广告设计与制作说课
广告创意与设计教案说课讲解
乐山师范学院课程讲义2009/2010学年上学期系（院）文学与新闻学院专业汉语言文学及对外汉语课程名称广告创意与设计授课对象2007级新本系选2007级外本系选教师章晓琴职称副教授课程学时32学时二00九年九月一日第一章广告创意与设计概述第一节广告创意设计一、广告创意与设计概念：广告创意设计是采用现代设计观念、程序和方法以平面广告设计为主的策划、创意与制作，以语言、音乐和图像为载体，巧妙的传递给人们信息。
出色的广告创意设计能给人们带来视觉上的惊喜，用新颖的创造力、高超的艺术鉴赏能力和独特的价值观，表现出强烈的感染力和号召力！二、教学计划与安排第二节平面广告概述一、平面广告广告一般分类为：平面广告影视广告动画广告媒体广告平面广告一般是指招贴广告 POP广告报纸杂志广告还有灯箱广告。
平面广告就其形式而言，它只是传递信息的一种方式，是广告主与受众间的媒介，其结果是为了达到一定的商业目的或政治目的。
广告在经济高速发达的国家是不可或缺的。
当然，广告作为现代人类生活的一种特殊产物，仁者见仁，智者见智，褒贬不一，但我们要正视一个事实，就是在我们的日常生活中随时都有可能接受到广告信息，翻开报纸、打开电视、网上冲浪，处处都会看到广告。
可以说它已经渗透到我们生活的方方面面。
现代都市里的人已习惯于这样的生活。
现代广告自19世纪中期发展至今，已有一百年的历史。
欧洲工业革命以后，印刷术的发展，彩色石板和丝网刻板分色印刷技术被广泛应用；经济的腾飞带来了市场的繁荣，人们对广告的需求也大大增加，这也就奠定了现代广告兴起的基础。
随着广播、电视的出现，广告的形式也呈现出多元化和立体化。
如今的广告在经济发达国家已趋于成熟，在理论与实际运作方面已形成一套完整的体系，在经济和政治生活中扮演着重要的角色。
面对众多的广告形式，作为一个从事平面设计的专业人员就应该对广告从整体上有一个基本的认识，从而把握不同广告形式的特征，更好的地发挥其优势。
《特效包装品味升》 说课稿
《特效包装品味升》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《特效包装品味升》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《特效包装品味升》是一门旨在提升学生对于特效包装的理解和应用能力的课程。
特效包装在当今的影视、广告、多媒体等领域中具有广泛的应用，它能够为作品增添视觉冲击力和吸引力，提升作品的整体品质和艺术价值。
本课程所选用的教材具有以下特点：内容丰富，涵盖了特效包装的基本概念、技术方法和实际案例；结构清晰，由浅入深地引导学生逐步掌握特效包装的核心知识和技能；实用性强，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、说学情本次授课的对象是具体专业和年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和图像处理能力，但对于特效包装的专业知识和技能还相对欠缺。
同时，这个阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物，但在学习过程中可能会出现耐心不足、遇到困难容易放弃等问题。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解特效包装的基本概念和作用。
（2）掌握常见特效包装软件的基本操作和常用工具的使用方法。
（3）能够运用所学知识和技能制作出简单的特效包装作品。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对特效包装的学习兴趣和创作热情。
（2）培养学生的审美意识和创新精神，提高学生对作品品质的追求。
四、说教学重难点1、教学重点（1）特效包装的基本概念和常用技术手段。
（2）特效包装软件的操作方法和技巧。
2、教学难点（1）如何将创意和设计理念转化为实际的特效包装作品。
（2）如何解决在特效包装制作过程中遇到的技术难题和创意瓶颈。
《制作电子校刊》说课稿
《制作电子校刊》说课稿大家好！我是来自北京市赵登禹学校的信息技术教师宋东艳，今天我说课的题目是：《制作电子校刊》，本课内容选自北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第四册第三章《文字处理》的内容。
我将从以下六个方面来说说我这节课的整体设计：分别是：教材分析、学情分析、教学目标与重难点的确定、教学资源的准备情况、教学环节与设计意图、最后是教学评价一、教材分析第三章《文字信息的处理》的主要目的是让学生学会使用word软件处理文字信息，包括：页面的设置、文字的修饰、图片、艺术字、文本框、表格等技术的使用，同时，能把所学信息技术知识应用于实践，对今后的学习和生活起到一定的促进作用。
《制作电子校刊》这一节课，是学生在学习了word软件的一些基本操作之后，我安排的一个综合实践活动。
本节课，我的目标是希望学生能根据自己的主题素材和布局草图，在word中应用所学过的技术实现自己的电子校刊框架图，在这个过程中，学生会综合应用到页面设置、艺术字、图片、文本框、自选图形等图文混排技术。
课堂上，学生不但要学会如何制作电子校刊,还要学会如何评价作品,从而指导自己更好地制作电子报刊。
本活动共两课时，第一课时要求学生确定主题、准备素材、已留的作业是绘制布局草图，第二课时要求学生在word中完成作品框架，作业为完成整个版面。
本节课为第二课时。
我们采用的教学软件是Office word 2003。
二、学情分析前几节课，学生只是学习了word的一些基本操作，而对于如何利用这些技术完成文字信息的加工与表达，他们并没有系统的概念，因此组织“创作电子校刊”一系列活动让学生在校刊制作的过程中去进一步深化所学知识就显得尤为重要；上节课，我开始布置本章的大作业——为学校制作电子校刊，要求小组同学根据老师提供的主题类型，确定本组的主题，并根据自己确定的主题收集整理素材，在草稿纸上完成版面的布局草图，在布局草图阶段，由教师规定好版面要求（纸张大小、页边距、纸张方向等）。
广告说课稿范文
广告说课稿范文广告说课稿1今日我说课的内容是北师大版小学四年级下册《电视广告》这一课。
一、教材分析这一课是在学生已经把握了整数四则混合运算、小数的意义、小数的加减乘除计算的根底上进展的，也为后续的分数四则混合运算奠定了根底。
二、学情分析四年级学生的思想意识已进入半成人化状态，已具备观看分析、独立思索、合作沟通、学问迁移的力量，但还保持着儿童的奇怪、好胜心理。
抓住这些特点，设计教学环节，大大的激发了他们的内在的学习动力。
三、教学目标结合以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：1、学问技能以创设情境为契机，引导学生理解小数与整数的四则混合运算运算挨次一样，这也是本课的重点，把握了这个学问技能，有利于提高学生对小数学问的综合运用。
2、数学思索鼓舞学生算法多样化，引导学生运用多种学习方法，目的是为了培育学生的数学思想，进展学生的创新思维和发散思维。
3、问题解决综合利用小数学问解决实际问题，培育学生的应用意识，这是本课的难点，主要是为了提高学生解决解决问题的综合力量，感受数学在生活的重要性。
4、情感态度在经受了“遇到问题→独立思索、合作沟通→解决问题→收获胜利”的情感变化过程中，凸显学生在学习中的主体地位。
培育学生积极理性的对待问题。
四、教法与学法在教学过程中，我实行了以下五种教学方法，提高学生的学习热忱，从而也对应培育了学生的有效的学习方法。
教法意图学法1、情境创设引导法激发学生的学习兴趣鼓舞学生观看分析、独立思索2、算法多样点拨法准时确定学生的表现进展学生的创新思维和发散思维3、学问迁移比照法体验学问的关联性培育学生学问的迁移力量4、同桌小组沟通竞争法让学生享受被认可的欢乐培育学生合作沟通意识5、情感教育渗透法让学生感悟生活、感恩父母树立学生的责任感五、教学过程：1、情境创设，引发问题激发学生的学习兴趣2、沟通探究解决问题的方法让学生在独立思索的根底上，同桌沟通，达成共识，体验合作的欢乐。
3、鼓舞算法多样化这是本节课重点讲解的环节板书：方法一：方法二：（让学生讲出每步算式的理由，培育学生的规律思维力量）转化单位，培育学生细心、标准的学习习惯。
河南科技版 《劳动与技术》 第十一课公益广告牌说课稿
公益广告牌说课稿说课题目：公益广告牌说课人：尊敬的各位评委:大家好!今天我说课的题目是：《公益广告牌》下面我就从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几方面进行我的说课。
一、说教材《公益广告牌》是河南省基础教育教学研究室出版的《劳动与技术》小学四年级第十一课的内容。
本学科是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习领域。
而本节课要求学生既动脑又动手，手脑并用。
学生通过了解公益广告牌在生活中的作用，掌握它独特的语言，内容、形式和风格，使学生产生浓厚的制作兴趣。
二、说教学目标及重难点《公益广告牌》这一课的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，还应重视在劳动中培养学生的创新思维，根据教材的编写特点，结合学生的认识水平，我将本课的教学重点确定为：了解公益广告，制作一个公益广告牌，而这节课的难点：制作公益广告牌的方法。
根据教学内容的安排，为有效突出重点，突破难点，这节课我制定了以下几个学习目标：1.技能目标：使学生对公益广告牌有一定的了解和认识，掌握制作方法，自主设计、自主美化。
2.能力目标：会设计简单的公益广告语，制作简单的平面公益广告牌，让学生在制作中，进一步熟练运用各种材料，加强使用工具进行裁剪、粘贴、书写、绘画的等能力。
3.情感目标：使学生懂得公益广告的作用，明白其中的道理，受到关爱他人、保护环境的教育，培养学生的语言组织能力和团结合作关系。
三、说教法和学法这节课我把发现、体验、感悟、交流的权利交给学生，我准备采用观察法、讨论法、演示法、情景教学法等教法引导学生掌握本课重点。
学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。
因此我将采用以下的学法：（一）情景体验法：真实情景激发感情，引起共鸣（二）合作探究法：通过对公益广告牌的讨论逐步引导，逐渐深入（三）自主迁移法：进行恰到好处的启发引导，让学生扩展思路，展开联想（四）自学尝试法：根据步骤一步步创作，锻炼动手能力四、教学过程在课堂上，我一直遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的原则，让学生成为学习的主人，这节课我设计了这样一个教学流程：课前准备1.教学准备：白卡纸一张，打孔机一个，水彩笔、双面胶、剪刀、彩绳、成品展示。
广告设计与制作说课稿名师优质资料
尊敬的各位老师：大家好!我是xx号说课者，今天我要说课的内容是《平而广告设计》广告创意常用手法，下而我从以下几个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。
一、说教材：《平而广告设计》这门课是设计专业的主干课程。
《广告创意》是广告设计这门课最严重的一个章节之一，根据电脑艺术设计专业培养目标，从课程结构来看，木章节属于承上启下的一个核心章节，对于艺术设计专业学生而言较为严重。
学习本章知识对学生的设计入门具有严重的指导作用，有利于帮助学生以后一开始接触专业设计就树立系统的、整体性的创作概念，从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目。
二、教学目标1.知识目标：使学生了解广告创意的概念和创意过程；培养正确的设计理念、设计方法。
2.技能目标：新课改要求我们要眼光长远，同时又立足实际。
能够在创意方法及规律的指导下，结合素描色彩知识，完成初级平面广告设计与制作。
提高学生动手操作能力。
引导学生捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应广告市场变化，达到企业要求的平面广告设计的能力。
3.情感目标：三、教学重点难点：2•教学重点：广告创意的方法和步骤。
2.教学难点：如何进行思维的拓展四、教学方法1•说教法：（教法有：案例分析法、互动教学法、模拟教学法、任务驱动法等）举例：案例分析教学法我采取实际案例进行课堂实例演示讲解。
学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。
师生互动教学法“师生互动教学法〃实行以“教育者为中心〃向“以学生为中心〃的教学模式转变，课程教学除常规的理论教授与实践训练教学方法外，坚持作业公开点评，学生自评，教师指导等方式，营造优良的学习气氛，避免了教师上课“一言堂〃的教学。
通过互动性开放教学，提高学生自主参与的学习热情，激发学习兴趣，寓教于乐，增进师生关系。
2.说学法：（学法有：自主研索法、突破学习法、动手实践法、头脑风暴创意法等）第1步.导入创设情境，提出问题。
【最新】广告创意说课word版本 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==广告创意说课篇一：广告创意说课稿广告创意：说课流程。
说教材：广告设计这门课的教材为国家级规划教材，是设计专业的主干课程。
《广告创意》是广告设计这门课最重要的一个章节之一，学习本章知识对学生的设计入门具有指导作用。
培养学生的创新精神，提高学生的审美能力。
说教学背景：广告班的学生共54名，比较调皮，对于班级管理来说比较棘手，但是，作(来自:WWw. : 广告创意说课 )为专业老师，我人为这是很大的优势。
同学们思维相对活跃。
这对广告设计很有益处。
绝大多数同学对广告都比较感兴趣。
这是一个值得欣喜的地方。
学生对直观新奇的事物很感兴趣。
，因此势利导显得尤为重要。
广告创意课是在一年级下半期开设的课。
学生在进行了第一个学期320个课时的素描和色彩的学习以后，已经对构图和色彩有了大致掌握。
这时候就需要将学生引进专业化的学习拓展学生的思维就显得尤其重要。
知识目标：使学生了解广告创意的概念和创意过程。
培养正确的设计理念、设计方法技能目标：新课改到我们要眼光长远，同时又立足实际。
能够在创意方法及规律的指导下，结合素描色彩知识，完成初级平面广告设计与制作。
提高学生动手操作能力。
引导学生捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应广告市场变化，达到企业要求的平面广告设计的能力情感目标：拓展学生思维，提高学生的创新能力，陶冶情操，能够更好地对生活中的美进行提炼。
教学重点：广告创意的方法和步骤。
教学难点：如何进行思维的拓展说教法：案例分析法互动教学法模拟教学法任务驱动法1 项目案例分析教学法：? 我采取实际案例进行课堂实例演示讲解。
学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。
2024年《广告学》教案-(含多场合)
《广告学》教案-(含多场合)教案《广告学》教学目标：1.让学生了解广告的定义、发展历程和分类。
2.让学生掌握广告策划、创意和制作的基本方法。
3.培养学生分析和评价广告的能力。
4.培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容：1.广告的定义和作用2.广告的发展历程3.广告的分类4.广告策划5.广告创意6.广告制作7.广告分析与评价教学步骤：第一课时：广告的定义和作用1.导入：通过展示一组广告图片，让学生初步了解广告的形式和内容。
2.讲解：介绍广告的定义，强调广告是一种商业活动，旨在通过传播信息，促进产品或服务的销售。
3.讨论：让学生举例说明广告在生活中的应用，引导他们思考广告的作用。
第二课时：广告的发展历程1.讲解：介绍广告的发展历程，从古代的口头广告、印刷广告到现代的电子广告，让学生了解广告的演变过程。
2.讨论：让学生分析广告发展背后的原因，如科技进步、市场需求等。
第三课时：广告的分类1.讲解：根据广告的目的、形式和传播渠道，将广告分为不同的类型，如商业广告、公益广告、印刷广告、电子广告等。
2.讨论：让学生举例说明不同类型的广告，并分析其特点。
第四课时：广告策划1.讲解：介绍广告策划的概念、原则和步骤，让学生了解广告策划的基本流程。
2.实践：分组进行广告策划练习，培养学生的团队协作能力。
第五课时：广告创意1.讲解：介绍广告创意的概念、原则和方法，让学生了解广告创意的重要性。
2.实践：分组进行广告创意练习，培养学生的创新思维。
第六课时：广告制作1.讲解：介绍广告制作的基本流程和技巧，让学生了解广告制作的方法。
2.实践：分组进行广告制作练习，培养学生的实际操作能力。
第七课时：广告分析与评价1.讲解：介绍广告分析与评价的方法和标准，让学生了解如何对广告进行有效评价。
2.实践：分组进行广告案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估他们对广告知识的掌握情况。
广告摄影技术说课
通过对大量的商业摄影优秀图片的欣赏和讲解，逐渐引 导学生形成一定的审美能力。能独立拍摄比较理想的商 业摄影作品。
素质目标 培养提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力
和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。
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课程目标
总体目标
男女生比例： 女生偏多
掌握一定 摄影知识
学情分析
喜欢 动手实践
难于长时间 集中精力
案自 例主 分探 析究
问阶 题段 设任 置务
五、教学单元设计
• 说课章节：理论篇——产品摄影
• 使用教材：《商业摄影与实训》
•
曾绍玮
• 东方出版中心2011.04
• 教学方式：多媒体课堂讲授
1、教学目标
知识目标
目标
破解过分 突出主体 之谜
学生回答
过于中心的构图，会让画面变得缺乏 层次感和变化，很容易让观众产生审 美疲劳，得到的是构图呆板、毫无生 气和美感。
中级
8、中级任务
任务：利用“三分法则”构图知识进行构图
学生活动：
根据教师提供情境 完成照片拍摄。 模仿教师完成照片 的拍摄。 自主归纳知识要领。 分组讨论情景问题。
（2）教学内容 学时分配
1.理论教学：
20学时 （严格遵循教学大 纲标准）
•2.实践教学：
•60学时。 （严格遵循教学大 纲标准）
教学内容
章节
主要内容
第一章 理论篇
课
第二章 方法篇——基础训练
时
第二章 方法篇——进阶训练
分
第二章 方法篇——布光训练
配
情
第二章 方法篇——创意训练
况
第三章 应用篇——商业摄影欣赏（一）
《广告理论与实务》说课PPT课件
在项目方案中考虑成本因素
在相应项目方案中考虑到环 保问题
能服从团队分工
参与项目工作 具有成本意识 具有环保意识
五、对教学场地、设施要求
校外实训基地
多媒体设备
教学场地与设施
实训软件
黑板
六 教学资源
1 参考教学资料 《广告理论与实务》 高金城主编 北京师范大学出版 社 2009年 《现代广告理论与实务》贺康庄主编 东北财经大学 出版社 2008年 《广告理论与实务》 朱元双主编 对外经贸大学 出版社 2009年 《广告理论与实务》 赵明剑、王兴伟主编 清华大 学出版社 2009年 2 中国广告资源在线 –电子商务实训室实训课上网 能下载浏览各种广告视频，广告资料——
物流的配送与成本分 析能力
一、课程设置
1、5 课程设计理念与思路 （一）课程设计理念
以能力为本位
课
以职业实践为主线
程
设
以项目课程为主体
计 理
念
把职业资格证书纳入课程教学
一、课程设计
1、5 课程设计思路
明 确 职 业 岗 位
确 定 所 需 职 业 能
力
构
设
组
建
计
织
工
教
教
作
学
学
任
情
内
务
境
容
二、教学内容
四、课程考核
4、1考核方式
课程考核方式
现场考核（50%）
过程考核（50%） （口试+自评+小组互评）
项目一
项目二
项目三
详情见 公共考核项目标准
四、考核方式
4、2 考核标准 （一）现场考核标准
创新杯说课大赛优秀组织奖学校经验交流材料
在参与中学习，在交流中提高——2012年广东省中职“创新杯"教师说课大赛总结东莞市东城职业技术学校历时七天的全省中等职业学校“创新杯"教师教学设计和说课大赛决赛圆满结束，我校参赛教师成绩喜人，参赛的10名选手，比赛前他们认真准备,花费了大量的时间和精力，他们以娴熟的专业技能在赛场上展示了我校教师过硬的教学基本功与饱满的精神风貌并全部获得了奖项,其中语文学科的李冰老师、德育学科的陈瑞芬老师、计算机类专业的黄春萍老师、学前教育的冯琦和数学学科的王统增老师获得二等奖，其余五位老师邱世军、黄陈华、龚天、蒋冬梅、王文富获得了本次比赛三等奖。
”我校还获得本次大赛优秀组织奖。
现将具体情况总结如下：一、竞赛概况为了积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》号召，努力提高我省中等职业学校教师素养与教学能力，2012年10月8日至14日，由广东省职业技术教育学会主办，广东省职业技术教育学会相关指导委员会承办的2012年全省中等职业学校“创新杯"教师教学设计和说课大赛决赛在广州、佛山、肇庆三地举行.这次大赛设置学科共20多个，经过第一阶段组织专家对报送的作品进行初评，第二阶段选出427名选手参加现场说课的决赛,评委从教学设计、内容呈现、技术应用、创新与实用、仪容仪表等方面对他们进行考核。
大赛为青年教师提供了一个学习交流的好机会，让更多观摩大赛的教师能够近距离欣赏全省教坛新秀高超的教学艺术，从点评中领略名师的学术研究风范，引领他们进入教改理论与实践前沿,分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想，促进了教师增强现代教育理念和教学改革意识、质量意识和参与教改意识，促使教师把教学科研聚焦到课堂教学上，聚焦到提高课堂教学质量和效果上。
激励教师将自己所学的知识与经验，尽快地转化为教学技能，进而提升为教学艺术,促进专业发展。
二、值得肯定的方面1、领导重视，行动迅速,组织管理井然有序参加“创新杯”说课比赛，有助于促进教师钻研教材教法和学习教育教学理论，有助于教师之间的相互学习和交流,有助于促进教研活动的开展，对提高教师的教学水平和教育科研能力、促进课程建设和课程改革具有十分重要和积极的意义.我校领导对这次说课比赛十分重视,为教师参赛提供了经费和组织上的保障。
四年级上册道德与法治9《正确认识广告》说课稿(共2课时)
9《正确认识广告》第一课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《正确认识广告》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、教材分析本课时的板块话题是“无处不在的广告”，编写的意图旨在引导学生认识广告的种类、特点和功能，体会如何利用广告有效获取信息，指导自身的购物行为。
二、学情分析“无处不在的广告”这个话题对于学生来说“既熟悉又陌生”。
“熟悉”是因为广告在生活中随处可见，学生已经司空见惯了。
“陌生”是多数孩子对商业广告的概念和功能不能全面、清晰地认识，对广告没有正确的态度。
在调查中，多数孩子不喜欢广告，认为广告没有用，只会干扰他们看电视、玩游戏，这是认识不全面。
引导学生能全面地、辩证地看广告，用一分为二的观点来看待生活中的各种事物正是这一节课，孩子需要我们指导的方面。
三、教学目标以及重难点发现孩子需要指导的地方，我们的教学就有了针对性。
我设计教学教学目标时，侧重引导学生对广告的全面认识，广告对我们生活的正面影响和负面影响，让学生对广告有一个理性分析思考。
具体目标是：1.通过回望生活，知道广告在生活中无处不在。
2.了解广告的类型和功能，明晰广告对消费者的作用，这是重点。
3.了解广告对人们生活的正负方面影响，学会理性看待广告。
教学重点：了解广告的类型和功能，明晰广告对消费者的价值。
教学难点：了解广告对人们生活的正负方面影响，学会理性看待广告。
四、教学各环节及设计意图活动一：七嘴八舌话广告对应的目标是知道广告在生活中无处不在。
环节1：广告的起源与发展1.广告，大家熟悉吗？今天我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告作一次亲密接触。
2.介绍广告的起源于发展：其实，最早的广告不过是一句吆喝，一声叫卖。
吆喝叫卖是最早的广告形式，一直流传到今天。
由于吆喝不但费口舌，声音也传不远。
于是战国时期出现了旗帜、招牌、灯笼、墙体等广告形式。
最新初中美术《广而告之》教师招聘获奖说课稿公开课观摩课示范课优质课说课稿最新精品精编优秀实用说课稿
初中美术《广而告之》最新获奖说课稿
一、说教材
《广而告之》是人教版七年级下册第四单元《校园艺术节》第一课的内容;任何文化活动的开展，首先要以引起人们的普遍关注为出发点。
本课主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。
二、说学情
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。
思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。
而且初中阶段也是培养审美感知能力、美术鉴赏能力、美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。
学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，与美术相关的理解力、设计能力、动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。
三、说教学目标
结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：
知识与技能：了解招贴创意设计的特点、分类及其构成要素，知道招贴画的基本原理和校园里的平面设计，掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法。
过程与方法：通过观察生活中的招贴广告，分析招贴的构成要素，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。
情感态度价值观：通过校园里的平面设计，加深学生对校园文化的认识，初步体会创意的魅力，促进审美能力的提高。
四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：对招贴构成要素的掌握。
难点则是：如何准确、生动地表达主题。
五、说教法学法。
平面广告设计说课
《平面广告设计》整体课程设计说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我要说课的内容是《平面广告设计》，下面我从以下六个方面向大家介本课程的整体设计。
一、课程定位平面广告设计专业培养能够适应地方经济发展和社会需求的能够应用计算机独立完成较高水平的设计工作的高技能人才。
根据平面设计专业培养目标，在此之前我们学习了《设计素描》、《字体与版式设计》、《电脑辅助设计》等，这为过渡到《平面广告设计》起到了铺垫的作用，而我们后续课程为《包装设计》《书籍装帧》等，从课程结构来看，属于承上启下的一门专业核心课程，对于平面设计专业学生而言较为重要。
二、教学设计思路1．课程目标《平面广告设计》课程的初期目标是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节；课程总的目标是要求学生能综合运用这些手段，独立完成平面广告设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求。
2．课程设计原则本课程注重学生实践创作能力和创新能力的培养，教学内容、教学方法以及考核方式均围绕能力培养来进行设计。
3．教学内容的选取与组织安排按照设计类人才培养规律，将《平面广告设计》课程的教学过程分解为三个相互联系的部分，即：理论、方法和应用。
整个过程将理论教学、实训实践、方案创作三大部分进行一体化的组织设计，形成理论-实践-创作一体化的教学模式。
同时，结合企业的实际课题进行实践教学，构成学校-企业-社会贯通的现代教学链，培养学生的认知能力、实践动手能力、独立解决问题的能力和团队协作精神。
本课程根据社会需求为目的，并根据职业教育的特点，在理论教学的指导下，强调实践动手环节，理论和实践的内容的比例大约1：1。
平面广告三大部分：理论18学时-方法18学时-实践18学时《平面广告设计》课程教学内容本课程三大部分中每个部分又可分为四大模块，即：基础知识模块、市场调研模块、设计方法程序模块和实践模块。
招贴设计说课
教学手段
1、图例分析解释理论、具体实例帮助理解。 2、运用多媒体课件、图例展示等直观的教学手段，有效地达到 教学目的。 3、教师示范的手段很好地带动学生的积极性，启发了灵感。 4、阶段性理论小测、课堂讨论、作业点评等灵活授课手段的运 用，很好的带动了课堂气氛、加强学生记忆，有比较的促进了学 生的上进心。
1、作业形式（平时练习、综合作业） ①作业质量（知识点的切入、构思、构图等画面整体效果的
综合体现） ②作业数量
2、理论小测 ①对知识的理解和掌握程度 ②卷面的整洁度
3、课堂综合表现 ①出勤率（迟到、早退、旷课次数） ②课堂表现（听课纪律、积极性的发挥）
展示评价
1、让学生从以下几个方面对作品进行评价与分析，并展开讨论 ①主题的表现 ②图形的创意 ③画面的构图
2、学生自评、互评 3、教师总结
教师在尊重学生劳动成果、肯定学生成绩的基础上，给予 评价总结。
以实际项目引导教学，从教学 内容、教学组织形式到考核 方式均仿照企业模式进行，这样不 仅大大提升了学生学习的积极性， 同时也为学生进行企业实习奠定了 基础。
谢谢
谢谢观赏
汇审
电脑设计制作的能力，能胜任
平面广告设计制作工作。
制定 计划
工作 过程
设计 提交
设计 定位
设计 准备
设计总监
独立做出设计方案； 领导工作团队完成广告策划、创意、设计与制作；
对设计作品进行把关
教学目标：
设计师
独立做出设计方案； 完成广告创意、设计与制作；
与客户洽谈
1.培养学生对招贴广告版面形 式美的鉴别能力。
（14学时）
难 难
·文字的创意表 现 ·图形创意的方 法
循序渐进，从新手到能手
广告设计说课课件
THANKS
感谢观看
的认知和情感。
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色彩设计需要根据广告主题和受众特点进行选择和搭 配，以达到最佳的视觉效果和信息传达效果。
总结词
总结词
例如，运用色彩心理学原理、运用渐变色、运用色彩 的饱和度和亮度等方式，可以让色彩更加生动有趣，
增强广告的记忆点和传播力。
详细描述
色彩的对比和调和也是吸引受众的重要手段，通过独 特的色彩设计和创意表达，能够让广告更加引人注目 。
详细描述
广告设计是现代商业中不可或缺的一部分。它能够有效地推广品牌形象、提高品 牌知名度和认知度，吸引潜在客户并促进产品销售。一个优秀的广告设计能够使 品牌在竞争激烈的市场中脱颖而出，提升品牌价值和市场份额。
广告设计的原则
要点一
总结词
广告设计需要遵循一定的原则，包括目标明确、创意独特 、信息准确、视觉美观等。
要点二
详细描述
广告设计需要遵循目标明确的原则，确保广告的目的是清 晰明确的，能够有效地传达商业信息。同时，广告设计需 要有创意和个性，能够吸引消费者的注意力和兴趣。此外 ，广告设计的文字和图像需要准确传达商业信息，避免产 生歧义或误导消费者。最后，广告设计需要注重视觉美观 ，符合美学原则，提升品牌形象和用户体验。
求新的创意。
类比思维法
将不同事物进行比较， 寻找相似之处，激发创
意灵感。
焦点思维法
将问题或目标聚焦，围 绕其展开创意，使设计 更具针对性和实效性。
创意表现手法
01
02
03
04
文字表现
通过巧妙的文字设计，传达广 告的主题和信息，引起受众的
共鸣。
图像表现
运用插图、摄影、绘画等多种 形式，生动形象地展示产品或
《平面设计》说课稿
《平面设计》说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《平面设计》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《平面设计》说课稿11.课程性质：字体设计课程是平面设计专业的一项重要的必修基础课程,随着社会的不断发展,字体设计已不再是以往只重技能性的字体摹写,因此字体设计课程的创新教育对现代视觉传达设计的发展具有重要的意义。
如何引导和开发学生的创意思维,把创意带入字体设计,让其以丰富多彩的形式出现在平面设计领域,这是现代字体设计课程研究的重点。
2.课程时间安排：本课程设置在广告设计与制作专业第一学年第二学期，教学总学时72节，实践教学内容占36节，理论教学与实践教学各占50%。
3.课程教学方法：本课程运用理论讲授、案例分析、课堂讨论、师生互动、设计训练等教学方式，让学生能够掌握字体设计的相关知识，加上一些课堂的游戏设置，拓展学生的设计思维，提高学生的创新能力与学习的兴趣。
（1）全面认识字体：字体的演变与发展、字体的结构、字体的特点以及字体的分类。
（2）字体设计：设计方法、设计形式美法则、单体文字设计训练、多个文字组合设计训练（掌握标题式组合与多行组合形式的字体设计）。
（3）不同设计素材的灵活运用。
具备运用设计素材与设计方法进行字体设计（4）字体设计在各个设计领域的运用：了解字体设计在包装设计、广告设计、标志设计中的运用规律与表现方式。
课程设计思路：本课程就业为导向，以能力培养为本位，着重突出“实用、实践、实际”的特点，通过深入浅出的教学方式使学生既能掌握本专业较前沿的知识与创新能力，又能将所学的知识在实践中灵活运用。
1．项目教学法：通过对课程知识进行项目分组，每次课程围绕一个项目单元模块进行任务目标组装完成，以任务目标为主线。
以教师为主导，以学生为主体进行各相关知识点的`学习与技能训练通过合理的课程项目编排，使课程更加条理化、目标更加清晰化。