关于制定专业建设与发展规划的原则意见
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关于专业建设的原则意见根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2019]16号）和教育部制订的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》精神，结合学院院实际，制定本意见。
一、专业建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。
根据高职高专教育的培养目标和有关专业设置的指导意见，针对经济社会发展的需要及技术领域或职业岗位（群）实际要求，按照我院“产业+行业+企业+专业”的专业建设模式及“工学结合，理实融通”的人才培养模式，加大专业建设力度，注重内涵发展，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才，形成具有高职教育类型特征、高素质技能型人才培养特征的专业特色。
二、专业建设的基本原则 1、以市场需求为中心。
紧密围绕市场需求这一中心，在广泛调研的基础上，改造传统专业，积极开发新专业，调整、优化专业结构，使所有开设的专业都适应社会经济发展和市场的需要。
2、以就业为导向。
以“面向产业，对接产业，服务产业”为目标，以“产学融合，工学结合，校企合作”为措施，以学生就业为导向，制定专业培养方案，加大专业建设力度。
3、以职业能力培养为本位。
依据“工学结合，理实融通”人才培养模式，构建专业项目导向、工学结合、模块化的课程体系，建立项目导向、工学结合的教学方案，把学生职业能力培养作为专业建设的出发点。
4．以素质教育为主线。
设置基本职业素质模块，开设公共素质课程和专业（群）基本素质课程，注重人文社会科学教育与职业技术教育相结合，把学生职业道德素质、基本职业素质的培养贯穿于专业教学过程的始终。
三、专业建设的目标 1、体现“依托湖南，面向市场，服务社会”的办学指导思想，专业数量与学院办学条件相适应，做到主体专业发展稳定、特色专业优势明显、重点专业示范性强。
2、加强院级重点专业的建设，力争在近几年建成5个以上省级教学改革试点专业，建成2个以上国家级教学改革试点专业。
关于制定系部学科专业建设与发展规划的基本要求
关于制定系部学科专业建设与发展规划的基本要求制定系部学科专业建设与发展规划是高校发展的重要环节，对于提升学科竞争力、提高教学质量、促进学生就业等方面具有重要意义。
下面从基本要求等方面进行详细介绍：首先，制定规划应该充分考虑系部学科专业的内外部环境因素。
内部环境包括学科专业的历史发展、师资力量、教学设施等方面的实际情况，外部环境则包括国家政策、社会需求、行业发展趋势等因素。
只有深入了解内外部环境因素，制定出符合实际情况且具有可行性的规划方案，才能确保规划的顺利实施。
其次，规划应该明确学科专业建设和发展的目标和定位。
学科专业建设需要明确其发展方向、优势特色和目标定位，确保发展目标与学校的整体发展战略相一致。
目标明确、定位准确的规划方案才能更好地指导学科专业的发展实践，推动学科专业的提升和发展。
再次，规划应该合理确定学科专业的发展重点和优先发展方向。
根据学科专业的实际情况和发展需求，确定重点发展的学科方向和专业方向，明确重点培养的学科领域和专业群体。
合理确定发展重点，才能更好地利用资源、提高效率，推动学科专业的健康发展和提升。
此外，规划应该包含详细的实施措施和具体的时间节点。
制定规划不仅要有宏观的发展思路和规划框架，更要有细化的实施计划和具体的时限安排。
明确实施措施、界定任务分工、设定时间节点，可有效推动规划目标的落实和实施，保证规划能够有效推进。
最后，规划应该注重评估与调整。
规划制定不是一劳永逸的任务，需要随着实施的情况不断评估、调整和改进。
建立科学的评估体系，全面评估规划实施效果和成果，及时发现问题并进行调整，确保规划能够顺利实施，并达到预期的效果。
总的来说，制定系部学科专业建设与发展规划，需要全面考虑内外部环境因素，明确目标和定位，确定发展重点，制定详细的实施计划，注重评估与调整等方面的基本要求。
只有符合这些要求，才能制定出科学合理、有效可行的规划方案，推动学科专业的健康发展和提升。
专业建设指导性意见和管理办法
专业建设指导性意见和管理办法第一条根据教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和广东省教育厅《广东省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置实施细则》为适应社会发展和地方经济建设的实际需要，使专业建设进一步制度化、规范化、科学化，提升学校专业建设水平和学校办学质量，特制定本办法。
第二条学校教学工作委员会负责专业建设规划和方案审定，主要职责是：1 .研究学校专业建设的重大问题和审定学校专业建设规划；2 .审定专业结构调整和新专业设置；3 .审核各级品牌（培育）专业和教学资源库的申报和建设工作；4 .组织专业建设的实施、检查和评估等；第三条教务处具体负责统筹全校专业建设工作，组织各类专业建设项目的申报与管理工作。
第四条各学院负责本部门专业建设的规划、申报工作。
各专业带头人负责本专业建设方案的制订。
第五条各学院必须按照《专业建设指导委员会工作章程》开展专业建设工作。
对专业设置、人才培养、课程设置、产学合作等重大事项进行全面论证和审核。
第六条专业建设规划、设置与调整，应该密切关注社会经济发展的大趋势和地方经济的变化和现实需要，及时调整、更新专业设置，实行专业总量控制，原则上，以质量求发展，不追求数量。
第七条各学院要把专业内涵建设作为重中之重，办出质量办出特色。
要把《2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程》所规定的12项建设工作及其所规定的建设标准和评定指南作为专业建设的基本工作和质量指标。
各学院要按照学校相关文件要求，努力完成省级和校级品牌专业以及资源库建设任务。
第八条新专业设置需提交论证材料，材料包含：1 .专业人才需求分析报告；2 .专业建设规划；3 .专业人才培养方案；4 .专业基本状态数据库；5 .有关部门、协会、专家等对专业人才需求的论证报告；第九条严格执行新专业设置申报与审批程序：1 .对于专业调整和新专业申报工作，教务处每年受理一次。
各学院按教务处通知要求提出专业调整和新专业设置计划，申报材料在规定时间报送教务处；2 .教务处召开专家会议审议。
关于进一步加强专业建设的若干意见
关于进一步加强专业建设的若干意见为认真贯彻国务院《国家职业教育改革实施方案》、《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》和广东省《高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划实施方案》文件精神，适应社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，进一步加强我校专业建设，整体提升专业发展水平，特提出以下意见：一、指导思想专业建设是高职教育的总抓手，是学校办学实力的直接体现。
专业建设应以产教融合理念为指导，以人才培养模式改革为切入点，以课程建设为核心，以师资队伍建设为重点，以加强教学基本条件建设为保障，以提高人才培养质量为目标，对标省级品牌专业各项指标，建设一批优势明显、特色鲜明、教学质量高、具有社会竞争力和社会效益的重点专业，形成若干个与支柱产业（或重点发展产业）对应的、具备相对完成产业链条节点的专业群，大力提高学校办学水平和综合服务能力。
二、主要内容（一）建立专业建设管理责任制1.明确校院两级专业建设责任（1）学校依据“十三五”建设规划和社会经济发展及企业、行业对高职人才培养的需求，制订专业发展总体规划，制订一系列专业建设管理制度，对新增专业的论证审核、现有专业的评估、预警、品牌专业（群）建设、实训室建设、专业建设经费的预算、投入与使用进行统筹管理。
（2）充分发挥二级学院专业建设的主体作用。
学院按学校《专业建设指导委员会工作章程》成立有企业高管与行业专家组成的专业或专业群建设指导委员会，制订专业建设规划，审核专业人才培养方案。
贯彻高职教育以就业为导向，工学结合人才培养模式，发挥行业企业专家在专业结构调整，专业建设、教学改革和实践教学中的作用，使专业设置、培养目标、课程与教学能够同社会需求和发展相适应，加强人才培养方案论证与审核。
2.完善专业负责人制度学校建立科学的专业负责人制度，制订《专业负责人管理制度》，明确专业负责人职责、条件、遴选、考核、待遇及奖惩，以责、权、利相结合的原则，切实为专业负责人创建良好的工作环境。
专业建设的指导思想和原则
接上表
评价维度 保障度
满意度
评价内容 11. 课程建设
12. 教学建设 13. 实践与双创 14. 在校生评价 15. 毕业生评价
评价要点
a 专业课程的数量与结构 b 特色课程建设
c 科研与课程的互助 a 教材建设
b 教学团队建设 c 信息技术与教育教学的融合
a 实践教育资源及使用 b 双创教育的资源与效果
1、以学科建设为基础 2、以社会需求为导向 3、以课程建设为核心
二、专业建设的指导思想和原则
（二）专业建设的原则 1、实事求是的原则 2、服务性原则 3、动态性原则 4、超前性原则
三、专业建设中需要处理好的几个关系
1、专业建设与学校办学定位的关系 2、专业建设与学科建设、课程建设的关 系
• 学科建设、专业建设和课程建设是高校建 设的三项基本建设
（1）、专业建设与学科建设的关系 （2）、专业建设与课程建设之间的关系
四、专业建设存在的问题
1、重专业设置，轻专业建设现象严重 2、师资队伍建设不完善 3、专业建设与课程建设脱节 4、实验室建设滞后问题严重
五、专业建设的措施
（一）转变专业建设思想是关键 1、要用系统的观点来处理专业建设工作 2、领导亲自挂帅、教师积极参与
5. 学生发展
评价要点
a 对国家发展战略的贡献 b 对区域发展战略的贡献 a 专业发展的潜力及专业特色 b 专业建设和管理机制创新 a 契合本地经济社会发展的需求 b 契合行业、企业发展的需求 a 专业定位契合学校办学定位 b 专业培养目标契合学校人才培
养总目标 a 数量与结构 b 成果与奖项 c 专业选择 d 就业状况
湘南学院 专业建设的思考
黄小益
2018.11.7
关于制定专业建设方案和人才培养方案的指导性意见
关于制定专业建设方案和人才培养方案的指导性意见一、专业建设方案专业建设无疑是高职学校内涵建设的核心内容，也是高职学校建设和发展的立足点。
设置专业，首先应该明确开设的理由（社会需求）、人才培养的规格（办学定位）、育人的软硬件条件（培养能力）、专业发展未来的愿景（规划目标）。
专业名称可以不变，但里面的内容、架构应该要变。
要随着产业发展而变化，并呈现出内在的规律。
专业建设方案包括以下内容：（一）建设背景市场调研的背景、调研目的、调研基本信息、调研结果分析和建议，包括：区域发展；行业背景；人才需求。
（二）建设基础专业现有条件；存在的问题与不足。
（三）建设目标（四）建设思路国际化视野；企业先导和办学模式；专业特色鲜明。
（五）建设内容。
校内实训室（工作室）建设规划；教学设备的基本要求（含职业技能鉴定要求）；实训室管理制度；校外实训基地建设，等。
教师培养规划；专兼职教师结构；双师素质培养；合理基础上的师生比；教学团队的组织，等。
4.社会技术服务能力建设。
（六）经费预算（七）进度安排（八）预期效果二、人才培养方案人才培养方案是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和，包括培养目标和规格、为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程、为实现这一过程的一整套管理和评估制度、与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。
人才培养方案包括以下内容：（一）专业人才需求调研报告1.区域经济发展需求。
2.专业人才需求情况。
，指与本专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位等，应包括初始岗位和发展岗位群（即本专业毕业生可以从事的主要职业岗位、相近的职业岗位以及在获得一定工作经验（进修）后可升迁的职业岗位及预计平均获得的时间）。
（二）人才培养目标及规格2.专业核心能力（根据面向的职业岗位提炼）3.人才培养规格（毕业生应具备的基本素质、知识要求、能力要求、职业态度等）（三）招生对象和学制（四）专业课程体系（教学计划）课程建设是专业发展无法回避的一个问题。
大学特色专业建设的实施意见
大学特色专业建设的实施意见特色专业建设是高等院校重要的教学基本建设,充分体现学院的办学定位、办学优势、办学特色，对学院的改与发展具有重要的影响。
为适应应用型本科院校办学定位，突出特色意识，创新专业发展机制，促进专业内涵提升和专业之间的整合，增强我院办学实力和社会影响力，特制定本实施意见。
一、建设目标坚持以科学发展观为指导，紧扣应用型本科院校的办学定位，遵循教育规律，走内涵发展道路，提升专业优势、凝练专业特色。
遴选部分办学条件好、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、特色较为鲜明的优势专业重点加以培育和建设，逐步建成院级特色专业，为我院其他专业建设和改起到示范和带动作用。
并以此为核心，为新一轮省部级级特色专业建设点的申报奠定基础，力争在“十四五”期间我院的省级特色专业达到3个，实现级特色专业的突破，不断增强学院办学的适应能力和服务能力，提升我院整体专业发展质量，增强我院竞争和社会影响力。
二、建设原则（一）坚持导向，突出重点，促进整体推进原则。
用改和发展的观点规划特色专业建设，合理利用教育资源，在做强师范类专业的同时，优先建设其有行业优势、区域优势等社会急需的应用型专业，努力实现办学效益的最优化，保持长期稳定协调发展。
（二）坚持教育创新，注重成效，强化内涵建设原则。
更新教育观念，创新教育模式，改教育教学方式和方法，努力提高学生的创新意识和实践能力，培养高素质的应用人才，增强专业的生命力和竞争力。
择优遴选，公平公正，宁缺勿滥。
三、建设内容（一）树立先进、富有特色和创新精神的办学理念。
特色专业建设和发展理念必须符合学院应用型本科院校的办学定位。
（二）改人才培养方案，构建经济社会发展需要的人才培养模式。
加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，形成有效机制，吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。
（三）改课程教学内容，加强新教材建设。
按照人才培养的目标需求进行，充分反映相关产业和领域的新发展和新要求，重新整合教学内容。
专业建设实施方案制定指导意见
专业建设实施方案制定指导意见专业建设实施方案制定是高等教育内部重要的策略性规划，是学校各项教学工作的重要保障。
本文将围绕专业建设实施方案，从几个方面进行分步骤的阐述，并给出一些指导意见，以期对广大高校做好专业建设实施方案的工作有所帮助。
步骤一：明确制定背景和目标制定专业建设实施方案的第一步是要明确制定背景和目标。
背景包括制定方案的原因和必要性，目标是未来该专业的发展方向和预期结果。
最好是通过召开讨论会、调研和市场需求预判等方法，抓住目前专业的发展和社会需求方向，再结合自身校情和历史，制定出具有代表性和前瞻性的专业建设实施方案。
步骤二：明确方案的内容制定专业建设实施方案的第二步是要明确方案的内容，即要为实现目标而制定的具体措施、步骤和时间表。
包括：改革课程设置、完善教学实验条件、加强师资建设、拓宽毕业出路、创建特色专业以及发展创新创业等。
步骤三：明确实施方案的主体制定专业建设实施方案的第三步是要明确实施方案的主体，主要包括组织机构、工作分工、责任人和监管机制等。
制定具有可行性和可操作性的方案，并将其分解为具体任务和指标，分配给相应的机构和人员，使每个人都清楚自己的任务、责任和期望。
步骤四：制定措施和计划制定专业建设实施方案的第四步是要制定措施和计划，具体包括目标任务、关键节点、时间表和评估指标等。
制定可行的目标任务和计划，并将其分解为关键节点，对每个节点进行具体规划和评估指标的制定，以便对实施情况进行监控和跟踪，及时调整对策。
步骤五：制定方案的组织实施和监督系统制定专业建设实施方案的第五步是要制定方案的组织实施和监督系统，具体包括实施的监督和评估等。
为保证实施和监管的效果和结果，建立完善的组织和管理体系是必不可少的。
以上是制定专业建设实施方案的五个主要步骤。
在实际操作中，需要遵循《高等学校本科教育教学工作规定》的要求，根据自身的实际情况，尽可能地运用市场化的手段，紧扣行业需求特点，制定务实的实施方案，并按照计划有序地推进实施过程。
中职学校专业建设意见
中职学校专业建设意见2012年7月最新工作文档(如果您觉得该文章还好，请顶一下并浏览器收藏，您的支持就是我们前进的动力) 中职学校专业建设意见为全面提高我市中等职业学校办学水平和效益，突出办学特色，提高教育质量，促进专业结构的优化和专业建设水平的全面提高，建设一批特色明显、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业，使我市中等职业教育的专业设置、建设和管理能更好地适应区域经济结构与产业结构的调整和就业市场的需要，根据教育部颁发的《关于专业设置管理的原则意见》、《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》等文件精神，结合我市中等职业学校培养目标和经济社会发展需求，现制定本实施办法如下:一、进一步统一思想，高度认识专业建设的重要性，将专业建设纳入到学校主要工作之中。
1、各县(区)教育行政部门要高度重视并加强对中等职业学校专业建设和管理工作，将职业学校专业建设纳入当地教育发展规划，并与技能型紧缺人才培养培训基地建设有机的结合起来，加大对职业学校专业建设的投入力度，加快建设，高起点、严要求。
2、各中等职业学校要主动、切实加强专业建设，把专业建设放到突出位置，加强领导，一把手要亲自负责、落实专业建设的各项工作;要组织教师认真学习有关文件，充分认识加强专业建设工作的重要性;制定相关计划，采取有力措施，调动和发挥各方面的积极性，形成全校共同推进的新局面，逐步掌握专业建设的整套经验。
3、各中等职业学校的专业建设要积极争取各级政府的关心支持，要充分发挥行业、企业在职业教育专业建设中的重要作用，紧密联系、充分依靠企业，推进校企合作和产学研结合，加强与企业之间的人才交流、技术交流、实验实习设备交流，探索建立学校与企业间的双赢机制，形成企业支持专业建设、学校积极为企业服务的社会氛围。
4、市教育局将加大对重点专业建设的支持力度，通过三重项目对认定的重点专业给予一定的奖励和补助。
二、严格中等职业学校专业目录的管理，科学设置开发专业1、教育部颁发的《中等职业学校专业目录》、《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》是中等职业教育专业建设和管理的基本指导性文件，适应于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。
关于进一步加强专业建设实施的意见
关于进一步加强专业建设实施的意见
摘要：
一、引言
二、加强专业建设的必要性
三、实施措施
1.优化专业设置
2.强化师资力量
3.改进教学方法
4.提高实践教学水平
5.完善教学质量评价体系
四、加强组织领导与政策支持
五、总结
正文：
【引言】
随着我国社会经济的快速发展，对各类专业人才的需求越来越大。
因此，进一步加强专业建设，提高人才培养质量，成为了当前教育改革和发展的重要任务。
【加强专业建设的必要性】
1.满足国家和社会发展需求
2.提高毕业生就业竞争力
3.增强高校办学特色
【实施措施】
【优化专业设置】
1.加强专业设置的顶层设计
2.紧密跟踪行业发展趋势
3.建立动态调整机制
【强化师资力量】
1.加大优秀人才引进力度
2.加强教师队伍建设
3.提高教师待遇和地位
【改进教学方法】
1.推进课程改革
2.注重学生能力培养
3.实施多元化教学模式
【提高实践教学水平】
1.加强实践教学基地建设
2.丰富实践教学内容
3.建立产学研合作机制
【完善教学质量评价体系】
1.建立多元化评价指标
2.加强评价结果应用
3.推动教学质量持续改进【加强组织领导与政策支持】
1.加强部门协同
2.加大经费投入
3.完善政策保障
【总结】
进一步加强专业建设，是提高我国教育质量、培养高素质人才的重要途径。
大学专业建设与发展规划
XXXX大学专业建设与发展规划(20XX-20XX)为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、辽宁省教育厅关于贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《XXXX大学关于人才培养模式改革的若干意见》等有关文件精神，适应国家和区域社会经济发展的需要，增强我校的综合办学实力、彰显办学特色、提高办学水平和竞争能力，实现支柱性专业省内一流，标志性专业国内一流的目标，促进学校本科专业科学、协调和可持续发展，特制定本规划。
一、指导思想、基本原则和总体思路（一）指导思想以科学发展观为指导，以人才培养为核心，以服务区域经济和社会发展为主线，以建设支柱性专业省内一流和标志性专业国内一流为目标，以提升专业内涵建设为根本，通过加强重点专业建设，拉动学校专业建设水平的整体提升，实现学校专业建设科学、协调和可持续发展。
（二）基本原则1．适应区域经济社会发展需求原则。
主动适应国家和辽宁经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步及学科发展需要，特别要主动适应国家战略性新兴产业、辽宁工业产业集群和区域经济的发展需要，主动适应东北振兴和辽宁沿海经济带开发开放战略实施的需要，主动适应沈阳经济区新型工业化综合配套改革的需要。
2．遵循高等教育与人才培养规律原则。
专业建设要遵循高等教育与人才培养的内在规律，树立规模、结构、质量、效益协调发展的观念，注重专业内涵建设，前瞻性与可持续性相结合，力求达到人才需求现实性与人才培养科学性的统一。
3.统筹兼顾、重点突出、整体提升原则。
专业建设着眼学校发展整体战略目标，重点建设与发展体现学校办学特色与优势的专业，并积极发挥其示范、引领和带动作用，促进全校各专业整体提升。
（三）总体思路学校根据“适应需求、突出重点、强化优势、凸显特色、全面提升”的思路进行专业建设与规划；专业建设强调“一专业一策”、突出重点、分类指导、分型建设,使各专业建设路线图明晰，时间、目标与任务相对接、任务和责任主体相对位；淘汰或改造部分不适应社会发展的专业，鼓励增设能够填补省内外空白、具有市场需求且符合社会未来发展需要的应用型专业。
关于制定专业建设与发展规划的原则意见【模板】
关于制定专业建设与发展规划的原则意见为配合学院“十三五”发展规划制定，加强专业建设，使学院本科专业建设工作更规范有序，形成自我发展、自我管理的有效机制，建设若干有学院特色和行业优势的本科专业，以适应国家经济建设、社会发展和行业发展对人才需求结构的变化，学院研究决定，在全院范围内开展制定本科专业建设与发展规划工作。
各系要充分认识该项工作的重要性，组织专业全体教师认真学习教育理论，借鉴国内外兄弟院校的经验，通过调查、研究、讨论，结合学院的实际情况，回答“建设一个什么样的专业”和“如何建设”这两个问题。
通过制定专业建设与发展规划，达到“摸清现状、制定规划、加强建设、办出特色”的目标，使学院的本科专业建设再上一个新台阶，不断提高应用型人才培养质量。
一、指导思想与基本原则1．应全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应国家经济建设、社会发展和行业进步的需要，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的关系；依据学院和专业现有的资源条件和自身的优势，进行合理有效地资源配置，找准问题和突破口，强化特色意识，突出特色作用，以特色求生存、求发展。
2．专业建设规划应进一步明确专业发展和人才培养目标定位，优化专业结构，加强专业内涵建设，促进专业特色的形成和人才培养模式的创新，提升专业自主发展能力，提高专业人才培养质量，为海关及外经贸事业的发展提供高素质的专业人才。
3．专业建设规划应注重课程体系的优化与重组，有利于培养德智体全面发展的应用型、复合型、涉外型的高素质人才；体现“全面深化改革”、“全面提高高等教育质量”的要求。
4．专业建设与发展规划的制定必须坚持科学性、前瞻性、系统性和操作性等基本原则。
规划制定要建立在深入调研、充分论证、广泛讨论、高度共识的基础上，有根有据；要注重远近结合，既要以五年为主，又要考虑更长时期的远景发展，为未来发展预留空间；规划制定要有“一盘棋”的意识和视野，与学院“十三五”总规划、各子规划衔接协调、统筹安排；要把发展理念落地，规划必须具体化、规则化，实现可操作、可实现、可评估。
关于制定(修订)专业教学计划的原则意见
恩施职业技术学院关于制定（修订）专业教学计划的原则意见教学计划是贯彻党的教育方针和制定专业培养目标，指导教学工作的基本文件；是学校教学工作的总体设计和实施纲要；是学校培养人才、组织教学、确定教材版本以及编写教学大纲和教案的基本依据。
科学、合理、适用的专业教学计划是实现培养目标的前提和基础。
为了加强对高职教育人才培养工作宏观管理，做好我院各专业教学计划的制定和修订工作，特提出如下原则意见。
一、基本原则1．制定专业教学计划要广泛开展社会调查，既要确定本专业人才的基本规格又要研究在经济、科技发展中出现的新情况、新特点和新趋势，同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2．专业教学计划必须全面贯彻党的教育方针，正确处理德育与智育、理论与实践的关系。
正确处理传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。
注意非智力因素与智力因素协调发展，全面提高学生的思想道德素质、业务素质、文化素质、身心素质。
3．以社会需求和职业岗位要求为基点，分析企业、行业现有的生产规模和经营状况，现代技术的使用和发展方向，人才结构、人才需求和学生的就业趋势，确定专业和课程设置体系。
4．建立以注重基础知识和基本技能教育，更加突出职业技能培养的课程设置体系。
基础知识和基本技能是能力形成的理论和实践基础，职业技能是就业能力和适应岗位状况的关键。
因此，科学、合理地安排专业教学计划中各个组成部分的比例，优化课程设置结构和课程类别以及职业技能培养方向，是保证专业教学计划质量的前提。
5．职业技能培养与职业资格证书教育相结合，实行双证书制度，提高职业技能培训力度。
专业教学计划中应设置与职业资格证书考核项目相衔接的课程、课时、考核时间、考核方式和取证办法，使学生毕业时除毕业证外，还能获取一证或多证，为学生就业打下基础。
6．及时吸取和变动专业发展中的新思想、新知识、新理论、新技术，使专业教学计划与时代的发展保持一致。
专业建设的原则思路方法路径
专业建设的原则思路方法路径
一、专业建设的基本原则：
围绕定位，明确目标。
始终以科学发展观为指导，紧紧围绕学校的办学定位，坚持以人为本、可持续的发展原则，把握发展机遇，明确未来五年发展的奋斗目标，坚持定性与定量相结合，使目标具有可考核性和可操作性。
二、专业建设的思路：特色立校，创新发展。
注重分析和研究国家等教育发展战略、发展趋势和有关政策，结合学校及区域社会经济发展的实际需要，创造发展条件，培育办学特色，制定发展的措施。
三、专业建设的方法路径：
1、统筹规划，分步实施。
立足省情、地情和校情，做到统一规划、分类指导、分步实施、分层次建设学科专业。
2、突出重点，协调发展。
既要坚持“有所为、有所不为”，合理配置资源，优先发展重点学科专业，又要注重相关学科专业群建设，以点带群，以群撑点，适时调整，促进又好又快协调发展。
关于加强高职院校专业建设的若干意见
关于加强高职院校专业建设的若干意见（征求意见稿）各高职院校：为推进我省高等职业教育教学改革，促进我省高等职业教育规模、结构、质量、效益协调发展，规范我省高等职业院校专业建设，提出以下意见。
一、科学规划，重视专业建设规划与实施学校要根据国家、省有关文件精神，根据区域经济社会发展要求和学校的发展战略总体规划，结合本校专业发展现状，在多方论证的基础上，制定学校专业建设总体规划。
各专业要依据学校专业建设总体规划制定本专业建设与发展规划，坚持校企合作、工学结合，创新人才培养模式，加强专业基本条件和教学资源建设。
鼓励学校在专业建设上走特色发展之路，增强专业发展的生命力和影响力。
二、合理布局，建立专业结构调整优化机制学校应本着立足需要、确保质量的原则，紧紧围绕区域经济和社会发展需要，遵循教育发展规律，及时调整优化专业结构。
鼓励高职院校特色建设、错位发展，形成与广东产业发展及各地民生产业、支柱产业、新兴产业、特色产业相匹配的专业结构与布局。
学校要建立专业动态调整机制，制定有关专业设置、撤销、暂停招生、恢复招生的管理办法。
围绕区域产业发展需要，合理确定、不断优化专业结构和布局。
优先设置社会需求大和经费投入、师资队伍、实验实训等基础条件好的专业，逐步建设特色鲜明、管理规范、结构科学的专业体系。
对一些社会需求小、办学条件差、就业率低、缺乏竞争力的专业要及时调整。
学校对拟开设专业要在保证基本办学条件的基础上，对专业的人才社会需求，人才培养的产业背景、行业背景、职业背景和专业发展前景，专业培养目标及相适应的职业岗位要求的专业知识、能力、素质结构等进行细致的调研、分析和论证，要做到专业定位准确、培养目标明确。
要根据《广东省教育厅关于高等职业院校制订专业人才培养方案的指导性意见》的要求，参照国家《高等职业学校专业教学标准（试行）》，组织行业企业、教育专家共同参与，精心制订专业人才培养方案，突出人才培养的针对性和应用性。
三、开放办学，构建校企协同育人的长效机制学校要以校企合作的体制机制创新为突破口，积极探索与行业企业共建专业的新途径、新模式。
学校重点专业建设实施意见样本
学校重点专业建设实施意见样本专业建设是本科教学的基础工作，是提高本科人才培养方案水平的重要环节。
为贯彻《哈尔滨学院重点专业评定与建设管理办法》，有计划、有步骤、有重点地开展专业建设，切实提高我院的办学水平和教学质量，特制定本实施办法。
一、重点专业建设的基本原则1.根据社会发展的需要，重点建设和扶植学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、社会适应面广的优势专业和特色专业。
2. 以专业人才培养模式的改革为前提，以专业课程建设为核心，以加强教学基本条件建设为保障，提高本科专业教学质量。
3.合理利用教学资源，调整专业方向适应社会发展的需要。
4.坚持科学发展观，注重可持续发展，坚持重点建设专业与学校整体专业建设与发展相结合，与学院整体事业改革和发展相结合的原则。
二、重点专业的申报条件1.有明确的专业建设思路、规划和措施；2.专业人才培养目标明确，学生知识、能力、素质结构符合社会发展的需要，并具有较大的发展潜力和稳定的社会需求，专业特色突出，优势明显；3.师资队伍满足教学要求，综合素质水平较高，年龄结构、学历结构、职称结构较为合理，高级职称教师、硕士以上学位教师和“双师型”教师均有一定比例，专业实验和实训指导教师满足教学要求，实践能力强；4．现有教学仪器设备、实验室与实习基地有一定基础。
三、重点专业建设的组织1.系负责本部门内重点专业建设的规划，组织申报与推荐重点建设专业，并负责解决专业建设中遇到的重大问题。
由院学术委员会负责重点专业建设。
其职责是负责重点专业建设中的组织与协调工作，负责审批专业建设方案及专业建设子项目。
2.重点建设专业实行专业负责人制。
专业负责人由从事本专业教学并具有高级职称的教师担任。
负责人是重点建设专业的责任人，其职责是负责重点建设专业的申报、建设方案的制定、建设任务的分解与落实、年度建设计划的制定及组织实施建设。
3.若重点专业建设负责人或专业建设子项目负责人发生变更，则负责人应向学院、学校教务处提交建设工作进度报告（或总结报告）以及所有相关材料，由学校教学指导委员会审核。
关于制定系部学科专业建设与发展规划的基本要求
关于制定学科专业建设与发展规划的基本要求
一、专业建设规划
2008－2010年按年度，2011－2015年按整五年，根据人才需求及办学资源优势，提出专业建设目标（参阅附表），并提出师资、实验室、教材建设等相关保证措施。
二、学科建设规划
按照举办研究生教育的条件，提出申报硕士研究举办权的时间，本学科学科方向、学科带头人引进与培养规划、学科基地建设规划、科学研究规划等主要保障措施。
三、基本依据
学科专业建设与发展规划的制定，要依据教育部的相关规定、社会需求情况以及学院发展战略总体思路。
1.教育部的相关规定，包括：
《新增硕士学位授权学科专业点基本条件》（国务院学位办，1997年）；
《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》（教高[2001]5号）；
《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发[2004]2号）。
2.社会需求情况，包括：
国家、省市经济和社会发展第十一个五年规划；
《辽宁老工业基地振兴规划》（2005年1月）；
《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》；
《辽宁省教育事业发展“十一五”规划》；
各学科专业发展情况、就业情况及行业发展情况。
3.学院发展战略总体思路，包括：
学院第一次党代会报告《团结一心励精图治为把我院建成特色鲜明的应用型本科院校而努力奋斗》（2006年12月）；
学院领导在各系部调研时的指导意见。
附表
系2008—2015年拟新增、调整撤并专业一览表。
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关于制定专业建设与发展规划的原则意见
为配合学院“十三五”发展规划制定，加强专业建设，使学院本科专业建设工作更规范有序，形成自我发展、自我管理的有效机制，建设若干有学院特色和行业优势的本科专业，以适应国家经济建设、社会发展和行业发展对人才需求结构的变化，学院研究决定，在全院范围内开展制定本科专业建设与发展规划工作。
各系要充分认识该项工作的重要性，组织专业全体教师仔细学习教育理论，借鉴国内外兄弟院校的经验，通过调查、研究、讨论，结合学院的实际情况，回答“建设一个什么样的专业”和“如何建设”这两个问题。
通过制定专业建设与发展规划，达到“摸清现状、制定规划、加强建设、办出特色”的目标，使学院的本科专业建设再上一个新台阶，不断提高应用型人才培养质量。
一、指导思想与基本原则
．应全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应国家经济建设、社会发展和行业进步的需要，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的关系；依据学院和专业现有的资源条件和自身的优势，进行合理有效地资源配置，找准问题和突破口，强化特色意识，突出特色作用，以特色求生存、求发展。
．专业建设规划应进一步明确专业发展和人才培养目标
定位，优化专业结构，加强专业内涵建设，促进专业特色的形成和人才培养模式的创新，提升专业自主发展能力，提高专业人才培养质量，为海关及外经贸事业的发展提供高素质的专业人才。
．专业建设规划应注重课程体系的优化与重组，有利于培养德智体全面发展的应用型、复合型、涉外型的高素质人才；体现“全面深化改革”、“全面提高高等教育质量”的要求。
．专业建设与发展规划的制定必须坚持科学性、前瞻性、系统性和操作性等基本原则。
规划制定要建立在深入调研、充分论证、广泛讨论、高度共识的基础上，有根有据；要注重远近结合，既要以五年为主，又要考虑更长时期的远景发展，为未来发展预留空间；规划制定要有“一盘棋”的意识和视野，与学院“十三五”总规划、各子规划衔接协调、统筹安排；要把发展理念落地，规划必须具体化、规则化，实现可操作、可实现、可评估。
二、基本依据
．《上海海关学院“十三五”事业发展总规划》。
．上海海关学院“十三五”专业建设（暨本科人才培养）子规划。
．上海市教育综合改革方案。
三、专业建设与发展规划主要内容
本科专业建设是实现学院提出的建设国内外享有良好
声誉、具有鲜明海关特色的高等学府总目标的基础和保证。
各专业应加强调查研究，吸收国内外其它院校的长处，了解人才市场供求结构的变化和趋势，准确把握社会对人才培养的看法和要求，做好毕业生和用人单位跟踪调查，检查现有专业设置条件，培养目标、课程体系对社会需求的适应程度。
结合本专业实际，制定五年规划。
专业建设与发展规划的主要内容包括专业现状、总体思路、重点任务、实施保障等，具体如下：
（一）“十二五”期间专业建设的基本情况及存在的主要问题
．基本情况
系统梳理与总结“十二五“期间专业建设各项工作的主要进展和标志性成果，提炼基本经验，包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教案改革、实践教案、教案管理、教案效果等情况。
培养方案：贯穿于教案活动始终的总体规划，包括培养目标、培养规格与要求、培养过程（学生的修业年限和总学分设置、课程设置及学分分配、教案时间分配及实践等活动的安排）等。
学科基础：包括硬件（办学条件、年经费投入等）和软件（学科核心竞争力、梯队形成机制等）现有的优势和特色（与上海市以及全国同类院校相比）。