高中物理实验(全)PPT课件
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人教版高中物理《实验:用单摆测量重力加速度》PPT课件

2、单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上,应夹紧在铁夹中,以免摆动时发生摆线下滑或悬点不固定,摆长改变的现象;
④计算摆长时忘记把小球半径加进去;
D.摆线的悬点要固定,才不会在摆动中出现移动或晃动 ; 为了测量周期,摆球到达哪个位置的时刻作为计时开始与停止的时刻比较好?
如何理解单摆的周期公式
用秒表测量单摆完成30次全振动(或50次)所用的时间t,求出完成一次全振动所需要的时间,这个平均时间就是单摆的周期。
4、摆球摆动时,要使之保持在同一个竖直平面内,不要形成
圆锥摆;
5、测量从球通过平衡位置时开始计时,因为在此位置摆球速 度最大,易于分辨小球过此位置的时刻。
6、为了减少偶然误差改变摆长,多次测量求平均值 。
第十一页,共30页。
课堂练习
1、 在做“用单摆测定重力加速度的实验”中为了减小误
差,应注意减为原来的1/4
第十七页,共30页。
7.做简谐运动的单摆,当所受回复力逐渐减小时,随之
变小的物理量是( )
A.摆线上的张力
C
B.摆球所受的合力
C.摆球的重力势能
D.摆球的动能
【解析】选C.回复力逐渐减小时,摆球的重力沿切线方向
的分力减小,速度增大,动能增大,重力势能减小,向心力
5
9 876
53
33 4 35 6
37
22 51
20 49 18 47 16
8 39
10 41 12 43 45 14
第六页,共30页。
2分7.6秒
秒表的读数
1分51.4秒
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
④计算摆长时忘记把小球半径加进去;
D.摆线的悬点要固定,才不会在摆动中出现移动或晃动 ; 为了测量周期,摆球到达哪个位置的时刻作为计时开始与停止的时刻比较好?
如何理解单摆的周期公式
用秒表测量单摆完成30次全振动(或50次)所用的时间t,求出完成一次全振动所需要的时间,这个平均时间就是单摆的周期。
4、摆球摆动时,要使之保持在同一个竖直平面内,不要形成
圆锥摆;
5、测量从球通过平衡位置时开始计时,因为在此位置摆球速 度最大,易于分辨小球过此位置的时刻。
6、为了减少偶然误差改变摆长,多次测量求平均值 。
第十一页,共30页。
课堂练习
1、 在做“用单摆测定重力加速度的实验”中为了减小误
差,应注意减为原来的1/4
第十七页,共30页。
7.做简谐运动的单摆,当所受回复力逐渐减小时,随之
变小的物理量是( )
A.摆线上的张力
C
B.摆球所受的合力
C.摆球的重力势能
D.摆球的动能
【解析】选C.回复力逐渐减小时,摆球的重力沿切线方向
的分力减小,速度增大,动能增大,重力势能减小,向心力
5
9 876
53
33 4 35 6
37
22 51
20 49 18 47 16
8 39
10 41 12 43 45 14
第六页,共30页。
2分7.6秒
秒表的读数
1分51.4秒
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
高中物理实验(5)探究作用力与反作用力的关系 (共9张PPT)

实验(5):探究作用力与反作用力的关系
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)通过实验探究作用力与反作用力之间的关系。 (2)体验用力传感器研究作用力与反作用力关系的方法。
2.实验原理 (1)用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系。
甲 如图甲所示,任取A、B两把弹簧测力计,使两挂钩钩住,B固定,A用手拉着, 弹簧测力计A受到B的拉力为FBA,弹簧测力计B受到A的拉力为FAB,读出此时 两弹簧测力计的示数FA和FB,比较FA和FB的大小和方向。 乙 如图乙所示,将两个弹簧测力计挂钩钩住,B连接一块木块,A用手拉着,探 究在水平方向运动时,FA和FB的大小和方向。
(2)用力传感器探究作用力与反作用力的关系。
如图,用两只力传感器钩住对拉,从计算机屏幕上所显示的力和时间关系 图线中读出不同时刻两只力传感器间的相互作用力FA和FB,比较FA和FB的大 小和方向。 3.实验器材 弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1块、力传感器2 只、数据采集器1台及计算机1台等。
考点1
考点2
(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是 。 A.为了增大指针受到的阻力 B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值 关闭 C.防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦 (1)D. 弹簧测力计 A对B的拉力与B对A的拉力大小关系与运动状态无关,作用力与反 防止测的力超过弹簧测力计的测量范围
4.实验步骤 (1)用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系。 ①探究静止状态时物体间的作用力与反作用力。 ②增加弹簧测力计的“记忆功能”,即在弹簧测力计的指针下面放上一点泡 沫塑料,探究沿水平方向运动时物体 间作用力与反作用力。 (2)用力传感器探究作用力与反作用力的关系 ①探究静止状态时物体间的作用力与反作用力。 ②探究沿水平方向运动时物体间的作用力与反作用力。 ③探究沿竖直方向运动时物体间的作用力与反作用力。
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)通过实验探究作用力与反作用力之间的关系。 (2)体验用力传感器研究作用力与反作用力关系的方法。
2.实验原理 (1)用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系。
甲 如图甲所示,任取A、B两把弹簧测力计,使两挂钩钩住,B固定,A用手拉着, 弹簧测力计A受到B的拉力为FBA,弹簧测力计B受到A的拉力为FAB,读出此时 两弹簧测力计的示数FA和FB,比较FA和FB的大小和方向。 乙 如图乙所示,将两个弹簧测力计挂钩钩住,B连接一块木块,A用手拉着,探 究在水平方向运动时,FA和FB的大小和方向。
(2)用力传感器探究作用力与反作用力的关系。
如图,用两只力传感器钩住对拉,从计算机屏幕上所显示的力和时间关系 图线中读出不同时刻两只力传感器间的相互作用力FA和FB,比较FA和FB的大 小和方向。 3.实验器材 弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1块、力传感器2 只、数据采集器1台及计算机1台等。
考点1
考点2
(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是 。 A.为了增大指针受到的阻力 B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值 关闭 C.防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦 (1)D. 弹簧测力计 A对B的拉力与B对A的拉力大小关系与运动状态无关,作用力与反 防止测的力超过弹簧测力计的测量范围
4.实验步骤 (1)用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系。 ①探究静止状态时物体间的作用力与反作用力。 ②增加弹簧测力计的“记忆功能”,即在弹簧测力计的指针下面放上一点泡 沫塑料,探究沿水平方向运动时物体 间作用力与反作用力。 (2)用力传感器探究作用力与反作用力的关系 ①探究静止状态时物体间的作用力与反作用力。 ②探究沿水平方向运动时物体间的作用力与反作用力。 ③探究沿竖直方向运动时物体间的作用力与反作用力。
高考物理实验专题 PPT课件 图文

作图的基本规则是:
(1)必须用坐标纸,并尽可能保证测量时的准确数字 在图上也是准确的.例如电流测量值为0.24A,0.2A 是准确的,图上应对应准确的分度0.2A,而0.04A是 估计的,在图中允许也是估计的,这样在作图时, 要充分考虑恰当地选取分度值. (2)图上要标明图名,坐标轴所代表的物理量及单位, 各分度值要用相应有效数字标明.
18. 测定玻璃的折射率 19. 用双缝干涉测光的波长
2. 要求从认识误差 问题在实验中的重要 性,了解误差的概念, 知道系统误差和偶然 误差;知道用多次测 量求平均值的方法减 少偶然误差;能在某 些实验中分析误差的 主要来源;不要求计 算误差。
3. 要求知道有效数 字的概念,会用有效 数字表达直接测量的 结果.间接测量的有效 数字运算不作要求。
2.能力要求 (1) 能 在 理 解 的 基 础 上 独 立 完 成 “ 知 识 内 容 表 ”中所列实验,能明确实验目的,能理解实验 原理和方法,能控制实验条件。
(2)会正确使用在这些实验中用过的仪器。 (3)会观察、分析实验现象,会记录、处理实 验数据,并得出结论。
(4)能灵活地运用已学过的物理理论、实验方 法和实验仪器去处理问题。
1. 滑动变阻器的
两种主要连接方式:
A
B
串联限流电路
并联分压电路——分压器
RX C (D)
RX
A
B
R
R
2. 变阻器的作用—— (1)保护电表不受损坏;
(2)改变电流电压值,多测量几次,求R X 的 平均值,减少误差。
分压接法和限流接法的比较:
※ 分压接法的优点是:电压变化范围大,附加功率损耗较大。
(一)掌握常用的物理仪器 应了解仪器的构造和原理,会正确操作和读 数,会用有效数字记录测量数据.
高中物理必修1《实验:自由落体运动测重力加速度》(课堂PPT)

实验:自由落体运动测重力加 速度
1
知识回顾
匀变速直线 自由落运
运动
动
速度与时间 的关系的 公式
位移与时间 的关系的 公式
速度与位移 的关系的 公式
2
课前复习
• 在用打点计时器测重力加速度时是 (先
开电源还是先放重物);实验中所用的打
点计时器由
和
两种,它
们的工作电压分别为
和
,打
点频率为 ,打点的时间间隔为
空降兵从飞机上跳伞落到地面的速度约为6ms为了保证安全着陆空降兵平时经常进行从高台上跳下的模拟训练取g10ms2你估计高台合适的高度约为a06mb10mc18md24ms内的位移大小是s则它在第3s内的位移大小是a5sb7sc9sd3s16一颗自由下落的小石头经过某点时的速度是98ms经过另一点的时的速度是392ms求这两点间的距离和经过这段距离所用的时间
16
1、重物下落过程中受到的空气阻力 2、纸带与打点计时器间的摩擦 3、长度测量误差 解决方法:1、选密度大、体积小的物体
2、打点计时器尽量竖直放置 3 、用长刻度尺,一次把数据测出
13
习题练习
• 1、做自由落体运动的物体,每秒速度的增加量总是 ()
A、大小相等,方向相同 B、大小不等,方向相同 C、大小相等,方向不同 D、大小不等,方向不同
。
3
思考与讨论:
• 地球表面上重力加速度的特点?你如何通 过实验测定物体的重力加速度?
4
利用打点计时器测重力加速度
实验装置
数据处理
打点计时器
纸带
夹子 重物
5
实验步骤:
1、将打点计时器固定在铁架台上,限位空在 竖直方向
2、将接有重物的纸带沿竖直方向穿过打点计 时器的限位孔
1
知识回顾
匀变速直线 自由落运
运动
动
速度与时间 的关系的 公式
位移与时间 的关系的 公式
速度与位移 的关系的 公式
2
课前复习
• 在用打点计时器测重力加速度时是 (先
开电源还是先放重物);实验中所用的打
点计时器由
和
两种,它
们的工作电压分别为
和
,打
点频率为 ,打点的时间间隔为
空降兵从飞机上跳伞落到地面的速度约为6ms为了保证安全着陆空降兵平时经常进行从高台上跳下的模拟训练取g10ms2你估计高台合适的高度约为a06mb10mc18md24ms内的位移大小是s则它在第3s内的位移大小是a5sb7sc9sd3s16一颗自由下落的小石头经过某点时的速度是98ms经过另一点的时的速度是392ms求这两点间的距离和经过这段距离所用的时间
16
1、重物下落过程中受到的空气阻力 2、纸带与打点计时器间的摩擦 3、长度测量误差 解决方法:1、选密度大、体积小的物体
2、打点计时器尽量竖直放置 3 、用长刻度尺,一次把数据测出
13
习题练习
• 1、做自由落体运动的物体,每秒速度的增加量总是 ()
A、大小相等,方向相同 B、大小不等,方向相同 C、大小相等,方向不同 D、大小不等,方向不同
。
3
思考与讨论:
• 地球表面上重力加速度的特点?你如何通 过实验测定物体的重力加速度?
4
利用打点计时器测重力加速度
实验装置
数据处理
打点计时器
纸带
夹子 重物
5
实验步骤:
1、将打点计时器固定在铁架台上,限位空在 竖直方向
2、将接有重物的纸带沿竖直方向穿过打点计 时器的限位孔
实验:用单摆测重力加速度(高中物理教学课件)

05.实验:用单摆测重力加速度 图片区
一.实验目的
1.练习使用秒表
2.测量当地的重力加速度
二.实验原理
T 2
l g
g
4 2l
T2
1.计算法:测量单摆的摆长和周期,可以计算出 当地的重力加速度。要求多次测量求平均值
T 2 l T 2 4 2 l或者l g T 2
g
g
4 2
2.图像法:测出多组数据作T2-l图象或者l-T2图 象,利用斜率求重力加速度
典型例题
例6. (1)在做“用单摆测定重力加速度”的实验中,用主 尺最小分度为1mm、游标尺上有20个分度的卡尺测量金 属球的直径,结果如图甲所示,可以读出此金属球的直 径为 14.35 mm. (2)单摆细绳的悬点与拉力传感器相连,将摆球拉开一小 角度使单摆做简谐运动后,从某时刻开始计时,拉力传 感器记录了拉力随时间变化的情况,如图乙所示,则该 单摆的周期为 2.0 s.
问题:若某同学用单摆测定重力加速度实验把绳 长当成了摆长,能否求得重力加速度?
T 2
Lr g
Lr
g
4 2
T2
L
g
4
2
T
2
r
L
答:能求出。 作出l -T2图象如 图,可以利用斜率
得到重力加速度,
0
T2 且纵轴截距的绝对
-r
值就是小球半径。
祝你学业有成
2024年4月28日星期日8时27分34秒
六.机械秒表的读数
1.按钮功能: 开始,结束,复位 2.表盘构造: 内侧表盘与外侧表盘 3.工作原理:
内侧表盘:反映分针读数t1,转一周是15分钟,每1大格为1分钟, 分成前后两部分,指针在1~2之间t1=1分,指针在2~3之间t1=2分, 以此类推…… 外侧表盘:反映秒针读数t2,转一周是30s,转两周为60s,每大格 为1秒钟,分成10小格,读到0.1s,不需要估读。若分针在前半部 分,秒针为0~30.0s,若分针在后半部分,秒针为30.0~60.0s。
一.实验目的
1.练习使用秒表
2.测量当地的重力加速度
二.实验原理
T 2
l g
g
4 2l
T2
1.计算法:测量单摆的摆长和周期,可以计算出 当地的重力加速度。要求多次测量求平均值
T 2 l T 2 4 2 l或者l g T 2
g
g
4 2
2.图像法:测出多组数据作T2-l图象或者l-T2图 象,利用斜率求重力加速度
典型例题
例6. (1)在做“用单摆测定重力加速度”的实验中,用主 尺最小分度为1mm、游标尺上有20个分度的卡尺测量金 属球的直径,结果如图甲所示,可以读出此金属球的直 径为 14.35 mm. (2)单摆细绳的悬点与拉力传感器相连,将摆球拉开一小 角度使单摆做简谐运动后,从某时刻开始计时,拉力传 感器记录了拉力随时间变化的情况,如图乙所示,则该 单摆的周期为 2.0 s.
问题:若某同学用单摆测定重力加速度实验把绳 长当成了摆长,能否求得重力加速度?
T 2
Lr g
Lr
g
4 2
T2
L
g
4
2
T
2
r
L
答:能求出。 作出l -T2图象如 图,可以利用斜率
得到重力加速度,
0
T2 且纵轴截距的绝对
-r
值就是小球半径。
祝你学业有成
2024年4月28日星期日8时27分34秒
六.机械秒表的读数
1.按钮功能: 开始,结束,复位 2.表盘构造: 内侧表盘与外侧表盘 3.工作原理:
内侧表盘:反映分针读数t1,转一周是15分钟,每1大格为1分钟, 分成前后两部分,指针在1~2之间t1=1分,指针在2~3之间t1=2分, 以此类推…… 外侧表盘:反映秒针读数t2,转一周是30s,转两周为60s,每大格 为1秒钟,分成10小格,读到0.1s,不需要估读。若分针在前半部 分,秒针为0~30.0s,若分针在后半部分,秒针为30.0~60.0s。
高中物理实验(4)探究求合力的方法 (共9张PPT)

解析 答案
考点1
考点2
考点2实验数据处理与误差分析 (1)数据处理——作图法 在探究求合力的方法实验中,由作图法得到的合力F与实际测量得到的合 力F'不可能完全重合,只要在误差范围内可以 认为合力F与合力F'重合,即可验证平行四边形定则, 如图所示。 (2)误差分析 ①用两个弹簧测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计不在同一 个平面内,这样得到的两个弹簧测力计的水平分力的实际合力比由作图法 得到的合力要小。 ②结点O的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准,
考பைடு நூலகம்1
考点2
典例2某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为 固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB与OC为细绳。图乙是在白 纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的 是 。 (2)本实验采用的科学方法是( ) A.理想实验法 B.等效替代法
考点1
考点2
(3)实验中可减小误差的措施不包括( ) 关闭 两个分力F1、 F (1)A. 从图中可以看出 F 是 F1和F2的合力,是一个理想的值,F'是用弹簧秤测出的合力, 2的大小要适量大些 B.两个分力 F1、F2间夹角要尽量大些 是实际值 ,所以图乙中方向一定沿 AO方向的是F'。 拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行 (2)C. 实验中要求两次拉橡皮筋的效果相同 ,所以实验采用了等效替代的方法,故B项 正确。综上所述 ,本题正确答案为 B。 D.拉橡皮条的细绳要长些 ,标记同一细绳方向的两点要远些
实验(4):探究求合力的方法
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)探究合力与两个分力之间的关系。 (2)能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则。
考点1
考点2
考点2实验数据处理与误差分析 (1)数据处理——作图法 在探究求合力的方法实验中,由作图法得到的合力F与实际测量得到的合 力F'不可能完全重合,只要在误差范围内可以 认为合力F与合力F'重合,即可验证平行四边形定则, 如图所示。 (2)误差分析 ①用两个弹簧测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计不在同一 个平面内,这样得到的两个弹簧测力计的水平分力的实际合力比由作图法 得到的合力要小。 ②结点O的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准,
考பைடு நூலகம்1
考点2
典例2某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为 固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB与OC为细绳。图乙是在白 纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的 是 。 (2)本实验采用的科学方法是( ) A.理想实验法 B.等效替代法
考点1
考点2
(3)实验中可减小误差的措施不包括( ) 关闭 两个分力F1、 F (1)A. 从图中可以看出 F 是 F1和F2的合力,是一个理想的值,F'是用弹簧秤测出的合力, 2的大小要适量大些 B.两个分力 F1、F2间夹角要尽量大些 是实际值 ,所以图乙中方向一定沿 AO方向的是F'。 拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行 (2)C. 实验中要求两次拉橡皮筋的效果相同 ,所以实验采用了等效替代的方法,故B项 正确。综上所述 ,本题正确答案为 B。 D.拉橡皮条的细绳要长些 ,标记同一细绳方向的两点要远些
实验(4):探究求合力的方法
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)探究合力与两个分力之间的关系。 (2)能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则。
高中物理实验演示验证动量守恒定律PPT课件

03
注意事项
ZHUYISHIXIANG
03
注意事项
ZHUYISHIXIAN G
0
小球抛出时的切线水
1
平;
0
每次A小球都要从同一
2
高度由静止开始下滑
0 3
; 小球要保证对心碰撞;
0 4
入射小球的质量mA与
被撞小球质量mB关系
为 mA>mB;
0 5
圆规画圆时要用尽可
能小的圆把所有小球
落点都圈在里面。
04
结果与分析
JIEGUOYUFENXI
数据记录
mA= kg mB= kg 2r= mm OO'=2r= cm OP= cm OM= cm ON= cm
误差分析
系统误差:主要来源于装 置本身是否符合要求,即:
碰撞是否为一维碰撞。 实验是否满足动量守恒
的条件:如抛出点轨道 是否水平,两球是否等 大。
实验步骤
SHIYANBUZHO U
安装好实验装置, 注意使试验器的 斜槽末端点的切 线水平。
AB
准确记下重锤 线所指的位置 O。
OO M P '
把被碰球放在斜槽前的支柱上, 调节实验装置使两球处于同一 高度,且两球的球心和槽轴线 在同一直线上。
垫木板和白纸时,要使木板 水平。
N
02
实验步骤
SHIYANBUZHO U
小球做平抛运动,相同落地时间抛出的水 平距离与速度成正比。
AB
即只需验证 mAOP=mAOM+mBO'N。
OO M P N '
02
实验步骤
S H I YA N B U Z H O U
人教版2019高中物理选择性必修一1 .4实验:验证动量守恒定律 课件(共28张PPT)

方案一:研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒
mA>mB , 运动滑块A撞击静止滑块B。 mAv1=mA·v2+mBv3
运动滑块A撞击静止滑块B,撞后两者粘在一起。
mAv=(mA+mB)v
共
两静止滑块被弹簧弹开,一个向左,一个向右 0=mAvA-mBvB
方案一:研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒
实验结论: 第一种情况:动能之和不变 第二种情况:动能之和减小 第三种情况:动能之和增大
第一章 动量守恒定律
第4节 验证动量守恒定律
实验思路
物理量的测量
实验目的:验证动量守恒
问题1:如何处理矢量的方向呢? 规定正方向 问题2:如何设计实验?保证为一维碰撞? 问题3:需要测量哪些物理量呢?
利用运动学知识,如匀速运动、平抛运动,借助于斜槽、气垫导轨、 打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件。
(4)考虑到速度的矢量性,记录数据时应规定正方向。若速度方向与规定的正 方向相同,则速度取正值,若速度方向与规定方向相反,则取负值。
方案一:研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒
5.误差分析 (1)碰撞可能不是精确的一维碰撞。 (2)碰撞中其他力(例如:摩擦力、空气阻力等)的影响带来的误差。 (3)测量和读数的准确性带来的误差,实验中应规范测量和读数,同时增加 测量次数,取平均值,尽量减小偶然误差的影响。
方案二:用平抛演示仪装置验证动量守恒定律
实验装置 两个小球
方案二:用平抛演示仪装置验证动量守恒定律
实验
m1
原理 h
m2
斜槽末端切向水平
落点确定: 圆心即为小球 平均落点
为防止A球反弹, m1>m2
M
N
测出碰撞前后各球落点到O间的距离xOP、xOM、xON,各球空中运动时间均相同,
高中物理必修一课件:3.2实验:验证牛顿第二定律 (共26张PPT)

②利用图象处理实验数据,图线斜率、截距的物理意义非常重要,在 aF 图象上,斜率 表示M1 ,在 aM1 图象上斜率表示 F,截距则表示平衡摩擦力的情况.
四、注意事项
1.平衡摩擦力时,不要将悬挂重物的细线系在小车上,即不要给小车施加牵引力,并 且让小车拖着打点的纸带运动.
2.平衡摩擦力后,无论如何改变重物或小车和砝码的质量,都不需要重新平衡摩擦 力.但必须保证细绳与长木板平行.
思路点拨:根据实验原理、步骤及利用纸带计算速度的方法结合图象信息分析计算. 解析:(1)由匀变速直线运动中某段中间时刻的瞬时速度等于该段的平均速度知vC==0.44 m/s. (2)根据图中描点情况做出vt图象如图所示,(大部分点在线上,离线较远的点可舍去).利 用vt图的斜率求得加速度为1.0 m/s2(0.95~1.05均可).
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
A.按图中所示安装好实验装置 B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下做匀速运动 C.取下细绳和砝码盘,记下砝码盘中砝码的质量m D.先接通电源,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求得小车的加速度a; E.重新挂上细绳和砝码盘,改变砝码盘中砝码质量,重复B~D步骤,求得小车在不同合 外力F作用下的加速度
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
四、注意事项
1.平衡摩擦力时,不要将悬挂重物的细线系在小车上,即不要给小车施加牵引力,并 且让小车拖着打点的纸带运动.
2.平衡摩擦力后,无论如何改变重物或小车和砝码的质量,都不需要重新平衡摩擦 力.但必须保证细绳与长木板平行.
思路点拨:根据实验原理、步骤及利用纸带计算速度的方法结合图象信息分析计算. 解析:(1)由匀变速直线运动中某段中间时刻的瞬时速度等于该段的平均速度知vC==0.44 m/s. (2)根据图中描点情况做出vt图象如图所示,(大部分点在线上,离线较远的点可舍去).利 用vt图的斜率求得加速度为1.0 m/s2(0.95~1.05均可).
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
A.按图中所示安装好实验装置 B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下做匀速运动 C.取下细绳和砝码盘,记下砝码盘中砝码的质量m D.先接通电源,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求得小车的加速度a; E.重新挂上细绳和砝码盘,改变砝码盘中砝码质量,重复B~D步骤,求得小车在不同合 外力F作用下的加速度
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
人教版高中物理必修1 第一章第4节实验:用打点计时器测速度(共29张PPT)

V
V
O
O t
t
先加速再匀速最后再减速
先向正方向减速 再向反方向加速
思考
• 用打点计时器测量物体速度的方法能用在 什么地方?
只能测量直线运动的常规物理
(四)实例探究
• [例1]一同学在使用打点计时器时,纸带上点不 是圆点而是一些短线,这可能的原因是( )
• A.接在直流电源上
B.电源电压不稳
• C.电源频率不稳
• B:点迹在纸带上的分布情况反映了物体的 运动情况。
• C:点迹在纸带上的分布情况,反映了物体 的体积和大小。
• D:点迹记录了物体在不同时刻的位置和某 段时间内的位移
2.采取下列那些措施,有利于减少纸带因受 摩擦而产生的误差? (CD)
A:该用6v直流电源 B: 电源电压越低越好 C:用平整的纸带,不用皱折的纸带 D:纸带理顺摊平,不让它卷曲、歪斜
度.要想形象的了解纸带的速度变化规律我们还要借助 于图象。
• 1、图像特点:直观 • 2、常用作图法
(1)描点作图 (2)据函数关系式作图 • 3、作图步骤 (1)列表(2)建系(3)描点 (根据表格) (4)作图
v/(m·s-1)
少了什么? v/(m·s-1)
0
t/s0
t/s
※在描点画v-t图象时要用平滑的曲线连接不能用折线,
三、纸带处理: 可知点迹密集的地方表示速度较小
01
2
3
4
•表1 纸带在几段时间中的位移和平均速度
•区间
•△x/m
•0-1 •1-2 •2-3 •3-4 •0-2 •2-4
•0.009 •0.013 •0.018 •0.024
•△t/S •0.08 •0.08 •0.08 •0.08
高中物理平抛运动实验ppt课件

ppt课件
14
5、计算初速度:取下白纸,以O点为原点画出竖直向
下的y轴和水平向右的x轴,用平滑的曲线把这些位置
连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。
在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点,
用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。
用公式x=v0t和y=gt2/2
x
计算出小球的初速度v0,
最后计算出v0的平均值,
⑵若只有米尺,将玩具手枪子弹从某一高度处水平射 出,用米尺测量射出时离地面的高度h和水平射程s, 则子弹初速度
线,先以重锤线方向确定y轴方向,再用直角三角板 画出水平线作为x轴,建立直角坐标系。
⑸每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。
⑹要在平抛轨道上选取距O点远些的点来计算球的初
速度,这样可使结果的误差较小。
ppt课件
16
例1.(1998年上海)在做“研究平抛运动”的实验时,
让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画出小球做
解析:由平抛运动规律
Δy=gT 2= l
x=v0 T
∴ v0 = x/T=2l /T= 2 gl
代入数字 l = 1.25cm=1/80 m
得到 v0 =0.70m/s
a b c
d
ppt课件
24
练习6. 如图(a)“是研究平抛运动”的实验装置图,(b)是实验 后在白纸上作的图 (1)在(a)图上标出O点及OX,OY轴,并说明这两条坐标轴是如 何作出的.答:_利__用__重__锤__线__作__O_Y__轴__,__再__垂__直__于__O_Y__作__O_X_轴_. (2)固定斜槽轨道时应注意使 _______________斜__槽__末__端__切__线__水__平_______. (3)实验过程中需经过多次释放小球才能描绘出小球平抛运动的 轨__迹__,__实__验___中_应__注__意____每__次__都__从__同__一__高__度__处__无__初__速__度__滚__下__.
人教版高中物理必修1课件:(提高1)实验:用打点计时器测速度(共24张PPT)(优质版)

习题讲解
1、打点计时器所用的电源是50Hz的交流电,其相邻的时间间隔是T,若纸带上共打出 N个点,纸带上记录的时间为t,则下列各式正确的是( )C
A.T=0.1s t=NT B.T=0.05s t=(N-1)T C.T=0.02s t=(N-1)T D.T=0.05s t=NT
习题讲解
2、根据打点计时器打出的纸带( )BC A.能准确地求出某点的瞬时速度 B.只能粗略地求出某点的瞬时速度 C.能准确地求出某段时间内的平均速度 D.可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度
点
的
瞬
时
速
度
分
别
为
:
vA
=
x1+x2 2T
、
vB
=
x2+x3 2T
、
vC
=
x32+Tx4、vD=x42+Tx5….
知识讲解
实验操作要点 某学生在用打点计时器做研究小车运动规律的实验时,其开始时的装配图如下图所示, 其中有错误与不妥之处,请把它找出来.
知识讲解
实验步骤 下列实验过程中正确使用打点计时器的步骤顺序是____________. A.启动电源,用手水平地拉动纸带,纸带上就打出一行小点. B.关掉电源. C.取下纸带,从能够看清的某个点开始,往后数若干个点.如果数出n个点,这些点 划分出的间隔数是(n-1)个,由此计算出纸带从第1个点到第n个点的运动时间. D.把纸带装好. E.了解打点计时器的结构,然后把它固定在桌子上. F.用刻度尺测量出第一个点到第n个点的距离.
电火花放电使墨粉在纸带上成点
阻力来源
纸带与限位孔、限位盘的摩擦;振针与纸带打点接触时的 纸带与限位孔、限位盘的摩擦 摩擦
电火花计时器比电磁打点计时器更精确
人教版高中物理必修1第二章实验-探究小车速度随时间变化的规律(25张)-PPT优秀课件

交点是什
么意思?
0.1
0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
t/s
人教版高中物理必修1第二章2.1 实验:探究小车速度随时间变化的规律 (共25 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
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注 意 1.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器 事 2.先接通电源,待打点计时器打点稳定后,再 项 释放小车,当小车停止运动时及时断开电源
3.实验时要注意保护小车及滑轮,要避免它们 被碰坏或跌坏。所以,当小车到达滑轮前及时 用手按住它。
4.小车另一端所挂的钩码个数要适当,避免加 速度过大而使纸带上打的点太少,或加速度太 小使各段位移无法区别,从而使误差增大
处 问题1:怎样分析和选取纸带上的点? 理 舍掉开头过于密集的点,从清楚的点开始,若纸 的 带上点与点之间的距离较小,每五个计时点取一 纸 个计数点 ,依次标号为0,1,2,3,4,5 (间隔 带 是0.1s)。
过于密集/ 不清晰的点
0.10s
0.10s
处 问题2:如何计算出所取点的瞬时速度?
理
器 打点计时器
材
纸带
小车
细绳
一端附有定滑 轮的长木板
钩码
实 ⑴ 把附有滑轮的长木板放在实验桌上;将细绳绕过 滑轮并使滑轮伸出桌面;把打点计时器固定,连接
验 好电路。 步 ⑵ 将纸带穿过打点计时器,连在小车后面。在小车
的另一端通过细绳挂上钩码。
骤 ⑶ 先接通电源,然后放开小车,让小车拖着纸带运 动,打完一条纸带后立即关闭电源。 ⑷ 更换纸带,重复做三次。
第二章 匀变速直线运动的研究
人教版高一物理必修一课件:2.1实验:探究小车速度随时间变化的规律(共16张PPT)

一、提出问题
物体的运动通常是比较复杂的。放眼所见, 物体的运动规律各不相同。
我们如何探索物体运动所蕴含的规律呢?
二、设计实验
需要哪些仪器? 打点计时器、学生电源、导线、试验小车、 细绳、纸带、复写纸、带滑轮长木板
三、实验步骤
⑴木板平放,并使滑轮伸出桌面,把打点 计时器固定,连接好电路
⑵穿纸带;挂钩码。 ⑶先接通电源,然后放开小车,让小车拖
着纸带运动,打完一条后立即关闭电源。 ⑷换纸带,加钩码,再做二次.
视频
四、注意事项
1.固定打点计时器时应让限位孔处在长 木板的中央位置。 2.滑轮不能过高,细绳应与木板平行. 3.小车应由紧靠打点计时器处开始释放, 在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防 止小车从板上掉下来。 4.先接通电源,后让纸带运动。 5.打点结束后立即关闭电源。
a v 4 v 2 2 .0 1 2 .2 6 1.0 9 (m 5 /s2 )
t
0 .04
一、提出问题
物体的运动通常是比较复杂的。放眼所见, 物体的运动规律各不相同。
我们如何探索物体运动所蕴含的规律呢?
要探究一个物体的运动随时间变化的规律, 必须知道物体在不同时刻的速度,直接测量瞬时 速度是比较困难的,我们可以借助打点计时器先 记录物体在不同时刻的位置,再通过对纸带的分 析,计算得到各个时刻的瞬时速度。
例2:在研究匀变速直线运动的实验中,算出小车经过各计 数点瞬时速度如下
为了计算加速度,合理的方法是( ) A.根据任意两计数点的速度用公式算出加速度 B.根据实验数据画出v-t图,量出其倾角,由公式a = tgα求 出加速度 C.根据实验数据画出v-t 图,由图线上相距较远的两点所对 应的速度、时间,用公式 av/t算出加速度 D.依次算出通过连续两计数点间的加速度,算出平均值作为 小车的加速度
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(这时图线与横轴的交点不再是短路电流)
例2. 如图示的电路中,R1 、R2为标
R1
准电阻,测定电源的电动势和内阻时,
如果偶然误差可以忽略不计,则电动
R2
势的测量值
等真于实值,内阻的测
A
量值
偏真大实值,产生误差的原因
Er
是
电流表有内。阻
E=I1(R1+ RA+ r) ①
E真
I1I 2 I1 I2
(R 2
E
由U =E -Ir 可知,U
是I 的一次函数。
0
I短 I/A
(1)图象在纵轴上的截距为电源的电动势E (I=0)
(2)图象在横轴上的截距为短路电流I短 (U=0)
(3)图象斜率的绝对值为电源内阻
r E U I短 r
思考
1、给你一节使用过的干电池、一个滑动变阻 器、一块电流表、一块电压表、一个电键和导线 若干,如何测量这节电池的电动势和内阻。
R1)
E=I2(R2+ RA+ r) ②
r真
I2R 2 I1R1 I1 I2
RA
练习 在测定电源的电动势和内阻的实验中,待测电池、开关和
即为所测电源的电动势和内阻。
②图象法
由U =E -Ir 可知,U 是I 的一次函数。
U/V
E
图象在横轴上的截距
还是短路电流吗?
U0
0
I短 I/A
讨论:将图线延长,与横纵轴的交点各代表什么情况? (1)图象在纵轴上的截距为电源的电动势E (I=0)
(2)图象在横轴上的截距为短路电流I短 (U=0)
(3)图象斜率的绝对值为电源内阻
6.18 mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
9.94 mm
F
B
千
分 尺
E
D
原理:精密螺纹的螺距为0.5mm,即D 每旋转一周, F前进或后退0.5mm。可 动刻度 E上的刻度为50等份,每一小格 表示0.01mm。
千分尺的读数方法:
测量时被测物体长度的整数部分有固定刻度 上读出,小数部分由可动刻度E读出(注意
甲
V A
乙
误差分析:
E = U + Ir
E真
真实值
E测
0
测量值
E测 <E真
r 测 < r真
E测
真实值
0
E = U + Ir
E测 = E真
r 测 > r真
测量值
3、系统误差原因分析
A V
甲
U
E真
IV1
. . E测
IV2
. . U1
U2
----------------
0 I1 I2
.
I
E测 <E真 r 测 < r真
实验电路及其实物连线图
A
v
甲
返回
4、实验数据处理
① 平均值法
把所测量的数据代入U = E−Ir,
计算出 r1 U2 U1 ,E1 I1U2 U1I2
I1 I2
I1 I2
同理,把其它几组 r2、r3、E2、E3算出来,
用公式, E E1 E2 E3 3
r r1 r2 r3 3
四、重要注意事项
(1)本实验在电键闭合前,变阻器滑片位置
(2)使用旧电池
(3)实验中将电流不要太大,每次读完数后立即断电
(4)画U--I 图,描点连线时,应使图线通过尽可能多 的点,使不在直线上的点均匀分布在直线的两侧, 偏离直线太远的点可舍去。
(5)画U--I 图线时,纵轴的刻度可以不从零开始, 横坐标必须从0开始
0.10mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
10.24mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
17.00mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
0.64mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
1,游标卡尺,螺旋测微器读法 2、测定电源电动势和内阻 3、电流表的改装及内接外接法 4、用万用表测电阻 5、用打点计时器测速度
游标卡尺和千分尺的读数 方法
50分度游标卡尺
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
下面游标卡尺的读数是多少?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
10
1155
20
10
8.695mm
如果有系统误差怎么办?
10
5
0
0
545 10
15
20
40
20
15
10
0
55 10
15
20
0
下面测量的读数分别应该是多少?
20
15
10
0
5
5
10
15
20
10
1.615mm
1.511mm
复习回顾:
1、闭合电路欧姆定律
I E Rr
2、电源电动势与内、外电压关系
E U外 U内 U Ir U/V
要估读一位数)。读数时,特别要注意固定
刻度上表示0.5mm 的刻度线是否露出。
20
15 10
1.601mm
0
5
5
10
15
20
30
10
30
25
25
20
0
5
10
1155 20
20
0
5
10
1515 20
10
9.694mm
10
10.190mm
20
15
10
0
5
10
5
15
20
0 3.603mm
30
25
20
0
5
r测
r真 Rv Rv r真
E测
Rv Rv r真
E真
V
A 乙
U
E测
U2
.. .U A2
U1
.
U A1
0
I2 I1
I
E测 = E真
r 测 > r真
r测 r真 RA E测 E真
实验时采用甲图所示电路误差较小
仪器选择: 电流表: 0~0.6A
电压表: 0~3V
滑动变阻器:
由测量电流确定,一般电流在0.2A-0.4A, 选用阻值较小的,便于调节
原理:E=U+URr
V R
K
E
U1
U1 R1
r
E
U2
U2 R2
r
A V
R1
A
R2
R1 R2 V
一、伏安法测电源电动势和内阻实验
1、基本原理
闭合电路的欧姆定律:E=U+Ir
U:路端电压
I:通过电源的电流
只要测出几组(至少两组)U、I值就可求出E、r
2、实验基本电路 用电流表、电压表与滑动变阻器
A V
原理:E=U+Ir
R
A
E U1 I1r
V
E U2 I2r
S
2、给你一节使用过的干电池、一个变阻箱、 一块电流表、一个电键和导线若干,如何测量这节 电池的电动势和内阻。
原理:E=I(R+r)
R A
K
E=I1(R1+r) E=I2 (R2+r)
3、给你一节使用过的干电池、一个变阻箱、 一块电压表、一个电键和导线若干,如何测量这节 电池的电动势和内阻。
r E U I短 r
课堂小结
A
U-I法:
V
甲
E测 <E真 r 测 < r真
V A
乙 E测 = E真
E E
U1 U2
I1r I2r
r 测 > r真
U-R法: I-R法:
V
R s
R
A
s
E
U1
U1 R1
r
E
U2U2 Biblioteka 2rE测 <E真
r 测 < r真
E=I1(R1+r) E测 = E真 E=I2 (R2+r) r 测 > r真
例2. 如图示的电路中,R1 、R2为标
R1
准电阻,测定电源的电动势和内阻时,
如果偶然误差可以忽略不计,则电动
R2
势的测量值
等真于实值,内阻的测
A
量值
偏真大实值,产生误差的原因
Er
是
电流表有内。阻
E=I1(R1+ RA+ r) ①
E真
I1I 2 I1 I2
(R 2
E
由U =E -Ir 可知,U
是I 的一次函数。
0
I短 I/A
(1)图象在纵轴上的截距为电源的电动势E (I=0)
(2)图象在横轴上的截距为短路电流I短 (U=0)
(3)图象斜率的绝对值为电源内阻
r E U I短 r
思考
1、给你一节使用过的干电池、一个滑动变阻 器、一块电流表、一块电压表、一个电键和导线 若干,如何测量这节电池的电动势和内阻。
R1)
E=I2(R2+ RA+ r) ②
r真
I2R 2 I1R1 I1 I2
RA
练习 在测定电源的电动势和内阻的实验中,待测电池、开关和
即为所测电源的电动势和内阻。
②图象法
由U =E -Ir 可知,U 是I 的一次函数。
U/V
E
图象在横轴上的截距
还是短路电流吗?
U0
0
I短 I/A
讨论:将图线延长,与横纵轴的交点各代表什么情况? (1)图象在纵轴上的截距为电源的电动势E (I=0)
(2)图象在横轴上的截距为短路电流I短 (U=0)
(3)图象斜率的绝对值为电源内阻
6.18 mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
9.94 mm
F
B
千
分 尺
E
D
原理:精密螺纹的螺距为0.5mm,即D 每旋转一周, F前进或后退0.5mm。可 动刻度 E上的刻度为50等份,每一小格 表示0.01mm。
千分尺的读数方法:
测量时被测物体长度的整数部分有固定刻度 上读出,小数部分由可动刻度E读出(注意
甲
V A
乙
误差分析:
E = U + Ir
E真
真实值
E测
0
测量值
E测 <E真
r 测 < r真
E测
真实值
0
E = U + Ir
E测 = E真
r 测 > r真
测量值
3、系统误差原因分析
A V
甲
U
E真
IV1
. . E测
IV2
. . U1
U2
----------------
0 I1 I2
.
I
E测 <E真 r 测 < r真
实验电路及其实物连线图
A
v
甲
返回
4、实验数据处理
① 平均值法
把所测量的数据代入U = E−Ir,
计算出 r1 U2 U1 ,E1 I1U2 U1I2
I1 I2
I1 I2
同理,把其它几组 r2、r3、E2、E3算出来,
用公式, E E1 E2 E3 3
r r1 r2 r3 3
四、重要注意事项
(1)本实验在电键闭合前,变阻器滑片位置
(2)使用旧电池
(3)实验中将电流不要太大,每次读完数后立即断电
(4)画U--I 图,描点连线时,应使图线通过尽可能多 的点,使不在直线上的点均匀分布在直线的两侧, 偏离直线太远的点可舍去。
(5)画U--I 图线时,纵轴的刻度可以不从零开始, 横坐标必须从0开始
0.10mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
10.24mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
17.00mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
0.64mm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
1,游标卡尺,螺旋测微器读法 2、测定电源电动势和内阻 3、电流表的改装及内接外接法 4、用万用表测电阻 5、用打点计时器测速度
游标卡尺和千分尺的读数 方法
50分度游标卡尺
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
下面游标卡尺的读数是多少?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 5 6 78 9 0
10
1155
20
10
8.695mm
如果有系统误差怎么办?
10
5
0
0
545 10
15
20
40
20
15
10
0
55 10
15
20
0
下面测量的读数分别应该是多少?
20
15
10
0
5
5
10
15
20
10
1.615mm
1.511mm
复习回顾:
1、闭合电路欧姆定律
I E Rr
2、电源电动势与内、外电压关系
E U外 U内 U Ir U/V
要估读一位数)。读数时,特别要注意固定
刻度上表示0.5mm 的刻度线是否露出。
20
15 10
1.601mm
0
5
5
10
15
20
30
10
30
25
25
20
0
5
10
1155 20
20
0
5
10
1515 20
10
9.694mm
10
10.190mm
20
15
10
0
5
10
5
15
20
0 3.603mm
30
25
20
0
5
r测
r真 Rv Rv r真
E测
Rv Rv r真
E真
V
A 乙
U
E测
U2
.. .U A2
U1
.
U A1
0
I2 I1
I
E测 = E真
r 测 > r真
r测 r真 RA E测 E真
实验时采用甲图所示电路误差较小
仪器选择: 电流表: 0~0.6A
电压表: 0~3V
滑动变阻器:
由测量电流确定,一般电流在0.2A-0.4A, 选用阻值较小的,便于调节
原理:E=U+URr
V R
K
E
U1
U1 R1
r
E
U2
U2 R2
r
A V
R1
A
R2
R1 R2 V
一、伏安法测电源电动势和内阻实验
1、基本原理
闭合电路的欧姆定律:E=U+Ir
U:路端电压
I:通过电源的电流
只要测出几组(至少两组)U、I值就可求出E、r
2、实验基本电路 用电流表、电压表与滑动变阻器
A V
原理:E=U+Ir
R
A
E U1 I1r
V
E U2 I2r
S
2、给你一节使用过的干电池、一个变阻箱、 一块电流表、一个电键和导线若干,如何测量这节 电池的电动势和内阻。
原理:E=I(R+r)
R A
K
E=I1(R1+r) E=I2 (R2+r)
3、给你一节使用过的干电池、一个变阻箱、 一块电压表、一个电键和导线若干,如何测量这节 电池的电动势和内阻。
r E U I短 r
课堂小结
A
U-I法:
V
甲
E测 <E真 r 测 < r真
V A
乙 E测 = E真
E E
U1 U2
I1r I2r
r 测 > r真
U-R法: I-R法:
V
R s
R
A
s
E
U1
U1 R1
r
E
U2U2 Biblioteka 2rE测 <E真
r 测 < r真
E=I1(R1+r) E测 = E真 E=I2 (R2+r) r 测 > r真