以人为本促发展

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以人为本促发展

教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《纲要》中充分体现“以人为本”的教育理念,倡导尊重幼儿,保障幼儿权利,促进幼儿全面和谐发展的儿童观,使我们明确幼儿发展的真正含义。而幼儿园的发展,更离不开《纲要》的理论指导。

一、幼儿园管理注重“以人为本”,充分调动教师的工作积极性

管理理论的"人本"原理强调,在管理这种社会活动中,应当以调动人的积极性,做好人的工作为根本。幼儿园的管理也不例外,应当遵循"人本"原理,以调动幼儿教师的积极性,做好幼儿教师的工作为根本。因此,能否激励幼儿教师的需要、动机和行为,广泛深入地调动幼儿教师的积极性,是幼儿园的保教工作以及其它各方面工作能否取得成效的关键。

(一)建章立制是幼儿园工作的基本保障

多年来,依据幼儿园教育《法规》和《条例》,结合本园的实际情况,

我园逐步形成和完善了一套适合自己发展特点的管理规范。如教职工上下班制度、请假制度、奖惩制度、各岗位工作人员工作细则及各类津贴福利发放制度等等。这些规范,使教职工明确了岗位责任,工作有章可循,有据可依。我们在推行幼儿园内部管理体制改革时,很多教师对聘任制不理解,我们晓之以理,动之以情,为教师作了大量的思想动员工作,在制定制度过程中,力求科学化、民主化,全体教职工以主人翁的身份积极参与讨论协商,提出修改意见,并根据实际情况不断充实完善,使制度具有群众基础,能体现本园教职工的意志和愿望,使他们充分认识到自己不单纯是被管理者,也是一个管理者,从而提高自觉遵守制度的意识,即使落聘的教师,也心服口服。在执行各项规章制度中,园领导以身作则,带头遵守,提高全园教职工执行制度的严肃性和自觉性。现在我园全体工作人员工作内容有细则,落实工作责任有职责,激励工作达标有奖惩,评估工作实绩有标准。在区机关,人人都知道自己该做什么,必须做什么,要达到什么样的

标准。正是这些极具严肃内涵的“什么”,为我园的管理工作走上规范化、科学化、标准化的轨道,为全体教职员工井然有序地高效工作提供了强有力的基础和保证。

(二)人文管理是幼儿园工作的制胜法宝

在制度化管理的同时,我们提倡“以人为本”的教育管理理念,体现情感式管理。全体教师以《纲要》精神为指导思想,积极主动地开展工作,为幼儿园的发展发挥自己最大的潜能,也使幼儿园的管理工作迈上了一个新的台阶。

1、营造宽松氛围,培养教师自信

园长和教师的角色,决定了彼此间的上下级关系,无形中或多或少地让教师心中对园长有了一份畏怯感。作为园长要了解教师的这种心理,工作上放下架子,主动接近他们、关心他们,与他们保持亲密的关系,平等自然地与他们相处。给予每一位教师以尊重、信任、宽容和必要的爱护,遇到问题不是一味的埋怨指责,而是善于倾听,认真

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