冀教版小学科学三年级上册教学设计

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冀教版三年级科学上册教学计划

冀教版三班级科学上册教学方案一、教材内容和教学目标《冀教版三班级科学上册》是冀教版三班级科学教材的上册，共包括了四个单元，分别为：我们的身体、生活中的科学、空气的奇特和植物。

本教学方案的主要目标是培育同学对科学的爱好，启发同学的科学思维，培育同学的观看、试验和解决问题的力量。

同时，通过培育同学的科学观念，引导同学形成科学的态度和方法。

二、教学内容和教学支配1、单元一：我们的身体（6课时）通过本单元的学习，让同学了解人体的组成和功能，培育同学对自己身体的保健意识。

（1）课时一：人体的组成（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解人体的基本组成结构，如头部、胸部、腹部等。

（2）课时二：感官器官（1课时）通过观看、插画和实物呈现，让同学了解人体的感官器官及其功能，如眼睛、耳朵、鼻子等。

（3）课时三：爱护自己的眼睛（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的眼睛，如不乱扔垃圾、不看太阳等。

（4）课时四：爱护自己的耳朵（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的耳朵，如不大声喧哗、不揉耳朵等。

（5）课时五：爱护自己的牙齿（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的牙齿，如定时刷牙、少吃糖果等。

（6）课时六：爱护自己的皮肤（1课时）第1页/共4页通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的皮肤，如勤洗澡、少晒太阳等。

2、单元二：生活中的科学（6课时）通过本单元的学习，让同学了解生活中的科学现象，培育同学观看和解决问题的力量。

（1）课时一：运动物体（1课时）通过观看、插图和实物呈现，让同学了解物体的运动形式，如直线运动、曲线运动等。

（2）课时二：风力的作用（1课时）通过试验和观看，让同学了解风力的作用和风力的形成。

（3）课时三：水的运动（1课时）通过试验和观看，让同学了解水的流淌和水的四种状态。

（4）课时四：电的流淌（1课时）通过试验和观看，让同学了解电的流淌和电的作用。

（5）课时五：光的传播（1课时）通过试验和观看，让同学了解光的传播路径和光的反射。

冀教版小学三年级科学上册教案全册.doc

三年级科学教案上册1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过稈。

3、能对周围常见的现象产生好奇。

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

5、能从周围H然现象和生活实际屮发现问题。

教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。

教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。

（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。

看了这个实验你有什么问题？学生回答。

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。

指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么白然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现彖，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么冋事儿的方式提出了，写在记录木上。

巡回观察发现好的问题。

课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报白己的问题，肯定、鼓励发言者。

表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

通过认识电视机，练习题问题。

关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小纽•为单位的进行讨论，把问题写在记录木上，问题越多越好。

巡冋指导。

评：培养学生信息交流意识。

学生冋到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸屮间吹气，会有什么现彖发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。

指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录木上。

实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。

巡视指导。

课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。

(完整版)冀教版三年级科学上册教案

1、亲历科学一、活动目标1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。

2、能对周围常见的现象产生好奇。

3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

二、教学过程1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。

通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。

2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。

3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。

4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。

很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。

吹纸片一、活动目标能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。

二、教学过程1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。

接着再变换角色重复一次实验。

2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。

由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。

因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。

同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生答案的“对与错”。

3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。

通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。

大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。

三、课后反思：2、认识自己课时安排：用2—3课时完成。

第一课时完成活动㈠第二课时完成活动(二) 2；第三课时完成拓展活动。

记下现在的我一、活动目标1、能找出一种办法描述现在的自己，并进行简单记录。

冀教版三年级上全册科学教案

小学科学三年级（上册）教案执教人：刘云敏１、亲历科学【教学目的】1. 使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。

2. 培养学生的实验能力，推理归纳能力。

3. 培养学生认真细致的科学态度。

【教学重难点】1.重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。

2.推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1. 实验材料。

按课文要求准备。

2. 挂图【课时安排】1课时【教学要点】1.让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。

2.让学生对自己的外表、特征有所了解。

3.学会使用测量工具和记录数字。

【教学过程】一、引入活动1.通过插图提出问题，产生好奇心。

图片与插图相结合；口头与教材相结合。

2.通过演示提出问题，产生好奇心。

简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。

3.参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。

4.通过观察提出问题，产生好奇心。

5.关于电视提问题，可安排小组讨论。

注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。

本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。

二、体验活动1.提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？”2.让学生自己填写“我认为”。

3.两人一组体验，交换角色体验。

4.填写观察到的现象。

5.填写我的解释。

6.交流我的解释。

三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。

这些问题也是我们今后要研究的课题。

只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。

注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。

2、认识自己【教学目的】1.探究过程和方法：·发展学生的观察能力，比较能力和分析推理能力2.知识与技能：·让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

3.情感态度：·培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法【教学重难点】重点：认识什么是遗传和变异现象难点：什么是变异现象【课时安排】一课时【教学准备】学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料【教学过程】一、导入1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今天我们就来研究“我像谁”的问题。

冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）

冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）第一篇：冀教版三年级科学上册全册教案冀教版三年级科学上册全册教案1、身边的材料一、教学目标、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。

（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

（2）能区分常见的天然材料与人造材料。

（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。

4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。

（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。

二、教学重点：、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。

四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。

教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。

教师：钥匙是用材料铜制作成的。

请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。

学生1：那钥匙是铜做成的。

学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。

教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。

下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。

冀教版小学科学三年级上册精品教案全册

冀教版小学科学三年级上册精品教案全册教学计划一、学生情况分析：由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。

但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。

二、教材分析：《科学》三年级上册由《绪论》《动物和植物》《土壤》《水》《空气》《食物与健康》五个单元组成。

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

三、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

冀教版三年级科学上册教案

冀教版三年级科学上册教案教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。

下面是店铺为你整理的冀教版三年级科学上册教案，一起来看看吧。

冀教版三年级科学上册教案：蚯蚓教学目标：1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。

2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。

3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。

4、培养合作精神。

5、向学生进行爱护小动物的教育。

教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。

教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：导入新课：教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。

板书课题。

学习新课：指导学生学习观察蚯蚓提问：我们怎样观察蚯蚓?学生分组讨论，汇报讨论结果。

评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。

按照学生讨论的方法观察蚯蚓。

填写观察报告。

汇报观察结果教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。

每个部分是什么样。

下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。

指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中?学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下?学生分组实验，观察实验现象。

汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。

教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。

评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。

教育学生爱护小动物提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处?学生讨论，汇报讨论结果。

提问：我们应该怎样对待小动物?布置作业：回家观察几种小动物，并写出观察记录。

阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。

板书设计：4、蚯蚓投影片出示几幅观察结果蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。

冀教版小学三年级科学上册教案

冀教版小学三年级科学上册教案【学习目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着很多不同种类的材料。

2.我们四周的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

流程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观看和识别不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：进展进一步讨论材料的兴趣和愿望。

【学习重点】观看和识别身边不同的材料【学习难点】用适当的词语描述木材的特性【学习预备】6种用最常见的材料做成的物品【学习流程】一、观看我们四周的材料1.这个单元我们将开头学习材料，板书材料。

你知道哪些材料的名称?什么物品是用这种材料做的?教师将学生说到的材料一一板书出来。

2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3.沟通记录的状况，看看有没有出错。

4.这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以推断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5.调查完毕后，在小组内争论以下问题：①调查了多少物品?使用了多少种材料?②哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多?6.在小组沟通的根底上，全班沟通哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢?二、观看描述几种常见材料的主要特点1.我们四周的物品，往往都是由各种材料组成的，比方一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想法。

2.四人小组选择两种材料争论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3.沟通各组的记录状况，有不同意见的准时补充，若认同其他组的观点，准时将它补充在自己的记录单上。

4.请保管好记录单，下次还要再使用。

冀教版小学三年级科学上册教案2【学习目标】科学概念：1.物理性质可以用来描述材料，比方硬度、柔韧性和在水中的沉浮力量。

冀教版科学三年级上册教学计划（共五篇）

冀教版科学三年级上册教学计划（共五篇）第一篇：冀教版科学三年级上册教学计划冀教版科学三年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。

科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。

本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设计含教学计划

新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设计含教学计划于天然材料；不同的材料具有不同的性能。

教学重点教学重点认识天然材料和人造材料的关系。

教学难点教学难点区分天然材料和人造材料。

教学准备教学准备1由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。

2学生每人自带一件玩具。

教学过程教学过程一.导入一.导入师今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简洁的语句来描述一下老师师谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的师（根据学生的回答，一一板书丝绸.布.皮.橡胶.金属.塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。

二.研究教室里的物品，认识常见材料二.研究教室里的物品，认识常见材料我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。

你们想研究一下吗1让学生分组观察教室里有哪些物品它们是由哪些材料制成的2学生观察.讨论，并填写记录表。

3学生汇报研究成果。

4小结。

短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。

今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗一起看投影，辨认一下是什么材料23三.给常见材料分类三.给常见材料分类1讲述材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类直接来自于大自然，是天然材料，如木材.石料.棉花.羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸.铁.玻璃和塑料等，它们是人造材料。

2教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。

3师今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗学生讨论汇报。

4师你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子四.研究四.研究自己身边的物品自己身边的物品1谈话同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服.房屋的各种建筑材料.窗户的玻璃.吃饭用的碗.勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的2学生研究，并填写记录表。

3学生汇报研究成果。

冀教版小学科学三年级上册教案设计.doc

冀教版小学科学三年级上册教学设计课题 1.亲历科学课时1课时教学目标1知识技能能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。

1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。

感受科学探究的乐趣。

1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。

2．对科学课的学习产生一定的兴趣。

教学过程设计预设教学内容预设学生活动备择方案一．引入活动：1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。

2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。

观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。

小组讨论“关于电视的若干个问题”。

通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。

注重启发学生的想象力和解决问题的能力。

教学过程设计预设教学内容预设学生活动备择方案二．吹纸片：1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。

二．吹乒乓球1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。

2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。

3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。

学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。

接着再变换角色重复一次实验。

学生活动学生活动学生活动总结本活动的难点是对实验现象原理的解释。

教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。

本活动的重点是学生通过实验认识这个有趣的现象与空气流动有关，不要求学生解释这个现象的原理。

板书设计亲历科学1．回答课本上的三个问题2．“吹纸片”猜测、交流。

3．吹乒乓球，解释道理。

教学随笔本课内容是学生进入《科学》课的导入课。

(最新)冀教版三年级科学上册教学方案

(最新)冀教版三年级科学上册教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助三年级学生全面了解科学的基本概念和科学实验方法，培养学生的科学探究兴趣和实践能力。

具体目标有：1. 掌握科学的基本概念，如天气、季节、地球、星球等。

2. 熟悉科学实验的基本步骤，能够进行简单的科学实验。

3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力，培养学生的科学实践能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容本教学方案主要涵盖以下内容：1. 科学的基本概念- 天气与季节- 地球与星球- 植物与动物2. 科学实验方法- 观察与实验- 提出假设- 设计实验- 实施实验- 分析结果3. 科学实验案例- 温度的测量实验- 植物生长实验- 风力的观察实验三、教学步骤第一课时：科学的基本概念1. 通过图片、动画等多媒体资源引入科学的基本概念，激发学生的研究兴趣。

2. 学生观看教学视频，了解天气与季节的概念。

3. 分组活动：每个小组选择一个季节，绘制相关的天气与季节图画。

4. 分享小组成果，让学生通过展示和讨论来加深对于科学概念的理解。

第二课时：科学实验方法1. 引导学生回顾科学实验方法的基本步骤。

2. 组织学生分组进行小实验：测量水的温度。

3. 学生观察实验现象并记录实验步骤和结果。

4. 学生讨论实验结果，引导学生总结实验中的规律和原因。

第三课时：科学实验案例1. 引导学生观察并描述植物的生长现象。

2. 学生分组进行植物生长实验。

3. 学生记录实验过程和结果，并对实验结果进行分析和讨论。

4. 引导学生思考和解释植物生长的原因。

第四课时：科学实验案例1. 学生观察并描述风力的现象。

2. 学生进行风力的观察实验。

3. 学生记录实验过程和结果，并对实验结果进行分析和总结。

4. 引导学生思考、讨论风力的形成原因和对生活的影响。

四、教学评价1. 自我评价：通过学生的实验记录、小组展示和讨论，评价学生对于科学概念的理解和运用能力。

2. 同学评价：学生互评小组成果、实验结果以及分享表现，提供改进和建议。

新版冀教版科学三年级上册教案

新版冀教版科学三年级上册教案教学目标
通过本节课的研究，学生应该能够：
1. 熟悉植物的基本特征和生长环境；
2. 掌握植物的基本分类；
3. 培养学生的观察能力和探究精神。

教学重点
1. 植物的分类；
2. 植物的生长环境。

教学难点
植物的基本特征及其对应的分类。

教学过程
1. 导入新课。

引入植物这个话题，帮助学生了解植物在我们生活中的重要性
与用处。

2. 展示植物图片与大家讨论。

老师展示一些植物的图片，和同学们一起讨论植物的基本特征：有叶子、有根、有茎，还会开花结果等等。

3. 小组合作，分享植物的观察与分类。

把学生分为小组，让他们根据老师给出的植物图片和样本，在
小组内进行观察和研究，归纳总结出植物的分类。

4. 制作植物分类表。

小组之间相互展示并比较各自研究出来的植物分类结果，根据
共性合并成表格，并进行讲解。

5. 植物外出考察。

通过观察学生身边的植物和现场考察，再次了解植物基本特征
和生长环境。

通过观察，让学生进一步了解并掌握植物的生命规律。

6. 总结课堂所学内容。

回归本节课的主题，引导学生回忆课堂所学内容，加深对植物
的认识和理解。

思考题
1. 植物不仅是绿色的，还有什么颜色的植物？
2. 植物为什么要有叶子？
3. 在家附近的公园或者校园里你发现了哪些植物？请列举出来，并说明自己的分类标准。

冀教版三年级科学上册教案三年级上册科学教案

冀教版三年级科学上册教案三年级上册科学教案这里是一个三年级上册科学教案的示例：课题：植物的组成教材：冀教版三年级科学上册教学目标：1. 了解植物的组成，包括根、茎、叶。

2. 能够观察和描述不同植物的根、茎、叶的形态和特征。

3. 培养学生的观察、分析和描述能力。

教学重点：1. 掌握植物的基本组成。

2. 学会观察和描述植物的根、茎、叶的形态和特征。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过观察一颗植物的图片展示，引导学生对植物的感知，让学生了解植物的一些基本特征和它们对人类的重要意义。

2. 学习（20分钟）利用课本上的相关内容，让学生了解植物的组成，包括根、茎、叶。

通过图片、实物或模型等展示不同植物的根、茎、叶的形态和特征，引导学生观察并描述它们的不同之处。

3. 操练（15分钟）请学生根据教师的指示，观察并描述一颗具体的植物。

教师可以引导学生注意植物的根、茎、叶的形态和特征，让学生依次如实地描述植物。

教师根据学生的描述进行反馈和指导。

4.总结（10分钟）为了加深学生对植物组成的理解，教师带领学生进行总结，回顾植物的基本组成，再次强调根、茎、叶的作用和重要性。

5.拓展（5分钟）提问学生：你知道还有其他的植物组成部分吗？请尝试从你生活中接触到的植物中找出其他组成部分，并起到那些作用。

6.作业布置（5分钟）布置植物观察作业：请学生自行选择一颗植物进行观察，并画出植物的根、茎、叶的形态和特征。

教学反思：本堂课通过图片、实物等多种媒体的展示，引导学生观察和描述植物的组成，培养了学生的观察、分析和描述能力。

通过引导学生主动思考和提问，培养了学生的触类旁通和综合运用知识的能力。

同时，作业的布置也促使学生主动参与学习，进一步深化了对植物组成的理解。

冀教版三年级科学教案上册

冀教版三年级科学教案上册本文案旨在活跃教学气氛，引起学生的兴趣，使学生能够更深入地了解自然科学，丰富知识内容，培养学生的观察、探究、认知、分析和创造精神，指导学生形成问题意识，培养学生科学精神和思维方法。

《冀教版三年级科学上册教案》一、教材内容介绍本教材包括对物质与能量转换的原理介绍及物质间的组合、物质的性质以及生态环境的重要性等。

教材共分为两个部分，第一部分介绍了物质的定义、物质的四种状态、物质的组合形式，以及不同种类物质之间的相互作用和关系，还重点讲述了热能和机械能两种能量之间的转换。

第二部分重点探讨了物质的性质，介绍一些事物的形成特点，并重点讲述了物质在生态环境中的重要性，以及要如何保护生态环境，使环境持久可持续等问题。

二、教学目标1. 熟练掌握物质与能量的转换原理。

2. 理解物质的定义及不同种类物质之间的相互作用及关系。

3. 理解物质的四种状态以及物质各种性质的形成原因。

4. 理解物质在生态环境中的重要性及如何保护环境的意义。

三、教学方式1. 案例分析：通过生活中常见事物的案例进行分析讲解，帮助学生加深对物质的理解。

2. 手抄报：学生绘制小抄报，对物质及能量转换，物质的四种状态，物质定义，物质组合形式，物质性质，生态环境保护等内容进行介绍。

3. 小组讨论：让学生根据内容分组，就物质与能量转换，物质的组合形式，物质的性质，物质在生态环境中的重要性等内容进行讨论。

四、教学重点1. 物质的定义及不同种类物质之间的相互作用和关系。

2. 物质的四种状态以及热能和机械能之间的相互转换原理。

3. 理解物质各种性质的形成原因。

4. 理解物质在生态环境中的重要性及如何保护环境的意义。

五、教学难点1. 理解物质的定义及不同种类物质之间的相互作用和关系；2. 理解物质的四种状态以及热能和机械能之间的相互转换原理；3. 理解物质在生态环境中的重要性及如何保护环境的意义。

六、教学策略1. 发动学生主动学习：通过一些游戏、练习、替代课、案例分析等活动，让学生有意识地去探究和学习。

冀人版(2024)小学科学三年级上册教学计划

冀人版（2024）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初步的观察能力和思考能力，但他们的思维还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。

在这个阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作具体形象的物体。

因此，在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的直观材料，引导他们通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力。

二、教材分析冀人版（2024）小学科学三年级上册教材共包括“观察与测量”“动物与植物”“位置与方向”“水”“空气”“工具与技术”六个单元。

教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学目标1. 科学知识能通过观察、比较和测量等方法，描述物体的特征和材料的性能。

认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活环境。

能用前后左右、东南西北等词语描述物体的位置和方向。

知道水和空气的基本特征，以及它们在日常生活中的用途和重要性。

了解常见工具的用途和使用方法，认识简单机械，感受技术对生活的影响。

2. 科学探究能运用多种感官和简单的工具进行观察和测量。

能提出问题，并通过观察、实验、调查等方法寻找答案。

能在教师的指导下，制定简单的探究计划，并开展探究活动。

能对探究过程和结果进行简单的描述和记录。

3. 科学态度对科学课表现出浓厚的兴趣，愿意参与科学探究活动。

能如实描述观察到的现象，敢于提出不同的见解。

能在探究活动中尊重他人，善于与他人合作。

意识到科学探究需要认真细致、实事求是的态度。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学技术给生活带来的便利。

了解人类活动对动植物和环境的影响，树立保护环境的意识。

四、教学重难点1. 教学重点掌握科学观察和测量的方法。

认识常见动植物的特征和生活习性。

理解位置和方向的概念。

了解水和空气的性质和用途。

学会使用常见工具，认识简单机械。

冀教版小学三年级科学上册教学计划

冀教版小学三年级科学上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握科学上册的核心知识和实验技能，培养其科学思维能力和观察分析能力。

具体教学目标如下：1. 了解常见天气现象和季节变化，能正确描述和预测天气情况。

2. 掌握水的物态变化和出现的规律，了解水的循环过程。

3. 了解地球的构造和地理现象，能正确使用地图和指南针。

4. 了解植物和动物的生长发育过程，能观察并记录生物的特征。

5. 掌握一些常见物体的属性和变化规律，能进行简单的测量和实验。

教学内容安排本教学计划将按照教材的章节顺序进行教学，每个章节的教学内容和活动安排如下：第一章：天气和季节- 教学内容：- 研究常见天气现象的名称和描述- 探索季节变化的原因和特点- 活动安排：- 观察不同天气现象，记录并描绘下来- 制作季节变化的图片展示第二章：水的存在和运动- 教学内容：- 研究水的物态变化：固态、液态和气态- 探索水的循环过程和重要性- 活动安排：- 进行水的实验观察和记录- 制作水循环模型展示第三章：地球和地理现象- 教学内容：- 了解地球的构造：地壳、地幔和地核- 研究地球的旋转和公转- 掌握使用地图和指南针- 活动安排：- 制作地球的模型，并观察其旋转和公转- 制作简单的地图和研究使用指南针第四章：植物的生长- 教学内容：- 研究植物的不同部分和功能- 探索植物的生长条件和需求- 活动安排：- 种植一棵植物，并观察其生长过程- 制作植物生长记录表第五章：动物的生长- 教学内容：- 了解动物的不同特征和分类- 研究动物的生长发育过程- 活动安排：- 观察不同动物的特征和行为，记录并分享观察结果- 制作动物分类图第六章：物体的属性和变化- 教学内容：- 掌握一些常见物体的属性和特征- 理解物体的变化规律：融化、凝固、溶解等- 活动安排：- 进行简单的物体属性测量实验- 观察不同物质的变化过程，记录并描述变化结果教学评价与反馈在教学过程中，将通过以下方式对学生的研究情况进行评价和反馈：1. 课堂参与和表现观察2. 学生对知识点的理解和运用能力3. 学生实验和观察记录的质量4. 学生的作业完成情况根据评价结果，及时进行针对性的辅导和指导，鼓励学生主动参与课堂活动，并及时反馈学生的研究进度给家长。