矿山3D虚拟及动画仿真教学系统要求
煤矿3D可视化模拟教学系统
煤矿3D可视化模拟教学系统产品简介全面提高煤矿职工队伍的安全素质，增强依法自我安全保护的意识，坚持“安全第一、预防为主”的生产方针，促进全国煤矿安全生产状况的稳定好转和优化煤矿生产，北京金视和科技股份有限公司致力于VR技术在矿业领域的研发，结合煤矿领域的实际情况，并联合煤矿开发和安全生产方面的相关高校专家共同研发制成煤矿3D可视化模拟教学系统。
系统以煤矿职工安全生产、优化技术设计、安全技能培训和提高矿产效益作为主要目的。
利用国际领先的虚拟现实和三维仿真技术开发而成。
煤矿3D可视化模拟教学系统紧紧围绕着煤矿安全生产，搭建了完整的、系统的、可视化的应用平台。
该系统由两大部分构成，分别为理论培训和实战操作培训，提供基于虚拟现实的人机交互演练，大幅度提升学员的实际操作能力和安全防范意识。
产品特点知识库丰富煤矿3D可视化模拟教学系统以国家统一的煤矿培训教材《煤矿新工人岗前安全培训教材》为基础，整个系统不但客观的复原教材中的关键知识点，而且还将实际生产操作进行了深度扩展结合，从而提高了系统知识的丰富性，提高了学员对相关操作规程的理解和认识。
系统内置的数据库管理模块，可以详细准确的记录所有学员的学习、训练以及考核数据，具有安全生产的规范性和准确性。
三维交互煤矿3D可视化模拟教学系统以独特的三维仿真技术将煤矿井下环境完整的呈现，全新的三维仿真交互操作突破了以往传统的教学方式，让学员能够以多种视角对井下环境进行多维度的学习和认识。
立体可视化煤矿3D可视化模拟教学系统以国际先进的三维仿真技术为基础平台，搭载定制化开发的立体显示设备，让用户佩戴液晶快门立体眼镜即可在任意环境下呈现井下立体画面。
立体显示设备坚固稳定，精致便携，且不受场地限制即可沉浸式体验立体画面。
自由操作，煤矿3D可视化模拟教学系统包含两种学习模式：顺序模式和自由模式。
分别为初级学习和强化训练提供人性化的学习方式。
顺序模式可以根据煤矿安全生产的工序流程进行逐步学习，在每项工序开始前会弹出提示框，提示下一步应该执行哪项任务，这样可以帮助学员快速了解相关开采及预防的流程。
三维矿井安全演示动画制作标准
三维矿井安全演示动画制作标准三维矿井安全演示动画制作标准如下：1. 明确制作目的：在开始制作之前，要明确演示动画的制作目的。
是为了向员工展示矿井安全知识，还是为了向领导汇报工作进展，或者是为了对外宣传矿井的安全形象。
不同的制作目的会影响到演示动画的内容和风格。
2. 内容策划：根据制作目的，确定演示动画的内容。
内容应该包括矿井的基本情况、安全管理制度、安全操作规程、事故应急处理等方面的内容。
同时，要注重内容的实用性和针对性，避免过于复杂或过于简单。
3. 动画制作：根据内容策划，使用三维动画软件进行制作。
在制作过程中，要注意动画的流畅性和清晰度，同时要注重细节的呈现。
可以使用一些特效来突出重点内容，但要注意不要过度使用，以免影响观众的观看体验。
4. 配音与配乐：为了更好地呈现演示动画的内容，可以使用配音和配乐来增强视觉和听觉效果。
配音要清晰、准确，符合内容的要求；配乐要选择合适的音乐，避免干扰观众的观看体验。
5. 后期处理：在制作完成后，要对演示动画进行后期处理。
包括调整颜色、添加字幕、优化动画等。
后期处理可以提升演示动画的整体效果，使其更加完美。
6. 审核与修改：在完成演示动画后，要进行审核和修改。
审核可以发现制作中的问题，及时进行修正；修改可以使演示动画更加完善，提高其质量。
7. 发布与推广：最后，要将完成的演示动画进行发布和推广。
发布可以选择合适的平台和渠道，如企业内部网站、社交媒体等；推广可以通过宣传、分享等方式，提高演示动画的曝光度和影响力。
通过以上标准的实施，可以制作出高质量的三维矿井安全演示动画，提高员工的安全意识，促进矿井的安全生产。
采矿工程专业虚拟仿真实验教学平台建设
采矿工程专业虚拟仿真实验教学平台建设发布时间：2022-11-25T07:12:25.022Z 来源：《中国科技信息》2022年8月15期作者：谭善纯[导读] 采矿工程的规模比较大，需要注意的事项比较多，并且在真实的工作环境当中具有一定的危险性，谭善纯龙煤双鸭山矿业公司东荣二矿双鸭山 155100摘要：采矿工程的规模比较大，需要注意的事项比较多，并且在真实的工作环境当中具有一定的危险性，如果学生们缺乏安全意识和丰富的工作经验，容易在采矿工程开展过程中造成一些不必要的麻烦，而且采矿工程专业的学生数量比较多，很难在他们实习过程中做好管理工作，所以一定要在实习期前的教学当中做好准备，尽可能让学生掌握足够的专业知识，在真正投入到工作当中之后不会因为专业水平不达标出现过多的问题。
相关院校一定要做好教学工作，建设一个完善的虚拟仿真实验教学平台，还原采矿工程的现场情况，为学生们提供锻炼的机会。
关键词：采矿工程专业；虚拟仿真实验；教学平台建设；必要性和内容一建设的必要性1.1 确保专业培养目标的需要前面提到，在没有进行专业知识和技能教学的情况下让学生们直接在真实的采矿工程现场进行学习是非常不妥的，学生连最基本的机械设备操作都比较困难，会给整个工程的顺利进行造成不利影响，更重要的是学生没有足够的安全意识以及应对突发情况的处理能力，容易出现安全事故。
而虚拟仿真实验教学平台的建设可以为学生提供一个学习的途径，通过虚拟的场景为学生们演绎采矿工程当中可能发生的真实问题，通过虚拟场景的锻炼让学生们可以逐渐对采矿工程有一个比较全面的了解，借助平时不断的锻炼帮助学生提高专业水平，为之后参与工作做好准备。
1.2 培养创新型专业人才的需要可能大家会比较好奇，虚拟场景当中都是采矿工程过程中会发生的真实事情，那要怎样才能够培养创新性专业人才呢？其实很简单，传统的教学模式下学生只能通过课堂上教师的讲解进行专业知识的学习，但这样具有很大的局限性，课本当中的内容并不能够完全包括采矿工程的所有知识，而教师为了减轻教学压力负担并不会过多的拓展其他内容，也就是说学生的学习内容并不完整。
欧倍尔金矿资源选冶回收虚拟仿真训练系统 3D 仿真软件说明书
金矿资源选冶回收虚拟仿真训练系统3D仿真软件V1.0软件说明书北京欧倍尔软件技术开发有限公司2018年7月目录第一章软件简介 (3)1.1 概述 (3)1.2 软件特色 (4)1.2.1虚拟现实技术 (4)1.2.2自主学习内容丰富 (4)1.2.3实训考核功能 (4)1.2.4技术特点： (5)1.3 软件定位 (5)1.4 软件的使用对象及要求 (6)1.5软件运行的软硬件要求 (6)1.5.1硬件配置 (6)1.5.2软件配置 (6)第二章软件安装 (7)2.1安装驱动 (7)2.2安装软件 (8)2.3卸载驱动 (10)2.4软件运行的软硬件要求 (11)2.4.1硬件配置 (11)2.4.2软件配置 (11)第三章软件操作说明 (12)3.1 软件启动 (12)3.2 软件操作 (13)3.3.1加载 (13)3.2.2 功能介绍 (13)3.2.3 工厂任务 (14)第四章注意事项 (34)4.1 软件运行注意事项及常见问题 (34)4.1.1 软件运行注意事项 (34)4.1.2 其中容易被杀毒软件阻止的程序 (35)4.2安装过程中常见问题 (36)4.2.1 控件注册失败 (36)第一章软件简介1.1 概述利用DPSP过程仿真软件运行平台开发工厂级操作员培训仿真软件，以动态仿真软件为核心基础，以及金矿资源选冶回收虚拟仿真训练系统。
学生可以通过该软件完成厂区漫游学习、重要设备结构展示、相关知识点学习、知识点考核等功能。
3D虚拟现场站与真实工厂布置一致，培训的同时能进一步提高学生对矿石粗碎、中碎、筛分、细碎、球磨、分级、粗选、扫选、精选、浓缩、压滤脱水等到最终精矿，包含尾矿收集及处理等流程的理解能力，巩固所学的理论知识，加强学员工程设计能力。
通过三维仿真及虚拟现实技术最大限度地模拟各个金矿资源选冶回收工艺过程的真实现场。
通过人机交互式的培训模式，使生产人员、管理人员、应急救援人员、指挥人员能够可视化参与到正常运行、稳态生产、事故处理及应急演练过程当中。
一矿井三维通风动态仿真模拟系统主要技术参数及要求
一矿井三维通风动态仿真模拟系统主要技术参数及要求前言随着技术的发展和社会需求的不断提高，三维通风动态仿真模拟系统已经被广泛应用于各个领域。
在矿业行业中，三维通风动态仿真模拟系统的应用能够帮助矿工和矿场管理者更好地了解矿井情况，提高矿井的生产效率和安全水平。
本文将介绍一款用于矿井通风动态仿真模拟的系统，包括技术参数和要求。
技术参数系统架构本系统采用后端服务架构，前端和后端分离，保证了系统的稳定性和安全性。
系统后端采用了Spring Boot框架，前端采用了Vue.js框架。
为了保证系统安全，采用了分层架构，并使用了OAuth2作为安全认证机制。
功能模块本系统包含了以下几个主要的功能模块：1.矿井结构建模功能：通过输入矿井的结构信息，生成矿井的三维模型。
2.通风系统模拟功能：通过模拟矿井通风系统，实现通风过程的可视化展现和分析。
3.空气质量仿真功能：通过对矿井各个空间的空气质量进行仿真和分析，帮助矿工和矿场管理者了解矿井内部气体的变化趋势。
4.报警管理功能：通过设置报警规则，实现对矿井内部环境的实时监测和预警。
技术要求1.系统需要支持快速响应，保证系统的实时性和稳定性。
2.后端服务需要支持高并发，能够处理大量的数据和请求。
3.前端需要采用轻量级框架，保证系统的响应速度和用户体验。
4.系统需要支持分布式部署，保证系统的可扩展性和灵活性。
5.系统需要支持多平台（Windows、Linux、Mac）运行，保证系统的兼容性。
通过以上介绍，我们了解了一款用于矿井通风动态仿真模拟的系统的主要技术参数和要求。
随着矿业行业的快速发展，这样的系统有望在未来得到广泛应用，为矿工和矿场管理者提供更好的工作环境和更高的生产效率。
采矿工程三维可视化虚拟实验室建设
采矿工程三维可视化虚拟实验室建设摘要：本文主要分析采矿工程实验室的教学问题，阐述虚拟现实技术的价值、涵义，探讨三维可视化技术的基本功能。
关键词：三维可视化采矿工程虚拟实验室一、采矿工程的实验教学问题因为采矿工程学生人数较多，而实验课时较少，增加了实验教学压力，加上传统建设模式，采矿工程实验室设备、仪器，属于真实可见性，增加了实验室的资金投入。
对于建设资金紧张状况下，许多问题也逐渐显现：首先，投资大。
采矿工程实验室是理工科必备教学设施，其建设费用大约为百万至千万，对于经济不发达区域，是一个巨大负担。
其次，效率低。
购置实验设备时，是根据预先设计的实验内容、实验项目确定，因功能较为单一，一台涉笔通常仅可支持一个实验，限制了实验人数，在做实验之前，还需专人实施实验准备。
第三，运行成本较高。
因实验具有消耗性特点，主要包含设备损坏、设备损毁、物质消耗、能源消耗等。
对于教学实验，通常是根据教学计划实施，两次实验间隔期间，实验设备大多处于闲置状态，占用实验室空间，需专人实施日常保养、维护。
第四，实验结果的可控性较差。
进行真实实验时，由于操作水平与程序、实验条件与实验准备等因素影响，不能保证每次实验均可达到预期效果，一般需重复实验。
第五，教学效果受到限制。
因实验现象的瞬时性特点，在观察实验现象时，因客观条件约束，若不集中注意力，则很难观察预期实验现象。
因运行成本较高，通常情况下，多次实验、重复实验受到某种约束，学生不可能按照自身特长、兴趣，设计相关实验探索，进而对实际教学效果造成影响，不利于培养学生的创新精神、探索惊声。
二、采矿工程实验教学的特点与虚拟现实技术首先，采矿工程教学特点。
对于采矿工程而言，作为一门实践性强、专业性高的学科，工程技术人员、教师需具备较强想象力，具备绘图、识图及读图能力，同时还需具备丰富工程经验。
对于采矿专业学生，大多为初次接触矿图，难以清晰矿工程布置流程、空间关系。
对于工程技术人员而言，即使具备一定工程经验，对于井下巷道系统，也难以建立空间布置关系，进而极大影响了学生学习的主动性、兴趣。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践随着科技的不断发展和进步，虚拟仿真技术在教育领域中的应用也越来越广泛。
在煤矿开采技术专业教育中，虚拟仿真实验教学体系的建设与实践对于提高学生的实践能力、加强理论与实践的结合具有重要的意义。
本文将从虚拟仿真技术在煤矿开采技术专业教育中的应用、建设虚拟仿真实验教学体系的必要性和实践应用情况等方面展开讨论。
一、虚拟仿真技术在煤矿开采技术专业教育中的应用虚拟仿真技术是利用计算机图形学、虚拟现实技术、多媒体技术等手段，模拟出现实中的场景、过程，使用户能够感受到一种身临其境的体验。
在煤矿开采技术专业教育中，虚拟仿真技术可以被广泛应用于煤矿地质勘探、矿山设计规划、矿山安全生产等方面。
在煤矿地质勘探方面，虚拟仿真技术可以通过3D建模技术和地质勘探数据，模拟出煤层的地质结构、煤矿的地下构造等内容，为学生提供一个更加直观、生动的学习环境，帮助他们更好地理解和掌握地质勘探的知识。
在矿山设计规划方面，虚拟仿真技术可以通过建立矿山的虚拟仿真模型，模拟煤矿的开采过程、矿井的结构和布局等内容，使学生能够在模拟的环境中进行规划设计实践，提高他们的设计能力和实际操作技能。
在矿山安全生产方面，虚拟仿真技术可以通过模拟矿山的各种安全事故情景，让学生在虚拟的环境中进行应急处置演练，提高他们的安全意识和应急处理能力，降低实际生产中的风险。
虚拟仿真技术在煤矿开采技术专业教育中的应用，可以提供更加生动、直观的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的实践能力和技能水平。
二、建设虚拟仿真实验教学体系的必要性传统的煤矿开采技术专业教育中，实验教学一直是学生们学习的重要环节。
由于实地采煤难度大、风险高、成本昂贵，传统实验教学往往难以满足学生的需求，限制了他们的实践能力的培养。
建设虚拟仿真实验教学体系具有以下必要性。
虚拟仿真实验教学体系可以弥补传统实验教学的不足。
通过虚拟仿真技术，学生可以模拟实际的煤矿开采过程，进行各种操作实践，提高他们的实际操作技能，培养他们的实践能力。
采矿工程专业虚拟仿真实验室教学体系建设
2021年第2期煤矿#代化第30卷采矿工程专业虚拟仿真实验室教学体系建设薛黎明，刘哲（中国矿业大学（）京）能源与矿业学院，1京100083）摘要:在分析采矿工程专业传统实验教学模式存在问题的基础上，论述了建设采矿工程专业虚拟仿真实验室的必要性。
从虚拟仿真实验室的运行模式、教学队伍建设、管理体系及教学模式等方面综合考虑，总结了采矿工程专业虚拟仿真实验室教学体系建设经验。
以虚拟仿真实验室的建设和发展为契机，在建设过程中加强对综合型人才的培养，进一矿业的教学。
关键词：虚拟真；采矿工程；实验室；教学中图分类号:G642文献标志码:A文章编号：1009-0797(2021)02-0101-03Construction of virtual simulation laboratory teaching system for mining engineering specialtyXUE Liming,LIU zhe(College of energy and mining,China University of Mining and Technology(Beijing),Beijing100083,China)Abstract；Based on the analysis of the problems existing in the traditional experimental teaching mode of mining engineering specialty,the necessity of building virtual simulation Xaborato巧of mining engineering specialty is discussed.Based on the operation mode,teaching team construction,management system and teaching mode of virtual simulation laboratory,this paper summarizes the teaching system construction experience of virtual simulation laboratory of mining engineering specialty.Taking the construction and development of virtual simulation laboratory as an opportunity,we should strengthen the cultivation of comprehensive talents in the construction process and further improve the teaching quality of mining colleges and universities.Key words：Virtual simulation;Mining engineering;Laboratory;Teaching0引言虚拟仿真实验室以人机交互、3D建模和云计算等技术为基础,对实验设备、场景、步骤进行模拟,使学生在虚拟中进行实验,完成教学任务叫采矿工程专业传统实验室不具备或难以完成的教学实验,虚拟仿真实验室可辅助实现，实现教学资源体系完整化。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践随着科技的不断发展和煤矿产业的不断壮大，煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学成为了煤矿开采技术专业教育的重要组成部分。
虚拟仿真实验教学通过虚拟技术模拟真实的煤矿开采场景，为学生提供了更加安全、更加直观、更加真实的实践环境，有助于学生更好地理解和掌握煤矿开采技术知识和技能。
本文将围绕煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践展开探讨。
一、虚拟仿真实验教学的重要意义1.提高实际操作能力。
传统的实验教学主要以理论知识为主，学生很难得到实际的操作经验。
而虚拟仿真实验教学可以为学生提供真实的实验环境，让他们可以在虚拟环境中进行实际的操作，从而提高他们的实际操作能力。
2.减少安全隐患。
煤矿开采是一个高风险的行业，传统的实验教学往往需要学生亲身参与到实际的煤矿开采中，存在安全隐患。
而虚拟仿真实验教学可以在虚拟环境中进行实验，大大减少了实验中的安全隐患。
3.降低成本。
传统的实验教学需要投入大量的人力物力财力，而虚拟仿真实验教学可以大大降低实验教学的成本，提高教学的效益。
1.虚拟仿真实验软件的选择。
要进行煤矿开采技术的虚拟仿真实验教学，首先需要选择合适的虚拟仿真实验软件。
目前市场上有很多种虚拟仿真实验软件，如Fluent、SolidWorks等。
这些软件都可以模拟煤矿开采的实际情况，可以满足煤矿开采技术教学的需求。
2.虚拟仿真实验教学环境的建设。
在选择了合适的虚拟仿真实验软件之后，就需要建设虚拟仿真实验教学环境。
这个环境包括硬件环境和软件环境。
硬件环境主要包括计算机、投影仪等设备，软件环境主要包括虚拟仿真实验软件、操作系统等。
3.虚拟仿真实验教学资源的整合。
在建设了虚拟仿真实验教学环境之后，就需要整合相关的教学资源。
这些资源包括教学案例、实验数据、教学视频等。
可以通过虚拟仿真实验教学平台进行资源的整合和管理，为教学提供更好的支持。
1.虚拟仿真实验教学与课堂教学相结合。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践1. 引言1.1 煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践是当前教育领域的一个热门话题。
随着虚拟仿真技术的不断发展和成熟，越来越多的教育机构开始将其运用到煤矿开采技术专业的教学中。
通过虚拟仿真实验教学体系的建设与实践，学生可以更加直观地理解和掌握煤矿开采技术的核心知识和操作技能，提高实际操作的准确性和安全性。
虚拟仿真实验教学体系的建设包括技术设施、教学内容和教学方法等方面的规划和组织，因此对教师和学生都提出了更高的要求。
教师需要不断更新自己的教学理念和方法，熟练掌握虚拟仿真技术的操作技能，为学生提供更加优质的教学资源和服务；而学生则需要具备一定的自主学习能力和动手能力，积极参与虚拟仿真实验教学活动，将理论知识与实践操作结合起来。
通过建设和实践煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系，可以大大提升教学效果和教学质量，为培养高素质的煤矿工程技术人才奠定坚实的基础。
还可以促进虚拟仿真技术在煤矿开采教学领域的进一步应用和发展，推动教育教学改革的不断深化和创新。
【以上内容共计235字】2. 正文2.1 煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系概述煤矿开采技术专业是一个涉及到复杂操作和高风险的专业领域，传统的实验教学方式已经不能满足学生对于实践能力和技术应用能力的需求。
虚拟仿真实验教学体系应运而生。
该体系通过利用先进的虚拟仿真技术，结合煤矿开采实际情况，模拟真实的工作环境和工作过程，让学生能够在安全控制的环境下进行实践操作，提升他们的实践能力和应用技术能力。
在煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系中，学生可以通过虚拟仿真系统进行各种煤矿开采过程的模拟实验，如钻探、爆破、采掘等。
他们可以在虚拟环境中学习并掌握实际操作技术，培养自己的应变能力和问题解决能力。
这种实验教学方式不仅可以让学生在实践中学习，而且还可以帮助教师更好地掌握学生的学习情况，实现个性化的指导和反馈。
一矿井三维通风动态仿真模拟系统主要技术参数及要求
一矿井三维通风动态仿真模拟系统主要技术参数及要求一、矿井三维通风动态仿真模拟系统主要技术参数及要求1、系统需基于真三维可视化通风仿真图形管理平台，建立的三维通风网络图形真实反映巷道空间关系，任意通风网络节点由三维坐标（X,Y,Z）进行控制，节点坐标调整方便，系统需兼容AutoCAD图形数据，可直接导入AutoCAD图形文件自动生成基础通风网络拓扑图形，同时可将建立好的三维通风立体图形直接输出为AutoCAD图形文件。
2、系统需包含完善的通风网络解算数据库，通风网络数据库所建立的巷道属性包括：编号、名称、风量、风速、空气密度、巷道长度、断面面积、断面周长、摩擦阻力系数、局部阻力系数、风阻、阻力、相对全压、相对静压、绝对压力、速度压力、三维坐标、干球温度、湿球温度、围岩温度等。
三维通风动态仿真模型和通风网络数据库中的数据一一对应，矿井通风系统调整后，三维通风仿真模型和通风网络数据库需相应动态变化。
3、系统需基于高效、成熟的通风网络解算算法，解算算法最大支持的通风网络分支数大于10,000条，单次解算时间小于3秒，基本实现实时解算，解算精度用户可控制。
三维通风立体图形拓扑结构或参数变化后，系统可自动识别通风网络拓扑结构变化，实时进行网络解算，并显示最新的通风网络分析参数。
4、在三维通风立体图形上动态显示风流方向和相关通风参数，动态显示的风流方向和风流速度真实反映井下巷道风流关系。
具备可视化展现方法将某一数据项中特定区间数据突出展现功能，方便通风技术人员发现通风系统的薄弱环节或超限数据。
5、系统需具备多窗口并行计算功能，可基于多窗口对三维通风网络模型不同方位同步进行浏览，便于同步观察通风系统某一分支调整对其他关键分支巷道的参数影响。
6、系统需具备完善的常用摩擦阻力系数表和主流风机数据库，数据库可任意扩充；可在风网优化设计的基础上自动进行风机选型和风机运行工况点分析。
7、系统需支持自然分风解算和强制分风解算，可对任意风路固定风量、固定风压，实现风流按需分配解算和通风系统动态仿真模拟。
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用采矿工程是一门专业性强、实践性强的学科，在教学过程中，往往需要大量的实验实践来帮助学生巩固理论知识，并培养其实际操作能力。
由于采矿工程的实验条件复杂、成本高昂，传统的实验教学方式存在一定的局限性。
为了解决这一问题，近年来，采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件应运而生，为学生提供了更为便捷、直观、安全、有效的实践教学环境。
一、虚拟仿真软件的开发1. 数据采集与建模：虚拟仿真软件的开发首先需要进行大量的数据采集工作，包括现有采矿工程实验数据、设备参数、地质条件等。
然后，利用这些数据进行系统建模，构建出真实可靠的仿真环境。
2. 软件功能设计：虚拟仿真软件需要具备多种功能，包括实验操作、数据监测、故障模拟、实时反馈等。
在开发过程中，需要充分考虑到实际的教学需求，确保软件能够全面覆盖所需的实验内容。
3. 用户界面设计：良好的用户界面设计可以提高软件的易用性和可操作性。
在开发过程中，需要注重用户体验，尽量简化操作流程，减少学生的学习成本。
4. 软件测试与优化：开发完成后，需要进行系统的测试与优化工作，确保软件的稳定性和性能，尽量减少bug和故障，提高软件的可靠性。
1. 实验教学：虚拟仿真软件可以替代传统的实验设备和场地，为学生提供更为便捷的实验环境。
学生可以在虚拟环境中进行多次实验操作，巩固实验技能，提高实践能力。
2. 理论教学辅助：虚拟仿真软件可以将采矿工程的理论知识与实际操作结合起来，帮助学生更加直观地理解知识点。
通过虚拟仿真软件，学生可以将课堂上学到的理论知识应用到实际操作中，加深对知识的理解和记忆。
3. 教学资源共享：虚拟仿真软件可以实现教学资源的共享和再利用，为各高校提供相同的实验资源和实验环境，促进教学资源的互联互通。
4. 安全教育：采矿工程实验中存在一定的安全隐患，虚拟仿真软件能够为学生提供安全可靠的实验平台，让他们免受潜在危险，培养安全意识。
1. 减少成本：传统的采矿工程实验需要大量的物资和场地支持，成本较高。
虚拟现实教学系统含软、硬件技术要求
虚拟现实教学系统（含软、硬件）技术要求一、项目总体要求：本项目总体建设成一个由虚拟现实头盔系统、多人协同软件平台、卧式车床虚拟操作系统、虚拟现实内容库组成的虚拟现实试验平台。
以一套虚拟现实头盔作为硬件载体，定制开发一套卧式车床虚拟操作系统，使学生可以通过头盔手柄在虚拟环境进行模拟操作，同时老师也可以随时根据需求对该系统进行二次开发。
提供一套多人协同虚拟现实引擎平台，结合虚拟内容库中的大量三维资源，老师可以根据教学实验需要自主创作虚拟现实内容，发布到头盔中使用。
二、具体性能要求：1、虚拟现实头盔1套：组合分辨率：2160 x 1200；刷新率：90 帧每秒；视觉范围：110°视场；支持360°移动追踪；头戴式设备支持调节、支持耳机插孔；前置摄像头；激光定位器：2台；交互控制器：2台；头戴式设备感应器：32 个；操控手柄感应器24 个；支持两个轴线方向上精确定位头部旋转；旋转精确度可达：1/10度；追踪物理位置:最大为 15 X 15 英尺。
灯塔固定三角支架一套。
2、卧式车床虚拟操作系统1套2.1、模型、场景1:1还原：卧式车床型号：CDS6136（已有的实际车床）场景一：由一个普通的便衣的状态，在更衣间自由选择需要佩戴的安全防护，如防护眼罩、安全帽、防护耳罩、防护口罩、防护手套、安全鞋、安全带、安全服；（场景内要大于8件物品，模拟更衣间）场景二：虚拟制造车间、主体卧式车床一台、各种虚拟加工设备、辅助设备（如桁车）、工具、家俱、卷闸门、监控摄像头、车间照明灯等等。
2.2、程序界面设计根据程序需求设计交互界面交互自然，方便在头盔内利用手柄进行交互2.3、机床操作流程功能开发：流程真实、满足教学要求，以实际操作为主导线。
2.3.1、安全防护按照操作要求，系统提示正确穿戴劳动保护用品；检查机床各部件和保护装置的完好性。
2.3.2、熟悉车床的性能支持场景体验，进入场景可以看到车床的性能介绍；掌握操作手柄的功用，阅读完成后方可确认。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践随着信息技术的不断发展和进步，虚拟仿真技术已经逐渐渗透到各个领域，为传统教学模式注入了新的活力。
在煤矿开采技术专业教学中，虚拟仿真实验教学体系的建设和实践已经成为不可忽视的一部分。
本文将就煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的建设与实践进行探讨。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的建设，需要充分整合各种资源，包括软件开发平台、虚拟仿真技术、实地勘察、煤矿开采设备等。
首先要建立一套完善的虚拟仿真实验教学平台，该平台应包括虚拟仿真软件、硬件设备和实验场景等。
其次要进行虚拟仿真实验教学模型的建立，以确保学生能够在虚拟环境中模拟真实的煤矿开采场景，体验实际操作和安全管理技能。
还需要积极引入先进的虚拟仿真技术，如虚拟现实技术、增强现实技术等，以提高教学效果和趣味性。
在虚拟仿真实验教学体系的实践中，首先要将虚拟仿真实验教学平台与实际教学场景相结合。
通过搭建不同的虚拟仿真实验场景，让学生在虚拟环境中进行实际的操作和训练，以提高他们在实际工作中的应对能力。
其次要根据学生的实际水平和需求，设计不同难度的虚拟仿真实验任务，从简单到复杂逐步推进，让学生逐步掌握煤矿开采技术的操作要领和技能。
还要加强虚拟仿真实验教学平台的更新和维护工作，确保其持续稳定地运行。
随着煤矿开采行业的不断发展和壮大，对煤矿开采技术专业人才的需求也日益增加。
建设和实践煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系具有重要的意义。
虚拟仿真实验教学可以大大降低学生接触实际煤矿危险环境的风险，保障了学生的人身安全。
提高了学生的实际操作技能和应对突发事件的能力，为其将来进入工作岗位奠定了坚实的基础。
虚拟仿真实验教学还可以激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性，提高教学效果。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的建设与实践具有重要的现实意义和深远影响。
在今后的煤矿开采技术专业教学中，应继续加强虚拟仿真实验教学平台的建设和更新，不断改进虚拟仿真实验教学模式，以适应社会的发展需求和学生的学习需求，为培养更多高素质的煤矿开采技术专业人才作出更大的贡献。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的建设一方面需要完善的硬件设施支持，另一方面需要教师和学生共同参与。
建设一个完善的虚拟仿真实验平台是非常重要的。
这个平台应该能够模拟煤矿开采的实际操作情景，让学生在虚拟环境中进行实际操作，如开采工艺仿真、矿山设计仿真等。
还需要建设一个有效的教学内容库。
这个内容库应该包括了煤矿开采技术的各个方面知识点的详细介绍和实验演示模块。
为了提高学生的实践能力，还需要建设一个辅助教学的实验指导系统。
这个系统可以根据学生的实际操作情况和学习进度，给予相应的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握煤矿开采技术。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的实践包括两个方面，一方面是教师的指导和学生的参与，另一方面是虚拟仿真实验平台的使用和实验指导系统的应用。
教师应该在课程中引入虚拟仿真实验技术，并指导学生进行实验操作。
通过实验操作，学生可以更加直观地了解煤矿开采技术的原理和过程，借助虚拟仿真实验平台的支持，学生可以在短时间内进行多次实验，从而加深对煤矿开采技术的理解。
教师还应该安排一些实验训练，让学生在实际操作中运用所学知识，增强学生的实践能力。
虚拟仿真实验平台和实验指导系统的使用也是非常关键的。
学生可以根据自己的实际情况自主选择学习的内容和实验操作，通过实验指导系统的反馈，学生可以及时了解自己的实验结果是否正确，从而更好地进行学习和实践。
煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的建设与实践是煤矿开采技术专业教育的重要组成部分。
通过虚拟仿真实验技术的应用，可以提高学生的实践能力和操作技能，为他们将来的工作打下良好的基础。
虚拟仿真实验技术还可以提升教学效果，增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和动力。
加强煤矿开采技术专业虚拟仿真实验教学体系的建设和实践是非常有必要的。
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用采矿工程是一门综合性较强的学科，需要学生具备一定的理论知识和实践技能。
而实践技能的培养需要通过实验实践教学来完成，然而传统的实验教学存在一些不足之处，如受时间、空间、设备等条件的限制，同时还存在安全隐患。
针对这些问题，采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用成为当下的热点研究方向。
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件是以计算机技术为基础，通过虚拟仿真技术对采矿工程实验进行模拟，实现对操作过程、结果的预测和控制。
可以有效地解决传统实验教学存在的问题，使学生在虚拟环境中进行实践操作，增强学生的实际操作能力，提高学生的相关知识水平和技能水平。
1. 实验数据的采集和整理。
从实验教学中获得实验数据，对数据进行采集、整理、归纳和分析，获取实验数据的规律和特征，为虚拟仿真软件的建立提供支持和依据。
2. 虚拟环境的构建。
以实验数据为基础，通过虚拟仿真技术构建与实际情况相符合的虚拟环境，确保学生获得真实的操作体验。
3. 系统架构的设计。
设计虚拟仿真软件的系统架构，包括界面设计、操作流程设计、实验场景的设计等，确保软件的易用性、直观性和模拟性。
4. 系统功能的实现。
根据实验要求和操作流程，设计实验控制功能和虚拟仿真功能，确保学生能够完成实验并获取实验结果。
1. 无时间和空间的限制。
学生可以在任何时间和地点，通过计算机与虚拟环境进行互动，不再受到传统实验教学中的时间和空间的限制。
2. 提高学生的安全意识。
虚拟环境中的实验操作可以避免学生进行危险的操作，从而保证学生的安全。
4. 降低实验成本。
传统实验教学需要耗费大量的时间和成本，而虚拟仿真实验只需投入一定的开发成本即可，降低了实验成本。
综上所述，采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用是解决传统实验教学存在问题的有效途径，具有广泛的应用前景。
随着虚拟仿真技术的不断发展，相信这种新型的实验教学方式会越来越普及。
金属矿山岩石力学与安全开采虚拟仿真教学实验中心虚拟现实系统设
摘 要：虚拟现实系统建设关系到虚拟仿真教学实验中心实验教学改革的成败，是实验中心发展的重中之重，
因此，必须对从系统设计到系统实施这一过程中的每个环节严格把关，包括系统设计原则、应用需求、总体
设计、详细设计、系统实施到安装调试和验收等环节。实验中心作为利用最新虚拟现实技术武装起来的虚拟
实训基地实现了大型弧幕主动立体激光髙清投影系统与动作捕捉系统、头盔显示器等多种虚拟现实技术完美
的结合，能够满足日常课堂教学和虚拟仿真实验要求，大幅提升教学质量，并取得事半功倍的效果。
关键词：虚拟现实；虚拟现实系统；可穿戴设备；动作捕捉系统；主动立体
中图分类号:G642.0 文献标识码：A
doi： 10.3969/j.issn. 1672-4305.2019.03mentation of the virtual reality system for virtual simulation of rock mechanics and safe mining in metal mines at the VR experimental teaching center
Key words: virtual reality ； virtual reality system ； wearable device ； motion capture system ； active
stereo
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用
采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件的开发与应用采矿工程实验实践是培养矿山工程专业人才的重要环节，通过实现工程技术上的实践教学能够更好地提高学生的动手能力，加深理论与实践的联系，提高研究生的专业技能水平。
虚拟仿真技术是近年来信息化教学的新方法，已经被广泛应用于各个领域，对采矿工程实验实践教学也起到了巨大的推动作用。
本文着重介绍了一种基于虚拟仿真技术的采矿工程实验实践教学系统的设计与应用，该系统采用虚拟仿真技术模拟了采矿场景中采矿、运输、矿石处理等关键环节，可以较好地模拟真实环境和实验过程，为学生提供高质量的实践教学体验。
具体地，本系统具备以下特点：1.深入详细地模拟采矿过程：在系统中，通过3D虚拟场景技术，将矿山现场环境还原到系统当中，同时根据实验教学内容，在系统中添加了矿山钻爆、矿山运输、矿石处理、废弃物处理等完整的采矿流程环节，学生可以在系统中体验到真实的采矿过程，熟悉矿山现场解决工程实际问题的方法和技巧。
2.提供丰富的实验教学机会：在虚拟仿真系统上，我们可以设计多样化的实验教学场景，让学生在虚拟场景中进行多次实验和反复实践，掌握实验技能，提高自己的分析和解决实际问题的能力。
比如，针对不同的采矿方式，我们可以设计不同的钻爆方案和场景，让学生对采矿方式从数据收集到方案制订的整个过程有更深入地认识。
3.方便实验数据采集和分析：本系统还可以对采矿实验过程中的各个数据环节进行收集和分析，通过统计和显示实验数据，学生可以更好地理解实际操作中的各个细节和实验效果，以便不断优化操作过程，提高采矿效率。
4.兼容纸质教材和线下实验教学：最后，采矿工程虚拟仿真系统还能充分照顾到学生的纸质教材和线下实习教学，使之与虚拟教学环节有机结合。
比如，我们可以在虚拟场景中通过文字、图形等方式展示与实验操作相关的纸质内容，使学生对操作过程和操作目的有更全面和深刻地了解。
总而言之，对于采矿工程实验实践教学，虚拟仿真技术的应用无疑是重要的，不仅能够拓展学生的实践能力，还能够更好地涵盖矿山技术应用的方方面面，有利于培养具有成熟职业素养的优秀矿山工程师和技术人才。
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《矿山3D虚拟及动画仿真教学系统》一、系统概述系统主界面示意图系统模型以单水平开采模式和斜井开拓方式为矿井原型。
在模型中，地面各个职能部室，井下巷道的开拓形式、已经采掘完的工作面、正在采掘的工作面以及准备采掘的工作面等内容。
将会详细的讲解矿井地面办公楼、职工生活区、选煤厂等地面工业广场及主井、副井、井下开拓巷道以及井下各种巷道、采掘工作面布置情况，将煤矿生产的采煤、掘进、机电、运输、通风、排水等系统通过实景仿真互动以虚拟仿真技术搭建还原一个真实的虚拟煤矿，学习者以第一人和第三人称的视角在矿井中进行自主漫游，并且可以来回切换。
当漫游到巷道或者工作面后，可以即时学习该工作的工艺、原理、设备等核心知识点。
虚拟矿山界面示意图将整个煤矿从地面到井下以三维形式展示给学生，可以进行自主漫游。
通过点击相应的热点进行相应的学习，通过二维动画的形式将原理和工艺展示出来。
系统结合学院学生的特点，将游戏的元素引进系统中，在巷道中漫游通过键盘和鼠标的同时操作，寻找自己需要学习的知识点。
各个专业可以通过小地图很快进入到自己专业的学习模块，操作方便，有效的提高学习兴趣和学习效率。
主要生产系统示意图系统可以宏观的看到井下各个生产系统：通风系统、运输系统、给排水系统以及各个生产环节所使用设备的运行。
将从宏观到细节对煤矿生产的各个环节进行逐一展示，使学习者能由浅入深的学习煤矿安全生产的采煤、掘进、运输、通风、机电等相关知识内容，知识内容覆盖全面，讲解形象生动。
井上部分:1、地面及地质概述：构建三维虚拟矿山场景，井田位置，采用电子地图的方式显示矿区具体位置，可对井田进行立体观察、学习。
其中包括矿图中描述的各个技术细节：采煤边界、煤层走向、煤层布置情况、周围的山脉、河流、铁路等设施对采煤生产的影响等。
2．工业广场：矿井工业广场的规划，可对矿区进行漫游，通过鼠标和键盘可以转换第一人称和第三人称视角，如同置身矿区，身临其境，将矿井地面办公楼、职工生活区、选煤厂等井上建筑还原出来。
主要是讲解地面生产区域：绞车房、井口、变电站、地面水泵房、灯房、风井主扇、地面维修车间、原煤堆放以及洗煤厂等。
将会详细的学习到以上各区域的安全生产环节以及管理和相关技术参数，达到把矿井地面搬进教室的目的。
具体包括：在煤矿井上漫游中，下列建筑等出现文字提示是什么名称并出现该建筑的用途文字。
主斜井：主要用于提升煤炭和进风；副井：主要用于提升人员、运输物料、出矸石和进风；风井：主要用于回风；更衣房：矿工上下班，更换衣服处；灯房：集中存储矿灯及更换矿灯处；仓库：存储各材料、配件、设备等；浴室：矿工升井后进行洗浴；食堂：地面变电所：为煤矿供电的场所，必须为单独两路供电，且要供电可靠等；压风机房：为井下生产供应高压风的场所；机修厂：设备维修、维护及加工的场所；绞车房：安装提升机的场所；通风机房：安装有矿井主通风机的场所；办公楼：煤矿各生产管理、辅助及相关机关单位办公场所；区队楼：井下生产区队的办公场所。
井下部分:3、巷道布置：学习者以煤矿工人的身份从人员入井口乘人车下井，系统将讲解下井前需要准备的工作、下井过程中乘车注意事项、井下巷道行走注意事项以及下井过程中可以看到的景象和生产设备布置的情况。
并且可以随时停止前进进行学习，将巷道开拓方式、巷道布置方式、井底车场、井底水泵房、中央变电所、炸药库、井底车场调度室、装卸煤站以及井底候车室等地点进行详细讲解。
井下布置清晰可见，清晰掌握工艺、设备等情况；4．立体呈现煤矿生产的采煤、运输、机电、运输、通风、给排水等生产系统。
A、采煤系统包括：采煤方法和工艺、设备布置、支护形式、通风方式、人员行走、供电系统、给排水系统、运煤线路、老空区处理、上下隅角的瓦斯处理以及采煤过程中瓦斯处理等。
1）炮采工作面（1）工作面漫游进入炮采工作面后，先弹出整体性介绍“炮采采煤工艺”的知识讲解，随后可进行漫游。
1）在采煤工作面中，下列设备出现文字提示是什么名称，同时名称发亮，如果点击后，出现该设备的用途文字。
2）炮采工作面从运输顺槽开始至另外一个顺槽漫游，设备及用途如下：胶带输送机：运输煤炭至漏斗。
转载机：运输煤炭至胶带输送机；超前支护：两端头进行超前支护，至少为15m，方式为单体液压支护配合铰接顶梁支护；单体液压支柱：支撑顶板。
铰接顶梁：配合单体支柱支护顶板；刮板输送机：运输爆破下的煤炭；墩柱：主要用于推移刮板输送机。
炮眼：泵站：为工作面供应液压动力；工作面配电点：为工作面供电；（2）炮采工作面的流程表现当走到工作面切眼时，弹出知识学习动画，重点介绍炮采工作面的工作流程，具体知识如下：1）打眼在工作面煤壁上煤电钻打眼动作动画。
2）装药在工作面煤壁上炮眼中装药动作动画。
3）爆破在一边顺槽中一个人用发爆器爆破动作动画。
这时候出现文字：连线和警戒完成，严格执行一炮三检检查瓦斯浓度后，开始爆破。
4）运煤工作面上刮板输送机运煤动作动画；5）推溜工作面中推移溜子动作动画。
6）回柱一个人在后部切顶线卸一颗柱子的动作动画。
7）支护一个人在前部打一颗柱子的动作动画。
2）普通机械化采煤工作面（1）工作面漫游进入普采工作面后，弹出“普通机械化采煤工作面的采煤工艺”知识讲解。
1、在采煤工作面中，下列设备出现文字提示是什么名称，同时名称发亮，如果点击后，出现该设备的用途文字。
2、普采工作面从运输顺槽开始至另外一个顺槽漫游，设备及用途如下：胶带输送机：运输煤炭至漏斗。
转载机：运输煤炭至胶带输送机；超前支护：两端头进行超前支护，至少为15m，方式为单体液压支护配合铰接顶梁支护；单体液压支柱：支撑顶板。
铰接顶梁：配合单体支柱支护顶板；刮板输送机：运输采煤机截割下的煤炭；采煤机：用于截割煤壁煤炭。
墩柱：主要用于推移刮板输送机。
π型钢梁：配合单体支柱支护顶板；泵站：为工作面供应液压动力；工作面配电点：为工作面供电；（2）普采工作面的流程表现动画表现，普采工艺流程的动画讲解，具体知识如下：1、采煤机进刀采煤机割煤动作动画2、移梁迈步前移π型钢梁和单体支柱的动作动画。
3、移溜推溜的动作动画4、回柱。
回柱的动作动画3）综采放顶煤工作面（1）工作面漫游进入工作面后，弹出“放顶煤开采”知识讲解，随后进入自主漫游。
1）在采煤工作面中，下列设备出现文字提示是什么名称，同时名称发亮，如果点击后，出现该设备的用途文字。
2）工作面从轨道顺槽开始至运输顺槽漫游，设备及用途如下：移动变电站：用于给工作面各设备进行供电；泵站：为工作面供应液压动力；单轨吊及电缆：便于移动电缆，防治电缆拖地损坏。
轨道顺槽超前液压支架：对工作面轨道顺槽端头进行超前支护；前部刮板输送机：运输采煤机截割的煤炭；后部刮板输送机：运输顶板放落的煤炭；端头支架：工作面上布置的支护机头和机尾大空间的液压支架；正常支架：进行工作面支护；采煤机：用于截割煤壁煤炭；运输顺槽超前液压支架：对工作面运输顺槽端头进行超前支护。
桥式转载机：运输前后部刮板输送机转载来的煤炭至胶带输送机。
可伸缩胶带输送机：运输煤炭至漏斗。
（2）综采放顶煤工作面的流程表现以动画形式表现如下知识点：1）采煤机进刀采煤机割煤动作动画2）移架移动工作面支架动作动画。
3）移前溜推溜的动作动画4）放煤。
支架后部放煤的动作动画；这时候后部输送机为运动的。
5）拉后部拉后部输送机动作动画6）运煤：运煤动画演示B、掘进系统包括：掘进方法和工艺、设备布置、支护形式、通风方式、人员行走、供电系统、给排水系统、排矸线路、空顶区及瓦斯处理等。
进行细化：（1）掘进机的型号、结构、动作。
（2）掘进机割煤（割岩）进刀方式、切割方式、排渣方式。
（3）空区的处理方式。
（4）巷道的支护工艺：打眼、放置锚杆、挂网、喷浆等。
1）炮掘工作面（岩巷）（1）工作面漫游①在炮掘工作面中，下列设备出现文字提示是什么名称，同时名称发亮，如果点击后，出现该设备的用途文字。
②工作面从联络巷开始至工作面迎头漫游，设备及用途如下：：掘进工作面配电点：用于给工作面各设备进行供电；局部通风机：为工作面供风，同时要满足“三专两闭锁”、双风机双电源并能自动切换要求；车场：便于运输导车。
风筒：为工作面供应新鲜风的通道矿车：用于装运工作面爆破出的矸石；耙装机：用于装载工作面矸石至矿车中；甲烷传感器：用于检测工作面回风流中的瓦斯浓度；风水管路：为工作面供应高压风及水；（2）炮掘工作面的流程表现：动画表现以下知识点：①打眼②出矸③工作面一个人打顶部眼动作动画。
2）综掘工作面（煤巷）（1）工作面漫游①在综掘工作面中，下列设备出现文字提示是什么名称，同时名称发亮，如果点击后，出现该设备的用途文字。
②工作面从入口漫游，设备及用途如下：风筒：为工作面供应新鲜风的通道掘进机：用于截割工作面，以便形成设计的断面；甲烷传感器：用于检测工作面回风流中的瓦斯浓度；风水管路：为工作面供应高压风及水；可伸缩胶带输送机：运输煤炭至漏斗。
胶带输送机：用于运输工作面掘出的煤炭（2）综掘工作面的流程表现：①掘进机截割掘进机割煤动作动画②运输皮带运输动作动画。
C、运输系统包括：井下煤炭运输线路、人员行走线路、物料运输线路以及机车运输和提升运输系统，立体展示宏观学习，局部展示进行细节学习。
1）运输系统在漫游的过程中，重点介绍以下内容：（1）综采工作面煤流方向；（2）综掘工作面煤流方向；两个煤流汇入漏斗中，然后由漏斗进入主要运输大巷、至主井井底煤仓、至地面。
2）来到以下运输设备处时，点击各运输设备，即可弹出动画介绍各种运输方式的原理。
（1）架线电机车运输；（2）蓄电池电机车运输；（3）刮板输送机运输。
D、通风系统包括：整个矿井通风系统、采掘工作面局部通风系统、井下各种通风设施（风门、风窗、局部通风机、风桥）以及矿井瓦斯管理等。
通过该部分学习，学习者将学习到矿井生产的生命线，矿井生产中最宝贵的是矿工。
在下井之前，弹出一段动画，介绍整个矿井的通风情况，介绍新鲜风流如何从副井经主要运输大巷最终到达回风井的过程。
E、给排水系统包括：供水系统、井底水仓、巷道洒水降尘、工作面排水和工作面喷水降尘降温环节，矿井探放水系统、采掘工作面水灾预警处理等。
F、机电系统包括：井下各采掘设备的工作原理、工作方法以及开停机操作，供电系统的布置，其中包括供电线路、电气开关、供电设备等。
机电系统的知识贯穿在井下漫游的过程中，当学习者走至某设备处，只需用鼠标点击，即可弹出介绍设备的结构及工作原理的动画演示。
具体设备如下：1）进入井下中央变电所后，弹出动画，整体性介绍矿井供电系统；2）检漏继电器3）电磁起动器4）馈电开关5）综合保护开关6）高压配电装置7）矿用移动变电站8）组合开关9）双风机双电源G、监控系统介绍监控系统的组成，当漫游至监控分站或传感器处时，点击系统即可播放有关风速传感器、温度传感器等的设置、原理等知识。