次到“鸟的天 堂”____B____，(A.看到很多鸟 B．没有看到一 只鸟)心里有些____失__望____。
二、第二次到“鸟的天堂” 1．“我们”第二次去“鸟的天堂”是___早__晨___ (什么时候)，这次是按照____事__情__发__展____的 顺序来写的，表示这一顺序的词有___起__初___、 ___后__来___、___接__着___。
年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。
1．在文中的括号内填上恰当的关联词语。 无论 都 不仅 还
2．用横线在选文第1段中画出一个比喻句，该句把 ___榕__树___比作___巨__伞___。 近看则如一把青蒙蒙的巨伞
3．文中描述的“小鸟天堂”是指( C ) A．成百上千只小鸟栖息的小岛。 B．充满诗情画意的游览胜地。 C．一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。
(√)
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚_饭__后___(时间)， “我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
4．这篇短文主要是从__古__榕__树____、___鹭__鸟_____两个方 面来写“小鸟天堂”这一天下奇观的。
三、百字练笔 作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写
一只画眉鸟，这种写法叫“点面结合”。请你学习这种写法， 写一写同学们课间活动的场景。
示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的 打篮球，有的跳绳，有的踢毽子……你瞧，那个穿红衣服的女 生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一 只敏捷的小燕子。
突兀，千姿百态，(
)你从哪个方向观察，(
)难以分清
主干与枝干。
所谓奇观，(
)是古榕树，(
)有那成百上千只在此
栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落
户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处
觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小
憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲……日复一日，