读《做最好的自己》有感

读《做最好的自己》有感

读《做最好的自己》有感

歌德说：“读一本好书就是与一个高尚的人对话。”的确，读书是一让人感到愉快的事情，可以使人增长才干，陶冶性情。当我拜读了李xx老师《做最好的自己》这本书时，我深深的为李老师对学生的爱而震撼！更为他对教育工作的爱而赞叹！在这本书里，有一种别样“爱”的风景。

《做最好的老师》是著名教育家李xx2年教育教学思想和智慧的精华集萃，是李xx老师“自己和自己比”的真实记录，是他不断超越自己、不断地向“最好的老师”的境界靠拢的全程实录。在这本书里，李xx 老师对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康等方面都有其独到的见解。

当我捧着这本书，总是感觉到一份沉重和幸福，这份沉重不仅是分量的沉重，更是它思想的深厚和夯实，我无数次地被李xx老师的深邃、执着、激情所打动，这本书为我指明了前进的方向，让我明白了怎样才能成为最好的老师！

李xx老师用2年的教育教学思想回答我们，他教育智慧的精华就是一个“爱”字，围绕“爱”展开的。爱心是好教师的的基本条，教育家夏丐尊先生说过：“教育没有爱，就如同池塘里没有水一样；没有水

就不能成为池塘，没有爱，也就没有教育。”只有教师深深的爱，才能换学生深深的情。

李xx老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育，在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。”

在没有读这本书之前，我还浅薄的自信自己是“爱”学生的，曾经我也为划伤手指的学生买创可贴，为没有吃早餐的学生买过饼干，为成绩差的学生焦虑过，为感冒的学生买过药片……

可李xx老师，又是怎么爱学生的呢？

“童心”是师爱的泉。

李xx老师和孩子一起过年，一起玩雪、拼字、照相…他融入了学生的生活，他不拿着大人的思想衡量学生，他始终保持着一颗童心。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。而保持童心，是大多数教师所缺失的，往往就是用成人的思想去看待孩子们。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是把“童年还给童年”，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。想一想自己的教育生活，哪里有童心呢？大多数时间是以成人的眼光看待孩子们，以成人的角度衡量孩子们。我也会常常为孩子们不听话而自寻烦恼，可是为什么不会用童心而走进孩子的世界呢?

爱，就是允许学生犯错。

学生是活生生的人，犯错是正常的，如果不犯错误就不正常了。对犯

错的学生应疏导，而不是一棍子打死，用一颗宽容的心包容学生。当然，爱也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。

李老师喜欢用“可爱的缺点”，形容孩子们。王铜的身上就有很多缺点，他以非常特殊的方式给了李老师十分有个性的“见面礼”。李老师要搬家，他主动要求帮忙，为了拿到锤子，他竟用砖头砸开木工房的窗子翻了进去。李老师从王铜身上诸如此类“可爱的缺点”中窥见了他心灵深处正直的萌芽：他想成为一名男子汉！李老师就一次次地利用“真正的男子汉”激励他，一边在情感上征服他，又一边在方法上下功夫。王铜收到的中国科技大学录取通知书，是他高中生活的完美句号；爱，就是关注后进生。

老师不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。对于那些让人头疼的孩子李老师却是用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，都当作科研题对待,把每一个“难教学生”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。李老师对后进学生所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在转化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写《每日九问》，写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞争…对后进生的转化李xx老师有一个专门的节。

我教的二年级有两名后进生，我用李xx老师的方法去接触这两个学生，我没有把他们当作差生，上每次提问他们，并且经常和他们沟通，

虽然成绩一下子上不，但我看到了他们的信心，杨伟浩为自己制定了学习的任务，顾行一在默写时错的也明显减少了。

爱，就是把学生当做朋友。

李xx老师说，我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。教师对学生“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。只有这样，孩子们会把你当作好朋友，有什么事也会向你倾诉，也就避免了不必要的犯错，孩子们就会在健康快乐的环境中茁壮成长。可是，教师们又有多少把学生真正当做朋友了呢？我反思自我，我没有做到，以后我会把学生当做朋友的！

在这本书里，我读到了这些别样的“爱”，这些别样的“情”。读完这本书，我真为自己简单的“爱”而感到羞愧。李老师就是这样理解学生的精神世界，用他的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。我的心也再一次的颤动：我能做到吗？我为什么不能做到？我缺的是什么？我不断的思索着……

在教学中，我坚持这样一个信念：“是马就应该拼命的拉车，是蚕就应该尽力的吐丝；人活一世，就应该拼命的干点事情，不仅仅是为自己，而是为别人”。读完这本书，我更加坚信了这个信念，虽然我是平凡的，但我是欣慰的，因为我一刻也没有停止过奋斗，停止过探索，

我默默奋斗在教学岗位上，甘愿做人梯，无怨无悔。

最后，我还是要以李xx老师的一段话作为结尾：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。” 燃烧自己照亮别人是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，为了教育事业的美好明天，让我们携手共进，共育栋梁吧！