2020年听周老师《等式与方程》后心得体会

听周老师《等式与方程》后心得体会本节课的重点内容是认识等式与方程的意义和二者之间的联系。周法科老师能够准确把握所教内容重难点，合理、创造性的选择数学素材，让学生在自主探究学习过程中，真正体会到“为什么要学习它”“所学知识的数学意义是什么”“学习它有什么用”。下面我谈一谈自己几点不成熟的看法：

1、兴趣和欲望是学生学习的动力。周老师能够创设以发红包为主题的问题情境引入新课，激发了学生的学习兴趣，同时使学生们能感受到数学与生活的联系，也能感觉到数学与他们的距离很近，使他们对数学产生亲切感和求知欲。

2、周老师能够从注重学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、爱好、需求入手，把课堂和时间真正的还给学生，为学生提供思考的时间和空间，引导学生自主探究，老师真正做到了少讲，少讲，再少讲。

3、周老师在中能够注重教材内容的呈现方式，除了多媒体课件的演示，在教学天平两者之间的大小关系时，能够引导学生借助肢体语言来描述天平两边的关系，很直观、很形象。

4、周老师教学基本功比较扎实，教态自然，语言生动、幽默有亲和力。

不足之处：

1、周老师在教学等式与方程的关系时出现冷场的现象，学生对于老师提出的问题，不知如何回答。我认为出现这种情况的原因是前面学生学习等式与方程的意义模糊、不够清晰，学生没有完全理解和认识等式和方程的意义。所以当老师提出“等式与方程的有什么关系”时，学生不知从何说起，如何描述才对。

2、老师在处理“35-20=X”这样的式子是不是方程的问题时，处理不到位。我认为可以结合其它不同形式的方程，如“35-X=”

“X+20=35”,通过对比其方程的意义来分析、说明，“35-20=X”只是形式上是方程，但不具备方程的价值。

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