10堂吉诃德大战风车
10.堂吉诃德风车大战
编写人：刘英英审核人：郭迎迎班级：姓名：时间：学习目标：（明确目标，加油！）1、能说出有关作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的背景的知识。
2、学习通过人物对话、动作描写及对比手法把握人物形象的方法。
3、能正确读写理解“天花乱坠”“踌躇”“附庸”“虔诚”等本课生字词。
学习重点：学习通过人物对话、动作描写把握人物形象的方法。
学习难点：学习通过对比手法把握人物形象的方法。
知识链接：（请你仔细阅读一下，你会发现它对你的帮助有多大！）1、作家档案：塞万提斯（1547－1616），是西班牙伟大的作家、诗人。
也是西班牙作家里国际声望最高、影响最大的一个人。
塞万提斯本人一生的经历，就是典型的西班牙人的冒险生涯。
塞万提斯出生于一个贫困之家，仅受过中学教育。
中学以后，跟着父亲过着颠沛流离的生活。
后又参军，经过了四年出生入死的军旅生涯，回国后的塞万提斯，终日为生活奔忙，他因不能缴上该收的税款，不止一次被捕下狱，在恶劣的环境下他完成了《堂吉诃德》。
1615年4月23日，因水肿病在马德里去世。
2．作品导读：《堂吉诃德》是塞万提斯写于17世纪的现实主义长篇小说，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。
作者在描写堂吉诃德出外游侠的过程中，刻画了当时西班牙社会的广阔图景，揭露了封建统治阶级的黑暗腐败，表现了文艺复兴具有进步意义的人文主义思想，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
3.堂吉诃德简介在西班牙的拉•曼却住着一位年近50的老单身吉哈诺先生，他经济地位低下，朋友不多，生活单调而无聊。
他整天沉浸在骑士侠义小说里，梦想做一个勇敢的骑士游侠、冒险、闯荡天涯，扶困济危。
为了做骑士，他做了三件准备工作：第一件，他拼凑了一副由曾祖传下来的破烂不全的盔甲戴在头上；第二件，用了４天的工夫给那匹皮包骨头的瘦马取了个高贵、响亮的名字“弩骍难得”；第三件，想了八天，给自己取名堂吉诃德•台•拉•曼却，意思是拉•曼却地方的鼎鼎大名的骑士堂吉诃德，并且模仿古代骑士忠诚于某位贵妇人的传统做法，物色了邻村一个养猪村姑做自己的意中人，并给她取了贵族名字叫做杜尔西内亚•台尔•托波索。
语文：第10课《堂吉诃德大战风车》课件1(冀教版八年级下)
《装在套子里的人》就是真实地 反映了当时的社会现实，表现了 这个时代的情绪。在这篇小说里， 作者塑造了别里科夫这样一个顽 固维护旧制度、旧生活，极端恐 惧和反对生活中任何发展变化的 典型人物，并明确表示了“埋葬 别里科夫那样的人，是一件大快 人心的事”。
夸张与讽刺是塑造人物的主要艺术手法
夸张表现在两个方面： 一是夸张人物形象的特征，像别里夫这样 整天躲在“套子”里的人，在生活中是不 可能存在的； 二是夸张人物的作用，说他把“整个中学” 辖制了“足足十五年”，连“全城都受着 他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张 是作者对生活的高度概括，揭示了社会的 本质。别里科夫是众多“套中人”的典型 代表，而他对人们的压制，也是种种专制 压迫的结果。
与欧· 亨利、莫泊桑并称为三大短篇 4）
写作背景
小说发表于1898年。 19 世纪末期，俄国正是无产阶级革命的 前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在 全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场
革命风暴即将到来。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形 势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在 全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治 剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目， 老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙 皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在 官场，而且也出现在知识界。 当时，民主和自由已越来越成为人们的 普遍要求。
唐吉诃德是个涂抹着喜剧油彩的悲剧
主人公，一方面，他向往自由，具有 高尚的人文主义精神，一方面，他是 个天才的幻想家，在自己的白日梦中， 不断幻想着用过时的骑士精神来改造 现实，因而屡屡上演闹剧，引爆了无 数让人捧腹的笑料。
大战风车的堂•吉诃德
《堂吉诃德大战风车》课件2分析
堂吉诃德的理想与现实
堂吉诃德是一个理想主义的骑士，他坚信骑士精神，并以此为准则。他头 戴破旧的头盔，身披破旧的盔甲，骑着一匹瘦骨嶙峋的马，在现实世界中 寻找着冒险和荣誉。
风车与骑士的象征意义
风车在小说中象征着现实世界的平凡与无情。 而堂吉诃德，这位理想主义的骑士，则象征着对理想的追求和对现实的抗 争。
课件2的改进建议
课件2在教学实践中取得了良好的效果，但仍有改进空间。 通过优化素材选择，增强互动性，提升教学效果。
总结与展望
通过对《堂吉诃德大战风车》课件2的分析，我们可以看到，现代教育教学 需要不断创新，利用科技手段提升教学效率。
未来，我们将继续探索更有效的教学方法，打造更优质的教学资源，让学 生在学习中获得更多知识和乐趣。
Hale Waihona Puke 小说中的幽默与讽刺《堂吉诃德》充满了幽默与讽刺，通过夸张、反讽等手法，揭露了社会和 人性的荒谬之处。
堂吉诃德的骑士精神与现实世界的冲突，以及他与桑乔·潘萨的互动，都 充满了喜剧色彩，令人忍俊不禁。
文学作品的跨文化解读
《堂吉诃德》是一部世界文学名著，其跨文化解读具有重要意义。 不同文化背景的读者对这部作品的理解和感受有所不同，这体现了文学的 跨文化性。
小说以章节为单位，每个章节都讲述一个独立的故事，但又相互关联，共 同构成了完整的叙事体系。
叙事手法与艺术特色
《堂吉诃德》采用第三人称叙事，以客观冷静的视角讲述故事。 作者运用对比、讽刺、幽默等艺术手法，展现堂吉诃德的理想与现实的冲 突，以及人类的愚蠢与可笑之处。
小说的主题与寓意
《堂吉诃德》主题深刻，揭示理想与现实的冲突，讽刺社会愚蠢和迷信。 小说寓意深刻，提醒读者不要沉溺于幻想，要脚踏实地，面对现实，追求 有意义的人生。
《堂吉诃德大战风车》课件
2
堂吉诃德被风车的叶片抛飞，受伤
在与风车的搏斗中，堂吉诃德被风车的叶片击倒，身受重伤。
3
堂吉诃德与桑丘·潘萨的对话，揭示堂吉诃德的疯狂
堂吉诃德与他的忠实随从桑丘·潘萨展开一段对话，逐渐揭露堂吉诃德的疯狂与幻觉。
4
官员们试图劝说堂吉诃德放弃与风车的战斗
看到堂吉诃德疯狂地与风车搏斗，官员们试图劝说他停止战斗，但未能成功。
结语
该作品的影响
《堂吉诃德大战风车》被视为西班牙文学的经典之作，其对于文学创作和艺术作品的影响深 远。
个人感悟
通过读《堂吉诃德大战风车》，我们深刻思考了个体的理性和梦想之间的关系，以及现实与 幻觉的辩证关系。
《堂吉诃德大战风车》 PPT课件
欢迎来到《堂吉诃德大战风车》的PPT课件！在这个课件中，我们将深入探 讨这部作品的背景、情节和主题，带你体验这个悲喜交加的故事。
简介
作者
西班牙作家米格尔·德·塞万提斯
时间与地点
17世纪的西班牙
主要人物
堂吉诃德、桑丘·潘萨等
情节
1堂吉诃德误将风车视作巨人， Nhomakorabea起攻击在堂吉诃德的错觉中，他将风车错认为巨人，并带着他的勇士精神向风车发起进攻。
5
堂吉诃德最终战败，但仍不承认自己的失败
尽管堂吉诃德最终被风车击败，但他却不愿意承认自己的失败，仍然相信自己在追求 美好的梦想。
主题分析
疯狂与理性
《堂吉诃德大战风车》探讨了理性与疯狂之 间的边界，堂吉诃德的行为展示了疯狂与幻 觉对于个体行为的影响。
幻觉与现实
作品中的幻觉与现实交织，呈现了主人公对 于自己所处世界的不切实际的幻想与现实面 临的严酷挑战。
第10课《堂吉诃德大战风车》练习 冀教版八年级语文下册(含答案)
《堂吉诃德大战风车》同步练习第一部分：1．课文选自，作者是（国别）著名作家。
（3分）2．解释下列句子中的词语。
（3分）⑴反正堂吉诃德说得天花乱坠，又是劝诱，又是许愿。
天花乱坠：⑵他满腹书史，寻思有没有哪个游侠骑士带着个骑驴的侍从。
寻思：⑶所以我给你的报酬即使比我答应的还多，我也绰有余力。
绰：3．课文中堂吉诃德做了哪几件事？从中看出他是一个怎样的人？（4分）4．说说这篇课文的语言特点，并举一例加以证明。
（4分）5．每课一图：看了《母爱》这幅图，你有何感想？请简单谈谈。
（4分）第二部分：（一）谎言这是去年春节，在朋友聚会上听来的故事。
男甲和女乙，从南北两个不同的城市来到同一个城市，又同在一家商店的柜台前买东西，男甲无意中看见一只贼手伸向女乙的钱包，他毫不犹豫地擒住它。
“谢谢你。
”临分别时，女乙信任地递上自己的名片，她是南方某杂志社的编辑。
当女乙主动问起男甲的工作单位时，他脱口而出：“我在××报社工作。
”他撒了谎。
直到后来他也说不清为什么撒谎。
当时，他是××市一家书店的店员，只在市报发过一篇豆腐干文章。
他说过谎话后就后悔了。
他常常想起女乙目光中的真诚。
“她该不会认为我是个骗子吧?”他被自己吓出一身冷汗，冥冥之中他感觉还会见到她。
他变得不愿外出，躲在家里苦读。
两年后，市报公开招聘记者，他竟考取了。
上班的第一天，他给女乙写了封长信，并在信封里装入了刚刚印好的自己的第一张名片。
他把信投进邮筒，仿佛投出了堵在心中的一块石头。
当晚，部主任请新来的记者们吃饭。
踏进部主任新居，男甲愣住了。
女主人竟是她。
他们相视无言。
酒至半酣，一位同事透露了内情：“嫂夫人两年前写来几封信到报社，找一位叫××的家伙，谁知那小子是个骗子。
再后来，她仍不甘心，借口出差来到报社，是部主任负责接待的，一来二去，他们很自然地恋爱了，结婚了。
这段故事成了报社的一段佳话。
”男甲低首无语，他真想找条地缝儿……告别的瞬间，与女乙擦身而过时，她对他轻声说：“你没有骗我，谢谢你。
10堂吉诃德大战风车
堂吉诃德大战风车
学习目标：
1、分析文中主要人物性格特点，并学会对比。
2、体会小说幽默、讽刺、滑稽、夸张手法。
3、培养正确的人生观，价值观。
学习重难点：
1、通过人物对话、动作描写及对比手法把握人物形象，用讽刺、夸张手法突出喜剧效果。
2、分析作品的主题：通过对堂吉诃德大战风车可笑行为的描写，讽刺和嘲笑了骑士社会的本质。
学习时数：一课时
学习过程
一、回顾上节课内容。
1．本文的讲述了一个什么故事？
2．文章中堂吉诃德做了几件事情？
二、观看课本剧，分析人物形象并进行总结。
堂吉诃德：
桑丘：
三、堂吉诃德和桑丘两人对比。
分析《堂吉诃德大战风车》的艺术手法。
四、作业：我们应具有怎样的人生观、价值观？。
10堂吉诃德大战风车
小说中出现的人物近 700 个，描绘的场景从宫廷到荒 野遍布全国。揭露了16世纪末到17世纪初正在走向衰落的 西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫腐朽，展 现了人民的痛苦和斗争，触及了政治、经济、道德、文化
和风俗等诸方面的问题。
作者简介
塞万提斯（1547－1616）是文艺 复兴时期西班牙伟大的作家，塞 万提斯本人一生经历，就是典型 的西班牙人的冒险生涯。塞万提 斯出生于一个贫困之家，仅受过 中学教育。23岁时他到了意大利， 当了红衣主教胡利奥的家臣。后 又参军，经过了四年出生入死的 军旅生涯，回国后的塞万提斯， 并没有得到腓力普国王的重视， 终日为生活奔忙，他因不能缴上 该收的税款，不止一次被捕下狱， 就连他那不朽的《堂吉诃德》也 有一部分是在监狱里构思和写作 的。1616年他在贫病交加中去世。
在一部书中有这样一个人物， 有人说他是疯子，也有人说他是英雄； 有人说他是懦夫，也有人说他是勇士； 有人说他是武士，也有人说他是诗人。
他就是西班牙作家塞 万提斯笔下的——
堂吉诃德
堂吉诃德大战风车
名著导读
高中选自西班
牙作家塞万提斯的长篇小说《堂吉 诃德》
Ａ、脱离实际，耽于幻想（可笑）
Ｂ、学识渊博，富于理想，甘于献身 （可爱） Ｃ、目的是崇高的，方式是可笑的。 （可悲）
桑丘•潘沙的形象
西班牙农民的典型，他与堂吉诃德既对立 又互为补充。 讲求实际，反映出农民的狭隘和目光短浅。 代表了劳动人民的机智、善良和乐观精神。 他对现实有正确的判断力；谈吐诙谐，妙 语连珠；跟堂吉诃德吃尽苦头，但终未弃 他；在当总督的日子里，他断案如神，执 法严明，锄强扶弱。堂吉诃德为之奋斗一 生没有做到的，他做到了。
堂吉诃德大战风车》
[西班牙]塞万提斯
塞万提斯（1547－1616）是文艺复 兴时期西班牙伟大的作家，塞万提 斯本人一生经历，就是典型的西班 牙人的冒险生涯。塞万提斯出生于 一个贫困之家，仅受过中学教育。 23岁时他到了意大利，当了红衣主 教胡利奥的家臣。后又参军，经过 了四年出生入死的军旅生涯，回国 后的塞万提斯，并没有得到菲力普 国王的重视，终日为生活奔忙，他 因不能缴上该收的税款，不止一次 被捕下狱，就连他那不朽的《堂吉 诃德》也有一部分是在监狱里构思 和写作的。1616年他在贫病交加中 去世。
分析《堂吉诃德大战风车》的艺 术手法。
• 在塑造堂吉诃德的形象时，用喜剧性的手法写一个带有 悲剧性的人物。 首先，它把人物放在一个个不同的情景之中，用讽 刺的笔调和夸张的手法，一再描写人物的荒唐行动，造 成喜剧性的效果。其次，小说又着重描写人物主观动机 与它的客观后果的矛盾（或适得其反，或迂腐反常，或 自讨苦吃），在喜剧性的情节中揭示其悲剧性的内涵。 再次，小说运用了对比的手法。在作品中，桑丘与堂吉 诃德无论在外形上，还是在形象的内涵上，都形成鲜明 的对比。一个高一个矮，一个重理想一个讲实际，一个 耽于幻想，一个冷静理智，一个讲究献身，一个看重实 利……两两对比，相得益彰。这一构思也是塞万提斯的 创造，它不仅有利于塑造人物，而且增添了小说的情趣， 突出了作品的穷困反映 了西班牙农民的现状。具有农民的智慧和 求实的优点，也有目光短浅、狭隘的弱点。 • 两人对比：一个高瘦，一个矮胖；一个骑 高马，一个骑矮驴；一个沉溺主观，耽于 幻想，一个头脑清醒，讲求实际；一个行 动鲁莽，奋不顾身，一个谨慎小心，胆小 怕事。
大战风车的堂•吉诃德
• 《堂•吉诃德》以喜剧的手法深刻地揭示了人们自 身存在的理想与现实的矛盾，一方面针砭时弊， 揭露批判社会的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、 惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德。
唐吉诃德大战风车
10堂吉诃德大战风车
塞万提斯
【学习目标】
1．分析文章的结构、理清文章的思路，
2．领会课文人物的语言特点，注意学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。
3.了解骑士精神，激发欣赏小说的兴趣
【重点】
分析并概括人物的性格特点。
【难点】作者叙述故事和刻画人物的方法
【课时安排】1课时
【课前预习】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查阅关于本文作者及《堂吉诃德》的相关资料。
课前预习，享受学习乐趣
二、导入新课二、走进新课
由《堂吉诃德》导入课如果选择一本书来代表一个国家的话，那么最能体现西班牙人性格文内容，。
《堂吉诃德》的当属塞万提斯的他是作者写于世纪的现实主义长篇17明确本书展现的是西班小说，是文化宝库中的一颗璀璨明珠。
小说的主要情节是：一个穷乡绅牙骑士精神读骑士小说如了迷，改名为堂吉诃德，找了个农民桑丘潘沙做侍从，. 出门游侠，妄想创建骑士的丰功伟绩，一路上闹了许多笑话，吃了不少
巩固练习，体验成功喜悦。
唐吉诃德大战风车
10堂吉诃德大战风车
塞万提斯
【学习目标】
1．分析文章的结构、理清文章的思路，
2．领会课文人物的语言特点，注意学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。
3.了解骑士精神，激发欣赏小说的兴趣
【重点】
分析并概括人物的性格特点。
【难点】作者叙述故事和刻画人物的方法
【课时安排】1课时
【课前预习】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查阅关于本文作者及《堂吉诃德》的相关资料。
课前预习，享受学习乐趣
二、导入新课二、走进新课
由《堂吉诃德》导入课如果选择一本书来代表一个国家的话，那么最能体现西班牙人性格文内容，。
《堂吉诃德》的当属塞万提斯的他是作者写于世纪的现实主义长篇17明确本书展现的是西班小说，是文化宝库中的一颗璀璨明珠。
小说的主要情节是：一个穷乡绅牙骑士精神读骑士小说如了迷，改名为堂吉诃德，找了个农民桑丘潘沙做侍从，. 出门游侠，妄想创建骑士的丰功伟绩，一路上闹了许多笑话，吃了不少
巩固练习，体验成功喜悦。
10《大战风车的唐·吉诃德》
堂吉诃德痴迷骑士小说，立志“冒 大险，成大业，立奇功”。把风车 当成巨人;把穷客店看成豪华城堡； 把理发师的铜盆当成魔法师的头盔； 把羊群当作军队；把苦役犯当成受 害的骑士……他怀着善良的动机冲 杀过去，去常常事与愿违。他“挨 够了打，走进背运，他遍尝道途艰 辛”却一而再，再而三离家出游。 说他是行动上的“疯子”，他亦当 之无愧。
讽刺也表现在两方面： 讽刺也表现在两方面： 一是通过对别里科夫性格行为的夸张， 一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲 讽了“套中人”的可悲的 下场。他生平最怕出乱子， 下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏 找上他， 找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了 “乱子”，这便是绝妙的讽刺。 乱子” 这便是绝妙的讽刺。
塞万提斯用夸张而色彩斑斓的幻想，生 动而具有表现力的语言，极富情趣与荒 诞色彩的各种人物，留给了我们一部喜 闻乐见的佳作。每当看到唐吉诃德举起 长矛冲向风车的那经典的一幕，虽然明 知结局是什么，我们仍然会被他脸上那 一片梦想的纯洁光辉所吸引，从而不忍 叫醒这个身处梦中的无畏骑士，让他的 美梦得以继续。在不知道自己的悲哀的 情况下，唐吉诃德至少是幸福的，谁说 不是呢？而这本书，在某种意义上，亦 可说是一首自由的颂歌。
身穿曾祖遗留下的破烂盔甲手执生锈的长矛骑上一匹瘦马并雇用附近农民桑丘为侍从物色邻村养猪女郎为公主先后三次以未受正式封号的骑士身份外次以未受正式封号的骑士身份外出找寻冒险事闹出许多荒唐可笑的事既害了别人也使自己挨打受苦弄得头破血流?堂吉诃德思想上的智者行动上的疯子堂吉诃德是文艺复兴时期人文主义作家心目中的理想人物
讽刺艺术
人物形象漫画化（夸张、变形） 人物形象漫画化（夸张、变形） 反差鲜明的对比 迂腐可笑—青春可爱 迂腐可笑 青春可爱 言论荒谬—口吻一本正经 言论荒谬 口吻一本正经 精妙的细节
10堂吉诃德大战风车
六、人物形象简析
堂吉诃德：他是一个性格复杂而矛盾的人物。1、一方面 他耽于幻想，一切从主观出发。行为荒唐、鲁莽，不会吸 取教训。如把风车想象成巨人，被风车摔倒在地，却说中 了魔法师的诡计。2、另一方面，他的所作所为的出发点 却有着高尚的一面，即为了奉行一种崇高的原则。他要做 一个行侠仗义的骑士，要锄强扶弱、伸张正义，并为此而 奋不顾身，具有自我牺牲的精神。3、他在主观上是追求 和维护真理，只是他所追求的是脱离实际、早已过时的 “骑士道”，所以注定只能碰壁，害人害己。他可笑又可 悲，可亲又可敬，在他身上将喜剧性和悲剧性奇妙地结合 在一起，成为古往今来文学史上独一无二的艺术形象。在 这里可以把堂吉诃德形象简单归纳如下：耽于幻想，脱离 现实，但出于善良的动机，奉行一种崇高的原则（锄强扶 弱，伸张正义），行为荒唐鲁莽但表现出为了维护真理奋 不顾身的牺牲精神，是一个悲剧性与喜剧性结合的人物。
10《堂吉诃德大战 风车》
[西班牙]塞万提斯
一、教材分析
ห้องสมุดไป่ตู้
《堂吉诃德大战风车》节选自西班牙作家塞万提 斯的《堂吉诃德》，是以堂吉诃德的行踪为线索 展开情节。本单元的学习重点是“小说通过人物 的语言、动作来刻画人物形象的技巧”，通过本 单元的学习，要求学生了解用语言、动作刻画人 物形象的特点、作用，提高阅读小说的能力和写 作记叙文的能力。而本节课的教学重点，要求学 生通过品味课文语言，了解堂吉诃德和他的侍从 桑丘· 潘丘的性格特点，激发学生欣赏小说的兴趣。
三、重点字词
天花乱坠：传说梁武帝时云光法师讲经，感动了上天，天上的花纷纷 降落下来。比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际 的）。 侍从：指在皇帝或官员左右侍候卫护的人。 褡（dā）裢（lián）：长方形的口袋，中央开口，两端各成一个袋 子，装钱物用，一般分大小两种，大的可以搭在肩上，小的可以挂在 腰带上。 踌（chóu）躇（chú）：犹豫。 寻思（xúnsi）：思索，考虑。 附庸：古代指附属于大国的小国，也泛指依附于其他事物而存在的事 物。 绰（chuò）：宽绰，宽裕。 货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。原是商人招揽生意的 用语，现在引申为实实在在，一点不假。 祷（dǎo）告：向神祈求保佑。 厮（sī）杀：相互拼杀，指战斗。 翅翼：翅膀。 虔（qián）诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 趱（zǎn）：催促，催逼。
冀教版八年级语文下册《10 堂吉诃德大战风车》课件 (共21张PPT)
17
合作探究
分析艺术手法
再次，小说运用了对比的手法。在作品中，桑 丘与堂吉诃德无论在外形上，还是在形象的内涵上， 都形成鲜明的对比。一个高，一个矮；一个重理想， 一个讲实际；一个耽于幻想，一个冷静理智；一个讲 究献身，一个看重实利……两两对比，相得益彰。
2021/6/20
18
拓展延伸
关于《堂吉诃德》
首先，它把人物放在一个个不同的情景之中， 用讽刺的笔调和夸张的手法，一再描写人物的荒唐行 动，造成喜剧性的效果。
2021/6/20
16
合作探究
分析艺术手法
其次，小说又着重描写人物主观动机与它的客 观后果的矛盾（或适得其反，或迂腐反常，或自讨苦 吃），在喜剧性的情节中揭示其悲剧性的内涵。
2021/6/20
2021/6/20
8
合作探究
问题探究
锄强扶弱，为民除害（正义） 勇猛无畏，但狂妄自大，鲁莽 愚昧无知，神志不清 脱离实际的幻想家，又是勇往直前的战士。 可笑，可怜，可悲
2021/6/20
9
合作探究
分析人物形象
1．堂吉诃德： 他是一个性格复杂而矛盾的人物。 （1）他耽于幻想，一切从主观出发。行为荒唐、 鲁莽，不会吸取教训。如把风车想象成巨人，被风车 摔倒在地，却说中了魔法师的诡计。
2021/6/20
3
预习检测
天花乱坠：传说梁武帝时云光法师讲经，感动了上天，
天上的花纷纷降落下来。比喻说话有声有色，非常动
听（多指夸大的或不切实际的）。
褡（dā）裢（lián）：长方形的口袋，中央开口，两
端各成一个袋子，装钱物用，一般分大小两种，大的
可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。
货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。原是
唐吉诃德大战风车
10堂吉诃德大战风车
塞万提斯
【学习目标】
1．分析文章的结构、理清文章的思路，
2．领会课文人物的语言特点，注意学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。
3.了解骑士精神，激发欣赏小说的兴趣
【重点】
分析并概括人物的性格特点。
【难点】作者叙述故事和刻画人物的方法
【课时安排】1课时
【课前预习】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查阅关于本文作者及《堂吉诃德》的相关资料。
课前预习，享受学习乐趣
【教学过程】
二、走进新课
如果选择一本书来代表一个国家的话，那么最能体现西班牙人性格
的当属塞万提斯的《堂吉诃德》
巩固练习，体验成功喜悦。
10堂吉诃德大战风车
一路畅想 ↓
遇到风车，堂吉诃德与之开战，惨遭失败 ↓
收拾败局，重新上路
六、人物形象简析
堂吉诃德：他是一个性格复杂而矛盾的人物。1、一方面 他耽于幻想，一切从主观出发。行为荒唐、鲁莽，不会吸 取教训。如把风车想象成巨人，被风车摔倒在地，却说中 了魔法师的诡计。2、另一方面，他的所作所为的出发点 却有着高尚的一面，即为了奉行一种崇高的原则。他要做 一个行侠仗义的骑士，要锄强扶弱、伸张正义，并为此而 奋不顾身，具有自我牺牲的精神。3、他在主观上是追求 和维护真理，只是他所追求的是脱离实际、早已过时的 “骑士道”，所以注定只能碰壁，害人害己。他可笑又可 悲，可亲又可敬，在他身上将喜剧性和悲剧性奇妙地结合 在一起，成为古往今来文学史上独一无二的艺术形象。在 这里可以把堂吉诃德形象简单归纳如下：耽于幻想，脱离 现实，但出于善良的动机，奉行一种崇高的原则（锄强扶 弱，伸张正义），行为荒唐鲁莽但表现出为了维护真理奋 不顾身的牺牲精神，是一个悲剧性与喜剧性结合的人物。
四、段落层次
第一段（1）：堂吉诃德游说老乡当侍从。 第二段（2）：准备物资，开始出发。 第三段（3-10）：一路畅想。 第四段（11-24）：遇到风车，堂吉诃德与
堂吉诃德大战风车的主要内容
堂吉诃德大战风车的主要内容说起《堂吉诃德大战风车》这段故事，那真是让人又笑又感慨。
咱们得从堂吉诃德这个老兄说起，他是个典型的书虫，整天沉迷在那些骑士小说里，幻想着自己也能成为威风凛凛的骑士，到处行侠仗义。
话说有一天，堂吉诃德又骑着他的老马“驽骍难得”，带着他的侍从桑丘，踏上了他的“冒险之旅”。
他们走着走着，就来到了一片空旷的田野上。
这时候，远处出现了几架风车，那风车呼呼地转着，就像是在向他们招手。
可堂吉诃德一看这风车，嘿，他眼睛一亮，心里头那个激动啊！他以为那是几个巨人，正站在那里挑衅他呢！于是，他二话不说，拿起长枪，对桑丘说：“看好了，桑丘，今天我要让你见识见识，什么叫做真正的骑士！”桑丘一听，心里头那个急啊！他知道那明明是风车，哪是什么巨人？可堂吉诃德已经冲出去了，他只好跟在后面，一边跑一边喊：“主人啊，那是风车，不是巨人！”可堂吉诃德哪里听得进去，他满脑子都是骑士的荣耀和正义，哪管得了那么多。
只见他对着第一架风车，猛地冲了过去，长枪一挥，就刺进了风车的翅翼里。
结果呢？风车可不吃这一套，它照样呼呼地转着，一下子就把堂吉诃德连人带马给甩了出去。
桑丘一看，赶紧跑上去，把堂吉诃德搀扶起来。
堂吉诃德呢，虽然摔了个七荤八素，但他还是满脸坚毅地说：“没事，桑丘，这只是个意外，我们再来！”就这样，堂吉诃德一次又一次地向风车发起冲锋，每次都摔得鼻青脸肿，但他就是不放弃。
桑丘在旁边看得是又好气又好笑，他知道堂吉诃德这是入了魔了，但又不忍心丢下他不管。
其实啊，堂吉诃德的行为虽然荒唐可笑，但他的出发点却是高尚的。
他渴望正义，渴望成为英雄，这种精神是值得敬佩的。
只是他太沉迷于幻想了，把现实和想象混为一谈，这才闹出了这么多笑话。
不过话说回来，咱们每个人心里头不都有那么一点小幻想吗？有时候我们也会像堂吉诃德一样，为了某个目标或者梦想，不顾一切地去奋斗、去拼搏。
虽然过程中可能会遇到很多困难和挫折，但只要我们坚持下去，总有一天会实现自己的梦想。
《大战风车的唐·吉诃德》教材教学_堂吉诃德大战风车ppt
《《大战风车的唐·吉诃德》教材教学_堂吉诃德大战风车ppt》摘要：《堂吉诃德战风车》教材教法、教材分析《堂吉诃德》是艺复兴期西班牙学巨匠塞万提斯名著，这部将近万作品共描写了近七形形色色从事各种职业人物他们有贵族、僧侣、地主、市民、农民、士兵、演员、商人、理发师、牧羊人、强盗等等，他希望己主编《朝花集》丛里出“可”《堂吉诃德》译《堂吉诃德战风车》教材教法、教材分析《堂吉诃德》是艺复兴期西班牙学巨匠塞万提斯名著作者描写生活画面十分广阔真实而全面反映了6世纪末到7世纪初西班牙封建社会现实揭露了正走向衰落西班牙王国各种矛盾谴责了贵族阶级荒淫无耻对人民疾苦表示了深切情选其段非常有趣“堂吉诃德战风车”故事．故事梗概堂吉诃德是位富幻想理想主义战士这位50岁穷乡绅虽然身体不太健壮甚至还有些瘦弱但他却沉迷骑士说满脑子尽是些比武、打仗和恋爱类荒诞故事他心要恢复古代骑士精神是便学着骑士做法外出闯荡江湖次短暂而失败单独出游堂吉诃德说了老实穷邻居桑丘做他随从冒险条件是有朝日让桑丘做海岛总督天他们到郊野远远望见了三、四十架风车堂吉诃德对桑丘说“那边出现了三十多得出奇巨人我跟他们交手把他们打死咱们得了战利品就发财了”尽管桑丘喊这是风车想阻拦他但堂吉诃德脑子里却装满了各种妖魔鬼怪东西反而责备桑丘太胆他托着长枪冲着架风车杀上并用长枪刺进了他认是巨人胳膊风车翼这恰刮起阵风动风车翼把他长枪折成了几段并将他连人带马地甩了出亏得桑丘上搀扶他才不容易从地上爬了起当晚他们林子里了倒霉夜．写作背景反骑士说骑士说真正理必须了作者当写作背景当西班牙坛上骑士说泛滥成灾这种说结构千律情节荒诞离奇都是虚构英勇无比骑士历数不清惊险遭遇遇上说不清爱情纠葛国王、贵族拼命而总能获全胜宫廷和教会利用这种学鼓吹骑士荣誉与骄傲鼓励人们发扬骑士精神维护封建统治建立世界霸权而许多人也沉湎这种说不能拔直社会底层挣扎塞万提斯亲身体会了世纪封建制给西班牙带痛苦与灾难因他憎恨骑士制和美化这制骑士学他要唤醒人们不再吸食这种麻醉人们鸦片从脱离现实梦幻脱出他《堂吉诃德》序里斩钉截铁地宣称这部创作图就是“要把骑士学万恶地盘完全捣毁”“要世人厌恶荒诞骑士说”塞万提斯说故模仿骑士传奇式写法描写了堂吉诃德带着他侍从桑丘潘沙“游侠史”《堂吉诃德》是部辛辣讽刺作品它以其犀利语言亦庄亦谐情节鞭笞了苟延残喘封建制与迎合统治者要骑士学嘲笑了企图用打抱不平方式改造社会空想历史发展就如塞万提斯预期那样《堂吉诃德》出版给了反动骑士学以致命重击从西班牙再也没有出现部新骑士传奇当然骑士学消亡主要是封建制日趋崩溃作其观念形态封建学必然衰落结《堂吉诃德》又是部伟现实主义巨著它通堂吉诃德主仆西班牙地游侠历我们展现了幅宏社会生活画面真实地反映了6、7世纪西班牙社会生活现实这部将近万作品共描写了近七形形色色从事各种职业人物他们有贵族、僧侣、地主、市民、农民、士兵、演员、商人、理发师、牧羊人、强盗等等作者揭露了封建贵族傲慢、私、伪善、恶毒、残忍以鄙视口吻描写了封建上层社会穷奢极欲、空虚无聊和庸俗私3．写作手法（）采用了西班牙独特流浪汉说写法幽默、讽刺、滑稽、夸张手法广泛运用是这部说重要艺术特色塞万提斯善把悲剧与喜剧、严肃与滑稽巧妙地结合起提示出堂吉诃德这形象错综复杂品质堂吉诃德越是把己认作救世英雄就越落得丑角下场；他人处世越严肃认真就愈加显得滑稽荒唐；他行以喜剧情节开始却往往以悲剧告终令者忍俊不禁而笑又含着感慨、辛酸这其也蕴含着对封建专制深刻批判（）塞万提斯还量借用了骑士说描写叙述手段和那种装腔作势语言加以模拟、夸张并与现实社会作对比形成了极不协调可笑对照如骑士学骑士受封礼是非常神圣庄严宗教仪式但这部说受封仪式不是任何重要集会场所却是破旅店马棚里进行主持人不是有威望神职人员却是位退隐下走江湖流氓与骗子旅店老板而且他手里高擎不是《圣》而是供给骡夫草账簿而堂吉诃德挂宝剑竟然是旅店妓女．人物形象分析（）塞万提斯笔下堂吉诃德是矛盾、复杂人物当西班牙社会上黑暗重重鲁迅先生曾指出“堂吉诃德立志打不平是不能说他错误不量力也并非错误错误是他打法”堂吉诃德心要匡正这社会但却厢情愿地把骑士说描写当成现实生活他无视已发生变化代企图以己游侠行复活骑士制把单枪匹马打抱不平当作主持正义、改造社会途径他声疾呼“不恢复骑士道盛士是错”虽然他怀着满腔真诚却总是四处碰壁他沉浸幻想完全丧失了对现实感觉他眼里处处有妖魔害事事有魔法师捣乱因他到处不分青红皂白对着臆想出敌人横冲直撞乱劈乱刺成滑稽可笑人物其实他所做那些荒唐可笑蠢事都出他善良动机他攻打风车以是与残害人类巨魔作战；他释放了苦役犯是了反对奴役给人由；他攻击抬着圣母像雨游行队伍是把他们当作抢劫美女强盗……但由他无法对现实事物做出正确判断往往是事与愿违他放走了苦役犯苦役犯不但不感谢反而恩将仇报把他揶揄番毒打顿并抢走了他和桑丘衣他从地主手救下牧童安德列斯刚身走开地主又把牧童绑起打得更狠以致使牧童诅咒“天底下所有游侠骑士”尽管现实无情地嘲弄了堂吉诃德但他却执迷不悟不量力做事从不考虑方式方法味凭幻想蛮干下次又次落得可悲结局成了“讲道德、有理性疯子”既可笑又可叹人物然而作者笔下堂吉诃德又是了维护正义拯救世人甘愿牺牲身生命无畏勇士他痛恨专制残暴情被压迫劳苦众向往由把保护人正当权利与尊严锄强扶弱消除人世不平作己人生理想他见义勇从不胆怯退缩他具有民主、平等思想主张“切东西都平等”社会地位尊卑是暂只有“美德”才是真正高贵他尊敬妇女主张性放、男女平等、恋爱由他心地善良、幽默可亲学识渊博作者实际上把己爱憎与希望寄托了这人物身上堂吉诃德又是理想主义化身他执着他那理想化骑士道从不怕人们议论与讥笑更不怕侮辱与打击虽然四处碰壁但却折不悔片赤诚无论什么都不能使他改变初衷不愧真理与正义捍卫者这只身向旧世界挑战孤单骑士虽然屡战屡败却越战越勇不禁令人肃然起敬堂吉诃德表面喜剧因素下实际隐含着深刻悲剧蕴他对社会正义和人人平等要扼杀人切美愿望强封建黑暗势力下是不可能得以实现他以、虚幻骑士道改造现实社会更是代误会完全不足训但他进步思想闪耀着产阶级人主义思想光辉他失败是人主义者悲剧堂吉诃德实现理想而奋不顾身精神令我们折他是永不妥协斗士堂吉诃德敢主持正义、清除罪恶而忘我斗争不管碰到什么样敌人他都毫不怯懦永不退缩他把磨坊风车当作巨人毫不犹豫地挺枪拍马冲;他把皮酒囊当作巨人头颅不顾切提矛杀；他把羊群当作魔法师军队纵马加杀戳他跟比斯盖人进行恶战跟杨维斯人进行搏斗；他被曾诱骗她人无情抛弃女人而和抛弃她人进行斗；他甚至敢单枪匹马面对头凶猛狮子而毫无畏惧心堂吉诃德敢用己行动、甚至生命捍卫道德、正义和信仰即使多数情况下都以失败而告终但他这种不屈不挠、勇我牺牲精神实是足可令人敬佩从以上分析我们可以看到堂吉诃德是性格复杂而矛盾人物他身上既有滑稽可笑特又有严肃认真思考；既荒谬绝伦又崇高伟；既有喜剧性又有悲剧性是可笑又可悲、可乐又可敬具有双重性格组合人物形象（）说桑丘潘沙则是塞万提斯刻安排与堂吉诃德相对立、又相辅相成角色作者描写他们游侠生涯广泛地采用对比与夸张手法反复强调他们从外形到性格上某些特征形成鲜明对照桑丘表面愚钝配合与堂吉诃德疯颠取得了独特艺术效桑丘是又胖又矮西班牙普通农民由境贫寒堂吉诃德劝诱下当了游侠侍从指望能通游侠冒险生涯做海岛总督他驼背老婆也能坐上金光闪闪马车没有嫁妆女儿说不定能成伯爵夫人他性格既有农民狭隘私、目光短浅、胆怕事处处己打算面又有讲实际、冷静与清醒面他提醒堂吉诃德从幻想回到现实他眼里风车不是巨就是风车；羊群不是军就是羊群堂吉诃德每次冒险前桑丘总是要劝阻而每次劝阻都毫无效而终却总是证明桑丘劝阻是正确这正与堂吉诃德狂热形成了强烈对比5．堂吉诃德形象主要义（）堂吉诃德形象彻底完成了作者赋予其打倒骑士学和骑士制使命作者通塑造堂吉诃德这型形象通描写堂吉诃德荒唐行径以及他屡屡碰壁、事事失败遭遇生动地说明了骑士长矛、甲胄已进了历史陈列馆逆代车轮而行必将碰得头破血流作者利用堂吉诃德这形象无情地嘲笑和抨击了腐朽荒唐骑士制和流行骑士说指出它对人毒害从而给骑士说以致命打击实际上它确实起到了这样作用《堂吉诃德》问世以西班牙骑士说便销声匿迹了（)堂吉诃德身上寄托了作者人主义理想体现出了其代义《堂吉诃德》这部说产生“艺复兴”这新旧交替折代里它表现了新兴产阶级人主义思想作者把这些人主义思想通主人公堂吉诃德行、或借了他口传达出也就是说作者把这些人主义思想灌到主人公堂吉诃德身上了二、教学建议．将课改编成喜剧品让学生表演表演体会人物语言特并且通实际表演能够概括分析出人物形象及其性格特．分析结构、理清思路分析写作手法3．领会课人物语言特学习通人物语言、动作刻画人物形象技巧．了骑士精神激发欣赏说兴趣5．课外补充鲁迅阿Q被认颇有堂吉诃德影子尽管前者不具备者崇高鲁迅曾98年约请郁达夫将屠格涅夫《哈姆雷特和堂吉诃德》从德译发表他们合编《奔流》创刊上鲁迅根据屠格涅夫观“编校记”把堂吉诃德精神概括“专凭理想勇往直前做事”而哈姆雷特则“生冥想怀疑以致什么事也不能做”他希望己主编《朝花集》丛里出“可”《堂吉诃德》译当行世惟有9年林琴南和陈麟根据《堂吉诃德》部编译《魔侠传》但上世纪30年代接连出版了版即93年开明店贺玉波译、933年世界局蒋瑞青译、937年启明局温志达译和939年商印馆傅东华译而创造社、太阳社这正攻击鲁迅国吉诃德先生30年代鲁迅还和瞿秋白道（前者从德者从俄）翻译了卢那察尔斯基《放了堂吉诃德》鲁迅“记”说“吉诃德立志打太平是不能说他错误；不量力也并非错误错误是他打法因胡涂思想引出了错误打法……而且是‘非徒无益而又害’”鲁迅还说“又有人和这些专凭理想堂吉诃德式相对称看定现实而勇往直前做事‘马克思式’”978年杨绛先生首次从原译出《堂吉诃德》而且她所从出马林校勘是国际公认权威版6．课外《堂吉诃德》学交流讨论教师指导下比较阿Ｑ与堂吉诃德异。
堂吉诃德大战风车
堂吉诃德⼤战风车这时他们发现了⽥野⾥的三⼗四架风车。
唐吉诃德⼀看见风车就对侍从说：“命运的安排⽐我们希望的还好。
你看那⼉，桑乔•潘萨朋友，就有三⼗多个放肆的巨⼈。
我想同他们战⽃，要他们所有⼈的性命。
有了战利品，我们就可以发财了。
这是正义的战⽃。
从地球表⾯清除这些坏种是对上帝的⼀⼤贡献。
”“什么巨⼈？”桑乔•潘萨问。
“就是你看见的那些长臂家伙，有的臂长⾜有两西⾥呢。
”唐吉诃德说。
“您看，”桑乔说，“那些不是巨⼈，是风车。
那些像长臂的东西是风车翼，靠风转动，能够推动⽯磨。
”唐吉诃德说：“在征险⽅⾯你还是外⾏。
他们是巨⼈。
如果你害怕了，就靠边站，我去同他们展开殊死的搏⽃。
”说完他便催马向前。
侍从桑乔⼤声喊着告诉他，他进攻的肯定是风车，不是巨⼈。
可他全然不理会，已经听不见侍从桑乔的喊叫，认定那就是巨⼈，到了风车跟前也没看清那是什么东西，只是⾼声喊道： “不要逃跑，你们这些胆⼩的恶棍！向你们进攻的只是骑⼠孤⾝⼀⼈。
”这时起了点风，⼤风车翼开始转动，唐吉诃德见状便说：“即使你们的⼿⽐布⾥亚柔斯的⼿还多，也逃脱不了我的惩罚。
”他⼜虔诚地请他的杜尔西内亚夫⼈保佑他，请她在这个关键时刻帮助他。
说完他戴好护胸，攥紧长⽭，飞马上前，冲向前⾯的第⼀个风车。
长⽭刺中了风车翼，可疾风吹动风车翼，把长⽭折断成⼏截，把马和骑⼠重重地摔倒在⽥野上。
桑乔催驴飞奔⽽来救护他，只见唐吉诃德已动弹不得。
是马把他摔成了这个样⼦。
“上帝保佑！”桑乔说，“我不是告诉您了吗，看看您在⼲什么？那是风车，除⾮谁脑袋⾥也有了风车，否则怎么能不承认那是风车呢？”“住嘴，桑乔朋友！”唐吉诃德说，“战⽃这种事情，⽐其它东西更为变化⽆常。
我愈想愈认为，是那个偷了我的书房和书的贤⼈弗雷斯通把这些巨⼈变成了风车，以剥夺我战胜他⽽赢得的荣誉。
他对我敌意颇深。
不过到最后，他的恶毒⼿腕终究敌不过我的正义之剑。
”“让上帝尽⼒⽽为吧。
”桑乔•潘萨说。
桑乔扶唐吉诃德站起来，重新上马。
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10堂吉诃德大战风车
塞万提斯
【学习目标】
1．分析文章的结构、理清文章的思路，
2．领会课文人物的语言特点，注意学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。
3.了解骑士精神，激发欣赏小说的兴趣
【重点】
分析并概括人物的性格特点。
【难点】作者叙述故事和刻画人物的方法
【课时安排】1课时
【课前预习】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查阅关于本文作者及《堂吉诃德》的相关资料。
掌握课文中的生字词，领会人物的语言特点，学习通过语言、动作刻画人物的技巧。
【教学过程】
预习检测：1、zǎn qián chóu chúnǔ xīng xúnsi sīdǎo chuò
2、天花乱坠：传说梁武帝时云光法师讲经，感动了上天，天上的花纷纷降落下来。
比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的）。
虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
踌躇：犹豫。
绰：宽绰，宽裕
3、塞万提斯《堂吉诃德》
4、塞万提斯（1547－1616）是文艺复兴时期西班牙伟大的作家，塞万提斯本人一生经历，就是典型的西班牙人的冒险生涯。
塞万提斯出生于一个贫困之家，仅受过中学教育。
23岁时他到了意大利，当了红衣主教胡利奥的家臣。
后又参军，经过了四年出生入死的军旅生涯，回国后的塞万提斯，并没有得到腓力普国王的重视，终日为生活奔忙，他因不能缴上该收的税款，不止一次被捕下狱，就连他那不朽的《堂吉诃德》也有一部分是在监狱里构思和写作的。
1616年他在贫病交加中去世。
四、整体感知
1、课文主要写了堂吉诃德游说老乡当侍从然后准备物资，出发游侠，路上遇到风车，堂吉诃德与之开战，惨遭失败，最后收拾败局，重新上路的事。
2、堂吉诃德、桑丘·潘沙，主仆关系。
3、课文中的堂吉诃德做了两件大事：一件是准备出行，包括游说桑丘·潘沙做自己的侍从；变卖典当家产筹集款项；准备圆盾、头盔等物品。
第二件是大战风车。
4、发财、正义的战争、可以为上帝立大功。
桑丘是清醒的，反复说明风车不是巨人，但堂吉诃德不相信，认为他胆小怕事。
结果堂吉诃德连人带马直扫出去，滚翻在地，摔的动弹不得。
5、原文语句略。
从中可以看出堂吉诃德是一个脱离社会现实，耽于幻想的人，他受当时骑士文学的影响，具有失去理智的固执与疯狂。
6、桑丘·潘沙是个又矮又胖的西班牙普通市民，由于家境贫寒，在堂吉诃德的劝诱下当了游侠的侍从，指望能通过游侠的冒险生涯，做个海岛总督，他头脑清醒，讲求实际；谨慎小心，胆小怕事；他是时时在提醒堂吉诃德从幻想回到现实中来。
他和堂吉诃德既对立又互补，他是为了反衬堂吉诃德才创造出来的。
7、讽刺的笔调和夸张的手法。
对比对比 8、不仅仅是。
（1）堂吉诃德的形象彻底完成了作者赋予其打倒骑士文学和骑士制度的使命，作者借助这一形象无情地嘲笑和抨击了腐朽荒唐的骑士制度和流行的骑士小说指出他对人的毒害，从而给骑士小说以致命的打击。
（2）堂吉诃德身上寄托了作者人文主义的理想，体现了其时代意义。
参考分析（诚然，由于被骑士小说毒害，他终日脱离实际。
把维护正义，消除世间的不平作为自己的天职，见义勇为置个人生死于度外，善良的动机，由于方法不对而得到相反的结果。
是他成了一个夸张的喜剧性角色但堂吉诃德的形象，反映了作者的人道主义思想。
堂吉诃德不单是个戏剧性角色，他坚信骑士道，可以看出这个人物全身心浸透着对理想的忠诚，为理想而承受种种艰难困苦。
主观上他有是一个带有悲剧性因素的人物。
他的失败是一个人文主义者的悲剧。
）基础演练
2、（1）语言描写（2）动作描写
3、人物、环境、故事情节
4、示例：唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》（要求结构基本相同，内容方面要包括朝代、人物精神品质和人物主要事迹及主要作品）
5、我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。
这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。
6、打仗的胜败最拿不稳，弗瑞斯冬法师对我冤仇很深，他对我施了魔法。
7、受骑士小说影响和毒害太深，已经分辨不出现实和幻想。
8、男甲油点自卑感与虚荣心，所以在好强的心理支配下，谎言就脱口而出了，目的仅是求得一时的心理平衡。
9、这样做的目的一是为了女乙眼中的真诚，二是为了自己真心的悔过。
10、说明男甲的谎言，一不是蓄谋的，而不是为了达到不可告人的目的，仅仅是虚荣心在作怪。
11、结尾出人意料的是部主任的夫人竟然是女乙，居然是因为寻找男甲才促成的，简直是以谎言为媒，有点黑色幽默的味道。
结尾还留下一点淡淡的惆怅，最初的当事人也是有情人最终未成眷属。