大班语言活动——小猫生病了

大班语言《小猫生病了》

设计意图：

由于今年的天气属于多雨的天气，导致了很多小朋友在这段时间生病的特别多，因此我设计了《小猫生病了》这一语言活动，让孩子知道朋友之间要互相关心、互相帮助。首先，我以出示大信封来引题激趣，这是一封小猫寄给小兔的信，小兔不懂得看信，我们帮它看，然后讲给他听，以此让小朋友初步了解信的格式，并让小朋友知道小朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动目标：

1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲

述图片内容。

2、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动准备：

1、经验准备：活动前和幼儿交谈生病时的心情和感受。

2、材料准备：教育挂图《领域活动·语言·小猫生病了》、亲

子手册《领域活动·小猫生病了》。

3、物质准备：一个大信封、信封上写有收信人小兔、寄信人小

猫的姓名和地址；创设“邮局”情景、录音；准

备头饰（小猫、小兔、小刺猬、小鸟、小鸭）；

图画纸、勾线笔、油画棒若干等等。

活动过程：

一、出示大信封，引出教育挂图《小猫生病了》的内容。

引导语：老师收到一封信，我们来看看信封上的字，这信

要寄给谁，是谁寄的？原来是小猫寄给小兔的信，小兔不

懂得看信，我们帮它看看，然后讲给它听，好吗？（好）

二、出示挂图①，引导幼儿按照信的格式观察和讲述图片内容。

1、引导语：①怎么读这封信呢？里面有三幅小图，分别讲什

么？

②在这张图片中，小猫对小兔说了什么？

2、幼儿有顺序地观察图片，按照信的基本格式读信，把称呼、

问候、正文、署名、时间一一读出来。

亲爱的小兔：

你好！

我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺下床上非常难受，我忍不住哭了。我很孤单，很想念

朋友们。

小猫

ⅹ年ⅹ月ⅹ日

3、轮流读信。

①提醒幼儿讲清楚小猫为什么哭？（生病了、住在医院

打点滴、在床上非常难受。）

②小猫心里在想些什么呢？（在想念它的好朋友）

三、讨论交流和即兴表演，体验小猫生病的心情。

1、引导语：小猫生病住院很孤单的，老师当小猫，你们来表

演朋友关心小猫的动作。

2、讨论：你们生过病吗？生病时有没有小猫这么难受？（有、

没有）

四、讨论交流,联想图片的内容。

1、讨论：小兔收到信后会怎么做？（马上告诉了朋友们，请

朋友们轮流到医院探望小猫。）

2、讨论：小猫的朋友们会怎么做？

（小刺猬捧着一束鲜花来探望小猫；小鸟飞到窗口唱着美

妙的歌安慰小猫；小兔来到小猫的病床讲故事给小猫听；

小鸭是厨师煮了鱼头汤给小猫补身体。）

3、儿充分的联想，相互交流各自的看法。

五、出示教育挂图②，观察讲述好朋友关心和帮助小猫的情景。

1、教师：小兔收到信后，赶紧告诉了朋友们。朋友们都惦记

着小猫，它们轮流到医院来探望小猫。

2、教师提问：有哪些朋友来探望小猫？

幼儿：有小刺猬、小鸟、小兔、小鸭。

教师：它们都做了什么,说了什么？（教师边用手指着挂图边让幼儿看图讲述。）

2、教师提问：它们为什么要这样做？小猫感觉如何？

幼儿：因为这样做会使小猫的病赶快好起来；小猫感觉病很快就好了。

六、教师完整的讲述，并请幼儿给挂图取名。

引导语:老师的故事讲完了，现在请小朋友给这篇故事取

个好听的名字。

幼儿：········（小猫生病了）

七、请幼儿上台表演其中的对话、动作和表情。

1、出示头饰

教师：请个别小朋友表演小猫生病了的场景。（教师给予

鼓励、表扬）

教师：如果我们身边的好朋友生病了我们该怎么关心帮

助他，该为他做什么呢？

活动延伸:

1、请小朋友用绘画的形式表现出来。（教师提供绘画材

料）

2、开展“邮局”的角色游戏。

3、到表演区表演《小猫生病了》。

4、到阅读区阅读亲子手册《领域活动·小猫生病了》。