非选择题及解题技巧
高考生物非选择题解题技巧
18 解题方法探讨 中学生理科月刊・2005-8在每年高考中生物非选择题大约占60%的分值，所占比例较大，但是学生在做非选择题时往往极容易失分，高考中非选择题一般得分率不高，原因主要有：答题不规范，没有抓住要点，论点不充分等。
要解答好这类试题，只记住或理解了教材中的知识点是远远不够的，还得熟悉非选择题的答题技巧及方法，并学会运用。
一、非选择题答题的要求1.要点要精练、准确和清晰，并且要有系统地表达。
2.论点要合乎逻辑，不能犯知识性错误。
3.答案要直接切题，避免离题及不必要的重复。
4.语言流畅，并注意不要写错别字，特别是关键字、词。
二、非选择题答题技巧及方法1.要仔细审题，通过阅读题干，弄清题意，要全面准确地发现已知条件或要害，透析出已知条件的内涵。
2.抓住题内关键字、词，弄清题内指示性词语的含义，以决定答案范围，通常题目中有这样一些指示性词语。
（1）描述（……是……）：只需要写出有关内容说明是什么（不需成因或理由）。
写出（……名称/注上名称）：即写出名称或概念（不需成因或理由，但写法必须正确）例1化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出是一个典型化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。
①据图描述给药后正常细胞和癌细胞的变化趋。
②“化疗”能控制病情恶化是因为化学药物能通过抑制 达到终止 的目的。
解析 解答本题必须知道癌细胞的有关知识。
第1步，是要根据图表描述“化疗”后的变化趋势，只要求据图表描述“化疗”后的变化趋势，只要求据图说明其变化趋势，而不必说明其理由原因。
第2步，要知道“化疗”的原理，并要求写出“化疗”原理，不能出错，并要抓住要点，如：答化学药物抑制蛋白质的合成$$$$$$就是没有答对要点，其实“化疗”主要用药物抑制DNA 的复制。
答案 ①最初给药后两类细胞数量都明显减少，然后又回升，而每次给药后癌细胞回升量少于正常细胞。
道法非选择题的答题方法和技巧
道法非选择题的答题方法和技巧在学习生活中，我们经常会遇到各种不同类型的考试题，其中选择题和非选择题可以说是比较常见的两种。
选择题相对来说答题方式更为直接，只需要在给出的选项中选择正确答案即可。
而非选择题则需要我们通过自己的构思和思考，给出完整的回答。
在非选择题中，道法题是一种比较常见的形式。
接下来，我们将探讨一下道法非选择题的答题方法和技巧。
正文1. 审题道法非选择题一般是以一种开放性问题的形式出现，要求考生对所学知识进行分析、总结，得出自己的见解和结论。
在回答这种题目时，首先要认真审题，理解问题的要求和考点，确保自己把握住了关键信息，不要偏离题意。
2. 理清思路在解答道法非选择题时，要保持清晰的思路，有条不紊地展开思考。
可以先构思大纲，列出要点，然后逐一展开阐述，保持逻辑清晰，避免答非所问。
3. 丰富知识储备道法非选择题通常要求考生运用所学知识，进行分析和解释。
因此，需要具备丰富的知识储备，要熟悉相关概念和理论，能够灵活运用在实际问题中。
4. 举例论证在回答道法非选择题时，通过举例论证可以使回答更加具体有效。
可以选择一些实际案例或者历史事件来支持自己的观点，增强说服力。
5. 深度思考道法非选择题通常需要考生进行深度思考，不仅要表达观点，还要分析问题的本质和深层次原因。
在深度思考的过程中，可以多角度思考，提出自己的见解，并结合相关理论进行解读。
6. 结构清晰在回答道法非选择题时，要保持文章结构清晰，段落间逻辑关系明确。
可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的结构，使整篇回答条理清晰，层次分明。
7. 实事求是在回答道法非选择题时，要力求实事求是，客观公正地对待问题，不要带有主观臆断和偏见。
要依据事实和逻辑进行分析，避免主观情感干扰。
结语道法非选择题的答题方法和技巧需要考生具备扎实的基础知识、清晰的思维逻辑和较强的表达能力。
通过审题、理清思路、丰富知识储备、举例论证、深度思考、结构清晰和实事求是等方法和技巧，可以有效提高答题的准确性和规范性，希望以上内容对你有所帮助。
道法非选择题的答题方法和技巧七年级
道法非选择题的答题方法和技巧七年级在七年级学习生活中，我们经常会遇到道法非选择题，即非选择题。
与选择题不同，非选择题需要我们运用更多的思考和分析能力，因此掌握一些答题方法和技巧是十分必要的。
以下是我总结的一些答题方法和技巧，希望能对同学们在七年级的道法学习中有所帮助。
1. 仔细阅读题目在面对非选择题时，首先要仔细阅读题目，理解问题的意思和要求。
有时候题目中会有一些关键词或者提示，我们要注意这些信息，从中获取有用的线索。
2. 细心审题在做非选择题时，细心审题是非常重要的。
有些题目可能会有陷阱或者误导性的信息，我们要注意排除这些干扰项，集中注意力解决问题的核心。
3. 分析问题对于道法非选择题，通常需要我们运用一定的逻辑思维和分析能力来解决问题。
在分析问题时，可以尝试从不同角度入手，综合各方面的信息做出合理的推理。
4. 使用知识和经验七年级的学生在学习道法知识的过程中积累了一定的知识和经验，可以尝试将这些知识应用到解决问题中。
有时候以往的经验可以为我们提供解决问题的启示。
5. 多练习练习是提高解题能力的有效途径。
通过多做一些非选择题的练习，可以帮助我们熟悉题目的类型和解题方法，提高解题的效率和准确性。
6. 合理排版在写非选择题答案的过程中，要注意合理排版，清晰地表达自己的思路和观点。
可以适当使用分段和标点符号来分割内容，使答案结构清晰、易读。
7. 检查答案最后，在完成题目后一定要认真检查答案，确保自己的答案符合题目的要求并没有明显错误。
在检查时可以逐一核对每一步的推理，避免因粗心导致答案错误。
通过以上方法和技巧，相信同学们在七年级的道法非选择题答题中会更加得心应手，取得更好的成绩。
希望大家能在道法学习中享受探索和思考的乐趣，不断提升自己的学习能力和综合素质。
祝大家学习进步！。
道德与法治非选择题答题方法和技巧
道德与法治非选择题答题方法和技巧在学习和理解道德与法治这一学科的过程中，除了学习基础知识和概念外，非选择题答题也是非常重要的部分。
非选择题通常要求考生展开思考，提供详细的论述和分析，因此需要一定的方法和技巧才能更好地完成这部分题目。
1. 理清问题要求在回答非选择题时，首先要认真阅读题目，理清问题要求。
明确问题是在要求你解释某个概念、阐述某个观点，还是要求你比较不同观点，或者分析问题的原因和影响等。
只有明确了问题要求，才能有针对性地展开论述。
2. 结构清晰，逻辑性强非选择题答题通常需要有清晰的结构和逻辑性强的论述。
可以采用“提出观点-论证观点-总结观点”的结构，首先明确你要表达的观点是什么，然后用事实、理论等进行论证，最后进行总结。
保持思路清晰，避免答非所问。
3. 引用案例和权威资料在回答道德与法治的非选择题时，可以适当引用相关的案例和权威资料，以支持自己的论点。
通过引用真实案例和权威资料，可以提高答案的说服力和可信度。
4. 多角度分析问题道德与法治的问题往往是涉及到社会、政治、经济等多方面的因素，因此在回答非选择题时，可以从多个角度进行分析。
不仅可以从法律的角度进行分析，还可以结合道德、伦理等方面，形成全面的论述。
5. 不偏离主题，言之有据在回答非选择题时，要确保回答不偏离主题，言之有据。
避免无关的废话和流水账式的描述，要紧扣问题要求，提供具体的论据和分析，增加答案的可读性和说服力。
结语道德与法治非选择题答题需要一定的方法和技巧，以上提到的几点是希望能够帮助考生更好地应对这部分题目。
在平时的学习中，也要多加练习，提高自己的思维能力和表达能力，以备考试时能够游刃有余地完成这部分题目。
根据部编人教版初中《语文与文学》非选择题的解题方法与技巧
根据部编人教版初中《语文与文学》非选择题的解题方法与技巧本文档旨在探讨初中《语文与文学》教材中的非选择题解题方法与技巧。
通过运用一些简单且不牵涉法律复杂性的策略，我们可以更好地应对这些问题。
1. 仔细阅读题目解决非选择题的第一步是仔细阅读题目。
理解题目的要求、限制和提示将有助于我们在回答问题时更加明确和有条理。
2. 理清思路在解答非选择题时，我们应该首先理清自己的思路。
可以通过提出问题、列出关键点或制作思维导图来帮助我们组织思考，确保回答内容的连贯性和完整性。
3. 分析文本对于给定的文本，我们需要仔细分析其结构、语言特点和表达目的。
通过揣摩作者的写作意图、理解词语的含义和推理出文章的隐含信息，我们可以更好地回答与文本相关的非选择题。
4. 引用恰当的例子如果题目要求提供具体例子或支持性材料，我们可以通过引用原文、举例说明或提及相关内容来支持我们的回答。
确保例子与题目相关且能够被验证。
5. 准确使用语言在回答非选择题时，准确地使用语言非常重要。
我们应该避免使用模棱两可或不明确的表达方式，而是要使用简洁、准确的语言，确保我们的意思能够被准确地理解。
6. 注意语法和拼写解答非选择题时，我们应该注意语法和拼写的正确性。
错误的语法和拼写可能会导致解答不准确或影响评分。
7. 细心检查答案在完成回答之后，我们应该仔细检查答案，确保其完整性和逻辑性。
可以再次阅读题目和已给出的回答，确保回答与题目要求相符。
通过遵循以上方法与技巧，我们能够更好地解答初中《语文与文学》教材中的非选择题。
希望本文档对您有所帮助！。
非选择型试题的类型及解题技巧
２ ．解 题 技 巧
下 ”“ 、其专 在上 ” 各指 什么 。材 料 中顾炎 武提 出 了 怎样 的思想 主张 ， 并予以简要评价 。 （ ）材 料三 中“ 的变 化” ３ 新 指什 么？加着 重号
第一步 ： 快速浏览 材料 ， 了解 材料 的大体 考 向 ，
链接教材相关知识点 ， 对材料宏观把握 。
维 能力 。
（ ）根据 材料 一 并 结 合 所 学 知 识 ， 出西 周 和 １ 指
秦朝 的主要政治制度。分析说 明周秦政治制度 的主
（ ）从答案设计 来看 ， ３ 紧扣考 点 ， 更具 开放性 。 要 差 别 。 （ ）结 合 所 学 知 识 ， 明材 料 二 中 “ 专 在 ２ 说 其 即设 问 的 答 案 除 要 求 科 学 规 范 外 又 有 一 定 的 变
材料 二
寓 封 建 （ 分 封— — 引者 注 ） 意 于 即 之
而天 下 治 矣 。 … … 封 建 之 失 ， 专 在 下 ； 其 保证应有 的以文字为 主要载体 的信 息量 ； ３ （ ）所引 郡县 之 中， 郡县之 失， 其专在上 。……今之君人者 ， 四海之 内 尽 用 的材料 注重历 史感 和时代感 ；４ （ ）文词 语句 的阅
而“ 名 歌、 小说 、 本 、 联 、 谣 、 说 ） 剧 楹 歌 传 以及 最新 的考古 族 色彩 ， 共 主 ” 义 下 的 地 方 分 权 体 制 … … 与 秦 独 格 发 现报 告等 中截取 文字 材料 作 为 载体 而设 计 出题 以后 一 统 的 君 主 “ 制 ” 局 泾 渭 分 明 。 因 此 古 贤
答 的内容 除了史 实 、 论 、 结 观点 、 识 、 认 启示外 ， 涉 还 及 了历史研究 的指导思想 、 途径 、 方法 、 成果等 。 （ ）从试题 难度来看。一方面 ， ２ 强调重视基础 ，
非选择题解题技巧指导
一是海洋对人类文明的影响；二是人类文明进步对海洋的影响。并用
相关的史实加以说明。
菜 单
隐 藏
高考专题复习 ·历史
[答案] (1)①海洋考察推动了人类文明进步。
例 1 ：达尔文通过海洋考察扩大了视野，获得了新知，写出《物
种起源》，提出优胜劣汰的生物进化论，对当时基督教的世界观形成 极大挑战与冲击。
例2：伊雷克对北极进行 3次科学考察，绘制出地图，增进了人类
国行政中枢，体现民主政治风格。
(2)概括综合。 示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结 构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实 影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如 太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民 主道路。
菜 单
隐 藏
高考专题复习 ·历史
解析： 第 (1) 问，要求回答材料一张之洞对发展民用工业的 “ 认
识”，据材料一反映的创办民用工业的原因、作用等方面进行解答。 第(2)问求答项为洋务企业发展 “存在的问题”，思考材料反映的洋务
企业创办中过分依赖洋人、洋务企业的管理方式的僵化、缺乏创新能
力等问题进行归纳存在的问题；关联所学知识，回答洋务运动的努力。 第(3)问据评价型“答题模板”评价洋务运动要坚持看到其积极作用和
高考专题复习 ·历史
(2013年高考北京卷节选)海洋是人类活动的重要舞台。
菜 单
隐 藏
高考专题复习 ·历史
(1)以“海洋与人类文明进步” 进行论述。
为题，从上表中选择恰当的材料
[解析]
本题考查学生阅读分析能力。作答时，首先要审题正确，
题目： “海洋与人类文明进步 ”，看出命题者的意图是考查海洋和人 类文明二者的关系。因此在论述的时候要从两个角度论述二者的关系，
八年级上册道法非选择题解题技巧
八年级上册道法非选择题解题技巧
一、解题方法
1. 认真审题，弄清题意。
在非选择题中，首先要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问去阅读材料，把握题意要点，再围绕要点展开作答。
2. 回归教材，寻找知识的落脚点。
非选择题的答案往往都隐藏在教材中。
所以在阅读材料时，要边审读材料，边回忆教材中与本题有关的知识点，寻找答题的落脚点。
3. 筛选知识点，紧扣题意，简明扼要。
在答题时，要特别注意紧扣题意简明扼要地罗列相关的知识点。
在罗列知识点时，要准确、具体，避免使用“一般来说”、“主要”、“重要”等模糊性语言。
4. 注意联系相关学科知识，进行多角度思考。
在回答问题时，不要仅局限在某一学科的知识范围内，而应联系相关学科的知识来进行多角度深入思考。
5. 留出复查的余地，复查时要抓住重点。
在复查时，要注意审读题意、知识点是否答全、是否符合题意要求等方面。
二、注意事项
1. 认真审读设问，明确设问的要求；围绕设问展开阅读材料，把握题意要点。
2. 回归教材，寻找知识的落脚点；筛选知识点，紧扣题意，简明扼要地罗列相关知识点。
3. 注意联系相关学科知识，进行多角度思考；留出复查的余地，复查时要抓住重点。
初一历史非选择题答题技巧
初一历史非选择题答题技巧
1. 认真读题很重要哦！比如说有一道题问你秦始皇统一六国的措施，那你可得瞪大眼睛把题目读仔细了，千万别看成别的皇帝呀！这就好比你要去一个地方，得先搞清楚目的地在哪儿呀，不然可就南辕北辙啦！
2. 关键词得抓住呀！遇到那种长长的题干，别害怕，抓住关键词就像抓住了救命稻草。
比如题目里提到“丝绸之路”，那你就得赶紧在脑海里搜索跟丝绸之路相关的知识点呀。
就好像你在一堆杂物里找你心爱的玩具，一眼就瞅到那个特别的标志！
3. 联系课本知识呀！课本可是我们的大宝贝呢！当看到题目，就要像找老朋友一样迅速跟课本知识联系起来。
好比你看到一个熟悉的面孔，马上就能想起和他的点点滴滴。
比如考到清朝的历史，你就得赶紧去课本里找相关内容呀！
4. 条理清晰地作答哟！别一股脑儿地乱写，要像排兵布阵一样有条理。
你想想，如果你说话乱糟糟的，别人能听明白吗？比如说回答一个事件的影响，那就分积极和消极方面来写呀。
就如同整理房间，把东西分类放好才整齐嘛！
5. 多写点不会错啦！别担心写多了，能想到的相关内容都写上去准没错。
这就好像去吃自助餐，多拿点总比不够吃好吧！但也别瞎写一通哦。
比如问你唐朝的文化成就，你就把诗歌呀、书法呀、绘画呀能想到的都写上呀！
6. 检查检查再检查哈！交卷前可一定要再看看自己的答案哦。
是不是有漏写的呀，有没有错别字呀。
就像出门前照照镜子，看看有没有穿得邋里邋遢呀！
总之，掌握这些初一历史非选择题答题技巧，你就能在历史的海洋里畅游啦！。
道德与法治——非选择题答题技巧【重点分析】
初中政治【重点分析】应对策略1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。
中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手…其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解…1.成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。
非选择题解题技巧
3
筛选出的有效信息需要与问题相关联，有助于解 题。
整理信息要点
将筛选出的有效信息进行整理，提取 出关键要点。
整理信息要点时，需要注意信息的逻 辑性和条理性，以便更好地回答问题。
03
组织答案
确定答案结构
确定答案的逻辑框架
在开始答题前，先确定答案的整体结构 ，包括主要观点和次要观点，确保答案 条理清晰。
检查答案的表述是否清晰
总结词：明确性
VS
详细描述：确保答案的表述清晰、简 洁，易于理解。避免使用过于复杂的 词汇和句子结构，以免造成误解。
05
应对特殊题型
图表分析题
总结词
细心观察，挖掘数据
详细描述
图表分析题通常以图像、表格等形式呈现数据，考生需要 细心观察图表，理解数据的变化趋势和规律，挖掘出关键 信息，并将其与知识点相结合进行答题。
总结词
理解图表，转化信息
详细描述
考生需要理解图表所表达的含义，将图表中的信息转化为 文字，并能够用准确的语言描述出来。同时，考生还需要 注意图表的单位、比例尺等细节问题。
总结词
联系实际，分析原因
详细描述
考生在答题时需要联系实际，分析图表所反映的现象或问 题产生的原因，并能够提出相应的解决措施或建议。
考生需要根据数据分析的结果进行逻辑推理，得出合理 的结论或建议，并能够用准确的语言表述出来。
实验设计题
总结词
明确目的，设计合理方案
详细描述
实验设计题要求考生根据实验目的设计合理的实验方案， 包括实验材料、实验步骤、实验方法等。考生需要明确实 验目的，选择合适的实验材料和方法，设计出合理的实验 步骤和方案。
非选择题解题技巧
• 理解题目要求 • 寻找关键信息 • 组织答案 • 检查答案 • 应对特殊题型
地理非选择题答题技巧
地理非选择题答题技巧
1. 嘿，一定要认真审题啊！就像你要去一个陌生的地方，不看清地图咋行呢？比如给你一道题问某个地方的气候特征，那你就得好好琢磨题干，别答偏了呀！
2. 要把知识点灵活运用起来呀！不是死记硬背就行的哟。
好比你有了一堆工具，得知道啥时候用啥，才能解决问题嘛。
就像知道亚热带气候特点，碰到相关问题就立马能想到怎么回答。
3. 注意答题的逻辑性啊！不能东一榔头西一棒子的。
就跟讲故事一样，得有条有理呀。
比如说分析一个地区的农业发展条件，要从自然和人文等方面依次说清楚呀！
4. 多写点关键字呀！别偷懒，这可很重要呢。
就像你要在茫茫人海中让人一下子记住你，得有突出的特点嘛。
比如提到热带雨林，那“高温多雨”这些关键字就得写上呀！
5. 不会的也别空着呀！随便写点相关的也比留白强呀。
这就像投篮，投了说不定就进了，不投可就一点机会都没有啦。
要是真不知道，凭感觉写点总比交白卷好呀！
6. 检查检查再检查呀！可别马马虎虎的。
就像出门前要照照镜子整理下一样，看看有没有答错的地方。
比如看看自己的答案前后矛盾不。
7. 平时要多积累呀！临时抱佛脚可不行哦。
这就像盖房子，得一砖一瓦慢慢积累才有坚固的房子呀。
多看看地理书，多做做题，到时候答题就轻松啦！
我的观点结论就是：只要你掌握好这些地理非选择题答题技巧，就一定能在考试中取得好成绩！加油吧！。
最全的非选择题解题技巧.
高考非选择题的分类及解题技巧（一）文字材料型非选择题1. 题型特征文字材料解析题基本结构一般是由文字材料和问题组成，是一种富有历史学科特色的非客观性试题。
它具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。
旨在考查学生运用已学过的知识，从未见过的文字材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息，考查学生最大限度的获取信息、运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点、客观描述和阐释历史实物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价论证历史问题，独立的对历史问题和历史观点提出不同看法、认识等学科能力。
2. 高考例析1.（2011·浙江文综38）（26分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。
阅读材料，回答问题。
材料一（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。
……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。
因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》材料二寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。
……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。
……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。
……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？——顾炎武《顾亭林诗文集》材料三……直至近百年来，才发生新的变化。
……皇帝和贵族的专制政权．．．．．．．．．．．．．．．．是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治．．．．．．，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政．．．．．．．．．．．．．．．……伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。
（着重号为本试卷所加）——毛泽东《中国革命与中国共产党》（1939）（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。
分析说明周秦政治制度的主要差别。
（8分）（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。
新高考历史非选择题(主观题)解题方法和技巧(实用,必备!)
新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。
二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。
三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。
四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。
(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。
3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。
(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。
高中历史非选择题答题思路和技巧是什么
高中历史非选择题答题思路和技巧是什么非选择题答题思路和技巧1.答题的文字表达方式文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2.如何分析变法或改革成败的原因注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3.外显比较式问答题的解题思路外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4.内隐比较式问答题的解题方法解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
非选择题答题思路5.比较项的确定方法①属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
②属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
③属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
④属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
⑤属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
⑥属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6.分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等;四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
高考生物非选择题解题技巧
(4)注意生物学科的“潜规则”。 如书写杂合子的基因型时，一般显性基因在前面，隐性 基因在后；写基因型时应将常染色体上的基因写在性染 色体上的基因前面，性染色体上的基因应写在 X 染色体 或 Y 染色体的右上角。在写遗传图解时一般将母本放在 前面等。正确使用单位，应用教材中统一的单位(当然在 做题时若题目已经给出单位的，应以题目中的为准)。
技巧阐释
本题中有几个关键的信息 “ 提示 ” 了我们如何作
答。第一个提示：实验目的是探究“圆褐固氮菌是否分泌了促 生根物质”， 为步骤(3)中加入的物质是步骤(2)中的“菌体”还 是“滤过液”进行了“提示”，因此加入的物质应该是“分泌 的促生根物质(在滤过液中)”。第二个提示：步骤(3)中的“乙 组若干试管中加入相同基质后，再分别加入”暗示了不同试管 中加入的物质有差异，再结合生长素作用的两重性特点可知， 不同浓度的生长素对促进生根的作用不同，因此很容易联想到 加入的物质是 “ 等量不同浓度的滤过液 ” 。这一答案也 “ 暗 示”了步骤(4)中乙组的结果：部分枝条生根。
(3)提取信息要全：要从文字、附图、附表、曲线甚至是几 个小题之间的关系、答题的要求中获取信息。另外，还要 特别注意括号中的词语或语句、图表的标题部分和小字注 解部分等。(4)巧借题目上下文之间的“提示”来解题。 ①有些题目设置的情境较新，但是解决问题的知识点就隐 藏于题目信息中，审题时必须将这些信息挖掘出来。
答案
(1)温度、光照强度、水分等
(2)没有光照，光反应
不能正常进行，无法为暗反应提供所需的 ATP、[H] (3)植物 A 细胞中的 C3 含量基本不变，植物 B 细胞中的 C3 含量下降 和 C6H12O6 提高温度 植物 A 细胞中 CO2 浓度没有变化；植物 B (4)炎热干旱 (5)1.4 增加 CO2 浓度或适当 吸收的 CO2 量减少，C3 的生成量减少，同时被还原成 C5
非选择题解题方法和技巧.
文字叙述类非选择题方法和技巧浙江省温州市瓯海二高叶荣近几年非选择题题型大致分三类：文字叙述题、图表题和实验题。
文字叙述题和图表题基本上是提供信息，提出问题，要求考生利用提供的信息，进行比较、判断、推理、分析和综合，回答所提出的问题，所不同的是前者是以文字叙述来提供信息的，而图表题则是以图表形式提供信息的。
下面提出解题中的一些点滴方法，以期抛砖引玉。
文字叙述类非选择题解题的一般规律：读题获取信息搭桥要解决的问题明确题意审题一、读题，提取信息。
这是解题的第一步。
信息不仅来自题干，还来自小题；既有外显的又有隐含的信息。
要仔细分析。
有时从要回答的问题入手再读题，直接提取有效信息。
二、审题，明白题意。
明白题意就是弄清题中告诉你什么？要你回答什么。
三、知识定位。
知识定位就是圈定知识范围，从而确定思考的范围和途径，避免盲目思考，无头无绪，一筹莫展。
例1．●某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。
人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。
经过科学家多年努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。
请回答：（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类系统起作用的结果，其本质是人体的与该动物的相互作用。
（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的重要来源？为什么？（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达个体？说明理由。
分析：题干中有信息：①外源器官移植会遭到人体的强烈排斥。
——这属于免疫方面的知识。
②基因（AA）表达GT酶控制细胞表面多糖物质。
——这属于遗传方面的知识。
③Aa是编码GT酶的新基因型。
——这也属于遗传方面的知识。
联系题干信息明确小题题意：（1）题意很容易明白，是关系器官移植的排斥。
知识定位：是一个免疫问题。
初中道法非选择题的解题方法和技巧
初中道法非选择题的解题方法和技巧在初中道法课程中，非选择题一直是考察学生综合能力和理解程度的重要部分。
与选择题不同，非选择题更注重学生的思辨能力和分析能力，需要学生深入理解知识点，灵活运用所学知识进行解答。
下面将介绍一些解答初中道法非选择题的方法和技巧，帮助学生更好地应对这类题型。
方法一：仔细阅读题目首先，在做道德题非选择题时，学生需要认真阅读题目，理解题目背后的含义和所要求的答案。
有时候，题目中会隐藏一些细节或特殊要求，只有仔细阅读才能找到正确答案的线索。
方法二：抓住关键词在解答非选择题时，学生需要抓住关键词，理清思路。
有些道德题目可能涉及多个知识点，通过找到关键词，可以帮助学生有针对性地回答问题，减少遗漏或不必要的内容。
方法三：举一反三道德非选择题通常需要学生具备一定的推理和归纳能力。
学生在回答问题时，可以通过举一反三的方法，从类似情况中总结规律，帮助自己更好地解答问题。
方法四：逻辑思维道德非选择题往往要求学生进行推理和逻辑思考。
学生在回答问题时，应该用清晰的逻辑顺序进行思考，确保答案合乎逻辑和客观事实。
技巧一：划重点在答题过程中，可以先划出题目中的重点或关键信息，有助于学生集中注意力，确保不会遗漏重要信息。
技巧二：多角度思考在解答道德非选择题时，学生可以从多个角度思考问题，考虑到不同因素的影响，找到更全面、客观的答案。
技巧三：思维导图有些复杂的道德题目可以通过绘制思维导图的方式，将问题的逻辑关系图形化，帮助学生更清晰地理解问题，理顺思路。
综上所述，解答道德非选择题需要学生具备良好的思维能力和逻辑推理能力。
通过以上方法和技巧的运用，相信学生们能够更好地应对初中道法非选择题，取得更好的成绩。
高考地理：准确解答5类非选择题的套路
高中地理准确解答5类非选择题的套路高考非选择题综合性极强，涉及的地理要素多、知识跨度大，考查内容也常融合自然地理、人文地理知识，对学生的综合能力要求较高。
审题忽视材料信息和设问要求、答非所问、表述口语化、条理不清、字迹潦草等是非选择题失分的重要原因，因此，掌握一定的审题和答题技巧是提高得分的重要途径。
1.精准审题（1）立足区域，明确考查背景：非选择题通常以区域图为载体，从特定区域环境的各个角度切入，审题时通过空间定位明确区域地理位置和空间尺度，是调动和运用知识的前提。
（2）立足材料，提炼有效信息：材料是信息的重要载体，快速阅读材料并准确提炼有效信息是解题的关键之一，这就需要考生在给出的大量综合性信息中挑选出有用信息，组织、总结自己的论点，形成答题要点。
（3）立足设问，明确考查要求：试题设问通常体现命题意图（考点和要求），因此审题时要找出设问中的关键词和限定词，进而确定思维指向，特别要注意限定词对答题角度的具体要求。
2.规范答题（1）术语化：运用地理学科术语表达观点是非选择题答题的一项基本要求。
表述术语化在高考中就显得尤为重要，而回归教材，从教材中挖掘地理术语并加以整理和运用，是提高规范表达能力的重要途径。
（2）要点化：高考试题一般是按点赋分，实际上高考阅卷也是“按点给分”，答题前可以根据试题分值估测答案要点数目（通常，采用两分一点的标准），当然为避免失分，在时间充裕的前提下可适当多答1—2个点，这样“采点”的概率会相对大些。
（3）条理化：具体体现在层次和主次两个方面，即按问题先后分段表达，按要点主次排序表达（主要要点先答，次要要点后答）。
针对不同类型的非选择题，又有哪些套路可循呢？下面就来看看：类型1 简述类简述类试题，一般要求依据地理事实，概括特点、措施、危害等地理概念性知识，答案往往采取并列式表述。
行为动词包括指出、归纳、提出、描述等。
简述类试题答题基本思路分三步：第一，根据设问关键词，对问题进行归类（如特点、危害、措施等类型）；第二，依据空间位置，分析区域环境特征及其变化对特点、危害、措施等的影响；第三，根据区域环境特征及其变化，推断具体的内容（特点、危害、措施等）。
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繁华中学 王方勇
一、题型特征 1、新材料、新情景、新问题 2、要求运用学科内知识及能力来分析 和解决问题。 3、分值高，但答案文字要求简明扼要。 4、设问角度灵活，能力层次分明。
二、基本思路：
1、粗读（读题型、明主题、联教材） 2、审题（审关键词，明确考查意图） 3、精读（带设问、获信息，联教材， 列提纲） 4、作答（答出层次、完整、规范、面 广点细）
4、
练——熟能生巧 为什么练？练是检验复习效果最理想 的手段；练是提高应试技能的最 有效途径。 怎样练？练要避免两种倾向：一种是 平时不训练，考前搞突击；另一 种过多地 使用复习资料，搞题海 战术。
（二）历史材料解题技巧歌诀
• • • • • • • • • 审题找准四要素，思路清晰题变简； 材料阅读要全面，时地人事加观点； 概括归纳靠标点，开头结尾藏要点； 答案组织应注意，有问才答言不繁； 规范作答需四化，论从史出不武断。 定时定量常训练，增强记忆和思辨； 对照答案找差距，规范思路积经验； 针对差距再看书，以题带本查漏点； 常见题型心中记，临场发挥不慌乱。
• 具体方法指导——关于审题 • （1）根据标点符号判断段落结构，确定信 息量。 • （2）根据设问要求找信息，确定答案来源。 • ①“根据材料……”： • ②“结合所学知识……”： • ③“根据材料并结合所学知识……”：
• 具体方法指导——关于答题 • （1）一题多问时，应对所答内容进行 层次区分，先写出题目的中心语作为 层次提示。 • （2）注意设问分值。学会根据分值确 定答案的多寡。 • （3）规范作答：层次化、序号化、要 点化、提示化。
时间：20世纪初、1911年 地点：伦敦、世界上、地球任何角落、任何国家、任何地方、 世界各个地方 人物：伦敦的居民 事件：打电话订购产品、把财富投资到地球任何角落、动身 去任何国家、金币通行无阻 关键词：经济联系日益密切表现、从中受益国家
审清了以上五大要素，抓住时间（20世纪初）、地 点（伦敦）、人物（伦敦居民）就容易答出从中 受益的主要是“英国等少数资本主义国家”。扣 准时间（20世纪初）和事件（“打电话订购产 品”、“把财富投资到地球任何角落”、“立即 动身去任何国家”、“金币……通行无阻”，就 可知20世纪初各国经济联系日益密切的表现包括 资本、商品、人员、货币的自由流动等。
• 回答：上述材料反映了杰斐逊哪些重要思想？据 此对杰斐逊作一简要的评价。 • 参考答案： • 重要思想 • ①政治思想：反对压迫，以人为本；主权在民， 自由平等； • ②宗教思想：宗教信仰自由，政教分离； • ③教育思想 ：人人共享教育。 • 评价： • ①在许多领域都有建树； • ②为美国独立作出了贡献； • ③美国杰出的启蒙思想家。
阅读以下材料并回答问题。
材料二 有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居 民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想 订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西送到自家门口；同时，他也可以把自 己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中，例如非洲的矿 山，或上海的洋行：如果他愿意，他可以利用廉价和合适的交通工具，立即动身 去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；他随身携带的金币可以在世界各 个地方兑换成当地货币而通行无阻。 (3)根据材料二，指出20世纪初各国经济联系日益密切表现在哪些方面，从中 受益的主要是哪些国家。 (10分) 要准确回答此题，必须审准该题的五要素：
• • • • • •
4、缺乏必要的答题技巧。 ①如何从材料中提取有效信息。 ②如何审题。 ③如何运用史论结合解题。 ④重点题型的答题格式。 ……
• 5、卷面书写不规范，答题格式不能做到段落化、 序号化、要点化、提示化；书写潦草等
平日备考中存在问题
• 6、答题纸使用不规范，行间距、字间距不 合理，影响阅卷老师的情绪而导致失分。 • 7、时间分配不合理，前紧后松，会做的题 没有时间做，不会做的题又浪费了大量的 时间。 以上问题既有知识性，也有技巧性的， 正是这些问题导致你的实力和你获得的分 数不能成正比，流下了很多的遗憾。
规范作答需四化，论从史出不武断
• 阅读下列材料： • 材料一 “我已经对着上帝的祭坛发誓：永远反对任何违 背人的意志的暴虐行为。” ——美国杰斐逊纪念堂宣传材料 • 材料二 杰斐逊——政治哲学家、建筑师、音乐家、图书 收藏家、科学家、园艺家、外交家、发明家，美国第三任 总统——在讨论关于美国人是什么样的民族中很有影 响。……杰斐逊强烈维护人权，坚信政府源于民众，主张 宗教信仰自由以及教堂与政局分离和全民共享教育。200 年前，他推崇的人类自由引起共鸣并回荡数十载。但最终， 杰斐逊的自我人生评价可见之于他为自己所写的碑文： “美国独立宣言起草人；弗吉尼亚宗教自由法规的起草人； 弗吉尼亚大学创始人。” ——美国杰斐逊纪念堂宣传材料
• 本类试题解题的关键在于充分依托材料、理解概 括对象、标点符号和根据分值提示，结合材料罗 列要点。这是概括能力中要求最低的一种形式， 主要出现在材料解析题中。以例题第一问为例： 第一问针对材料中的材料一和材料二，要求概括 的对象是投产后艰苦创业、生产经营的情况，分 值是7分，答案要点估计是7个。 • [答案] （1）机器生产，产品质量好；产品主要供 出口，获利多；机器缫丝业同手工缫丝业发生利 益冲突；机器缫丝受到旧习俗、旧观念的反对； 缫丝厂存在污染环境和工人技艺不熟练的问题； 陈启沅顶住了各种压力，坚持办厂；陈启沅研制 并推广了缫丝小机
3、听 ：就是听讲
听什么？听老师对重点难点的分析，听知识 线索的梳理，听阶段特征的归纳，听解题技巧的点 播。 怎样听？听课要“五到”： “耳到” “眼到” “手到” “口到” “心到”。 “五到”要相互渗 透，这就叫全神贯注。 为什么听？通过听加深对知识的理解；通过听 课体会老师分析教材和驾驶教材技巧，提高课后自 主学习的能力。 自以为是要不得
三、平日备考中还存在的问题
平日备考中存在问题
• 1、基础知识不扎实，记忆不准确，似是而非，导 致丢分。如期末考试中第9题涉及太平天国运动， 多数同学不知其起止时间。 • 2、基本的历史概念把握不完整，缺乏知识整合的 意识和能力。如期末考试25题对全球化的考察。 • 3、不能准确把握历史发展的基本脉络，不会概括 重大历史事件的阶段性历史特征，从而出现大量 的失分。如民族资本主义的发展历程、世界市场 的形成发展历程。
常见题型心中记，临场发挥不慌乱
• • • • 常见选择题的解题思路 排序题：从两头到中间排除。 组合题：采取选基法。 原因题：根本原因、主要原因是常见题型，主要 利用原理解决。 • 实质题：一般要考虑排除现象，它属于事物本身 特性。 • 最佳选择题：比较选项之间的关系，一般选择表 述最完整的选项。 • 影响题：最深远的影响、最主要的影响等一般要 考虑历史背景，和北京相反的就是最深远的影响。
• • • •
只记方法不练习， 纸上谈兵无意义。 提高水平靠实战， 给你几题练一练。
——题在下发材料
审题找准四要素，思路清晰题变简；
• 如何审题找思路： 求答项——要求回答什么，从什么角度答 中心项------围绕什么答 限定项-----在什么范围答（时间、空间） 提示项----以什么方式答，答案从何而来
材料阅读要全面，时地人事加观点；
• 怎样从材料中提取有效信息？ 阅读材料要“咬文嚼字”,抓住时间、 地点、人物、事件、关键词（问题中的中 心项）。 如下题：
• 1、地图题要四看：看图名了解事件、看时间联系 背景、看图例了解内容、看整体分析趋势。 • 2、数据图表材料：特别关注图表的名称和图表 的标头，纵看变化的趋势，横看事件的内容，从 时间联想事件的背景。 • 3、文物图片材料： 要把看到的表面信息和想到 的深层次信息都写出来。由这些信息联想事件的 前因后果。 • 4、谈认识题：要求进行理论概括，不要求罗列具 体史实。 • 5、变化题：由……到（变为…）…… • 6比较题：结论+A……;B……
参考答案：商品、资本、人员和货币在世界范
围的流动；英国等少数资本主义国家。
概括归纳靠标点，开头结尾藏要点点；
• 阅读下列材料：（1995年全国历史） • 材料一 （陈启沅）岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠， 考求机器之学。壬申岁（1872年）返粤，在简村乡创设 缫丝厂，名曰“继昌隆”，……出丝精美，行销于欧美两 洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利。先是乡间缫丝，循 用旧法，闻启沅提议创用汽机，咸（都）非笑之。及工厂 已成，果著成效，机房中人又联群挟制，鼓动风潮，谓此 风一开则工人失业，生计立穷，无知之民相率附和，几欲 将丝厂毁拆……。当风潮最剧时，亲友危之，宗族议之， （启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。然以事招 众忌，乃改创缫丝小机，以便小资本家经营，功用则与大 机无异，而小机之利尤普。卒之（终于）风气日开，南、 顺（南海、顺德）各属群相仿效。今（1910）则全省缫 丝均用机器，多至百数家……。 摘自《南海县志环节
1、读——读教材。教材是知识载体，也是能 力的载体。二轮复习阅读是根据专题线索 串联整合专题范围内的知识，通过阅读形 成专题知识体系，把握专题规律特征。
• 2、记——记笔记+记忆 记笔记：记老师讲的重点、难点、规律；记老 师的思路点拨、方法技巧；记你自己的所想所悟。 记忆：记忆的秘籍是反复。反复记忆的前提是 理解。当然识记历史知识的有效方法很多，如规 律记忆法：影响资本主义发展的因素包括政治前 提、资本、市场、技术、劳动力等，运用这个规 律可以解决明清资本主义萌芽缓慢的原因，工业 革命的条件，中国民族工业产生的条件等。 （好记性不如烂笔头）
教材回扣：明清时期资本主义萌芽小专题梳理
1、产生的条件：劳动力、资本、市场、原料 2、表现：手工工场、雇佣关系 3、地点：江南、苏州 4、阻碍因素： • 政治：君主专制 • 劳动力：农民被束缚在土地上 • 资本：流向土地或者大兴土木 • 市场：自然经济、农民贫困、闭关锁国 • 技术：八股取士，影响科技创新