《创业学》课程教学提纲
《创业学》课程教学大纲教学提纲
一、课程基本信息二、课程的性质和地位本课程是工商管理专业的一门专业核心课。
是顺应新时代的发展要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握中小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。
三、课程教学目标1、知识目标●了解目前的就业形式●了解国家在大学生就业、创业方面的政策●了解创业者和企业经营管理者应具备的素质●掌握创业团队的含义、类型，创业团队建立与维护的方法●掌握创业计划书的构成部分及撰写技巧●了解创办企业的流程●掌握新办企业的人力资源管理、成长管理及风险管理2、能力目标●通过本课程的学习，让学生通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整体信息的能力；●通过编制“创业计划书”的编写，培养学生分析个人自身具体情况的能力，认识个人和事业的目标是什么；●提高学生的企业经营能力3、素质目标●感悟创业的艰辛，培养艰苦创业的精神；●具有诚实守信，爱岗敬业的职业道德素质；●具有创业意识和领导才能；●具有分析问题与解决问题的能力。
四、教学内容、教学要求及学时分配五、教学建议本课程是一门实践性很强的课程，最好采用理论教学与项目教学相结合的教学方法。
教师在讲授知识、传授技巧的基础上，辅以课堂讨论、课堂讨论、录像观摩、案例分析，以保证学生有充分的参与机会。
另外最好能利用软件模拟整个创办企业的流程。
六、课程考核1、各单元知识点及考核要求2、综合成绩构成七、推荐教材及学习资源1、推荐教材（含实验教材）教材名称：《创业实务》ISBN号：978-7-303-12926-3规格：全国大学生文化素质教育“十二五”规划教材主编：张可君吕时礼出版社：北京师范大学出版社出版时间：2011年9月第1版第1次印刷单价：26.80元是否自编：否2、推荐书目和期刊[1] 李宇红．创业实务教程．北京：北京大学出版社，2012．[2] 葛建新，周卫中，林嵩.化学工业出版社，2011[3] 成杰.永不放弃——马云给创业者24堂课，中国华侨大学出版社，2011 3、推荐的学习网站（1）全国大学生创业服务网（2）中国大学生创业网/（3）长沙创业网/八、其他说明本大纲在实施过程中，教师可根据学生实际情况在难度上进行适当调整，同时及时更新和补充新的知识。
《创新创业课程 教与学》 教案大纲
《创新创业课程教与学》教案大纲第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要意义1.3 创新创业的发展现状与趋势1.4 创新创业的主要领域与案例分析第二章：创新创业思维与方法2.1 创新创业思维的基本特征2.2 创新创业思维的培养与训练2.3 创新创业方法与技巧2.4 创新创业实践案例分析第三章：创新创业团队与领导力3.1 创新创业团队的组织与管理3.2 创新创业领导力的核心要素3.3 创新创业领导力的培养与提升3.4 创新创业领导力实践案例分析第四章：创新创业资源与融资4.1 创新创业所需的主要资源4.2 创新创业资源的获取与整合4.3 创新创业融资的方式与途径4.4 创新创业融资案例分析第五章：创新创业战略与规划5.1 创新创业战略的重要性5.2 创新创业战略的制定与实施5.4 创新创业战略与规划实践案例分析第六章：创新创业实践与模拟6.1 创新创业实践的意义与价值6.2 创新创业模拟实训的操作与流程6.3 创新创业实践案例分析与反思6.4 创新创业实践活动的设计与组织第七章：创新创业市场营销策略7.1 创新创业市场调研与分析7.2 创新创业市场定位与目标客户群7.3 创新创业市场营销渠道与推广方法7.4 创新创业市场营销案例分析与评估第八章：创新创业项目管理与执行8.1 创新创业项目的类型与生命周期8.2 创新创业项目计划与组织8.3 创新创业项目执行与监控8.4 创新创业项目风险管理及案例分析第九章：创新创业商业模式探索9.1 商业模式的含义与构成要素9.2 创新创业商业模式的设计原则9.3 创新创业商业模式案例分析与评价9.4 创新创业商业模式的创新与变革第十章：创新创业生态系统与环境建设10.1 创新创业生态系统的概念与特征10.2 创新创业生态系统的构成与作用10.3 创新创业环境的建设与优化10.4 创新创业生态系统案例分析与启示重点和难点解析重点环节一：创新创业的定义与内涵补充和说明：环节中，需要深入探讨创新创业的概念，包括创新的类型（如增量创新、突破性创新等），创业的阶段（如初创期、成长期等），以及创新创业在不同领域的应用案例。
创业实践课程教学大纲(2篇)
第1篇一、课程名称创业实践二、课程性质本课程是一门实践性、应用性较强的课程，旨在培养学生的创新意识、创业精神和创业能力，提高学生应对未来职业生涯挑战的能力。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生了解创业的基本概念、原则和过程；（2）使学生掌握创业计划书的基本结构和撰写方法；（3）使学生熟悉创业政策、法规和市场环境；（4）使学生了解创业团队建设和管理的基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生发现和识别商业机会的能力；（2）培养学生撰写创业计划书的能力；（3）培养学生团队协作和沟通的能力；（4）培养学生应对创业风险和挑战的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新精神和创业意识；（2）培养学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的自我管理能力和终身学习能力；（4）培养学生的团队合作精神和领导力。
四、课程内容模块一：创业概述1. 创业的概念与类型2. 创业的环境与趋势3. 创业者的素质与能力模块二：创业机会识别与评估1. 创业机会的来源2. 创业机会的识别方法3. 创业机会的评估与选择模块三：创业计划书撰写1. 创业计划书的基本结构2. 创业计划书的主要内容3. 创业计划书的撰写技巧模块四：创业团队建设与管理1. 创业团队的组织结构2. 创业团队的成员角色与职责3. 创业团队的沟通与协作模块五：创业融资与财务规划1. 创业融资的渠道与方式2. 创业融资的风险与控制3. 创业财务规划与管理模块六：创业营销策略1. 创业市场分析2. 创业产品定价策略3. 创业促销策略模块七：创业法律法规与政策1. 创业相关的法律法规2. 创业优惠政策与扶持措施3. 创业风险防范与应对模块八：创业实践与案例分析1. 创业项目实践2. 创业案例分析3. 创业成果展示与交流五、教学方法1. 讲授法：系统讲解创业知识，引导学生掌握创业的基本理论和实践方法。
2. 案例分析法：通过分析典型创业案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
创业学复习提纲
创业学复习提纲第一章1. P4 创业价值（1）在经济增长上，通过创业活动，可以为社会积极创造新产品、新价值，这充分推动了社会经济的发展；创业活动对于行业的发展具有重要的推动作用。
（2）在社会发展上，创业活动对于技术发展有促进作用；创业对于就业有促进作用；创业活动对于社会文化有塑造作用；（3）在人的发展上，创业的目标追求将促使创业者在知识、智力、能力、素质等方面都充分全面发展，并达到比较高的程度。
2.P7创业、社会创业（自己查阅资料）创业是创业者发掘创意，捕捉商机，承担风险并投入已有的技能知识，配置相关资源，为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值和财富的创建新企业的过程。
社会创业是指组织或个人(团队)在社会使命的驱动下．借助市场力量解决社会问题或满足某种社会需求．追求社会价值和经济价值和双重价值目标。
保持组织的可持续发展．最终实现社会问题朝着人们希望的目标改变。
3.P8创业特征，创新性、创业精神、价值创造创业的典型特征为：创新性、创业精神、商机把握、风险承担、价值创造、财富获得。
创新是创业活动的关键和核心特征，是创业的重要和本质属性特征。
创业的思想和行为都统领于创业精神之中，创业精神的核心是创造性，是自强自立精神、开拓创新精神和务实精神的综合体现。
价值创造是创业活动的目的，创业活动的价值创造是多方位的：创业活动带来新产品、新技术，甚至引发新的产业的发展，满足了消费者的需求，为消费者带来价值；创业活动使创业者获得巨大的收益，个人的自我价值和社会价值得到实现；创业活动也为其他所涉及的各个利益相关者带坐值。
4.P11创业的类型（生存型创业、机会型创业，依附型、尾随型、独创型和对抗型创业）生存创业是指没有对创业行为进行更好的选择，为了谋生不得不或不完全自觉地走上创业之路。
机会型创业指并非单纯为了谋生，而是为了主动抓住和利用市场创造价值和实现自身理想而走上创业之路。
依附型可分为：依附于大企业或产业链而生存的创业，特许经营权的使用。
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《创业学》教学大纲（本科）前言课程性质 :《创业学》是本科大学生的一门社科类公选课。
设置目的:面对严峻的就业形势，如何设计好自己人生的蓝图，实现人生价值，就要了解自主创业是未来职业发展的途径之一，意识到自主创业也是实现人生价值的途径，同时了解自主创业需要较高素质和能力。
本课程设置目的就是培养大学生的创业意识与创业精神，了解创业的过程与企业管理知识，为培养企业家打下良好基础，实现大学生的美好人生价值，你的未来不是梦。
立志照亮人生，创业改变命运。
《创业学》是以市场营销学、企业管理学、国家企业相关法规等知识为基础，为以后自主创业成为企业家打下良好基础。
《创业学》的主要内容包括创业理念、创业精神、创业机会发现与评估、创业模式、创业计划书、创业资金筹措、企业申办、创业团队建设、企业管理、企业文化、领导艺术、企业培育与壮大、国家鼓励大学生创业政策与企业相关法规、规避投资风险等。
课程学时：36学时。
其中：课堂讲授36学时。
第一章创业理念教学目的要求：了解就业现状，理解自主创业也是未来职业发展的途径之一，树立自主创业也是实现人生价值和职业发展的一条光明路径的理念。
学时：2教学内容：第一节人生价值第二节就业现状分析第三节创业理念第二章创业精神教学目的要求：了解创业者需要具备的素质和成功企业家创业的艰难足迹，树立艰苦奋斗、勇于拼搏、成功创业的精神。
学时：2教学内容：第一节创业者素质第二节什么样的大学生适合去创业第三节成功企业家创业历程分析第四节创业精神第三章创业机会发现与评估教学目的要求：了解创业环境的分析方法和创业机会的寻找方法，为以后寻找创业项目打下基础。
学时：4教学内容：第一节创业机会的来源与类型第二节创业机会识别第二节创业机会评价第三节河北北方学院大学生创业点分析第五节创业演变过程第四章创业模式教学目的要求：了解企业的分类与企业的结构，为以后创业选择创业模式打下基础。
学时：2教学内容：第一节企业的概念与分类第二节企业结构第三节创业方法第四节创业选择的模式第五章项目可行性报告教学目的要求：了解项目可行性报告结构与撰写方法，为以后选择的创业项目能够进行可行性分析判断。
《创业学》课程教学大纲
《创业学》课程教学大纲课程名称：创业学学分：2.0 总学时：32 理论学时：32 实验（上机）学时：0适用专业：商学院所有专业一、课程的性质、目的本课程属于社会科学范畴，是一门应用性学科。
其教学的目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和发展障碍。
具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力。
二、课程教学基本要求1. 培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。
2. 为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础，掌握一定实际操作技能，教会学生撰写创业计划，引导学生进行模拟创业，了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论。
三、课程教学基本内容第1章导论1.1 创业的基本概念1.2 创业发展的社会条件、近代创业活动的历程和创业学的基本内容1.3 学习创业学的方法和意义。
学习要求：本章旨在提高学生对创业的理性认识，帮助学生树立科学的创业观。
第2章创业者2.1 创业者的科学概念2.2 创业者的社会地位2.3 创业者的基本条件学习要求：本章旨在阐明个人在和平年代如何才能获得财富、荣誉和地位？自主创业是一条成功之路，什么样的人才能成为创业者？创业者需要具备什么样的基本条件？创业者怎样进行成功心理训练。
重点明确创业者必须具备的基本条件和学生明确自己的基本条件和其要求的差距。
学生通过学习成功训练的知识体系能够为将来的成功奠定良好的心理基础。
146第3章创业者成功心理训练3.1 感觉知觉、情绪情感和意志、意志品质等成功心理训练的心理基础知识3.2 成功学基础上成功创业的心理开发训练模式、核心要素、成功创业的训练方法学习要求：要求学生了解有关感觉知觉、情绪情感和意志、意志品质等成功心理训练的心理基础知识；了解成功学的精华要点；掌握一些成功创业的心理策略；学会一些成功创业的核心方法。
《创新创业》课程教学大纲
《创新创业》课程教学大纲《创新创业》课程教学大纲一、课程简介《创新创业》课程是一门培养学生创新思维和创业能力的实践性课程。
本课程旨在帮助学生了解创新创业的全过程，掌握创新创业的基本方法和技能，培养学生在未来的职业生涯中具备自主创业的能力。
二、课程目标1、让学生了解创新思维的重要性和基本方法，培养创新思维能力。
2、帮助学生掌握创业的基本知识和技能，培养创业意识和创业能力。
3、通过实践项目，提高学生解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、启发学生思考自身创业的可能性，鼓励他们在未来的职业生涯中实现自我价值。
三、课程内容1、创新思维训练：创新思维的定义、重要性及基本方法。
2、创业概述：创业的概念、创业者的角色与素质、创业环境及创业机会识别。
3、创业计划：创业计划的定义、撰写步骤及关键要素。
4、创业实践：实践项目的设计、实施与评估，团队协作与沟通技巧。
5、创业案例分析：成功创业案例分享、分析失败原因，提升创业风险意识。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解创新思维和创业的基本知识，帮助学生了解创新创业的全过程。
2、案例分析：通过分析成功和失败的创业案例，让学生了解创业的实际情况，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、实践项目：通过设计实践项目，让学生亲身体验创新创业的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，加深学生对创新创业的理解。
五、课程评估1、课堂表现：学生课堂参与度、小组讨论表现、案例分析表现等。
2、课后作业：学生完成作业的及时性和质量。
3、期末考试：学生对创新创业理论和实践知识的掌握程度。
4、实践项目评估：学生实践项目的完成度、创新性和实用性。
六、课程特色1、本课程注重实践性和创新性，让学生在实践中学习创新创业的理论和技能。
2、通过案例分析，让学生了解创业的全过程，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，培养学生的团队协作精神。
创业课程教学大纲
创业课程教学大纲创业课程教学大纲创业是当下备受关注的话题，越来越多的人渴望成为自己的老板，实现自己的梦想。
为了帮助学生更好地了解创业的本质和技巧，许多高校开设了创业课程。
本文将围绕创业课程的教学大纲展开讨论。
一、课程简介创业课程的教学大纲应该首先包含一份简介，介绍该课程的目标和内容。
在这一部分，可以强调创业的重要性和对个人和社会的影响。
同时，也可以阐述创业者需要具备的特质和技能，以及创业过程中可能遇到的挑战。
二、创业理论创业课程的教学大纲应该包含一些创业理论的讲解。
这些理论可以包括创新理论、市场分析、商业模式等。
通过讲解这些理论，学生可以更好地理解创业的本质和原则，并为未来的创业实践打下坚实的基础。
三、创业案例分析创业课程的教学大纲应该包含一些创业案例的分析。
这些案例可以是成功的创业故事，也可以是失败的创业经历。
通过分析这些案例，学生可以学习到创业者在实践中所面临的问题和挑战，以及他们是如何应对和解决这些问题的。
这样的案例分析可以帮助学生更好地理解创业的实际操作，并为他们未来的创业实践提供借鉴和启示。
四、创业计划书撰写创业课程的教学大纲应该包含一部分关于创业计划书的撰写。
创业计划书是创业者向投资者或合作伙伴展示自己创业想法的重要工具。
通过教授学生如何撰写创业计划书，可以帮助他们更好地组织和表达自己的创业想法，提高他们的创业成功率。
五、市场调研与竞争分析创业课程的教学大纲应该包含一部分关于市场调研和竞争分析的内容。
市场调研是创业者了解市场需求和竞争环境的重要手段。
通过教授学生如何进行市场调研和竞争分析，可以帮助他们更好地把握市场机会，规避市场风险。
六、创业实践创业课程的教学大纲应该包含一部分关于创业实践的内容。
创业实践是学生将所学理论应用于实际的重要环节。
通过组织学生参与创业项目或模拟创业实践，可以帮助他们更好地理解创业的实际操作，并提升他们的创业能力。
七、创业生态系统创业课程的教学大纲应该包含一部分关于创业生态系统的内容。
13：040531211 创业学教学大纲
《创业学》课程教学大纲课程代码：040531211课程英文名称：Entrepreneurship课程总学时：讲课：24实验：0 上机：0适用专业：电子商务大纲编写（修订）时间：2010.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《创业学》是电子商务的必修课，旨在顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握企业开办与管理全过程的理论和实务的一门课程。
培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.培养学生的创业能力和创业意识。
2.为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。
3.帮助学生了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论。
4.帮助学生掌握市场环境因素分析的方法，了解企业创办需要分析计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、营销管理、会计控制等方法与程序。
5.教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。
（三）实施说明本课程可采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等多种形式、方法和手段。
本课程全为理论课，但每章节均需安排案例教学或讨论。
（四）对先修课的要求本课程的先修课程为《管理学》和《市场营销学》。
在先修课过程中，要熟练掌握创业的基本理论。
并对其进行合理利用。
（五）对习题课、实践环节的要求在习题课和实践环节要熟练掌握相关企业管理的实际操作技能。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查。
2.考核目标：使学生在本学科理论和实践两方面都能达到要求，最终能更好地利用本学科进行企业创业的实践操作。
3.成绩构成（1）平时成绩与期终成绩：平时成绩占30%，包括出勤、课堂提问、讨论等；期终成绩占70%（2）综合考核成绩的计算：综合成绩＝平时成绩×30%＋期末考试成绩× 70%（七）参考书目《创业学教程》罗天虎编西北工业大学出版社，2004年第1版《创业学》（美）罗伯特·赫里斯，迈克尔·彼得斯著清华大学出版社，2004年《创业学》郁义鸿，李志能，罗博特·D·希斯瑞克编著复旦大学出版社，2000年《创业企业融资》杰弗里·蒂蒙斯华夏出版社，2002年1月版二、中文摘要随着全球化经济的发展，越来越多的大学生选择了创业作为实现就业的手段，也有越来越多的人开始关注大学生创业。
创业实践课教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创业已成为推动经济增长的重要力量。
为了培养学生的创新精神、创业意识和创业能力，提高学生的综合素质，本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，让学生深入了解创业的基本知识、技能和流程，培养学生的创业思维和实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握创业的基本概念、类型、特征和规律；（2）使学生了解创业环境、创业机会、创业团队、创业资源等基本要素；（3）使学生熟悉创业政策、法规和市场分析等基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生发现、识别和评估创业机会的能力；（2）培养学生组建创业团队、进行市场调研、制定商业计划书的能力；（3）培养学生解决创业过程中遇到的问题和风险的能力；（4）培养学生运用创业知识和技能进行创业实践的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新精神、创业意识和团队协作能力；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的沟通、表达和领导能力。
三、课程内容1. 创业概述（1）创业的定义、类型和特征（2）创业的起源与发展（3）创业的意义与价值2. 创业环境分析（1）宏观经济环境（2）行业环境（3）政策法规环境（4）社会文化环境3. 创业机会识别与评估（1）创业机会的定义与类型（2）创业机会的识别方法（3）创业机会的评估方法4. 创业团队建设（1）创业团队的定义与特征（2）创业团队的组建与分工（3）创业团队的沟通与协作5. 创业资源整合（1）创业资源的类型与特点（2）创业资源的获取途径（3）创业资源的整合与应用6. 创业计划书编写（1）创业计划书的基本结构（2）创业计划书的编写要点（3）创业计划书的评审与修改7. 创业融资与投资（1）创业融资的方式与渠道（2）创业投资的风险与回报（3）创业融资策略与技巧8. 创业风险管理（1）创业风险的类型与特征（2）创业风险的管理方法（3）创业风险的防范与应对9. 创业实践案例分析（1）成功创业案例分析（2）失败创业案例分析（3）创业案例的启示与借鉴四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创业理论，使学生掌握创业的基本知识。
创业教学大纲和计划
创业教学大纲和计划创业教学大纲和计划创业教育在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
随着经济的不断发展和全球化的加剧，创业精神和创新能力成为了成功的关键。
为了培养学生的创业意识和实践能力，许多学校开始将创业教育纳入到课程中。
本文将探讨创业教学的大纲和计划。
一、创业教学的目标和意义创业教学的目标是培养学生的创新思维、团队合作和实践能力，使他们具备创业的基本知识和技能。
创业教育的意义在于帮助学生了解创业的风险和机遇，培养他们的创业意识和创业精神，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
二、创业教学的内容创业教学的内容应包括以下几个方面：1. 创业理论知识：学生需要了解创业的基本概念、创业过程和创业环境等。
他们应该熟悉创业的风险和机遇，了解创业者所面临的挑战和困难。
2. 创业案例分析：通过分析成功和失败的创业案例，学生可以学习到创业者的经验和教训。
他们可以从中汲取灵感和启示，为自己的创业之路做好准备。
3. 创业计划书的撰写：学生应该学习如何撰写一份完整的创业计划书。
他们需要了解计划书的结构和要点，学会分析市场需求和竞争情况，制定适合自己的创业策略。
4. 创业实践：学生应该有机会参与到真实的创业项目中，亲身体验创业的过程。
他们可以组建团队，制定创业计划，并尝试将计划付诸实践。
这样的实践经历将为他们未来的创业之路提供宝贵的经验和教训。
三、创业教学的方法和手段为了达到创业教学的目标，教师可以采用多种方法和手段：1. 课堂教学：教师可以通过讲授创业理论知识、案例分析和计划书撰写等方式，向学生传授创业知识和技能。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和案例分析，培养他们的团队合作和问题解决能力。
2. 实践项目：教师可以组织学生参与到真实的创业项目中，让他们亲身体验创业的过程。
通过实践，学生可以将理论知识应用到实际情境中，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 创业导师：教师可以邀请成功的创业者来校园讲座，分享他们的创业经验和教训。
《大学生创新创业教程》教学大纲
《大学生创新创业教程》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程基本情况课程名称：大学生创新创业教程课程类别：公共必修课学时/学分：36学时/2学分适用专业：各专业开课院系：二、课程的性质和任务（一）课程性质大学生创新创业教程是全日制各专业的一门公共必修课。
（二）课程任务培养学生创新意识与创新思维、团队合作精神，全面提高学生的综合素质，为学生后续创新实践乃至就业创业奠定理念基础。
三、教学的目标和要求（一）教学目标【知识目标】（1）了解创新、创新意识、创新思维。
（2）理解创新方法。
（3）熟悉创业基本认知。
（4）了解创业者与创业团队。
（5）理解创业知识与创业风险。
（6）了解创业资源的概念，认识创业的基本模式。
（7）了解创业计划书的相关内容，掌握创业计划书的编写步骤。
（8）了解新企业创建的流程。
（9）了解并理解新企业各个方面的运营管理。
（10）理解企业战略、营销、产品、服务创新的相关内容。
【能力与职业素养目标】（1）能结合所学知识提高创新思维和创新意识。
（2）能掌握典型创新思维方法和典型创新方法，并应用这些方法去思考和解决生活中遇到的问题。
（3）能在生活和实践中培育创业精神，同时理性对待创业。
（4）提高有效沟通、团队协作等职业素养和技能。
（5）能够识别身边的创业机会及其风险，并提出常见风险的应对措施。
（6）能进行创业资源整合并选择合适的融资渠道及创业模式。
（7）能根据所学内容独立书写创业计划书。
（8）能够结合自身实际情况进行企业创建。
（9）能够根据实际情况对新企业进行日常管理。
（10）能利用企业战略、营销、产品和服务创新知识分析一些优秀企业成功的原因。
（二）要求要求学生认真学习理论知识的同时，结合案例分析、小组讨论与角色体验等方式，完成知识学习与实践体验的统一。
四、学时分配表《大学生创新创业教程》课程学时分配表：五、课程考核方法及要求（一）课程考核方式过程化考核。
（二）成绩评定（1）总评成绩构成：平时成绩＋期末成绩。
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《创业学》课程教学大纲课程编号:课程名称：创业学英文名称： Entrepreneurship课程类型: 专业核心课总学时： 32 讲课学时：32 实验学时：0学分： 2适用对象: 2013级先修课程：一、课程性质、目的和任务本课程面向所有大学生开设，将创业实践融入课程中，以注重对大学生创业意识、方法和能力的引导为原则。
将以往创业课程偏重以教师授课、知识传授、讲授灌输为主的授课方式转变为学生实践、能力培养、体验参与的创业课程。
课程注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习创业的基本能力；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流心得；积极完成课程任务，学习并综合运用综合创业能力解决创业中遇到的问题，不断提升自身综合创业能力。
通过搭建实景、实物的教学环境，达到实战、使用的教学效果。
二、课程教学和教改基本要求坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
设计真实的学习情境。
通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容主题一、创业与创业教育教学重点：创业的基本认识。
难点：创业的定义与内涵。
教学要求：了解创业基本知识，了解大学生创业教育的定位和主要内容，了解创业经济概况与大学生创业政策与环境。
教学内容：第一节创业基本认识1. 创业的定义2. 创业的内涵3. 创业的要素与类型4. 创业的步骤5. 创业的意义第二节大学生创新创业教育1. 高校创新创业教育的新定位2. 大学生创新创业教育的主要目标3. 大学生创新创业教育的主要内容4. 创业基础课程的主要学习方法第三节创业经济与创业环境1. 中国创业经济发展概况2. 我国大学生创业现状3. 知识经济时代的创业4. 大学生创业扶持优惠政策第四节创业生涯发展与自我认识1. 创业与职业生涯发展2. 创业与自我认识主题二、创业者与创业精神教学重点：创业精神的构成要素。
难点：创业者的基本特征。
教学要求：通过详尽分析让学生全面理解管理哲学的本质与功能；以国内外创业者的典型事例为依据，让学生准确把握创业精神的构成、创业者的分类以及创业者的基本特征。
教学内容：第一节创业精神1. 由管理哲学引发的创业精神2. 创业精神的构成要素第二节创业主体：创业者1. 创业者的内涵2. 创业者的分类3. 创业者的基本特征主题三、创业团队组建与管理教学重点：创业团队的组建及分类。
难点：创业团队的演变阶段及阶段特征。
教学要求：学生能认识创业团队的内涵和重要作用；理解组建创业团队需要考虑的重要问题；认识创业团队的演变特征。
认识创业团队创业精神的强化和延续，以及优秀创业团队的开发途径。
教学内容：第一节团队与创业1. 创业团队的内涵2. 组建创业团队的重要意义第二节创业团队的组建及分类1. 创业团队的组建2. 常见的创业团队类型3. 创业团队的演变阶段及阶段特征第三节优秀创业团队的特征及其开发1. 优秀创业团队的特征2. 优秀创业团队的开发主题四、创新创造与创业过程教学重点：创新创造核心理论。
难点：TRIZ创新理论体系。
教学要求：了解创业的分类，找到适合自己的创业模式；掌握创业的过程与方法。
教学内容：第一节创业分类与模式1. 创业分类及其特征2. 创业模式3. 找到适合自己的创业模式4. 大学生创业应做的准备第二节创新创造核心理论1. 熊彼特的创新创业理论2. 蒂蒙斯创业过程模型3. 创业的一般过程4. TRIZ创新理论体系第三节创业管理模式1. 加德纳模式2. 威廉模式3. 威克姆模型4. 萨尔曼模型5. 企业生命周期与创业管理主题五、创业机会与创业项目教学重点：创业机会的识别与评估。
难点：创业机会的评估方法。
教学要求：了解创业机会的特征，掌握创业机会的识别和评估方法。
教学内容：第一节认识创业机会1. 创意与机会2. 创业机会的内涵3. 创业机会的特征4. 创业机会的来源第二节识别创业机会1. 机会识别与开发理论2. 创业机会识别的内容3. 创业机会的确定过程4. 影响创业机会识别的因素第三节评估创业机会1. 有价值创业机会的特征2. 创业机会的评价标准3. 蒂蒙斯的创业机会评价框架4. 评价创业机会价值的方法5. 创业行业选择策略与技巧6. 大学生创业项目选择策略主题六、创业资源与创业融资教学重点：创业资源的内涵。
难点：创业融资的选择策略。
了解创业资源的内涵，了解创业融资的渠道。
教学内容：第一节认识创业资源1. 创业资源的内涵、分类与作用2. 创业资源获取的途径3. 创业资源的整合4. 有限资源的创造性利用第二节认识创业融资1. 创业所需资金的测算2. 认识融资3. 融资的那些名词4. 创业融资渠道第三节创业融资准备1. 融资准备2. 创业融资的选择策略3. 融资资料的准备和策划主题七、商业模式设计与创新教学重点：商业模式的设计。
难点：设计商业模式的思路和方法。
教学要求：掌握商业模式的设计。
教学内容：第一节商业模式的定义和本质1. 商业模式的定义2. 商业模式的本质第二节商业模式的构成要素1. 核心战略2. 战略资源3. 伙伴网络4. 顾客界面第三节商业模式和战略的关系1. 商业模式与战略的联系2. 商业模式与战略的区别3. 设计商业模式的思路和方法4. 商业模式创新的逻辑与方法第四节基于价值链的商业模式的盈利逻辑1. 商业模式的盈利逻辑2. 商业模式的检验与评价主题八、创业风险及其评估教学重点：创业风险的识别与防范。
难点：创业风险的规避方法。
教学要求：了解创业风险的来源，掌握创业风险的规避方法。
第一节风险的构成与分类1. 风险的定义与特征2. 风险的构成因素与分类第二节认识创业风险1. 认识创业风险2. 识别创业风险3. 防范创业风险4. 规避创业风险主题九、创业计划与实践演练教学重点：创业计划的撰写。
难点：创业计划展示技巧。
教学要求：了解创业计划的作用，掌握创业计划的撰写。
教学内容：第一节准备创业计划1. 创业计划的概念和目标2. 创业计划的作用3. 创业计划中的信息搜索4. 制定创业计划的方法第二节论证创业计划的途径第三节撰写创业计划主题十、新企业的开办教学重点：企业创办的流程。
难点：企业创办的基本工作流程。
教学要求：了解创办企业的准备工作和条件，掌握企业创办的基本流程。
教学内容：1. 企业组织形式选择2. 企业注册流程3. 企业注册相关文件的编写4. 注册企业必须考虑的法律与伦理问题5. 新企业选址策略和技巧6. 新企业的社会认同主题十一、初创企业管理教学重点：企业管理方法。
难点：初创企业的管理方法。
教学要求：了解初创企业管理的特殊性，掌握管理技巧。
教学内容：1. 初创企业定义及管理的特殊性2. 初创企业管理模式、财务管理、营销管理、人力管理主题十二、企业生存与成长教学重点：企业常见问题。
难点：解决企业问题的办法。
教学要求：了解创业阶段的常见问题和生存法则，掌握解决企业问题的办法。
教学内容：第一节创业阶段的主要问题1. 新企业成长的主要挑战2. 企业创业阶段的特征3. 创业初期的优势与问题4. 成长期企业的特点和主要障碍5. 初创企业定位问题与解决办法第二节新创企业生存的法则1. 新创企业生存的法则2. 融资困境与解决办法3. 技术瓶颈问题与应对策略4. 财务管理问题与应对办法五、课外习题及课程讨论课外习题见课件和教案。
讨论课内容附于相关章节最后部分。
六、作业与考核方式作业：见课件和教案。
考核方式：论文，平时讨论成绩占50%，期末论文成绩占50%。
七、推荐教材和教学参考书教材：《大学生创业基础知能训练教程》，徐俊祥编著，北京：现代教育出版社，2014年。
《大学生创业基础》，李肖鸣编著，北京：清华大学出版社，2013年。
参考书：《创业理论与实务》，杨凤编著，清华大学出版社，2014年。
《给大学生创业泼点冷水》广东旅游出版社，2013年；《创业小败局：创业公司长演不衰的21种经典死法》北京时代华文书局，2014年；八、说明。