堂吉诃德大战风车导学案

《堂吉诃德大战风车》导学案

大刘庄中学郑晓环

【学习目标】

1、知识与能力：引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4 个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。

2、过程与方法：指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，理解本文的讽刺意义。

【学习重点】了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。【学习难点】感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

【教法学法】小组合作探究。

【课时安排】1课时

【教具选用】投影

【学习过程】

一、谈话导入，揭示课题。

简介《堂吉诃德》的内容，导入本课，板书课题。

今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段，共同来认识一下这里面的人物吧！

二、（独学）整体感知，把握文章主旨。

（一）初读课文，扫除字词障碍。

１、自由读课文，自学文中的生字和新词。

２、同座或组内交流字词学习情况。

（二）、再读课文，了解大意。

1、边读边想一想：课文主要写了什么内容？

唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。

2、默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得

3、一边默读一边思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？在文中画出答案来。

三、深入理解，小组合作探究。（小组研讨，班内展示）

1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。

2、交流：主人耽于幻想，仆人处处求实；

主人急公好义，仆人胆小怕事。

3、默读第10 自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？

4、交流：从下面的句子中，你看到了什么样的唐吉可德？

（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”

（2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……”

（3）想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。

四、达标测评

讲述故事，练习复述。

以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。

要求：1、可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；

2、可以一个人口头复述，也可以两三个人对话表演；

3、可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。

4、展示：

每组选出代表，全班交流，师生点评。

五、课堂小结。组织学习总结本科所学内容，对本课所学内容，对本节表现好的小组进行表彰，总结各小组分数。

六、作业。

1、填空。《唐吉可德》是( )（国家）著名作家( )的作品。小说写了( )的故事。

2、拓展阅读。

课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因

为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”

想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。