小学四年级上册语文火烧云课文

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四年级语文上册《火烧云》课文原文及赏析

四年级语文上册《火烧云》课文原文及赏析《火烧云》课文原文晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。

大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。

喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。

”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，在向前跑后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了。

再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。

可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

一会儿工夫，火烧云下去了。

《火烧云》课文赏析《火烧云》是一篇非常经典的描写自然景色的文章，作者用生动细腻的语言描绘了夕阳下云彩的变化，展现出了一幅绚丽多彩的火烧云画卷。

文章充满了童真童趣，让人读后仿佛置身于那个美妙的世界之中。

在文章中，作者运用了丰富的想象力和生动的语言，将火烧云的形状、颜色和变化都描绘得淋漓尽致。

从马到狗再到狮子，每一个形象的描绘都十分生动且富有情趣，让人仿佛能够看到那些云彩在天空中翻滚变化的场景。

除此之外，作者还通过描绘人们的反应和感受，让读者更加深入地感受到了火烧云的美丽和神奇。

《火烧云》说课稿

大自然就像一位神奇的魔术师，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象：高山大海、潮涨潮落……让我们一同领略大自然的美好与神奇。

《火烧云》说课设计长陵中心校：张少华我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说明。

教材分析《火烧云》是语文S版小学四年级上册第二单元的第三篇文章，它是现代女作家萧红的一篇写景文章，描绘了乡村傍晚，火烧云从上来到下去的过程中，其颜色和形状的变化，表达了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。

全文共7段，紧紧围绕火烧云的颜色和形状变化快、变化多的特点，展开丰富的想象，用生动形象的语言表现出火烧云无比瑰丽、变幻无穷，给人以美的享受。

课文语言朴实优美，想象丰富、有趣，很容易引起学生的兴趣，激发学生想象，深深地爱上大自然！本文所在单元的训练重点是“了解课文叙述的顺序”，作为范文本文很好地体现了这一点，对于训练学生的听、说、读、写具有很强的针对性和指导意义。

四年级学生虽然已经有了读懂课文的能力，但是品味语言、运用语言的能力还有待提高。

针对这种情况和我对文本的分析、解读，我将本课教学目标设置如下：1：会写霞、紫、寿、恍、惚等十个生字，掌握霞光、恍恍惚惚等七个生词。

2：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化；欣赏火烧云奇丽的景象，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

3：背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。

4：学习作者在观察的基础上展开想象描写景物的方法。

教学重点：通过感情朗读，想象画面，了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学难点：学习作者在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的方法。

说教法：根据课程标准和教学目标，结合学生的年龄特点和心理认知规律，本次教学采用直观教学法，运用多媒体和课本插图让学生整体感受火烧云变化的；通过多种形式的朗读法来逐步深化学生的情感体验；利用读写结合的方法来激发学生对火烧云、对自然的想象力和口语表达的能力。

(人教新课标)四年级语文上册课件火烧云 2

人教新课标四年级语文上册第一单元
轻声自由朗读课文，想想：轻声自由朗读课文，想想：
1. 课文的生字词我能读准确吗？试着拼读两次。 2. 什么叫火烧云？请用课文中的一句话来回答。
读一读
xiá
zǐ
shòu
pú
Байду номын сангаас
táo
霞
紫
qié
guì
寿
葡萄
miǎo huǎng hū
茄
跪
秒
恍
惚
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
1. 在这里，有一个词语出现了很多遍，你能发现吗?
2. 你还喜欢哪些词语？为什么？
一会儿红这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿半紫半黄，一会儿一会儿金灿灿的，彤彤的，半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.在这里，有一个词语出现了很多遍，你能发现吗? 2.你还喜欢哪些词语？为什么？
1. 在这个句子中，你喜欢哪些词语？为什么？在这个句子中，你喜欢哪些词语？为什么？ 2. 和同学互相读读这个句子，想象火烧云的样子。和同学互相读读这个句子，想象火烧云的样子。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
1. 我能说上几个和“金灿灿”结构相同的词语。 2. 我能说上几个和“半紫半黄”结构相同的词语。 3. 我能说上几个和“葡萄灰”结构相同的词语。 4. 我能用“一会儿……一会儿……一会儿…… 一会儿……”说一句话。

人教版四年级上册语文第四课生字组词

人教版四年级上册语文第四课生字组词三年级下册《火烧云》生字及组词必(必须、必要、务必、必定)胡(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)灿(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑(骑马、骑车、骑兵、骑着)秒分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)凶(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)猛(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)庙(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)威(威风、威严、威名、威望)武(武装、武术、英武、武器)镇(镇定、镇静、乡镇、坐镇)语文三年级下册《火烧云》生字组词词语理解必必须必需胡胡乱胡须灿灿然灿亮骑骁骑骠骑秒读秒秒表凶凶残凶猛猛猛然勇猛庙宗庙庙门威威武威风武英武用武镇坐镇村镇理解词语：笑盈盈：形容满面笑容的样子。

镇静：情绪稳定或平静。

霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。

本课是指看得不真切、不清楚。

一模一样：指一个模样，完全相同。

威武：本文指力量强大的样子。

红彤彤：形容很红。

火烧云：日出或日落时出现的红霞。

紫檀色：像紫檀木一样的颜色。

凶猛：气势、力量)凶恶强大。

人教版四年级上册语文第四课知识点生字认识5个会认的字檀、盈、凶、庙、惚叠词(abb)笑盈盈、红彤彤、金灿灿近义词：镇静---冷静、凶猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵反义词：凶猛---温和、镇静---慌张、恍恍惚惚---清清楚楚多音字：[模]mú一模一样;mó模糊。

[好]hào爱好;hǎo好样。

[长]chánɡ长岭;zhǎnɡ成长形近字：檀、颤。

惚、葱。

模、摸、漠。

运用已学的好词：词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚【课后练习题】判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“镇”、“揉”、两个字是平舌音。

()2.“灿”的读音应为平舌音。

()写出下面词的近义词。

沉静——()镇静——()恍恍惚惚——()和“笑盈盈”结构相同的词语。

小学语文课文火烧云的优秀教案(小学语文课文火烧云)

小学语文课文火烧云的优秀教案(小学语文课文火烧云)一、教材分析《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。

这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。

从美学的角度看：全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。

因此，是对学生进行美育教育的好教材。

通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。

这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。

全文可分三大段：第一段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。

第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。

第三段写火烧云下去了。

全文紧紧抓住“变”来写的。

首先写出火烧云上来时，它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子……都在极短的时间内改变了本来的色彩，染上了一层神秘的颜色。

抓住了五个“变”字，可以使学生理解晚饭过后人们看到“火烧云上来了”那种惊喜的心情，体味老人“笑盈盈地看着他的小猪”以及乘凉人说“您老人家必要高寿，您老是金胡子了”那开心的祝愿话的情感。

从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐，带来了生活的情趣。

接着写了火烧云颜色与形状的变化。

变化之快、变化之多，是火烧云的特点。

课文第三段用了“一会儿……一会儿……”说明了变化快，又暗示了色彩繁多。

这四个“一会儿”构成一组排比句，可见天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。

课文中使用了三种方法表现色彩的繁多：“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”时色彩的光亮；“半紫半黄”“半灰半百合色”是两种色彩的融合；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”是以拟物的方法，更生动、更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有。

学习这一段时，抓住这些词语，让学生理解想象，可以使学生体会大自然的神奇瑰丽，激发学生的情感。

课文第四至第七段写火烧云形状千姿百态，瞬息万变。

“马是跪着的”，“那条狗十分凶猛”，“一头大狮子……也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着”。

四年级上册语文课文《火烧云》原文

四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。

霞光照得小孩子的脸红红的。

大白狗变成红的了。

红公鸡变成金的了。

黑母鸡变成紫檀色的了。

喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。

"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。

必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。

可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

一会儿工夫，火烧云下去了。

教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

⑵朗读课文，背诵课文。

２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。

⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。

⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。

３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。

火烧云课件下载

火烧云课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《火烧云》。

本文是一篇描绘傍晚时分火烧云瑰丽景象的课文，通过作者鲁迅的笔触，让学生领略大自然的美妙。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会火烧云的美丽。

2. 理解课文内容，认识生字词，了解火烧云的形态变化。

3. 培养学生的观察力和想象力，学会欣赏大自然的美。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，火烧云的形态变化的理解。

难点：火烧云的动态描绘，学生对大自然美的感悟。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 火烧云图片3. 生字词卡片4. 课文朗读录音五、教学过程1. 情景引入：播放火烧云的图片和朗读录音，让学生初步感受火烧云的美丽。

2. 自主学习：让学生默读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。

4. 精讲环节：教师详细讲解火烧云的形态变化，引导学生想象火烧云的美丽。

5. 课堂练习：让学生根据火烧云的形态变化，发挥想象力，画出自己心中的火烧云。

6. 分享练习：展示学生的作品，大家共同欣赏，教师点评。

六、板书设计火烧云形态变化美七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察大自然的美，写一篇小作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过火烧云的图片和朗读录音，引导学生感受火烧云的美丽，通过自主学习和分享学习，让学生掌握生字词和火烧云的形态变化。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，让学生学会欣赏大自然的美。

整体教学效果良好，学生参与度高。

拓展延伸：课后让学生观察其他自然景观，如日出、日落、彩虹等，发挥想象力，用文字描绘出来，培养学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《火烧云》。

本文是一篇描绘傍晚时分火烧云瑰丽景象的课文，通过作者鲁迅的笔触，让学生领略大自然的美妙。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会火烧云的美丽。

人教部编版四年级语文上册每课详解：第1单元第4课火烧云

1.学会生字新词。

2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。

激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

（重点）3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。

学习积累作文素材。

（难点）4.初步了解萧红及她的作品。

萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。

1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。

她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。

主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。

••√√紫檀(tán dán ) 笑盈盈(yínɡ yín )紫檀笑盈盈凶猛庙门恍恍惚惚tán yíng xiōng miào hū檀盈凶庙惚tán yíng xiōng miào hū模mú（模样模子）mó（模型　模范）待dài （等待　招待）dāi （待着　待会儿）乘chéng （乘法　乘凉）shèng （千乘之国）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文主要写了什么？本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。

霞光：模糊：凶猛：阳光穿透云层射出的彩色光芒。

造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。

①不分明、不清楚。

②混淆。

造句：泪水模糊了我的双眼。

(气势、力量)凶恶强大。

本课指狗的样子凶恶。

造句：画上画的是一头凶猛的狮子。

威武：镇静：力量强大；有气势。

本课指石头狮子力量强大的样子。

造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。

情绪稳定或平静。

本课用来形容石头狮子的特点。

造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。

红彤彤：金灿灿：一模一样：恍恍惚惚：形容很红。

造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。

形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。

课文《火烧云》教案

课文《火烧云》教案范文三篇篇一：火烧云教学设计一、教材分析：1、教材内容及特点《火烧云》是九年义务教育）第七册第二组中的第二篇讲读课文。

本组课文无论是描写自然景观，还是讲述故事，都充满了大胆想象。

《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。

著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

课文写了火烧云上来和下去的全过程。

重点写“上来”部分。

先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。

作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。

在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。

火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。

学习本组课文，学生要在观察事物的过程中大胆发挥自己丰富的想象力，学习作者用自己的语言把头脑中的表象表述出来的能力。

2、教学目标的确定在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定了本节课的三维目标。

知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

并摘抄文中的优美词句，积累语言。

过程方法目标是：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。

情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。

3、教学重点与难点的确定与依据二、学生分析：三年级下学期的小学生，经过半年多的由重点识字、词的训练过渡到阅读能力训练，加之是母语的学习，他们大多数已经能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

并能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2019-2020年人教版四年级语文拼音课文4《火烧云》

4《火hu ǒ烧sh āo 云y ún》晚饭wǎnfàn 过后guòhòu ，火烧云huǒshāoyún 上来shànglái 了l e 。

霞光xiáguāng 照zhào 得dé小孩子xiǎoháizǐ的de 脸liǎn 红红的hónghóngde 。

大白dàbái 狗gǒu 变成biànchéng 红hóng 的de 了l e ，红hóng 公鸡gōngjī变成biànchéng 金jīn 的de 了l e 。

黑hēi 母鸡mǔjī变成biànchéng 紫檀色zǐtánsè的de 了l e 。

喂wèi 猪zhū的de 老头儿lǎotóuer 在zài 墙根qiánggēn 靠kào 着zháo ，笑盈盈xiàoyíngyíng 地dì看kàn着zháo 他tā的de 两头liǎngtóu 小白xiǎobái 猪zhū变成biànchéng 小金xiǎojīn 猪zhū了l e 。

他tā刚gāng 想xiǎng 说shuō：“你们nǐmen 也yě变biàn 了l e……”旁边pángbiān 走zǒu 来lái 个gè乘凉chéngliáng 的de 人rén 对duì他tā说shuō：“您nín 老人家lǎorenjia 必要bìyào 高寿gāoshòu ，您nín 老是lǎoshì金jīn 胡子húzǐ了l e 。

四年级语文上册第4课[1].火烧云

热爱大自然！
课堂作业：
火烧云还有可能会变成什么？发挥你的想象，写下来。
谢谢！
紫檀色茄子紫金灿灿
汇报交流：
作者观察火烧云的顺序是怎样的？（你能从课文中找出来吗？）
作者从哪些方面描写了火烧云？
上来了
变化
下去了
颜色形状
红彤彤
金灿灿
半紫半黄半灰半百合色
紫檀色葡萄灰茄子紫梨黄
火烧云的颜色真多呀，把天空装点得_________。（四字词语）
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。
如果把“烧”换成“红”，好不好，为什么？
Hale Waihona Puke 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
火烧云的形状有什么特点？
4*火烧云
严塘中心小学
唐媛
自学提示：
（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
（2）思考：作者观察火烧云的顺序是怎样的？（你能从课文中找出来吗？）作者从哪些方面描写了火烧云？
学习生字新词：
火烧云一模一样似的一匹马恍恍惚惚
红彤彤模型貌似乘凉
笑盈盈葡萄灰梨黄
天空出现了一匹马… 忽然又来了一条狗… 接着又来了一头大狮子…
同学们想象力真是太丰富了，
火烧云一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子，真是_________！
（四字词语）
这时人们的心情是怎样？
留恋
你是怎样理解恍恍惚惚的？

小学语文四年级上册第4课《火烧云》

1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
• 这段话是写火烧云（形状）的变化。
火烧云的变化极多：
颜色多形态多变化快
火烧云下去时的情景：
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
我们这儿也有比较奇特的景物，我要去仔细檀色红彤彤金灿灿葡萄灰茄子紫半紫半黄梨黄凶猛庙门恍恍惚惚
仔细看图：
火烧云
天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。
• 找出课文中表示颜色的词：
用﹏﹏画出来。
• 火烧云有什么变化，找一找，
用
画出来。
天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。
创设情境导入，激发兴趣初步感知课文内容反复品读，突出重点，欣赏美想想说说，拓展延伸
自学要求：
1、自由朗读课文，读准生字新词，把你认为难读或难写的生字新词就做个记号，读不通的句子多读几遍。 2、作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
找出课文中描写火烧云的颜色词：
• 红彤彤、金灿灿 • 半紫半黄、半灰半百合色多 • 葡萄灰、梨黄、茄子紫
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
按课文填空
这地方火烧云变化极多，一会儿（红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿（半紫）半，黄一会儿（半灰半百合色）。

四年级上册人教版语文第4课《火烧云》课件

4*火烧云
天上的云从西边一直到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
烧
放声读课文，读准字词读通句子，并思考：课文是按照什么顺序来写火烧云呢？（画出相关的词语）
我会读
恍恍惚惚檀木红彤彤百合笑盈盈茄子紫高寿跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
课文是按照什么顺序来写火烧云呢？
上来了变化着
下去了
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说： “你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿,你老是金胡子了。”
红彤彤
作者是如何把火烧云的变化写得如此生动呢？我们来学习一段微课！
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了. 必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.
中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，其老师为鲁迅。本篇文章选自她的长篇小说长篇小说《呼兰河传》。
பைடு நூலகம்
作业
1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
火烧云有这么多的颜色，你想用哪些四字词来形容呢？
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
我会说
天空中的火烧云变化极多，一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
自由读4——6段，小组讨论：火烧云变成了什么？都有怎样的变化呢？

人教版四年级语文上册第4课火烧云

红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
找一找火烧云有哪些颜色？红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤 __ __ __ __ __ __
半紫半黄 __ __ __ 葡萄灰 __ __ __
生字查一查
tá n
檀（
mià o
檀香檀木）
yí ng
寺庙庙（庙会
）
充盈凶恶盈（笑盈盈）凶（凶狠）盈余 hū 惚（恍惚）恍恍惚惚
xiōng
mú(模样 ) 模 mó(模范 )
近义词
镇静（镇定）凶猛（凶恶）笑盈盈（笑呵呵）
Hale Waihona Puke 反义词凶猛（温顺）镇静（慌张）恍恍惚惚（清清楚楚）
火烧云是怎样形成的？
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。火烧云的形成与太阳光的颜色有着很大的关系，我们看到早晚的太阳发红，其它时间的太阳白黄刺眼，实际上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天气。
必学生词：
火烧云红彤彤喂猪百合笑盈盈茄子紫高寿跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
读一读、想一想，课文从哪几个方面描绘火烧云的？颜色、形态读第1-3段找一找火烧云的颜色变化有什么特点？

三年级语文火烧云课文原文

三年级语文火烧云课文原文《火烧云》嘿，你见过火烧云吗？那可真是一种超级神奇的东西呢！就像老天爷在天上开了一场超级盛大、超级绚烂的魔术表演。

我记得有一次，傍晚放学回家的路上，我一抬头，哇塞！整个天空就像是被谁点着了一样。

那火烧云红彤彤的，红得就像我过年时看到的大红灯笼，又像是熟透了的大苹果，红得那叫一个耀眼。

天边还有些地方是金黄色的，就像一大片一大片的金子在闪闪发光呢。

我当时就想，这天上是不是有个超级大的烤箱，把云朵都烤成这样啦？我正看得入迷的时候，旁边的小伙伴小明也叫了起来：“看呀，那片云像匹马！”我顺着他指的方向看过去，可不是嘛，那朵云真的像一匹马呢。

它高高地扬着蹄子，好像在天空这个大操场上奔跑。

马的身子长长的，尾巴还甩得高高的，就像是在跟风比赛谁跑得快。

我就对小明说：“你看那马的样子，肯定是要去参加什么重要的比赛呢，说不定是要去天上的赛马场夺冠呢！”小明也兴奋地说：“对对对，它跑得可真快，说不定还能跑到月亮上去呢！”没一会儿，那匹马就变了。

变得越来越大，大得就像一座小山似的。

可这时候呀，它的形状也开始变了，慢慢地，那匹马的身子开始变得圆滚滚的，腿也变得短短的，脑袋呢，变得小小的。

我惊讶地说：“哎呀，这马怎么变成猪了呢？”小明在旁边笑得直不起腰来，他说：“你看那猪还在哼哼叫呢，肯定是在找吃的。

”我仔细一看，还真像呢，那猪的鼻子一拱一拱的，就像在地上找什么好吃的东西。

这时候，又有别的小伙伴来了。

小红指着另一边的云说：“你们看那边，像不像一条大鲸鱼啊？”我们看过去，可不是嘛，那片云就像一条大鲸鱼在蓝色的大海里游呢。

那鲸鱼的身子大大的，尾巴像一把大扇子一样，一摇一摇的。

我就说：“这鲸鱼肯定是在找它的小伙伴呢，说不定它的小伙伴在前面等着它一起去玩呢。

”小红接着我的话说：“那它肯定很着急，你看它游得多快呀。

”火烧云还在不停地变呢。

一会儿像这个，一会儿像那个。

我就在想，这火烧云是不是一个调皮的小精灵变的呀？它就喜欢在天上变来变去，逗我们这些在地上看它的小朋友呢。

火烧云课文

火烧云课文引言《火烧云》是一篇经典的语文课文，作者周而复始。

这篇课文描述了夏天的云彩，尤其是火烧云，以及它所带来的美丽和壮观的景象。

本文将对《火烧云》进行详细的分析和解读。

正文火烧云的定义在夏天的午后，大家常常会看到天空中形成各种各样的云朵。

而其中最令人印象深刻的莫过于火烧云了。

火烧云是属于稀有的气象现象，它是在暴雨过后、或者是前面有一道冷锋的辐合云系中形成。

火烧云通常呈现出红、橙、黄、紫等鲜艳的颜色，看上去就像是天空中燃烧着的火焰。

火烧云非常壮观，给人一种热烈与豪迈的感觉。

火烧云的形成原因火烧云的形成过程实际上是由阳光的散射效应来造成的。

当太阳的光线照射到云层上时，云层中的水分子和微小的悬浮颗粒会散射光线，并改变光线的传播方向。

由于颗粒的大小和分布不均匀，导致阳光在云层中产生了明暗交替的效果，形成了火烧云的特殊色彩。

在火烧云中，阳光主要经过云层的中上部分，而在下部分则处于阴影之中。

这种特殊的光线反射和透过效应，使得火烧云呈现出瑰丽的色彩和形状。

火烧云的景象火烧云的景象非常壮观，它可以在太阳升起或者落下的时候出现。

当太阳的光线透射到云层中时，火烧云就会呈现出一道道深红色或橙色的光带，就好像是天空中起了大火一样。

火烧云的形状各异，有的呈现出波浪状，有的则像是卷曲的烟雾。

它们时而翻滚，时而旋转，给人一种变幻莫测的感觉。

火烧云的颜色也是多种多样的，从明亮的红色、橙色，到深紫色，给人一种震撼力和美感。

火烧云带来的美好火烧云虽然只是一种自然现象，却给人们带来了无穷的美好。

它以它美丽的景象和壮观的形状吸引着人们的目光，使人们感叹自然的神奇和无限的创造力。

火烧云也被人们赋予了许多含义，有的认为火烧云代表着勇猛和力量，有的则认为火烧云预示着好运和好天气的到来。

无论是从美学的角度，还是从人们的情感体验上看，火烧云都是一种值得赞美和欣赏的自然景观。

火烧云的意义火烧云不仅仅是一种美丽的景象，它还具有深刻的意义。

火烧云给人们传递了对自然的敬畏和尊重，它让人们意识到自然的伟大和力量。