“动物大世界”主题包

主题：动物大世界

适宜年龄：大班开展周期：第十一周 - 第十五周一、主题背景

本月动物主题分为5个小主题，分别是：不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动物做朋友、宠物乐园，分类很清晰，指向不同的目标。在了解幼儿经验之后，从“千奇百怪”切入，交流和分享幼儿对动物的已有经验，引导幼儿观察动物的特征，形成初步的概念，学习收集、交流、倾听各种相关信息，拓展经验并梳理问题。

在主题进行的过程中，大班的幼儿不仅对单个动物进行细致的观察，更会寻找他们的共同之处，根据动物的本质属性进行初步的概括分类；能发现动物的奇特之处，更会尝试主动地去收集资料，了解动物们独特的外形和他们的生活环境、生存方式的关系。这一主题对培养幼儿关注自然，热爱自然，探索自然，了解自然有着积极的作用和重要的价值。

二、主题计划

（一）主题总目标

情感与态度：

1、愿意持续观察记录动物的变化过程，并主动与同伴分享有关动物的信息

2、有探索动物世界的愿望和乐趣，体验动物是人类的朋友，愿意保护动物

认知：

1、了解动物的特点、特殊本领、生活习性及其与人类和周围环境的关系

2、通过资料手机和实物观察等多种方式，尝试依据动物特征进行归类

3、能够倾听同伴所知道的关于动物的知识和信息，清晰地表达并记录相关问题

动作技能：

1、在观察比较的基础上，根据动物的外形特点，用绘画、制作等方式进行创造性的表

现

2、有了解动物特殊本领的兴趣，并进行大胆想象与发明创造，用多种方式进行表征

（二）分主题目标

1、不同的家园：了解常見動物不同的特点及其周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望

2、千奇百怪：对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣

3、学来的本领：了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造

4、我和动物做朋友：体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们

5、宠物乐园：通过小组的合作研究，对动物有深入的了解，激发关爱动物的情感

（三）主题环境预设（墙面、教室、走廊等）：

主题墙——动物大世界

1、“会飞的动物”：通过幼儿的美术作品，体现孩子们对会飞动物的了解与把握

2、“陆地上的动物”：通过幼儿的手工作品，来展现幼儿心中的许多陆地上的动物

3、“水里的动物”：家长与幼儿共同收集来的资料及图片，清楚地展示了孩子们通过课堂和课外所获得的水生物的知识

4、“宝贵的珍稀动物”：珍稀动物是孩子们最为关心的话题，因此通过美术、美劳等形式，展现他们对珍稀动物的热衷之情

5、“我的动物朋友”：小动物是我们的好朋友，孩子们深深地体会着这一点，墙面区域上一张张和小动物们的合影，正好体现了这一点

6、“动物本领大”：通过调查表的形式，孩子们知道了动物许多许多的本领，甚至聪明的人类都不能比及它们的，一些重要的发明创造，那些小动物们可都是发明的鼻祖呢

（四）区域活动预设：

1、美丽的水生物：通过学习活动，知道水里的许多种生物，用美术或美工的形式体现

在主题背景墙之“水里的动物”中。

2、爱美的龟先生：通过美工的剪贴，让幼儿自己动手完成乌龟先生漂亮的龟壳外衣。

3、我和动物做朋友：通过展示家长与幼儿在以往的外出活动过程中，拍摄的一些幼儿

与小动物之间的亲密合影，让幼儿能体验小动物和人类之间的亲密关系，也可以促使幼儿间分享有关动物的奇趣乐事。

4、动物本领大：调查表的形式比较新颖，孩子们在老师的指导下能够独立完成，也能

够在家长的帮助下合作完成，体现在班级的区域环境中。让幼儿了解到动物本领堪比人类，它们也是我们的老师。

（五）家园共育（资料收集、家教指导等）：

1、家长指导孩子完成“动物本领大”的主题问卷调查

2、家长可以在休假时间，带幼儿到动物园或公园走走看看，让幼儿观察一下在他们身边的一些小动物

3、家长和孩子一起收集与动物相关的信息，包括：书籍、音乐、图片、影音资料、相片等等

4、家长能够在空余时间和幼儿讲讲课外与动物有关的知识，或与小动物间发生的快乐故事

（六）其他资源（家长、社区、外出、特色等）：

1、知道今年是虎年，了解各种和虎有关的成语、俗语和趣事

2、和幼儿一起饲养小金鱼、小乌龟等小动物，共同了解饲养动物的方法，激发幼儿主动爱护和照顾动物的欲望

三、主题网络图

主题名称：动物大世界

主题活动网络图

活动名称：树与喜鹊

活动目标： 1、欣赏散文，体会散文的意境美

2、观察画面，按照画面的提示继续想象，尝试添画一幅树和喜鹊的画面活动准备：大树图画（树上有鸟窝和喜鹊）画纸记号笔

活动过程：

一、欣赏散文（出示树和喜鹊的画面）

1、教师：“这是一幅树和喜鹊的画面，你们会想到什么？”

2、欣赏散文

3、提问：“散文里听到了些什么？感受如何？（体会散文的意境美）”

二、想象添画

1、观察画面，按照画面的提示延续想象

提问：“散文好美啊！这幅画面与散文里提到的内容有何不同！”

2、想象添画

提示：“添画些什么？为什么？添画在哪里？如何一步步添画？”（引导：树干-树冠-在画到树干的一半时画喜鹊-鸟窝等）

观察：想象添画的内容？想象与表现之间的差异？

三、朗读散文

要求：用自己添画的作品作为画面的背景，朗读散文诗

重点：用真实的感情来朗读

反思与建议：

散文中用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。

在理解散文时我尊重幼儿独特的心理感受，让幼儿与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让幼儿更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育幼儿同伴之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。

活动名称：有趣的蚂蚁

活动目标：1、感受户外找蚂蚁窝的乐趣，了解蚂蚁的生活习性。

2、知道动物都有自己特殊的体味,各自都有各自的家。

活动准备：节假日和父母一起出去游玩观察寻找蚂蚁窝的经历

活动过程：

一、交流一起在外寻找蚂蚁窝的经历

引导：蚂蚁窝都是什么样的？蚂蚁有没有各自的家？它们找到食物要搬运，又是怎么通知朋友的？

二、观察蚂蚁并作出总结

蚂蚁的窝里面都是弯弯曲曲的隧道，蚂蚁会把食物都藏进窝里专门的隧道。它们靠头上的触角和身体的体味来向分辨同伴和向同伴传递各种信息。

三、讲叙故事《香香要回家》

1、提问：兵蚁为什么不认识香香了？香香不能回家怎么办？兵蚁又冲过来干什么？为

什么它们刚才都来打香香？现在又来欢迎她了呢？

2、总结：“没窝蚂蚁都有自己的味道，不同窝的蚂蚁碰上就要打仗”幼儿在故事中逐渐

体会出每种动物都有各自不同的体味，蚂蚁也是如此。它们是靠身体的相同的气味来分辨同伴的。

反思与建议：

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心。得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

活动名称：快乐的鸟儿

活动目标：1、交流去树林寻找鸟窝的经历，了解鸟儿的生活习性

2、学唱歌曲，模仿用鸟儿那样悠扬的声音歌唱、舞蹈

活动准备：有节假日与父母去树林观察的经验、录音

活动过程：

一、交流观察鸟儿的经历

引导：在户外小树林散步，边聆听鸟叫声，边寻找小鸟或鸟窝，随地而坐

交流：节假日，和爸爸妈妈去树林找小鸟了吗？有些什么发现？

二、欣赏歌曲“小鸟小鸟”

1、欣赏（重复播放）

提问：“听到些什么？在草地上聆听这首歌曲的感受？为何有这样的感受？”

2、学唱歌曲

重点：模仿鸟儿悠扬的声音和动作

突出：“啦啦啦啦”的歌词表现（想象鸟儿自由飞翔、在树林穿梭的情景）

提问：“你仿佛看到了什么？”

三、表演歌曲“小鸟小鸟”

教师：“在树林、在草地上，我们就是一只快乐的小鸟，让我们共同飞翔！”

提示：音乐起，幼儿独自或结伴扮演小鸟，边演唱歌曲，边根据小鸟的生活习性模仿表现小鸟的生活

反思与建议：

整个活动前半部分我们带领幼儿来到我们幼儿园的小树林里，首先观察树上的鸟儿，聆听这些鸟儿叽叽喳喳的歌声，孩子们总结出鸟的叫声都是不同的。通过鸟的叫声引出这首歌曲的歌词。第二部分带领幼儿来到教室学习歌曲，这样的学习方式孩子们还是比较喜欢的。

活动名称：五只鸭子捡蛋

一.活动目标：1、学唱歌曲《五只鸭子》

2、按蛋的不同特点自由列数学算式

活动准备：材料：一只大鼓，四只腰鼓,大小不同的蛋

活动过程：

一.出示大小不同的蛋

让幼儿先观察，找出相同和不同的特点，进行自由列式计算，并说出所列式题的意义。例1+6=7（按照大蛋和小蛋的比例进行的列式），幼儿自由列式并计算，比比谁列的试题最多。

二.学唱歌曲《五只鸭子》

边唱歌边扮演有趣的鸭子，随着音乐的节奏做动作。运用“即兴击鼓”的形式（一只大鼓，四只腰鼓）进行伴奏。

尝试，轮流操作即兴击鼓。

三．幼儿进行即兴表演

分男孩女孩进行表演，分小组进行表演，进行简单点评。

反思与建议：

这首歌节奏欢快，歌词风趣，幼儿兴趣很浓，在每段歌词中所唱的鸭子数量递减，刚开始幼儿有些分不清，在找到规律后，幼儿便能完整的演唱歌曲了。

例五：

活动名称：小狗抬花轿

活动目标：1、看看讲讲抬花轿的故事，尝试用上海方言来讲这则有趣的故事

2、小组合作，自找道具，自创动作进行表演

活动准备：背景图（插入图片-8只狗、一只老虎、一顶花轿）辅助道具、录音

活动过程：

一、看图片讲故事

1、教师引导：“山脚下，小狗在抬花轿，花轿里，老虎在睡大觉，究竟会发生什么事情

呢？”

2、看图听故事

二、听音乐念童谣

1、播放音乐，欣赏老师用普通话和上海方言两种语言念童谣

2、提问：“前后两遍童谣有什么不同？喜欢哪种方法念童谣？为什么？”

（普通话非常押韵，上海方言比较诙谐）

3、尝试用喜欢的方法念童谣

4、跟着音乐演唱歌曲

三、找道具演故事

1、引导：小组合作的方式，先寻找道具

2、提示：故事表演需要哪些道具？如：绳子；商量各自表演的角色；如何配合进行演

出

3、合作寻找道具排练教师观察：合作的情况？创编的动作？

四、汇报演出：小组形式

反思与建议：

《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。但要理解歌曲中不同的角色，用歌声表现老虎的神气与小狗的伤心与生气，对幼儿来说较有难度。

在活动的第一环节我使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。

第二环节，就是让幼儿熟悉歌曲旋律。我采用了跟随旋律表演的方法进行。弹相应的音乐旋律，整合图片动作。让幼儿跟着旋律做相应的动作，如3 32 3 32/15 5这一句以蹲下按音乐走动。通过一句句的表演，熟悉音乐旋律，最后范唱引入歌曲的学习。

第三环节，学唱歌曲，先结合图片带领幼儿有节奏地朗读歌词，然后在随音乐跟唱。通过拿去几张图来演唱，加深幼儿的记忆。

第四环节，结合动作表演唱。通过先有教师扮演老虎，幼儿扮演小狗的方式表演。之后讨论分别该如何表演。再请幼儿分角色表演，幼儿的积极性很高，但纪律有点乱。

活动名称：小熊过生日

活动目标：1、尝试对形状，容量，数量进行四等分，了解等分同一物品的不同方法。

2.通过图形等分，培养幼儿科学验证的思维方式。

活动准备：食物（一些糖果，一大瓶饮料，三包波利海苔片）正方形，长方形，圆形，等边三角形纸片，剪刀，塑料刀，一次性杯子，小熊家的场景。

活动过程：

一.小熊分饼，积累图形等分的经

1.分别提供正方形，圆形，长方形纸片，让幼儿尝试等分

重点提问:小熊过生日，邀请了四个朋友来做客，每种食物要分几份？怎样分才能份分成一样大小的四份？（用纸片操作等分）

2.交流分享

小结:不同形状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。一种形状的饼分成一样大小的四份，也可以有多种分法。

3.验证

重点提问：怎样才能证明，每块饼确实分得一样大小呢？

小结：边对边，角对角上下重叠比一比，不多也不少的说明分得一样大小。

二。过生日。实践食物等分的方法

（出示糖果，一大瓶饮料，三包波利海苔片。）

重点提问：怎样分才能既分完，又分得公平？分完了，怎样证明分得一样多？

小结：食物有一粒粒的，一条条的，液体的，食物不同，分得方法也不一样。

反思与建议：

整堂课基本上达到了预定的目标，幼儿们都在快乐的氛围中游戏着、学习着。但是由于是大班第二学期了，本堂课的制定对于他们来说有点简单，应该再适当增加点“让幼儿跳一跳就能够得着的难度”。

活动名称：谁是冠军

活动目标：1、小组结伴，分析动物运动会上出现的问题，寻找合理的解决方法

2、分享从不同角度思考问题的方法和乐趣

活动准备：与问题情景有关的提示卡演示道具（测量橡皮筋、小动物）

活动过程：

一、小组认领任务

1、教师：“动物王国里有许多动物想比比究竟谁是冠军，在激烈的争吵中，我们分成了

三组，听听它们争吵的问题，想办法帮助它们解决问题”（认领任务）

2、任务分配：

（1）任务一：大象、长颈鹿、猎豹比赛在争吵，解决的问题是：什么方法知道谁是冠军？怎么比？

（2）任务二：小鸡和孔雀在圆形跑道上比赛，究竟谁是冠军？

（3）任务三：比赛跑、比轻重、比高矮的问题，究竟怎么比？谁是冠军？

二、小组解决问题

1、读懂问题：“为什么争吵？原本是怎么比的？有什么问题？”

2、解决问题：

提示：借助道具来演示（发现问题并且互相说服，形成合理的解决方式）

教师介入：倾听组员对问题的讨论与分析，站在共同分析者的角度来参与；观察组员演示验证的过程与方法

三、共同分享经验

引导：你们组解决的是什么问题？

反思与建议：

在这节活动中，孩子们根据动物特有的本领来得出结论谁是冠军，不过在有些环节中不能清晰辨别，在实验中，孩子们得出了结论。

活动名称：小螃蟹找工作

活动目标：1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的愉快心情

2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，对故事进行合理的改编

活动准备：小螃蟹纸质玩偶一直多媒体课件其他小动物若干

活动过程：

一、倾听故事，理解故事内容

教师重点提问：1、小螃蟹到哪些地方找过工作，为什么这些地方的工作都对它不合适？（重点理解怎样才是合适）

2、小螃蟹最后找到一份什么工作？这份工作适合它吗？为什么？

1、还有哪些工作也比较适合小螃蟹？为什么？

2、小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？

教师归纳：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了合适自己的工作

二、开设动物职业介绍所，为动物们找工作

教师重点提问：1、还有哪些动物也想找到合适的工作？（教师出示图片）

2、他们有什么本领？最合适什么工作？为什么？

教师鼓励幼儿使用“我为XX找到了工作，我为它找了XX工作，因为……”并记录完整

三、什么工作最合适

1、分别统计为每个动物找了几个工作

2、重点选择一或两个动物，说说什么工作对它们最合适

四、教师归纳：每个动物都有自己特殊的本领，都有最合适自己的工作

反思与建议：

整个活动是以故事《小螃蟹找工作》贯穿始终的。小螃蟹寻找了许多许多的工作，可是都不适合他，他不气馁，最后终于根据自己的特长找到了最适合自己的工作。

在第一环节导入过程中，幼儿能说出小螃蟹的外形特点，说得较全面，但是说到小螃蟹的本领时，幼儿并不了解它有吐泡泡这个本领。

第三环节，办个职业介绍所，此环节设计的比较好，能迁移幼儿的经验，让幼儿根据不同动物的特点寻找合适的工作，大部分幼儿想象力丰富，有的幼儿说：“大象可以开个浴室，它的长鼻子可以喷出水，给小朋友洗澡。”有的说：“袋鼠可以开书店，因为如果有小朋友需要书时，它就可以给它送书了。”有的说：“青蛙可以做潜水教练，因为

他在水里游得很快。”有些幼儿想法非常独特。

但是，由于活动时间有些长，到最后一环节时，有些幼儿坐不住了，开始讲话了。教师可以适当缩短导入部分的内容，取消第二遍讲述故事《小螃蟹找工作》，减少一些时间，避免幼儿注意力分散。

例九：

活动名称：田鼠太太的项链

活动目标：

1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单

的分析判断能力。

2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

活动准备：根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。

活动过程：

一、经验谈话导入，引出并认识角色

1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?

2．秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?

3．瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4．(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢?

二、看看听听议议，初步了解作品内容

1．你听见花母鸡说什么了? (模仿话语)“高贵”是什么意思?(极为珍贵、贵重的意思)

2．你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?

3．听了兔子的话，田鼠太太会怎么做?

4．刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿仔细观察画面) 5．听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

6．(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?

(过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。

三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容

1．田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里?

2．田鼠太太准备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?

3．(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?为什么? 4．(推进)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?

5．到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太会怎么做?

四、不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了漂亮，以小失大。

反思与建议：

故事内容有趣，富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

例十：

活动名称：猫头鹰

活动目标：

1、猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。

2、学画勾线填色作画，突出猫头鹰的特点。

3、了解猫头鹰的本领，培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。

活动准备：蜡笔、范画

活动过程：

一、谜语导入：

远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。谜底：猫头鹰。

二、教师出示图片，讨论：

1、猫头鹰长什么样子啊？

2、猫头鹰的嘴和身子是什么样子的？

3、它有什么特别的本领？

4、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。

三、教师示范画，幼儿仔细观察。

教师重点强调猫头鹰的眼睛的画法：大而有神。猫头鹰头上是月牙形的。

四、幼儿作画，教师巡视辅导。

五、欣赏作品，师幼共同点评。

反思与建议：

捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。

为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，希望对接下来孩子的绘画能有所帮助。

五、个别化活动方案

六、环境创设

七、角色游戏观察记录

日期：2013年5月11日班级：欢欢3班

记录者：欢欢3班

八、主题小结

以往和幼儿在一起的时候，经常会听到他们谈论动物。有的去过海洋水族馆，有的去过动物园看到了有趣的动物，幼儿买了新的恐龙玩具……孩子们热爱动物的天性，在进行这个“动物大世界”的主题中得到了充分的展示。

幼儿和动物有着天生的亲密感，他们乐意走进动物、亲近动物。比起小中班的幼儿，大班的幼儿更加乐于探索动物世界的秘密，动物们居住的环境，有关恐龙的秘密，动物的特殊本领，动物和人类的关系等都会激发孩子们探索的欲望。

教师在进行主题教学的活动过程中，适时采用美术、美劳、语言、音乐等各种形式整合于主题活动中，并且让幼儿作品于主题墙上反应出来。同时教学活动的呈现方式开放多元，不确定性明显，对师幼互动是一种挑战。部分活动的前期，教师提供了各种资料丰富幼儿以及自己的相关经验，在活动的过程中，不单纯追求活动目标，而是更注重以动物主题为载体，把幼儿的想象力和表述能力结合起来，有助于提高幼儿的各方面能力。

主题月进行过程中，部分活动教师是通过调查表的形式得知幼儿的动物知识量的，因此教师也根据幼儿不同的兴趣点和基础，以不同的动物特征、特性、生活习性等为特定条件，生成班本化的教学内容。同时结合大班幼儿的年龄特点，以小组为单位围绕一个问题开展探索研究、互相交流，幼儿在主题经验得以提升的同时，合作、交往、探索等能力也得到了发展。在“动物大世界”主题开展的过程中，教师也充分利用主题内容和一日活动中各环节的特点，将主题内容与一日生活自然地融合在了一起，让幼儿充分体验了与动物的亲近，激发幼儿关爱动物的情感，完成了本月主题的总目标。

执笔者：欢欢3班

2013年6月4日