建筑学专业应用型创新人才培养的探索与实践

建筑学专业应用型创新人才培养的探索

与实践

摘要：全面推动教育改革，有效改善大学生的就业状况，是国内高等教育转

型发展的重要任务。建筑学综合性很强的一门学科，这个专业的毕业生要参加建

筑项目的设计和规划，与生产安全和经济发展紧密相关。为了提高建筑学专业学

生的专业水平，提高就业率，教育领域编制处理应用型创新人才培养计划，有效

提高学生的实践水平，充分彰显高等教育人才的优势。因此，本文依据新的人才

培养目的，探索了应用型创新人才培养的实践策略，希望能够为有关人员提供借鉴。

关键词：建筑学；应用型创新人才；培养策略

引言

随着高等教育的进一步发展，高等教育也在运用不同的模式培养社会所需的

人才。新的时代，高等教育在持续改革，其中“加快应用型人才培养，满足各大

产业高质量发展的需要”就是一种改革方向。尤其是对建筑业来说，改革更是势

在必行。城镇化建设在不断进行，社会在进一步发展，因此对建筑专业的工作人

员提出了更严格的要求。在这种情况下，高等教育中建筑专业学生产生的就业矛

盾更加突出。要提高建筑专业学生的就业效率与质量，高校要积极地研究相应的

人才培养方案；形成符合社会发展要求的人才培养模式，从而促进建筑业的发展。

1目前建筑学专业应用型创新人才培养出现的问题

1.1人才的培养目标不科学

有相当一部分高校的建筑专业是按照教学的实践经验来培养建筑学的学生的。各个院校通过体系性的改革，培养出大量优秀的建筑师，从而为社会发展与城市

的建设做出了贡献。部分高校采用的是通识教育与宽口径职业教育结合起来的人

才培养模式，这种人才培养模式偏重设计和技能，而相对疏忽了创新和技术。出

现这个状况是因为部分院校并未深入理解应用型创新人才的培养，在设计人才培

养目标的方面产生偏差。从横向方面来说，建筑专业要求相关的学生能够有广阔

的知识，在设计教学目标的过程中更加注重训练学生的设计观念与创造力。按照

这个目标编排实践操作与艺术等课程，学生难以获得实际的建筑经验，从而使学

生难以科学运用学会的知识，设计的教学目标过于复杂，很难真的地利用和围绕

教学目标来展开教学。在确定教学目标期间，有的应用型本科高校的建筑学专业

没有按照高校人才培养规划、社会发展趋势以及学生个人成长来进行，通常是借

鉴学术类高校来设计培养模式，这样就会使教学目标和学校发展需求相冲突。如

果在人才培养和教学模式上产生偏差，则会严重影响人才的就业，而又因很多建

筑学专业学生会错失就业机会，造成本专业人才的发展受限。因此，院校要依据

应用型创新人才的培养要求，科学地规划建筑专业学生的人才培养模式，设定出

明确的发展走向，同时凭借发展走向来设计教学目标，根据实际情况来调整教学

内容，才能促进建筑学创新型应用人才的培养。

1.2以项目设计为中心的课程体系，综合实践较为匮乏

目前部分院校建筑学专业整体课程设置表现出“一核两翼”的状况。具体来说，整个建筑专业是围绕建筑的工程项目设计课程来开设课程的，要求学生在课

堂中学习相应的建筑规划与设计方法，从而能够掌握建筑业的设计技巧。并设计

了理论知识与技术课程来辅助建筑学教学达成教学目标，提高学生的实践能力。

设计这样的专业课程体系，学生难以真正地掌握设计的知识，许多学生只是学习

了理论的设计，而较少进行实践。而有的高校由于条件有限，建筑学专业只开设

了一些软件课程，而缺少条件开设建筑模式运用课程。学生很少参加综合实践，

技术课程也只是单设的软件课程，并未与核心课程有机融合，很难有效提高学生

的创造力与实践水平。另外，部分高校仍然采用传统的教学模式，教师主导教学，教师设计教学活动、教学内容；学生按照教师的要求来展开相应的设计活动。这

是因为其并没有意识到，实践操作对建筑学专业的学生来说尤其重要。教师主导

的实践活动，缺乏学生的参与，很难提高学生的想象力，更难以有效提高学生的

专业设计能力。部分高校疏忽了学生的实训，并未认真地与相关企业进行对接，

从而使学生对建筑学的学习只是停留在知识层面。

2建筑学专业应用型创新人才培养的探索

2.1设计出科学的建筑学人才培养模式

高校在设计建筑学应用型创新人才培养模式过程中，要与时俱进，摒弃那种教师主导学生被动的教学模式。因为这种模式难以让学生将理论知识运用在实践中去，因此为了确保教学质量，推动建筑应用型创新人才的培养，保证学生均能获得专业性发展，教师一定要转变传统的教育观念，依据学生的个性进行相关的素质教育，按照学生的实际情况、建筑学各门课程的具体情况来设计教学，提高教学的有效性。并且还有促进学生各个方面的发展，例如培养学生思维能力、创新力和适应力，科学革新人才培养方式，优化课程设计。

2.2优化教学系统，加强主干课程的建设，创新教学模式

建筑类专业的重要特点就是实践操作性和综合全面性。要改善目前建筑学人才培养过程中出现的问题，相关院校在培养人才的过程中必须要综合考虑各个方面的要求，依据这些要求，科学地设计教学系统。在优化教学体系上，最关键一项工作就是加强主干课程的建设力度，使实践与实训课程课程在整个建筑学专业课程中的比重加大。围绕实践课程和实训教学改善建筑学的教学系统，强化主干课程的建设力度，创新人才的教学模式，从而解决问题，提高人才的培养效率。

2.3将建筑学理论知识与实践训练有机结合起来

在建筑学专业应用型创新人才的培养中，实践训练至关重要。学生仅学会了建筑学的理论知识是难以在社会上立足的，只有学会了科学地运用理论知识，才能在锻炼学生的实践能力方面能够发挥重要作用。建筑类专业的重要特点是有实践应用性，要培养优秀的建筑学人才，就必须重视将建筑学理论知识与实践训练有机结合起来。相关院校在设计课程的时候要更注重实践和实训，通过与相关企业对接，使学生能够把在课堂中学习到的知识运用在实践中去，使学生真正地掌握建筑学知识，获得相应的能力，从而促进自己的就业。在设计实践课程的时候可以设计多种类型、多元模式的课程，例如制作建筑模式、参观并测绘古建筑实习以及网络建筑表现以及毕业设计实习等内容。教师要在教学过程中设定多种多