51单片机课程设计报告

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51单片机课程设计总结

51单片机课程设计总结

51单片机课程设计总结引言随着科技的不断进步,单片机已经成为了嵌入式系统领域的重要基石。

作为电子信息工程专业的学生,我们接触到了51单片机,并通过课程设计对其有了更深入的了解。

在此,我将对51单片机课程设计的过程和成果进行总结。

设计任务与目标在这次课程设计中,我们的任务是利用51单片机开发一个简单的应用系统。

目标是掌握51单片机的硬件结构和指令系统,学会使用Keil软件进行编程和调试,并熟悉单片机的各种接口技术。

设计过程1. 硬件设计:首先,我们需要选择合适的51单片机型号,并设计出满足需求的硬件电路。

这包括电源电路、晶振电路、复位电路等。

2. 软件编程:使用Keil软件编写程序,实现所需功能。

在这个过程中,我们需要熟练掌握单片机的指令系统,并根据硬件电路进行合理的程序设计。

3. 调试与测试:完成编程后,我们需要将程序下载到单片机中进行测试和调试。

通过不断修改和完善程序,确保系统能够正常运行。

遇到的问题和解决方案在课程设计过程中,我们遇到了许多问题,例如:程序错误、硬件连接问题、晶振频率不匹配等。

针对这些问题,我们采取了以下解决方案:1. 程序错误:仔细检查代码,运用逻辑分析和排除法找出错误所在,并参考教材和网络资源修正错误。

2. 硬件连接问题:检查硬件电路的连接是否正确,特别是电源、地线和数据线等关键部分。

如有需要,可以使用示波器和万用表进行测量和调试。

3. 晶振频率不匹配:调整晶振的频率,确保其与单片机的工作频率相匹配。

同时,检查晶振的引脚连接是否正确。

收获与展望通过这次课程设计,我们深入了解了51单片机的内部结构和工作原理,掌握了基于Keil软件的编程技巧。

此外,我们还学会了如何解决实际应用中遇到的问题,提高了分析和解决问题的能力。

对于未来的学习和发展,我们可以继续深入学习51单片机的其他功能和应用领域,例如串口通信、A/D转换等。

同时,我们也可以尝试使用其他类型的单片机,如STM32等,以拓展自己的技能范围。

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告.成绩:单片机原理及应用课程设计课程名<单片机原理及应用> </单片机原理及应用>学部机械与电子信息工程学部专业移动通信技术学号姓名指导教师日期 .一、设计任务与要求1. 任务:制作并调试51单片机学习板2. 要求:(1)了解并能识别学习板上的各种元器件,会读元器件标示;(2)会看电路原理图;(3)制作51单片机学习板;(4)学会使用Keil C软件下载调试程序;用调试程序将51单片机学习板调试成功。

二、实验内容(5)(6)(7)(8)(9)*****芯片工作电路,利用晶振提供控制信号。

10引脚下载口与*****芯片相关引脚相连完成下载电路。

8个10K电阻与*****芯片P0口相连,利用上拉电阻组成上拉电路。

使用开关与5.1K电阻连成外部中断0、1电路和复位电路。

利用16个开关做成键盘,实现输入号对已编程的*****芯片的控制并通过数码管显示0--F。

(10)用2片74HC573N具有锁存功能芯片与8个数码管相连,通过编程的*****位选和段选实现输出信号的显示功能。

(11)使用74HC573N锁存功能结合*****AG芯片8非门芯片和74HC04N6非门芯片与4个2N5551三极管实现对步进电机的控制,和控制步进电机的信号结合LED输出显示的功能。

(12)6、利用1片74HC573N芯片与8个共阴极LED实现跑马灯功能。

三、总原理图1.总原理图.四、硬件调试1、是否短路用万用表检查P2两端是短路。

电阻为0,则短路,电阻为一适值,电路正常。

2、焊接顺序焊接的顺序很重要,按功能划分的器件进行焊接,顺序是功能部件的焊接--调试--另一功能部件的焊接,这样容易找到问题的所在。

3、器件功能1)检查原理图连接是否正确2)检查原理图与PCB图是否一致3)检查原理图与器件的*****ET上引脚是否一致4)用万用表检查是否有虚焊,引脚短路现象5)查询器件的*****ET,分析一下时序是否一致,同时分析一下命令字是否正确6)通过示波器对芯片各个引脚进行检查,检查地址线是否有信号的7)飞线。

51单片机期末课程设计

51单片机期末课程设计

51单片机期末课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握51单片机的基本原理和结构组成,包括内部资源、指令系统及编程方法。

2. 学会使用51单片机的开发工具和编程环境,如Keil C及ISP下载线。

3. 掌握51单片机在嵌入式系统中的应用,能够阅读并分析相关电路图。

技能目标:1. 能够独立设计并编写简单的51单片机程序,实现基础的外围设备控制,如LED灯、蜂鸣器等。

2. 能够运用所学的知识解决实际的51单片机编程问题,进行基本的程序调试和故障排查。

3. 通过课程设计项目,培养动手实践能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对于电子技术和编程的兴趣,激发其主动探索和创新的热情。

2. 增强学生的工程意识,培养严谨、细致、负责的学习态度和职业素养。

3. 通过课程学习,使学生认识到技术对生活的影响,增强社会责任感和使命感。

本课程针对高年级学生,在已有电子技术和C语言编程基础的前提下,进一步深化对51单片机的理解与应用。

课程性质为理论与实践相结合,强调知识的应用性和实践性。

在教学过程中,注重培养学生的自主学习和问题解决能力,以项目驱动教学,确保学生能够达到预设的学习成果。

通过期末课程设计,巩固所学知识,提高综合运用能力。

二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标,结合教材以下章节展开:1. 51单片机原理概述:包括内部结构、工作原理、资源分布等,重点理解时钟电路、复位电路的作用。

- 教材章节:第1章 51单片机基础2. 51单片机指令系统与编程:学习汇编语言编程,掌握常用指令,理解程序执行流程。

- 教材章节:第2章 51单片机指令系统与编程3. 开发工具使用:介绍Keil C集成开发环境和ISP下载线的使用方法,学会创建、编译、下载程序。

- 教材章节:第3章 51单片机开发工具4. 外围设备控制:学习51单片机与LED灯、蜂鸣器、数码管等外围设备的接口与编程控制。

- 教材章节:第4章 51单片机外围设备编程5. 传感器应用:结合实际案例,学习传感器与51单片机的连接和数据处理。

51单片机电子时钟课程设计报告实验报告

51单片机电子时钟课程设计报告实验报告

《单片机原理与应用》课程设计总结报告题目:单片机电子时钟(带秒表)的设计设计人员:张保江江润洲学号:********** **********班级:自动化1211指导老师:***目录1.题目与主要功能要求 (2)2.整体设计框图及整机概述 (3)3.各硬件单元电路的设计、参数分析及原理说明 (3)4.软件流程图和流程说明 (4)5.总结设计及调试的体会 (10)附录1.图一:系统电路原理图 (11)2.图二:系统电路PCB (12)3.表一:元器件清单 (13)4.时钟程序源码 (14)题目:单片机电子时钟的设计与实现课程设计的目的和意义课程设计的目的与意义在于让我们将理论与实践相结合。

培养我们综合运用电子课程中的理论知识解决实际性问题的能力。

让我们对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识,同时在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高,为今后能够独立完成某些单片机应用系统的开发和设计打下一个坚实的基础。

课程设计的基本任务利用89C51单片机最小系统,综合应用单片机定时器、中断、数码显示、键盘输入等知识,设计一款单片机和简单外设控制的电子时钟。

主要功能要求最基本要求1)使用MCS-51单片机设计一个时钟。

要求具有6位LED显示、3个按键输入。

2)完成硬件实物制作或使用Pruteus仿真(注意位驱动应能提供足够的电流)。

3)6位LED数码管从左到右分别显示时、分、秒(各占用2位),采用24小时标准计时制。

开始计时时为000000,到235959后又变成000000。

4)使用3个键分别作为小时、分、秒的调校键。

每按一次键,对应的显示值便加1。

分、秒加到59后再按键即变为00;小时加到23后再按键即变为00。

在调校时均不向上一单位进位(例如分加到59后变为00,但小时不发生改变)。

5) 软件设计必须使用MCS-51片内定时器,采用定时中断结构,不得使用软件延时法,也不得使用其他时钟芯片。

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的硬件结构、工作原理及其功能特点;2. 学会使用51单片机的指令系统进行程序设计;3. 掌握51单片机与外围电路的接口技术,能实现简单的硬件控制功能;4. 了解51单片机在嵌入式系统中的应用及发展趋势。

技能目标:1. 能够运用C语言编写51单片机的程序,实现基础控制功能;2. 能够运用仿真软件对51单片机程序进行调试,分析并解决简单问题;3. 能够设计简单的51单片机硬件系统,进行电路连接和功能测试;4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生严谨、务实的科学态度,提高自主学习能力;3. 培养学生关注社会发展,了解科技在生活中的应用,增强社会责任感;4. 培养学生团队合作精神,尊重他人意见,善于沟通交流。

课程性质:本课程为实践性较强的电子技术课程,以51单片机为核心,结合硬件和软件,培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点:学生具备一定的电子技术基础知识,对单片机有一定了解,但实践经验不足。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调动手实践,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过课程学习,使学生能够独立完成简单的51单片机控制系统设计。

二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下几个部分:1. 51单片机硬件结构及原理- 熟悉51单片机的内部结构、引脚功能;- 掌握51单片机的工作原理及性能特点。

2. 51单片机指令系统与编程- 学习51单片机的指令集,理解各指令的功能和使用方法;- 掌握C语言在51单片机编程中的应用。

3. 51单片机外围接口技术- 学习51单片机与常见外围电路(如LED、LCD、键盘等)的接口技术;- 掌握外围设备的控制原理及编程方法。

4. 仿真软件的使用- 学习使用Keil、Proteus等仿真软件进行51单片机程序设计和调试;- 掌握仿真软件的操作方法,提高程序调试效率。

简单51单片机课程设计

简单51单片机课程设计

简单51单片机课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的基本结构、工作原理及功能特点;2. 学会使用51单片机的开发环境,掌握相关编程语言及语法;3. 掌握51单片机外围电路的连接方法,了解常见传感器的使用;4. 掌握51单片机在实际应用中的调试与优化方法。

技能目标:1. 能够运用51单片机编写简单的程序,实现基本的功能;2. 能够分析并解决51单片机在实际应用中出现的问题;3. 能够运用所学知识,设计并实现简单的51单片机控制系统;4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机及嵌入式系统的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生严谨、求实的科学态度,养成良好的学习习惯;3. 培养学生具备积极向上的心态,面对困难和挑战时保持乐观;4. 培养学生具备团队协作精神,学会与他人共同解决问题。

本课程针对初中学段学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,明确以上课程目标。

通过本课程的学习,学生将能够掌握51单片机的基本知识和技能,培养实际应用能力,同时培养良好的情感态度价值观。

后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。

本章节教学内容依据课程目标,紧密结合教材,确保科学性和系统性。

具体教学内容如下:1. 51单片机基础知识:介绍51单片机的结构、原理及功能特点,包括内部资源、外部接口等,对应教材第一章。

2. 开发环境与编程语言:学习51单片机的开发环境搭建,掌握C语言编程基础,包括数据类型、运算符、控制语句等,对应教材第二章。

3. 基本I/O口操作:学习51单片机I/O口编程,实现LED灯、蜂鸣器等基本控制,对应教材第三章。

4. 中断与定时器:介绍中断系统、定时器原理及应用,学会编写中断服务程序,对应教材第四章。

5. 外围电路与传感器:学习51单片机与外围电路的连接方法,了解常见传感器的工作原理及使用,对应教材第五章。

6. 实际应用案例分析:分析51单片机在实际应用中的案例,如温度控制系统、智能家居等,对应教材第六章。

基于51单片机简易计算器课程设计报告

基于51单片机简易计算器课程设计报告

基于51单片机简易计算器课程设计报告
基于51单片机简易计算器课程设计报告
1. 研究背景
•计算器是人们日常生活和工作中常用的工具之一。

•通过设计简易计算器,可以加深学生对51单片机的理解和应用。

2. 目标和需求
•设计一个基于51单片机的简易计算器,能够进行基本的四则运算和开方运算。

•要求计算器能够显示输入和计算结果。

•要求计算器具备简单的界面和操作。

3. 设计方案
•使用51单片机作为计算器的控制核心。

•通过键盘输入数字和运算符,并显示在液晶屏上。

•根据输入的运算符,进行相应的计算,并将结果显示在液晶屏上。

4. 硬件设计
•使用51单片机作为主控芯片。

•连接液晶屏模块,用于显示输入和计算结果。

•连接键盘模块,用于输入数字和运算符。

5. 软件设计
•使用C语言进行编程。

•设计主程序,包括初始化、输入处理和计算输出等功能。

•设计函数,实现基本的四则运算和开方运算。

6. 实验结果
•成功设计并实现了基于51单片机的简易计算器。

•可以正常进行基本的四则运算和开方运算。

•输入和计算结果能够准确显示在液晶屏上。

7. 总结与展望
•通过设计这个简易计算器,学生对51单片机的理解和应用能力有了提高。

•下一步可以考虑增加更多的功能,如科学计算和数据存储等。

以上是本次基于51单片机简易计算器课程设计的报告。

通过这个实验,学生对51单片机的应用能力得到了提升,进一步增强了对计算器的理解。

在未来的课程设计中,可以进一步拓展功能,提升计算器的实用性和功能性。

51单片机计课程设计

51单片机计课程设计

51单片机计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的基本组成、工作原理及其在嵌入式系统中的应用。

2. 掌握51单片机的编程语言(C语言),能够阅读和编写简单的程序。

3. 学习51单片机的I/O口编程、定时器/计数器、中断系统等基础应用。

4. 了解51单片机与其他外围设备的通信接口,如串行通信。

技能目标:1. 能够使用51单片机的开发环境,如Keil uVision和Proteus进行程序设计和仿真。

2. 培养学生的动手实践能力,通过实验箱或面包板搭建简单的51单片机应用电路。

3. 培养学生的问题分析和解决能力,通过编程解决实际问题。

4. 学会查阅技术文档和参考资料,提升自主学习能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子制作和编程的兴趣,激发创新意识和探索精神。

2. 强调团队合作和交流分享的重要性,培养学生的团队协作能力。

3. 增强学生的工程意识,认识到科技对于社会发展的重要性。

4. 引导学生形成严谨的科学态度,注重实践操作的准确性和程序的逻辑性。

本课程针对高年级学生,考虑其已有一定电子和编程基础,课程设计注重理论与实践相结合,通过项目驱动的教学方法,使学生在实践中掌握知识,提升技能,同时培养积极的情感态度价值观。

通过本课程的学习,学生将能够独立完成简单的51单片机项目设计,为后续深入学习嵌入式系统打下坚实基础。

二、教学内容1. 51单片机基础知识- 51单片机结构及工作原理- 51单片机引脚功能及内部资源- 编程环境Keil uVision与Proteus使用方法2. 51单片机C语言编程- 数据类型、运算符与表达式- 控制语句(循环、分支)- 函数的定义与调用- 中断处理程序编写3. 51单片机I/O口编程- I/O口输入输出控制- 延时函数编写- 按键与LED控制4. 定时器/计数器- 定时器/计数器工作原理- 定时器/计数器编程方法- 定时器应用案例5. 中断系统- 中断系统原理与分类- 中断系统编程- 中断应用案例6. 串行通信- 串行通信原理- 51单片机串口编程- 串口通信应用案例7. 综合项目设计与实践- 项目需求分析- 硬件电路设计与搭建- 软件程序设计与调试- 项目展示与评价教学内容依据课程目标和学科特点进行安排,注重知识体系的科学性和系统性。

51单片机课程设计

51单片机课程设计

51单片机课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的硬件结构,掌握其工作原理;2. 学会使用51单片机的指令集,能进行基本的编程操作;3. 掌握51单片机中断、定时器等模块的使用方法;4. 了解51单片机在嵌入式系统中的应用。

技能目标:1. 能够运用C语言编写51单片机程序,实现简单功能;2. 能够使用仿真器进行51单片机程序调试,解决常见问题;3. 能够结合实际需求,设计并实现51单片机控制系统;4. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术、嵌入式系统的兴趣,激发学生的学习热情;2. 培养学生严谨、细心的学习态度,提高学生的自主学习能力;3. 培养学生面对问题的解决能力,增强学生的自信心;4. 培养学生的创新意识和团队精神,为未来职业发展奠定基础。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够独立完成51单片机的硬件连接和编程;2. 学生能够利用51单片机实现至少两个实际项目(如温度控制器、智能小车等);3. 学生能够在课程结束后,对51单片机有更深入的理解,为后续学习嵌入式系统打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容围绕51单片机的原理与应用展开,分为以下四个部分:1. 硬件结构与原理:详细介绍51单片机的内部结构,包括CPU、存储器、I/O口、定时器、中断系统等模块,使学生掌握其工作原理。

2. 指令系统与编程:讲解51单片机的指令集,教授C语言编程基础,使学生能够编写简单的51单片机程序,掌握编程技巧。

3. 中断与定时器:深入讲解51单片机的中断系统和定时器功能,通过实例分析,使学生能够灵活运用中断和定时器实现特定功能。

4. 实践项目:结合实际应用,开展至少两个实践项目,如温度控制器、智能小车等,让学生动手实践,提高学生的实际操作能力和创新能力。

教学内容安排如下:1. 硬件结构与原理:2课时,重点讲解51单片机的内部结构及其工作原理;2. 指令系统与编程:4课时,教授指令集和C语言编程,配合实例演示;3. 中断与定时器:3课时,通过案例分析,使学生掌握中断和定时器的应用;4. 实践项目:6课时,分组进行项目实践,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

51单片机万年历课程设计报告

51单片机万年历课程设计报告

一、设计任务:1、设计任务:设计并制作一个数字钟。

2、设计要求:●显示年月日时分秒及星期信息●具有可调整日期和时间功能●增加闰年计算功能●显示部分由LCD1602完成二、方案论证:1.显示部分:显示部分是本次设计的重要部分,一般有以下两种方案:方案一:采用LED显示,分静态显示和动态显示。

对于静态显示方式,所需的译码驱动装置很多,引线多而复杂,且可靠性也较低。

而对于动态显示方式,虽可以避免静态显示的问题,但设计上如果处理不当,易造成亮度低,有闪烁等问题。

方案二:采用LCD显示。

LCD液晶显示具有丰富多样性、灵活性、电路简单、易于控制而且功耗小等优点,对于信息量多的系统,是比较适合的。

鉴于上述原因,我们采用方案二。

2.数字时钟:数字时钟是本设计的核心的部分。

根据需要可采用以下两种方案实现:方案一:方案完全用软件实现数字时钟。

原理为:在单片机内部存储器设三个字节分别存放时钟的时、分、秒信息。

利用定时器与软件结合实现1秒定时中断,每产生一次中断,存储器内相应的秒值加1;若秒值达到60,则将其清零,并将相应的分字节值加1;若分值达到60,则清零分字节,并将时字节值加1;若时值达到24,则将时字节清零。

该方案具有硬件电路简单的特点,但当单片机不上电,程序将不执行。

而且由于每次执行程序时,定时器都要重新赋初值,所以该时钟精度不高。

方案二:方案采用Dallas公司的专用时钟芯片DS1302。

该芯片内部采用石英晶体振荡器,其芯片精度不大于10ms/年,且具有完备的时钟闹钟功能,因此,可直接对其以用于显示或设置,使得软件编程相对简单。

为保证时钟在电网电压不足或突然掉电等突发情况下仍能正常工作,芯片内部包含锂电池。

当电网电压不足或突然掉电时,可使系统自动转换到内部锂电池供电系统。

而且即使系统不上电,程序不执行时,锂电池也能保证芯片的正常运行,以备随时提供正确的时间。

基于时钟芯片的上述优点,本设计采用方案二完成数字时钟的功能。

51单片机温度课程设计

51单片机温度课程设计

51单片机温度课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的结构与原理,掌握温度传感器与单片机的连接方法;2. 学会编写程序,实现温度的采集、处理和显示;3. 了解温度控制系统的基本原理及其在实际应用中的重要性。

技能目标:1. 能够正确使用万用表、编程器等工具,进行单片机与温度传感器的连接;2. 掌握C语言编程,实现温度数据的采集、处理和显示;3. 能够分析温度控制系统的性能,提出优化方案。

情感态度价值观目标:1. 培养学生动手实践能力,激发创新精神,增强解决实际问题的自信心;2. 培养团队合作精神,提高沟通与协作能力;3. 增强学生对我国电子产业的了解,提高国家认同感和自豪感。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合理论教学,注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点:学生具备一定的电子基础知识,对单片机有一定了解,但实际操作经验不足。

教学要求:教师需采用讲解、示范、指导相结合的教学方法,引导学生主动参与实践,提高学生的实际操作能力。

同时,注重培养学生分析问题和解决问题的能力,达到学以致用的目的。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际项目中,为未来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 理论知识:- 51单片机基础知识:介绍51单片机的结构、工作原理及特点;- 温度传感器原理:讲解温度传感器的工作原理、种类及其与单片机的连接方法;- C语言编程:复习C语言基础知识,重点讲解与51单片机相关的编程技巧。

2. 实践操作:- 硬件连接:指导学生使用万用表等工具,完成温度传感器与51单片机的连接;- 软件编程:编写程序实现温度数据采集、处理和显示,通过实践操作熟悉编程过程;- 系统调试:分析温度控制系统的性能,引导学生提出优化方案并进行调试。

3. 教学大纲:- 第一周:51单片机基础知识学习,了解温度传感器原理;- 第二周:C语言编程复习,学习与51单片机相关的编程技巧;- 第三周:进行硬件连接,学习温度传感器与单片机的连接方法;- 第四周:编写程序,实现温度数据采集、处理和显示;- 第五周:系统调试,分析性能并提出优化方案。

51单片机电子时钟课程设计报告

51单片机电子时钟课程设计报告

第一部分设计任务和要求1.1单片机课程设计内容 (2)1.2单片机课程设计要求 (2)1.3系统运行流程 (2)第二部分设计方案2.1总体设计方案说明 (2)2.2系统方框图 (3)2.3系统流程图 (3)第三部分主要器材及基本简介3.1主要器材 (4)3.2主要器材简介 (4)第四部分系统硬件设计4.1最小系统 (6)4.2LCD显示电路 (6)4.3键盘输入电路 (7)4.4蜂鸣器和LED灯电路 (7)第五部分仿真电路图与仿真结果 (8)第六部分课程设计总结 (8)第七部分参考文献 (9)附录A 实物图附录B 系统源程序第一部分设计任务和要求1.1单片机课程设计内容利用STC89C51单片机和LCD1602电子显示屏实现电子时钟,可由按键进行调时和12/24小时切换。

1.2单片机课程设计要求1.能实现年、月、日、星期、时、分、秒的显示;2.能实现调时功能;3.能实现12/24小时制切换;4.能实现8 : 00—22 : 00整点报时功能。

1.3系统运行流程程序首先进行初始化,在主程序的循环程序中首先调用数据处理程序,然后调用显示程序,在判断是否有按键按下。

若有按键按下则转到相应的功能程序执行,没有按键按下则调用时间程序。

若没到则循环执行。

计时中断服务程序完成秒的计时及向分钟、小时的进位和星期、年、月、日的进位。

调时闪烁中断服务程序用于被调单元的闪烁显示。

调时程序用于调整分钟、小时、星期、日、月、年,主要由主函数组成通过对相关子程序的调用,如图所示。

实现了对时间的设置和修改、LCD显示数值等主要功能。

相关的调整是靠对功能键的判断来实现的。

第二部分设计方案2.1总体设计方案说明1.程序设计及调试根据单片机课程设计内容和要求,完成Protues仿真电路的设计和用Keil软件编写程序,并进行仿真模拟调试。

2.硬件焊接及调试根据仿真电路图完成电路板的焊接,并进行软、硬件的调试,只到达到预期目的。

3.后期处理对设计过程进行总结,完成设计报告。

基于51单片机简易计算器课程设计报告

基于51单片机简易计算器课程设计报告

基于51单片机简易计算器课程设计报告引言:计算器是现代社会中常见的电子设备之一,它能够帮助人们进行各种数学运算,提高计算效率。

本文将介绍基于51单片机的简易计算器的设计过程及实现方法。

一、设计目标本次设计的目标是实现一个简易计算器,能够进行基本的加减乘除运算,并能够显示计算结果。

通过该设计,旨在加深学生对51单片机的理解,培养其实际操作能力。

二、硬件设计1. 电源模块:采用稳压电源模块,提供稳定的电压给单片机及其他电路模块。

2. 单片机模块:采用51单片机,作为计算器的核心控制模块,负责接收按键输入、进行运算和显示结果。

3. 按键模块:设计合适的按键电路,用于输入数字和操作符。

4. 显示模块:采用数码管或液晶显示屏,显示计算结果。

5. 连接线:将各个模块连接起来,确保信号的传输畅通。

三、软件设计1. 初始化:设置单片机的工作模式、端口方向和初始状态。

2. 按键扫描:通过轮询的方式检测按键是否被按下,若有按键按下则进行相应的处理。

3. 输入处理:根据按键的顺序和操作符的位置进行输入的处理,将输入的数字和操作符分别存储在相应的变量中。

4. 运算处理:根据输入的操作符进行相应的运算,得出计算结果。

5. 结果显示:将计算结果通过数码管或液晶显示屏进行显示。

6. 清零处理:在计算结果显示完毕后,对相关的变量进行清零处理,以便进行下一次的计算。

四、功能实现1. 加法运算:通过按下"+"按键,输入第一个数字,再按下"="按键,输入第二个数字,最后按下"="按键,计算并显示结果。

2. 减法运算:通过按下"-"按键,输入第一个数字,再按下"="按键,输入第二个数字,最后按下"="按键,计算并显示结果。

3. 乘法运算:通过按下"*"按键,输入第一个数字,再按下"="按键,输入第二个数字,最后按下"="按键,计算并显示结果。

基于51单片机简易计算器课程设计报告(一)

基于51单片机简易计算器课程设计报告(一)

基于51单片机简易计算器课程设计报告(一)基于51单片机简易计算器课程设计报告1. 介绍在本次课程设计中,我设计了一个基于51单片机的简易计算器。

本报告将会详细介绍该计算器的设计思路、功能实现以及课程设计中遇到的问题与解决方法。

2. 设计思路功能需求•支持基本的加、减、乘、除运算•具备数字输入与显示功能•具备清零和等于功能•具备连续计算功能硬件设计本计算器的硬件设计主要包括51单片机、LCD显示模块以及按键输入模块。

其中,51单片机负责控制计算器的逻辑,LCD显示模块用于显示计算结果和用户输入,按键输入模块用于接收用户的输入。

软件设计计算器的软件设计主要分为以下几个部分: - 初始化:初始化51单片机、LCD模块以及按键模块。

- 按键扫描:通过扫描按键模块,获取用户的输入。

- 数字输入与显示:根据用户输入,将数字显示在LCD上。

- 运算逻辑:根据用户输入的运算符和数字,执行相应的计算操作,并将结果显示在LCD上。

3. 功能实现初始化在初始化阶段,我们需要初始化51单片机的GPIO口、LCD模块以及按键模块。

具体的初始化代码如下:// 初始化51单片机的GPIO口// 初始化LCD模块// 初始化按键模块按键扫描为了获取用户的输入,我们需要通过按键模块进行扫描。

具体的按键扫描代码如下:// 扫描按键模块// 如果检测到按键按下,则进行相应的处理数字输入与显示当用户按下数字键时,我们将获取到的数字输入缓存起来,并将其显示在LCD上。

具体的数字输入与显示代码如下:// 获取按键输入的数字// 将数字添加到输入缓存// 将输入缓存显示在LCD上运算逻辑当用户按下运算符键时,我们需要根据输入的数字和运算符执行相应的计算操作,并将结果显示在LCD上。

具体的运算逻辑代码如下:// 获取运算符输入// 根据运算符和输入的数字执行相应的计算操作// 将计算结果显示在LCD上清零和等于功能为了提升用户体验,我们还可以添加清零和等于功能。

基于-51单片机课程设计报告

基于-51单片机课程设计报告

单片机课程设计课题:基于51单片机的交通灯设计基于51单片机数字温度计设计报告一、设计目的作用本设计是一款简单实用的小型数字温度计,所采用的主要元件有传感器DS18B20,单片机AT89C52,,四位共阴极数码管一个,电容电阻若干。

DS18B20支持“一线总线”接口,测量温度范围-55°C~+125°C。

在-10~+85°C范围内,精度为±0.5°C。

18B20的精度较差,为± 2°C 。

现场温度直接以“一线总线”的数字方式传输,大大提高了系统的抗干扰性。

适合于恶劣环境的现场温度测量,如:环境控制、设备或过程控制、测温类消费电子产品等。

本次数字温度计的设计共分为五部分,主控制器,LED显示部分,传感器部分,复位部分,按键设置部分,时钟电路。

主控制器即单片机部分,用于存储程序和控制电路;LED显示部分是指四位共阴极数码管,用来显示温度;传感器部分,即温度传感器,用来采集温度,进行温度转换;复位部分,即复位电路,按键部分用来设置上下限报警温度。

测量的总过程是,传感器采集到外部环境的温度,并进行转换后传到单片机,经过单片机处理判断后将温度传递到数码管显示。

二、设计要求(1).利用DS18B20传感器实时检测温度并显示。

(2).利用数码管实时显示温度。

(3).当温度超过或者低于设定值时蜂鸣器报警,LED闪烁指示。

(4).能够手动设置上限和下限报警温度。

三、设计的具体实现1、系统概述方案一:由于本设计是测温电路,可以使用热敏电阻之类的器件利用其感温效应,在将随被测温度变化的电压或电流采集过来,进行A/D转换后,就可以用单片机进行数据的处理,在显示电路上,就可以将被测温度显示出来,这种设计需要用到A/D转换电路,感温电路比较麻烦。

方案设计框图如下:方案二:考虑到用温度传感器,在单片机电路设计中,大多都是使用传感器,所以这是非常容易想到的,所以可以采用一只温度传感器DS18B20,此传感器,可以很容易直接读取被测温度值,进行转换,就可以满足设计要求。

51单片机的课程设计

51单片机的课程设计

51单片机的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的硬件结构,掌握其工作原理;2. 学会使用51单片机的开发环境,掌握基本的编程语法和技巧;3. 掌握51单片机中断、定时器、串行通信等模块的应用;4. 了解51单片机在嵌入式系统中的应用,培养对单片机应用场景的认识。

技能目标:1. 能够独立设计简单的51单片机程序,完成基础的控制任务;2. 能够运用51单片机解决实际问题,具备一定的编程调试能力;3. 能够阅读和分析51单片机的相关资料,提高自学能力和技术文献阅读能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机技术的兴趣,激发学生探索嵌入式领域的热情;2. 培养学生的团队合作意识,提高沟通与协作能力;3. 引导学生关注我国单片机技术的发展,增强学生的民族自豪感;4. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度,养成良好的编程习惯。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在通过51单片机的学习,让学生掌握基本的单片机原理和编程技能,培养实际操作和解决问题的能力。

学生特点:学生具备一定的电子基础和编程基础,对单片机有一定了解,但实践经验不足。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,以实例教学为主,培养学生动手实践能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 51单片机硬件结构:介绍51单片机的内部结构、引脚功能、工作原理等,结合教材第二章内容进行讲解。

- 微控制器原理- 51单片机引脚功能- 时钟与复位电路2. 开发环境与编程工具:学习51单片机的开发环境搭建,掌握编程工具的使用。

- Keil C51集成开发环境安装与配置- 51单片机程序编写、编译与下载3. 51单片机编程语言:学习单片机C语言编程基础,掌握基本语法和编程技巧。

- C语言基础语法- 特定寄存器的操作与编程4. 中断与定时器:学习中断系统、定时器的工作原理和应用实例。

c51单片机课程设计

c51单片机课程设计

c51单片机课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C51单片机的基本原理与结构,掌握其指令系统及编程方法。

2. 学会使用C51单片机进行简单的电路设计与控制系统实现。

3. 了解C51单片机在嵌入式系统中的应用,掌握相关外围电路的设计与调试。

技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的C51单片机程序,完成基础控制功能。

2. 熟练使用Keil、Proteus等软件进行C51单片机程序的编译、仿真与调试。

3. 能够分析并解决C51单片机在实际应用中遇到的问题,具备一定的故障排查能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术及嵌入式系统的兴趣,激发其创新意识与探索精神。

2. 强化学生的团队合作意识,培养其在项目实践中的沟通与协作能力。

3. 培养学生严谨、务实的科学态度,使其认识到技术对社会发展的积极作用。

分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 课程性质:本课程为电子技术领域的一门实践性课程,旨在培养学生的编程能力、电路设计能力及实际操作能力。

2. 学生特点:学生已具备一定的电子技术基础,具有较强的学习兴趣和动手能力,但对复杂编程及实际应用尚存一定难度。

3. 教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性与主动性,提高其在实际项目中的应用能力。

二、教学内容1. C51单片机原理与结构:介绍C51单片机的硬件结构、工作原理及性能特点,对应教材第一章内容。

- 单片机内部结构- 指令系统与执行过程- 性能参数与选型2. C51单片机编程基础:学习C语言编程,掌握C51单片机程序设计方法,对应教材第二章内容。

- 数据类型、运算符与表达式- 控制语句与函数- 汇编与C语言混合编程3. C51单片机外围电路设计:学习常用外围电路的设计方法,如键盘、显示、传感器等,对应教材第三章内容。

- 键盘电路设计- 显示器接口设计- 传感器信号处理4. C51单片机应用实例:通过实际案例,学习C51单片机在嵌入式系统中的应用,对应教材第四章内容。

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告

51单片机实做课课程设计报告学院:专业班级:学号:姓名:指导教师:设计时间:目录一、设计任务与要求 (3)1.1、概述 (3)1.2、 STC89C52介绍 (3)1.3、引脚功能说明 (4)二、总原理图及元器件清单 (5)2.1、总原理图: (5)2.2、显示部分 (5)2.3、声音部分 (6)2.4、按键部分 (6)2.5、继电器 (7)三、模块电路分析 (7)3.1、硬件模块 (7)3.2、单片机控制系统及基本电路 (8)3.3、按键控制模块 (9)3.4、LED显示模块 (10)3.5、交通灯显示模块 (10)3.6、串口通信模块 (11)3.7、继电器 (11)四、调试及结论 (12)4.1 单元调试 (12)4.2 整体调试 (13)五、实验结果 (14)5.1、PCB图 (14)5.2、布线图 (14)5.3、封装结果图 (15)六、心得体会 (15)七、参考文献 (16)一、设计任务与要求1.1、概述通过交通灯的课程设计,将理论知识和实际操作结合起来,熟悉STC89C52的工作原理,设计出符合要求的交通灯。

利用按键控制数码管时间的显示,实现计时和倒数、显示、调节的基本功能。

利用汇编语言编写程序,熟悉掌握汇编语言的编写,提高动手和思维能力,知道交通灯是怎样运行的,与现实生活相贴切。

1.2、 STC89C52介绍·与MCS-51 兼容·8K字节可编程闪烁存储器·寿命:1000写/擦循环·数据保留时间:10年·全静态工作:0Hz-24Hz·三级程序存储器锁定·256*8位内部RAM·32可编程I/O线·三个定时器/计数器·6个中断源·可编程串行通道·低功耗的闲置和掉电模式·片内振荡器和时钟电路1.3、引脚功能说明(1).电源引脚Vcc(40脚):典型值+5V。

51单片机课程设计

51单片机课程设计

51单片机课程设计51单片机课程设计一、课程背景1、基于实际工程应用,单片机可广泛应用于家电、计算机、通信、汽车及其它自动化控制领域,日益需要在选材、分析和处理能力等方面作准确分析,提高物联网相关技术人才培养质量。

2、51单片机是一种具有优秀性能和多功能的可编程控制器,其功能包括存储器、输入输出功能、定时功能。

3、掌握51单片机的开发环境,可以实现在51单片机上编写程序,实现各种功能开发,可以简化完成物联网数据采集、控制、传输等工作。

二、课程宗旨1、使学习者具备编写程序和调试51单片机的能力,调动学生对51单片机的兴趣。

2、让学生利用51单片机作出各种技术实现,解决日常生活中的实际问题。

3、培养学生灵活运用51单片机进行技术开发的能力。

4、能够指出注意事项和错误,带领学生解决其它问题,做出正确有用的决定能力。

三、课程结构1、基础篇(1)51单片机原理介绍,介绍其CPU、I/O 端口、定时器/计数器等功能,及基本的组成结构。

(2)51单片机的程序设计实验,如单片机的程序结构及汇编程序编写、语句编写等技术。

2、应用篇(1)实验程序的编写与调试,实验的实践操作,将重点放在实践操作上。

(2)实验内容实现51单片机常用的电子系统控制及现场总线控制技术。

3、开发篇(1)解决实际工程中应用问题,编写仪器控制系统程序。

(2)学习使用Keil开发环境,习得控制程序的编写、调试、软件的配置知识。

(3)完成常用的智能硬件设计,提供专业实现方案。

四、课程考核考核手段主要采用实验报告、加分考核、平时表现评比等方式,通过考查学生实验技能和应用能力来鉴定学生能力掌握水平。

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成绩:单片机原理及应用课程设计课程名<<单片机原理及应用>>学部机械与电子信息工程学部专业移动通信技术学号姓名指导教师日期一、设计任务与要求1.任务:制作并调试51单片机学习板2.要求:(1)了解并能识别学习板上的各种元器件,会读元器件标示;(2)会看电路原理图;(3)制作51单片机学习板;(4)学会使用Keil C软件下载调试程序;用调试程序将51单片机学习板调试成功。

二、实验内容(5)AT89S52芯片工作电路,利用晶振提供控制信号。

(6)10引脚下载口与A T89S52芯片相关引脚相连完成下载电路。

(7)8个10K电阻与AT89S52芯片P0口相连,利用上拉电阻组成上拉电路。

(8)使用开关与5.1K电阻连成外部中断0、1电路和复位电路。

(9)利用16个开关做成键盘,实现输入号对已编程的AT89S52芯片的控制并通过数码管显示0--F。

(10)用2片74HC573N具有锁存功能芯片与8个数码管相连,通过编程的A T89S52位选和段选实现输出信号的显示功能。

(11)使用74HC573N锁存功能结合ULN2003AG芯片8非门芯片和74HC04N6非门芯片与4个2N5551三极管实现对步进电机的控制,和控制步进电机的信号结合LED输出显示的功能。

(12)6、利用1片74HC573N芯片与8个共阴极LED实现跑马灯功能。

三、总原理图1.总原理图四、硬件调试1、是否短路用万用表检查P2两端是短路。

电阻为0,则短路,电阻为一适值,电路正常。

2、焊接顺序焊接的顺序很重要,按功能划分的器件进行焊接,顺序是功能部件的焊接--调试--另一功能部件的焊接,这样容易找到问题的所在。

3、器件功能1)检查原理图连接是否正确2)检查原理图与PCB图是否一致3)检查原理图与器件的DATASHEET上引脚是否一致4)用万用表检查是否有虚焊,引脚短路现象5)查询器件的DATASHEET,分析一下时序是否一致,同时分析一下命令字是否正确6)通过示波器对芯片各个引脚进行检查,检查地址线是否有信号的7)飞线。

用别的的口线进行控制,看看能不能对其进行正常操作,多试验,才能找到问题出现在什么地方。

五、软件调试1、设置硬件仿真环境设置硬件仿真环境的具体操作步骤如下:首先,点击所建工程:Project菜单中的Options for Target…Targer 1‟,出现工程的配置窗口,点击Debug设置,选择KeilMcmitor-51 Drive。

然后,设置仿真器参数。

建议波特率设置范围300~38 400。

为避免程序中的中断和Keil硬件仿真环境中的中断互相冲突,不选择“Stop ProgramExecution with SerialInterrupt”。

2、调试仿真1)导入测试代码:文件→打开→key and display.Uv22)重建全部工程:工程→重建全部目标文件重建结果为,“DA_5615”– 0 Error(s), 0 Warning(s).3)调试:调试→Start/Stop Debug session(Ctrl + F5)调试结果为:Connected to Monitor_51 V3.4Load “C:\\...\\...\\DA_56511、详细描述软件调试步骤。

及各模块调试结果。

2、详细描述调试过程中出现的故障现象,并作故障分析,及解决方法六、心得这次课程设计让我受益匪浅,无论从知识上还是其他的各个方面。

上课的时候的学习从来没有见过真正的单片机,只是从理论的角度去理解枯燥乏味。

但在实习中见过甚至使用了单片机及其系统,能够理论联系实际的学习,开阔了眼界,提高了单片机知识的理解和水平。

单片机是很重要的一门课程,老师和一些工作的朋友都曾说过,如果学好一门单片机,就凭这个技术这门手艺找一个好工作也不成问题。

尽管我们在课堂学到的内容很有限,但在以后的学习中单片机还需要好好的深入研究和学习,学好了单片机也就多了一项生存的本钱。

最后感谢老师对我们的精心指导和帮助,感谢同学们对我的帮助。

附录程序:8只LED左右来回点灭#include<reg51.h>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char #define uint unsigned int/***延时函数***/void delay(uint z){uint x,y;for(x=z;x>0;x--)for(y=110;y>0;y--);}/***主函数***/void main(){uchar i;P1=0xfe;while(1){for(i=0;i<7;i++){P1=_crol_(P1,1);delay(100);}for(i=0;i<7;i++){P1=_cror_(P1,1);delay(100);}}}0~60的秒表#include<reg52.h>#define uint unsigned int//宏定义uint temp,aa,shi,ge; //定义全局变量sbit dula=P2^6; //定义段选sbit wela=P2^7; //定义字选uint code table[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7 d,0x07,0x7f,0x6f};void display(uint shi,uint ge);//申明显示函数void delay(uint z); //申明延时函数void init(); //申明初始化函数void main(){init();//调用初始化函数while(1){if(aa==20) {aa=0;temp++;if(temp==60){temp=0;}shi=temp/10;//分离出十位ge=temp%10; //分离出个位}display(shi,ge);//调用显示函数}}void display(uint shi,uint ge) //显示函数{dula=1; //打开段选P0=table[shi];//送十位数dula=0; //关闭段选wela=1; //打开位选P0=0xfe; //送那一位wela=0; //关闭位选delay(5); //调用延时函数dula=1;P0=table[ge];dula=0;//P0=0xff;wela=1;P0=0xfd;wela=0;delay(5);}void delay(uint z) //延时函数{uint x,y;for(x=z;x>0;x--)for(y=110;y>0;y--); }void init() //初始化函数{temp=0;TMOD=0x01;TH0=(65536-50000)/256;TL0=(65536-50000)%256;EA=1;ET0=1;TR0=1;}void timer0() interrupt 1 //中断函数{TH0=(65536-50000)/256;TL0=(65536-50000)%256;aa++;}4*4键盘检测程序,按下键后相应的代码显示在数码管上#include <reg52.h>#include<stdio.h>#include <intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intvoid delay(uint z);uchar number[8]=0;int num,i,j,a,n,b,c;int pin1;sbit wei=P2^5;sbit duan=P2^6;uchar code table[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x 79,0x71};main(){num=0xff;P2=0x00;P1=0xf0; a=0xfe;IT0=1;EX0=1;EA=1;while(1){for(b=0;b<8;b++) {wei=1;P0=a;wei=0;P0=0;a=_crol_(a,1);if(a==0xbf)a=0xfe;duan=1;P0=table[number[b]]; delay(4);duan=0;}}}void int0() interrupt 0{ delay(200);IE0=0;for(i=0;i<4;i++)for(j=0;j<4;j++){P1=0xFF&(~(0x01<<(3-i))); pin1=P1;if(((pin1>>(4+j))&0x01)==0) {num=i+j*4;i=4;j=4;number[n]=num;n++;if(n==6) n=0;}}P1=0xf0;}void delay(uint z){uint x,y;for(x=z;x>0;x--)for(y=50;y>0;y--);}。

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