科举制度材料解析

阅读下列材料。

材料一

太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——唐〃赵嘏

材料二

三十老明经，五十少进士" ——《文献通考》

材料三

我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。——《英国大百科全书》

现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。——孙中山

材料四

科举就像一面巨大的筛子，本想用力颠簸几下筛选良种，可因为颠簸的太厉害太久，反而把一切上筛的种子全给颠坏了，震蔫了！

——余秋雨

回答问题：

（1）材料一中，太宗皇帝用什么“长策”赚得英雄尽白头的？你知道这种“长策”最早开始于哪一朝代吗？与世袭制、九品中正制相比教，这种长策有何进步性？

（2）结合材料二，说说唐朝“赚得英雄”主要采取哪两种方法？根据所学知识谈谈你对这副对联的认识。

（3）材料三中，《英国大百科全书》和孙中山的观点有什么相同之处？说明了什么问题？

（4）结合以上四则材料，试对这种“长策”做一简单评价。

（5）今天，高考、公务员考试仍然是选拔人才和官员的一个重要手段。你认为今天的考试制度完全合理吗？请你对目前的考试制度改革提出你的建议。

解题思路：

本题属于材料解析问答题，着重考查学生阅读能力、辨证分析问题、综合运用所学知识解决问题的能力及思维方法。

通过阅读材料一、二，考查学生的文学欣赏水平，并能从诗词、对联中提取有效历史信息的能力。

问题一的设计考查科举制度的创立和完善，通过比较分析历史现象，认识到科举考试既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才。

问题二的设计，能帮助学生理解隋唐时期科举制度的主要类别——明经科、进士科，认

识考取明经科、进士科的难易程度。

通过阅读材料三和问题三，使学生知道现代各国的考试制度起源于中国，并充分认识到以公开考试为主的选官制度对我国乃至世界的历史都产生了深远影响。

通过阅读材料四和问题四，培养学生全面的看待历史现象、辨证的分析历史问题的能力，认识到科举考试的利弊。

通过问题五，培养学生学习历史为现实服务的思想，鼓励学生思考当今考试的弊端，积极参与现实改革。

参考答案：

（1）科举考试。隋朝。进步性：既为隋唐统治者控制了人才，又为隋唐的繁荣提供了人才支持，客观上促进了文学教育事业的发展。

（2）进士科，明经科。进士科考试难，明经科考试容易。

（3）都认为考试制度起源于中国。说明了科举制度对世界各国产生的深远影响。

（4）科举制度有利于统治者笼络选拔人才，但随着它的发展，它严重摧残了人才、阻碍了中国思想文化的发展。

（5）（略：学生可以展开丰富的想象）