通识教育知多少

核心 3
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核心課程之統整協同教學
課程具統整性、跨領域 課程內容科目單元化(二至三單元) 二至三位教師授課、多班開設 主動邀請教師授課
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核心課程的上課時段
12:10~14:00
96-1
星期一、二、四、五 16:10~18:00
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你的核心課程(12學分)
中外 文學 古今 文明 史 東西 哲學 統整 藝術 基礎 社會 科學 應用 社會 科學 民主 與法 治 全球 化議 題 基礎 自然 科學
科技發 展與人 類文明 現今科 技與社 會
生命 科學
環境變 遷與永 續發展
核心 1
核心 1
核心 2
核心 2
核心 3
自然科學
生命倫理的探索 生態學原理 基礎化學 性與人生 台灣海岸環境 認識海洋生物 生物多樣性的世 界
應用科學
海洋科技與未來 創造性設計 科學知識的發展 微奈米科技 公害防治與環境 管理 環境科學
…………
…………
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你的深化課程（N選4)
N=32+33
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師資：社會科學院
印永翔教授、徐正戎教授、張川木副教授、 王群洋副教授、劉孟奇副教授、李世榮副 教授、張其祿副教授、辛翠玲副教授、吳 宜貞助理教授 李秉正教授、邱文彬副教授、洪瑞兒副教 授、王俊傑助理教授、李予綱助理教授
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師資：管理學院
梁定澎講座教授、張玉山教授、郭瑞坤教 授、朱斌妤教授、林芬慧副教授、郭修仁 副教授、蒯光武助理教授 蔡敦浩教授、蔡憲唐教授、郭峰淵教授
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師資：通識教育中心
劉崇義副教授、唐文慧副教授、陳世岳助理
教授、越建東助理教授、林葭華助理教授、 楊念祖講師、戴妙玲講師
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師資：兼任教師
劉聿新教授、余岳川教授、衛芷言助理教 授、何妤蓁助理教授、石明人助理教授、 李文環助理教授、李守愛副教授
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四、中山通識教育講座
《中山通識教育講座》邀請人文藝術、財經 企管、政治法律、科技工程等領域的傑出成 功人士蒞校演講，提供學生課堂外的多元化 學習。
每學期舉辦六至八場， 名單主要由校長推薦。
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中山通識教育講座
學生頇於三年內聆聽至少八場(每學期至少一 場)；成績以P/F計分，通過後取得1 學分，但不 計入最低畢業學分。 (95) 《中山通識教育講座》為博雅課程之必修，學 生頇於在學期間聆聽至少八場（每學期至少一 場）該講座所舉辦之演講；成績以P/F（通過/ 不通過）計分，通過後取得1學分，但不計入最 低畢業學分。 (96修訂)
通識教育課程
人文教育—文、史、哲、藝、、 社會科學教育—政治學、社會學、心理學、經濟學、、 自然科學教育—物理、化學、數學、生物、、 管理科學教育—五管、資訊科技、、 生命教育—死亡學、生命科學、倫理、、 兩性教育—婚姻與家庭、兩性平權、、 環境教育—生態保育、環境保護等課程、、 公民資質教育—法治教育、人權教育、、
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師資：理學院
趙大衛教授、劉仲康教授、楊遠波教授、 張學文教授、蔡秀芬教授、徐芝敏副教授、 劉昭成助理教授、薛佑玲助理教授 羅夢娜教授、姚任之教授、郭美惠教授
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師資：工學院
許正和教授、袁中新教授、樓基中教授、程啟 正教授、潘正堂副教授、林哲信副教授、楊台 發副教授 游明輝教授、黃英哲教授、朱安國教授、張弘 文教授
1. 核心課程(重點課程)
博雅核心課程(12學分)
人文與藝術
中外文學 古今文明史 東西哲學思想 統整藝術
社會探究
基礎社會科學 應用社會科學 民主與法治 全球化議題
自然與跨領域
基礎自然科學 生命科學 科技發展與人類文明 現今科技與社會 環境變遷與永續發展
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核心3：自然與跨領域
基礎自然科學（蔡秀芬教授、余岳川退休教授、林哲信 副教授、楊台發副教授） 生命科學（方新疇教授、宋克義教授、陳孟仙教授、徐 基新教授、林全信教授、徐芝敏教授、劉仲康教授) 科技發展與人類文明（程啟正教授、張川木副教授、游 明輝教授） 現今科技與社會（劉金源教授、林葭華助理教授、薛佑 玲助理教授 ） 環境變遷與永續發展（許榮中教授、劉莉蓮教授、王維 賢教授 ）
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2. 深化課程(均衡課程)
博雅深化課程(8學分)
人文
臺灣山川文學 中國詩詞 中國上古史導讀 宗教哲學 旅游與詩詞 環境倫理 樂曲賞析 生命禮儀與文化 詮釋 …………
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社會科學
當代西洋外交史 臺灣政治史 中國共產黨史 憲法與人權 比較憲法 民主政治與公共 政策發展 性別與社會 …………
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清大通識通識教育
全球意識 社會與倫理的反思 豐富文化內涵
科學理悟
邏輯與批判思考 溝通能力
終身學習與組織技能
綜合性推論能力
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二、中山通識教育課程之架構
通識教育課程
(28學分)
基礎課程 (8學分)
博雅課程 (20學分)
（
輔助課程 (不計學分)
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師資：文學院
林慶勳教授、劉文強教授、簡宗修教授、劉昭 明教授、簡錦松教授、蔡順美教授、蔡錚雲教 授、廖宏昌副教授、張毅心副教授、龔卓軍副 教授、楊濟襄助理教授、楊凱麟助理教授、王 小琳助理教授、何樹環助理教授、呂弘暉助理 教授、蔡秀錦助理教授、李怡瑾助理教授、周 婉容助理教授
李美文教授、蘇其康教授、黃心雅教授、 翁佳芬教授
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師資：海洋科學院
許榮中教授、方新疇教授、劉金源教授、 劉莉蓮教授、王維賢教授、陳孟仙教授、 劉和義教授、林全信教授、楊磊教授、許 志宏教授、宋克義教授、高承志副教授、 王兆璋副教授、王玉懷助理教授、陳信宏 助理教授
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三、通識教育博雅課程
通識教育課程(28學分)
基礎課程(8學分)
博雅課程(20學分)
國 語 文 能 力
(4)
英 語 文 能 力
(4)
運 動 與 健 康
(0)
國 防 教 育
服 務 學 習
博 雅 核 心 課 程
(12)
博 雅 深 化 課 程
(8)
通 識 教 育 講 座
(0)
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(0)
(0)
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現代公民應具備的關鍵能力
歐盟
（1）溝通能力
（2）解決問題的能力
（3）團隊合作能力 （4）運用資訊的能力
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通識教育的內涵
通識教育乃大學院校同學進入專業教育階段 前的養成教育，可說是種廣義的基礎教育。 通識教育不僅是大學教育的一環，也應是學 生離開大學校園後持續學習與成長的根本教 育。
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六、通識輔助課程
作為興趣選修，不計入通識必修學分數。 通識輔助課程有： 「形象美學 」 (李昀講師) 「職涯管理與職場倫理」 (黃仁智 副教授、戴妙玲講師)、「生活禮儀與美 學」、「人際關係與情緒管理」 ( 戴妙玲講師) 、 美國、中共、台灣與台海安全（楊念祖講師）、 初級韓語(姜秉煥講師) 、初級日語（金城弘美講 師）、其他應用性與實用性課程 。
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核心2：社會探究
基礎社會科學（唐文慧副教授、石明人助理教授、吳宜 貞助理教授、邱文彬副教授、洪瑞兒副教授、李予綱助 理教授 ） 應用社會科學（郭修仁副教授、林峰立副教授、楊念祖 講師、王俊傑助理教授 ） 民主與法治（徐正戎教授、陳世岳助理教授、衛芷言助 理教授） 全球化議題 （越建東助理教授、林芬慧副教授、張玉 山教授、范錦明助理教授、顧長永教授）
價值 理解不同學科之間的關聯和融匯發展的可能 提升對人類共同關心問題的觸覺 建立判斷力及價值觀 發掘終生學習的潛力
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2013/7/Байду номын сангаас4
哈佛大學通識教育課程(2007)
美學與詮釋性解析
文化與信仰
實證與數學推理 道德推理 生命系統之科學 物理宇宙學
世界社會
美國與世界
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《中山通識教育講座》抵免專用卡
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五、延攬師資提升通識教學品質
本校通識教育博雅課程的師資結構由三部分所 構成，包括： 第一部份為各系所專任教師，此部分教師為通 識課程的主體，承擔80%以上的課程。 第二部分為通識教育中心的專任教師共有五位 （兩位副教授、三位助理教授與一位講師）。 第三部分為六位兼任教師，其中兩位為本中心 退休教授。
通 識 教 育 講 座
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通識教育課程架構(94)
通識教育課程(28學分)
基礎課程(14學分)
博雅課程(14學分)
中 國 語 文 能 力
(4)
外 國 語 文 能 力
(4)
電 腦 與 資 訊
(2)
憲 法 與 立 國 精 神
健 體 康 育 教 育
國 防 與 軍 事
(0)
服 務 課 程
服 務 學 習
博 雅 核 心 課 程
(12)
博 雅 深 化 課 程
(8)
通 識 教 育 講 座
(0)
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通 識 輔 助 課 程
(0)
(0)
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本校通識教育之課程模式
本校通識教育的課程架構為「以核心課程 為主，跨領域均衡深化選修為輔」的模式。
核心 課程
深化 課程
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前芝加哥大學校長的赫欽斯說過這樣一句 話：「如果沒有通識教育，我們就決不能 辦好一所大學。」
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現代公民應具備的關鍵能力
聯合國教科文組織(UNESCO)
（1）學習求知 (learning to know)
（2）學習做事 (learning to do)
（3）學習自處 (learning to be) （4）學習與人相處(learning to live with ) （5）學習日新又新(learning to change)
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本校「蔣公行館」藝文活動抵免《中山 通識教育講座》試行辦法
每參與五次「蔣公行館」藝文活動蓋章，可抵 免乙次《中山通識教育講座》，每位學生至多 抵免二場次。 注意事項： 1.同場次藝文活動限蓋乙次戳章。 2.同張抵免卡必頇內含不同活動性質之顏色 戳章（共紅、藍、黑三色，同張卡不得為 單一顏色），才可申辦抵免。
通通都是？ 通通都不是？
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通識教育常見的說法
通識教育是營養學分 通識教育是生活休閒教育 通識教育僅是跨領域選修 通識教育是一些可有可無、沒有深入的基礎課 程
通識教育是侵占專業教育學分的課程
通識教育是大學聊備一格的教育
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通識教育的重要性
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中山通識教育講座之新措施
與藝文中心合作，部分場次於逸仙館舉辦，時 間為星期六下午2:30至4:15 ，增加同學聽講名 額。 盡量於星期二、三 、四舉辦，時間為下午4:30 至6:15 ，以利同學聽講。 參與「蔣公行館」藝文活動可抵免《中山通識 教育講座》辦法。
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通識教育與專業教育的關係
專業選修(38)
專業必修(62)
基礎課程
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通識教育(28)
輔助課程
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中山通識教育之目標
“國立中山大學通識教育以培養濟人濟物
之博雅人才為目標”
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香港中文大學通識教育之目標
通識教育的目標在於引導學生
拓展廣闊的知識視野，認識不同學科的理念和
通識教育知多少
許正和
國立中山大學 機械工程學系設計組教授 兼通識教育中心主任
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大 綱
一. 二. 三. 四. 五. 六. 七. 什麼是通識？ 中山通識教育課程之架構 通識教育博雅課程 中山通識教育講座 中山通識教育師資概況 通識輔助課程 結語
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一、什麼是通識？
人 文 藝 術
社 會 科 學
自 然 科 學
應 用 科 學
通 識 教 育 講 座
(0)
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(2)
(2)
(0)
(0)
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通識教育課程架構(95)
通識教育課程(28學分)
基礎課程(8學分)
博雅課程(20學分)
國 語 文 能 力
(4)
英 語 文 能 力
(4)
運 動 與 健 康
(0)
國 防 教 育
核心1：人文與藝術
中外文學(楊濟襄助理教授、何妤蓁助理教授)
古今文明史(劉聿新教授、李文環助理教授、 李守愛副教授) 東西哲學(廖宏昌副教授、越建東助理教授、楊 凱麟助理教授、龔卓軍副教授 ) 統整藝術(呂弘暉助理教授、蔡秀錦副教授、周 婉容助理教授 、李怡瑾助理教授 )
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