南昌大学研究生参加学术活动记录表
研究生学术活动登记表
学术活动
名称
学术报告
学术活动日期
2014.10.14
参加学术
活动身份
□报告人听众
报告题目
Revolutionizing Materials Innovation through the Materials Genome Project
主讲人
Gerbrand Ceder
很多设想构思、规律方法都是可以转嫁和移植的,众多学科的精髓上升到哲学层面也都是相通的。所以我想我们做材料成型的同样也可以绘制这样的一张“地图”,通过对外界因素、工艺参数、成分等和最终产品性能的关系曲线研究,分析性能的决定因素,然后对这些关键参数进行调整组合,借助计算机模拟和实验室研究反馈,评价我们的设想。报告中也提到了计算机技术给我们的研究带来的经济与快捷,掌握和熟练运用这门技术是我们的必修课。
Prof. Ceder首先从材料研发的长周期及我们对大多数材料的一无所知引出材料基因组的设想,那就是,通过高效计算来获得所有化合物的基本物性参数。此处以The Alkaline Project中的一个研究为例,形象具体的说明怎样从众多材料中筛选出目标材料。随后介绍了材料基因组计划的正式提出。然后通过列数据、举例子等阐述了该计划的可行性,展示了研究所取得的成果及计算软件的应用与前景。最后介绍了国内外的研究现状以及先进机构所在地,鼓舞我们材料人积极投身于自身工作并作出自己的贡献。
活动心得（要求博士生80的精彩报告,拓宽了我的思维领域,让我能够从更加宏观、精细的角度来思考自己在学习工作中遇到的问题。
听完报告我查阅了相关资料,了解了大数据对新材料研究的重要作用,知晓了材料基因组计划的理论基础、实现途径及最终目的。通过查阅资料可知材料基因组计划的目标是大幅减少新材料研发所需的时间和财力投入,和人类基因组计划为我们的基因绘制地图的任务类似,科学家想要通过该计划找出元素间的互相作用对材料的种类和性质带来的广泛影响,以这些知识作为基础,科学家和工程师们将有希望以更短的周期为不同应用“定制”相应的材料。科学技术的突飞猛进使得人们的需求日益苛刻与个性化,“定制”这个词在我们的工作与生活中越来越流行。
研究生教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学院研究生教学楼会议室三、活动主题：学术交流与科研探讨四、参与人员：教研室全体研究生及部分教师五、活动记录：一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
为进一步提升研究生的学术素养和科研能力，促进学术交流，提高科研成果的质量，学院研究生教研室决定定期举办学术交流活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研室主任李教授对本次学术交流活动进行了简要介绍，强调了学术交流对于研究生成长的重要性，并对全体研究生提出了希望和要求。
2. 学术报告（1）报告一：《人工智能在医疗领域的应用》报告人：张三（硕士研究生）张三同学结合自己的研究方向，详细介绍了人工智能在医疗领域的应用现状、技术原理以及发展趋势，并分享了自己的研究心得。
（2）报告二：《基于深度学习的图像识别技术》报告人：李四（硕士研究生）李四同学就深度学习在图像识别领域的应用进行了深入探讨，分析了该技术在图像处理、目标检测、语义分割等方面的优势，并展示了其研究成果。
3. 学术讨论在学术报告结束后，与会研究生和教师就报告内容展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身研究方向，提出了自己的疑问和见解，现场气氛活跃。
4. 优秀论文评选为激发研究生的科研热情，教研室开展了优秀论文评选活动。
经过筛选，共有10篇论文入选。
评选过程中，评审专家对每篇论文进行了认真评审，最终评选出了3篇优秀论文。
5. 总结发言活动最后，教研室主任对本次学术交流活动进行了总结。
他肯定了大家在学术交流中的积极参与和优秀表现，并鼓励大家继续保持良好的学术氛围，努力提升自身科研能力。
三、活动总结本次学术交流活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动促进了学术交流，提高了研究生的学术素养。
通过学术报告和讨论，研究生们拓宽了视野，了解了最新的科研动态，为今后的研究工作奠定了基础。
学术活动登记表
博士生本人作学术报告登记表
时间
学术报告题目
组织单位
指导教师签名
电子科技大学
研究生学术活动登记表
学号：姓名：学院：
参加学术
活动时间
学术报告人
姓名
学术报告题目
组织学术活动
单位（盖章）
指导教师
签名
研究生人文教育与学术交流
参加学术
活动时间
学术报告人
姓名
学术报告题目
组织学术活动
单位（盖章）
指导教师
签名
要求：学生听学术报告须作笔记，送交指导教师审阅签名；学生听人文教育与学术交流学术报告须提交学习报告，送交指导教师审阅签名。
博士研究生学术活动记录表
自我提升：通过参加学术活动，提高了自己的自我管理和自我提升能力，学会了如何更好地规划 自己的学习和生活。
PART 4
学术活动反思与建议
活动组织方面
活动策划：提前制定详细的活动计划，包括时间、地点、内容等 活动宣传：通过各种渠道进行活动宣传，提高活动知名度和参与度 活动执行：确保活动顺利进行，及时解决可能出现的问题 活动反馈：活动结束后，收集参与者的反馈意见，以便改进未来活动
期望：在学术研究中注重实践 应用，提高学术成果的实用性
建议：加强与业界的合作，推 动学术成果的转化与应用
个人在学术活动中的定位与规划
定位：明确 自己在学术 活动中的角
色和职责
规划：制定 个人学术发 展的目标和
计划
参与：积极 参与学术活 动，提高学
术能力
合作：与导 师、同学、 同行进行学 术交流与合
亮点：学术成 果丰富，论文 发表数量多，
质量高
亮点：学术交 流活跃，与国 内外学者交流 频繁，拓宽了
学术视野
不足：学术研 究深度不够， 缺乏创新性成
果
不足：学术活 动组织不够完 善，缺乏系统
性和规范性
对未来学术活动的期望与建议
期望：在学术研究中取得更多 成果，提高学术水平
建议：加强学术交流，拓宽学 术视野
活动组织者
学术活动组织者：博士研究生导师、学术委员会、学术交流中心等 活动目的：促进学术交流、提高学术水平、培养科研能力 活动形式：学术报告、研讨会、学术沙龙、学术竞赛等 活动对象：博士研究生、学术界人士、企业界人士等
PART 2
学术活动内容
研究生出席学术讲座情况记录模版
地点
讲座题目
主讲人
负责人
附表2研究生主讲专题综述考核表
姓名
时间
地点
讲座范围(人数）题目源自内容摘要:导师组评价意见：
导师组负责人签字:年月日
与会导师签名:
考核成绩:
注：导师组评价意见必须由导师手写。附讲座讲稿或幻灯片打印稿。
使用说明
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附表1研究生出席学术讲座情况记录
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南昌大学
研究生学术活动记录册
学院
专业
年级
姓名
学号
指导教师
学位类别□硕士（）年制
博士（）年制
南昌大学研究生院
南昌大学研究生参加学术活动的暂行规定
为了进一步调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，提高研究生的学术水平和口头表达能力，促进学科的交叉与渗透，活跃校园学术氛围，特制定本规定。
第一条研究生参加学术活动（包括作学术报告和参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术报告、讲座、专题研讨会等）是我校研究生培养的一个必修环节，其学分（2学分）列入培养方案的总学分。
第二条研究生必须积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。
凡学校、研究生院及各院、系（中心、所）、学位点组织举行的学术活动，相关专业的研究生均应参加。
凡校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动，可根据实际情况，积极参加。
研究生指导教师要鼓励研究生多参加各种学术讲座、学术报告会及专题研讨会。
第三条研究生在学期间必须至少参加十次学术活动（其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告）。
各院、系（中心、所）及学位点应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督促检查。
第四条研究生作学术报告的内容应体现前沿性、新颖性和交叉性，陈述要精练、层次要分明、思路要清晰、表达要清楚。
报告者应提前一周写出报告摘要（中英文对照）交指导教师审查。
第五条研究生作学术报告由各院、系（中心、所）或学位点为基本单位组织，提前一周贴出告示，学位点负责人、指导教师及本专业和相关专业研究生必须参加。
每次由若干名研究生作报告，然后由与会者提问、报告者作答并研讨。
每次报告结束时，研究生指导教师或指导小组组长要进行点评，学位点负责人和指导教师根据报告的内容，同时结合研究生写出的报告摘要及报告准备工作、表达能力等进行综合考虑，然后评定分数并记载成绩。
第六条提倡研究生特别是博士生用英语作学术报告。
第七条研究生听取和作学术报告后要撰写不少于400字的小结，并记载在《南昌大学研究生参加学术活动记录册》上，经导师考查合格，给予学分，并存入研究生学习档案。
第八条本规定自2005级开始实行，解释权属研究生院。
研究生参加学术活动汇总表
注：在学期间，研究生至少应参加10次学术活动（其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告），经导师考查合格，给予学分2学分。