怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯
如何培养学生的阅读兴趣与习惯
如何培养学生的阅读兴趣与习惯阅读是一项重要的技能，对学生的学习和个人发展具有重要作用。
然而，现代学生往往面临着各种干扰，阅读兴趣和习惯的培养变得挑战性。
本文将探讨如何有效培养学生的阅读兴趣与习惯，以帮助他们在学术上取得更好的成绩和全面的发展。
1. 创造有趣的阅读环境一个充满魅力和激发学生兴趣的阅读环境非常重要。
教室里可以布置各种阅读角落，展示有趣的书籍和杂志。
学校图书馆和学生阅览室也应该提供多样化和适合年龄段的图书资源。
同时，给学生充分时间参观图书馆和借阅自己感兴趣的书籍。
2. 提供多样化的阅读材料学生对于阅读的兴趣与找到适合自己的阅读材料有关。
教师和家长应该提供多样化的阅读材料，包括小说、报纸、杂志、科普书籍等。
同时，也可以鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，并提供相应的指导和建议。
3. 培养阅读的日常习惯阅读是一项需要持之以恒的活动。
教师和家长可以帮助学生培养阅读的日常习惯。
每天为学生划定一定的阅读时间，鼓励他们坚持阅读。
此外，学校图书馆和班级也可以定期组织阅读活动，激发学生的阅读热情。
4. 培养积极的阅读态度阅读不仅仅是为了完成学业，还可以成为学生个人兴趣和爱好的一部分。
教师和家长应该鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，并提供积极的反馈和奖励。
同时，教师还可以通过讲述自己的阅读经历和分享喜爱的书籍，激发学生的阅读兴趣。
5. 创造积极的阅读氛围学校和家庭都应该创造积极的阅读氛围。
学校里可以组织阅读俱乐部、文学比赛和阅读活动，让学生在愉快的氛围中参与阅读。
家庭中，父母可以和孩子们一起阅读，并定期进行家庭阅读时间。
这样的氛围可以激发学生的阅读动力。
6. 培养阅读理解和批判思维能力阅读不仅仅是获取信息的过程，更是培养学生的思维能力和理解能力。
教师应该推动学生深入思考阅读材料，提出问题并寻找答案。
通过引导学生进行批判性阅读，培养他们的分析和归纳能力，提高阅读能力。
7. 鼓励学生分享阅读体验学生之间的互动和分享是培养阅读兴趣和习惯的重要环节。
学生如何养成良好的阅读习惯和兴趣
学生如何养成良好的阅读习惯和兴趣一、培养家庭阅读氛围家庭是孩子学习的第一课堂，为了培养学生良好的阅读习惯和兴趣，家长可以在家中设立一个专门的阅读角落，摆放一些绘本、科普读物等丰富多样的书籍。
与孩子一起定期阅读，并进行阅读分享，可以增强孩子的阅读兴趣，让孩子感受到家庭中阅读的重要性。
二、多样化的阅读材料学生的阅读习惯和兴趣往往受限于学校教材，为了使他们积极主动阅读，教师和家长应为他们提供更多丰富多样化的阅读材料。
可以让学生自由选择自己感兴趣的书籍，涉猎各类文学作品、传记、科普书籍等，拓宽他们的阅读领域和视野。
三、培养阅读兴趣的“秘籍”有些学生对阅读抱有偏见和厌倦的态度，对此可以采取营造阅读兴趣的“秘籍”。
例如，可以通过口述故事或是让学生参与戏剧表演的方式，将书中的故事情节活灵活现地呈现给他们，激发他们的阅读兴趣。
四、利用阅读俱乐部成立阅读俱乐部是培养学生阅读习惯和兴趣的良好方式。
学生可以在阅读俱乐部内相互分享读书心得、推荐好书，并组织相关的阅读活动，如朗读比赛、阅读马拉松等。
通过参加俱乐部活动，学生能够与同龄人交流，增加阅读的乐趣。
五、定期阅读活动与挑战定期开展阅读活动与挑战可以激发学生的阅读兴趣和保持阅读的持续性。
可以设置每月阅读目标，学生需要读完一定数量的书籍才能获得奖励，例如阅读马拉松中的里程碑奖励，或者设计一些趣味的阅读活动，如书籍知识竞赛等。
六、数字阅读与纸质阅读并重在信息化时代，数字阅读成为学生接触知识的重要途径。
但纸质阅读依然有其独特的魅力和价值。
学生应该在纸质书籍和数字阅读之间寻找平衡，让他们体验到纸质书籍的触感和书页翻动的音响，以及电子书的便捷和互动。
七、培养阅读思辨能力阅读不仅仅是文字的传递，更是思想的碰撞和思维的拓展。
学生在阅读过程中应培养批判思维和思辨能力，学会发现作者的立场及其论证，提出自己的见解和课外阅读书评，增强阅读的深度和广度。
八、提倡共读和导读老师和家长可以与学生进行共读，通过引导和讲解，帮助学生理解书中的难点和重点，同时也可以激发他们提出问题和思考的能力。
培养学生的阅读兴趣和习惯
培养学生的阅读兴趣和习惯在当今信息爆炸的时代，越来越多的学生缺乏阅读的习惯和兴趣。
然而，阅读对学生的成长和发展至关重要。
因此，如何培养学生的阅读兴趣和习惯成为了教育工作者们的一项挑战。
本文将针对这一问题，探讨有效的方法和策略来培养学生的阅读兴趣和习惯。
一、创造良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣和习惯，首先要创造一个良好的阅读环境。
学校图书馆、教室角落、班级图书角等都可以成为学生成为阅读的场所。
教师和家长还可以为学生提供丰富多样的图书，满足他们不同阅读层次的需求。
在家庭中，家长可以为孩子营造沉浸式阅读的氛围，例如轮流朗读、家庭读书会等。
二、激发学生的阅读兴趣在创造良好的阅读环境的基础上，我们还需要激发学生的阅读兴趣。
教师可以通过开展“读书分享会”、“阅读比赛”等活动，鼓励学生积极参与阅读。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的阅读材料，例如科幻小说、传记故事等。
这样一来，学生会发现阅读并不是无聊的，而是充满乐趣的。
三、示范阅读的重要性教师和家长作为孩子们的榜样，应当积极示范阅读的重要性。
他们可以将自己的阅读经历和收获与学生分享，让他们明白阅读对个人成长的重要性。
另外，教师还可以通过课堂朗读、课外读书会等方式，给学生展示阅读的魅力和乐趣。
这样一来，学生会感受到阅读的力量，并将其内化为自己的阅读信念。
四、培养阅读习惯除了兴趣，培养学生的阅读习惯也是至关重要的。
学生应该养成每天定时阅读的习惯，例如每天晚上睡前阅读半小时。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，培养他们的坚持性。
教师也可以通过布置课外阅读任务来强化学生的阅读习惯。
同时，教师和家长要关注学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励。
五、多样化的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣和习惯，我们需要提供多样化的阅读材料。
学校图书馆和班级图书角应当收集各种类型的书籍，包括文学类、科普类、经典著作等。
教师还可以借助电子资源，提供在线阅读的机会。
此外，学生还可以通过参观博物馆、参加实地考察等方式，开展多元化的阅读体验。
如何激发学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯？
如何激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？增强阅读兴趣，培养良好的阅读习惯：教育专家视角阅读是学生获取知识、提升认知能力、塑造人格的重要途径。
但现实生活中，不少学生存在阅读兴趣缺失、读书习惯差的问题。
如何激发学生阅读兴趣，重视培养阅读习惯，是教育工作者需要深入思考和探索的课题。
一、激发阅读兴趣：因材施教，从兴趣入手1. 尊重学生兴趣，提供选择：阅读材料要与学生年龄、兴趣、认知水平相对应，避免强迫阅读或灌输式教学。
可以根据兴趣爱好将学生分组，分别提供不同类型的书籍，如科幻、历史、童话等，让学生自由选择，体验阅读的乐趣。
2. 营造阅读氛围，激发阅读热情：学校可以定期举办阅读分享会、读书会、主题征文活动等，鼓励学生交流阅读心得，分享阅读感受。
同时，可以打造校园阅读角、图书馆等，提供舒适的阅读环境，让学生感受到阅读的愉悦。
3. 巧妙运用泛读策略，引导阅读体验：教师可以借助图片、视频、游戏等多种手段，将阅读内容生动形象地呈现给学生，激发他们的阅读兴趣。
还可以鼓励学生参与角色扮演、故事续写等活动，提升学生的参与度和互动性。
二、培养阅读习惯：循序渐进，持之以恒1. 设定阅读目标，重视培养阅读习惯：教师可以根据学生的年龄和阅读水平，为学生制定个性化的阅读计划，鼓励学生设定阅读目标，并定期进行评估和反思。
例如，每周阅读一本书，每月阅读两本杂志等。
2. 注重阅读方法，提高阅读效率：教师要引导学生掌握有效的阅读方法，如精读、速读等，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。
3. 鼓励自主阅读，培养终身学习的习惯：鼓励学生自主选择阅读材料，并进行独立思考和分析，培养自主学习的能力。
同时，引导学生将阅读与生活相结合，将阅读融入日常生活，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
三、教育专家建议：家校共育，共建阅读生态1. 家庭教育重视阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围：家长要做好表率，积极阅读，并与孩子分享阅读体验。
同时，可以为孩子提供不同类型的书籍，鼓励孩子坚持阅读。
小学教师如何培养学生的阅读兴趣和习惯的教程
小学教师如何培养学生的阅读兴趣和习惯的教程阅读对于学生的成长和发展至关重要。
作为小学教师，我们肩负着培养学生阅读兴趣和养成阅读习惯的使命和责任。
本教程将介绍一些有效的方法和策略来帮助小学教师培养学生的阅读兴趣和习惯。
一、营造良好的阅读环境良好的阅读环境是培养学生阅读兴趣和习惯的基础。
小学教师可以通过以下几种方式来营造良好的阅读环境：1. 设立阅读角：在教室或学校内设立一个专门的阅读角，摆放各式各样的图书，让学生在课余时间自由选择阅读。
2. 丰富多样的图书：准备各类丰富多样的图书，包括故事书、百科全书、诗集、科普书等，以满足学生的不同阅读需求。
3. 激励阅读：通过举办阅读比赛、朗读比赛等活动，激励学生积极参与阅读，营造阅读的氛围。
4. 鼓励分享：定期组织学生分享自己喜爱的图书与阅读心得，促进学生之间的交流和互动。
二、示范阅读兴趣和习惯小学教师作为学生的榜样，自己的阅读兴趣和习惯会对学生产生积极的示范作用。
以下是一些小学教师示范阅读兴趣和习惯的方法：1. 多读书：小学教师需要保持持续的阅读习惯，并且不断充实自己的阅读素材，以便能够与学生分享阅读体验。
2. 设立目标：制定每月或每周的阅读目标，例如读完一本书或增加阅读时间等，激励自己保持阅读习惯。
3. 阅读共享：在班级或学校开展教师阅读分享活动，与学生分享自己喜欢的书籍，让学生感受到阅读的乐趣和重要性。
4. 持续学习：参加有关阅读教育的培训和研讨活动，不断提升自己的阅读教育水平和专业素养。
三、灵活多样的阅读活动为了激发学生的阅读兴趣，小学教师可以组织各种灵活多样的阅读活动，如下所示：1. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们读得流畅、准确，并注重语调和情感表达。
2. 绘本分享会：邀请学生带着自己喜欢的绘本到班级分享，让学生通过画和文字表达自己的故事。
3. 读书角：开辟阅读角落，让学生自由选择图书阅读，同时设置反馈机制，鼓励学生记录读后感，并与他人交流分享。
培养阅读兴趣培养学生的阅读习惯
培养阅读兴趣培养学生的阅读习惯阅读是一项重要的学习能力和思维技能，对学生的发展起着至关重要的作用。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯是教育的重要任务之一。
本文将从培养阅读兴趣和培养学生的阅读习惯两个方面进行探讨。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣的培养是学生愿意主动去进行阅读的前提。
以下是一些培养学生阅读兴趣的方法。
1. 营造良好的阅读环境创建一个舒适、安静的阅读环境，提供适合阅读的场所和设备，例如图书馆、阅览室等，让学生能够放松心情专心阅读。
2. 多种形式的阅读材料提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、报纸、杂志、科普读物等。
同时，根据学生的需求和兴趣，引导他们选择适合自己的阅读材料。
3. 阅读活动的组织组织各种形式的阅读活动，如读书分享、阅读比赛、读书会等，激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读欲望。
4. 示范阅读作为教师或家长，可以通过自己的榜样作用，积极参与阅读，并与学生分享阅读体验，激发学生的兴趣。
二、培养学生的阅读习惯培养学生的阅读习惯对于提高他们的阅读能力和思维能力至关重要。
以下是一些培养学生阅读习惯的方法。
1. 每日阅读时间设立每日阅读时间，鼓励学生每天都有一定的时间进行阅读，养成良好的阅读习惯。
2. 阅读记录要求学生记录自己的阅读情况，包括阅读的书目、阅读的时间等，培养学生的自我管理能力和记录习惯。
3. 阅读计划帮助学生制定阅读计划，根据自己的时间和能力合理安排阅读任务，养成有计划有目标的阅读习惯。
4. 分享阅读体验鼓励学生与同学、教师或家长分享自己的阅读体验，通过交流和分享，增强学生的阅读成就感和自信心。
5. 提问与思考引导学生在阅读过程中善于提问和思考，培养他们的批判思维和分析能力，提高阅读的深度和广度。
结语培养学生的阅读兴趣和阅读习惯是教育的重要任务，对学生的终身发展具有重要意义。
教师和家长应共同努力，为学生提供良好的阅读环境，多样的阅读材料，并通过各种形式的阅读活动激发学生的阅读兴趣。
同时，培养学生的阅读习惯需要长期坚持，教师和家长应该给予学生支持和引导，帮助他们养成良好的阅读习惯。
如何提高学生的阅读兴趣与习惯
如何提高学生的阅读兴趣与习惯阅读，是获取知识、开阔视野、丰富内心世界的重要途径。
对于学生而言，培养良好的阅读兴趣与习惯，不仅能够提升学业成绩，更对其个人的成长和未来发展有着深远的影响。
然而，在现实中，许多学生对阅读缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯。
那么，如何提高学生的阅读兴趣与习惯呢？一、营造良好的阅读环境一个良好的阅读环境能够激发学生的阅读欲望。
学校可以打造充满书香气息的图书馆和教室阅读角，提供丰富多样、适合不同年龄段学生的书籍。
家庭中也应该为孩子创造一个安静、舒适、充满书籍的阅读空间，让孩子随时随地都能接触到书。
此外，教师和家长自身也要成为阅读的榜样。
如果孩子经常看到大人在认真阅读，他们会更容易受到感染，从而对阅读产生兴趣。
二、选择适合学生的阅读材料根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，为他们选择合适的书籍至关重要。
对于低年级的学生，可以选择图文并茂、故事简单有趣的绘本；对于中高年级的学生，可以推荐一些富有想象力的童话故事、科普读物、经典文学作品等。
同时，要关注学生的兴趣爱好。
如果学生对历史感兴趣，就提供相关的历史书籍；如果喜欢科学，就准备科普类的读物。
这样能够让学生在阅读中找到乐趣，从而更愿意主动去读。
三、采用多样化的阅读教学方法在课堂教学中，教师不应只是单调地讲解课文，而应采用多种教学方法来激发学生的阅读兴趣。
比如，可以组织小组讨论、角色扮演、故事分享等活动，让学生积极参与到阅读中来。
还可以利用多媒体资源，如播放与书籍相关的电影、动画片段，或者听有声读物，以不同的形式呈现阅读内容，增加阅读的趣味性。
四、开展丰富多彩的阅读活动学校和班级可以定期举办阅读活动，如读书月、阅读比赛、读书分享会等。
通过这些活动，营造浓厚的阅读氛围，让学生在竞争与交流中提高阅读的积极性。
例如，读书分享会上，学生可以互相推荐自己喜欢的书籍，交流阅读心得，这种互动能够让他们发现更多有趣的书籍，也能锻炼他们的表达能力。
五、给予积极的反馈和鼓励当学生在阅读方面取得进步时，无论是教师还是家长，都要及时给予肯定和鼓励。
良好阅读习惯的培养：如何培养学生的阅读兴趣
良好阅读习惯的培养：如何培养学生的阅读兴趣引言阅读是获取知识和信息的重要途径，对提高学生的学习能力和发展个人素养起着关键作用。
然而，现代学生普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。
为了培养学生的阅读习惯，我们应该采取一些切实可行的方法，激发学生对阅读的兴趣。
激发学生的阅读兴趣1. 创造有吸引力的阅读环境要激发学生的阅读兴趣，首先要创造一个有吸引力的阅读环境。
学校和家庭应提供丰富多样的书籍和阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸杂志等。
应该注重多样化的内容，并根据学生的兴趣和年龄来选择适合的阅读材料。
2. 饱受鼓舞和鼓励学生在阅读过程中需要得到老师和家长的鼓励和赞扬。
老师可以在课堂上为学生分享自己的阅读经历，让学生感受到阅读的乐趣和好处。
家长可以与孩子一起阅读，讨论书中的内容，提出问题，激发孩子的思考和兴趣。
3. 提供有趣的阅读材料阅读材料的选择也非常重要。
学校和家庭应该为学生提供有趣、生动的阅读材料，如有趣的故事书、漫画书、带有插图的科学读物等。
这些材料可以让学生在阅读中享受乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
4. 制定合理的阅读计划为了培养学生的阅读习惯，我们可以制定合理的阅读计划。
学生每天需要设立一定的阅读时间，并在规定时间内读完一定数量的书籍或阅读材料。
这个计划可以帮助学生养成坚持阅读的习惯，并逐渐提高阅读速度和理解能力。
培养学生的阅读习惯1. 建立每日阅读的时间和地点要培养学生的阅读习惯，我们可以建立每日阅读的时间和地点。
学生可以在每天相同的时间，在指定的地点，专注于阅读。
这样可以帮助学生形成固定的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。
2. 鼓励学生选择自己喜欢的书籍为了培养学生的阅读习惯，我们应该鼓励学生选择自己喜欢的书籍。
学生有兴趣的书籍可以激发他们的阅读欲望，增强他们对阅读的兴趣。
同时，我们还可以为学生推荐一些与他们兴趣相关的书籍，进一步培养他们的阅读习惯。
3. 设立阅读目标为了培养学生的阅读习惯，我们可以帮助学生设立阅读目标。
班主任总结促进学生阅读兴趣与习惯的方法
班主任总结促进学生阅读兴趣与习惯的方法促进学生的阅读兴趣与习惯是班主任工作中的一项重要任务。
通过培养良好的阅读习惯，学生可以提高语言表达能力、拓展知识面、增强思维能力，从而全面提升综合素质。
本文将介绍几种有效的方法，帮助班主任在日常工作中达到这个目标。
一、为学生创造良好的阅读环境要培养学生的阅读兴趣，首先需要为他们提供一个良好的阅读环境。
班主任可以在教室中设置阅读角，摆放丰富的图书和期刊，营造温馨舒适的阅读氛围。
定期组织班级的读书分享活动，鼓励学生分享自己喜欢的图书、小说或则诗歌，同时也可以邀请一些作家或专业人士来给学生讲解一些经典的文学作品，引导学生对文学的兴趣。
二、多种方式激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣因人而异，班主任需要根据学生的特点和需求，采用多种方式激发他们的阅读兴趣。
例如，可以组织书法比赛，鼓励学生在书法作品中表达对书籍和阅读的热爱；或则开展读书心得交流活动，让学生有机会展示自己读书的感悟和体会。
另外，还可以利用现代科技手段，将书籍与多媒体技术相结合，以提高学生的学习兴趣。
例如，通过手机App提供网络小说、名著等电子书籍的阅读，或给学生推荐一些优质的有声读物，使学生在听的同时也能培养阅读的兴趣。
三、开展有针对性的阅读指导班主任应该深入了解学生的家庭背景和兴趣爱好，根据学生的实际情况，对他们进行有针对性的阅读指导。
某些学生可能对科普类书籍更感兴趣，需要引导他们选择适合自己的阅读材料；而某些学生则可能喜欢小说或故事类书籍，对他们可以推荐一些精彩的文学作品。
此外，班主任还可以耐心地和学生交流，了解他们的阅读成果和困惑，及时给予指导和鼓励。
四、鼓励家长的参与和支持家长在培养学生阅读兴趣和习惯中发挥着重要的作用。
班主任可以多与家长进行沟通，告知他们对学生阅读的重视，并邀请家长参与到阅读活动中来。
可以定期举办家长读书分享会，让家长和学生一起分享读书的乐趣和收获。
同时，班主任也可以向家长提供一些阅读指导的方法，帮助他们更好地引导学生进行有效阅读。
培养学生的阅读兴趣与习惯
培养学生的阅读兴趣与习惯阅读是一种重要的学习方法，可以扩大知识面、激发思维、提高语言表达能力。
然而，现代学生普遍存在阅读兴趣不高、阅读习惯不良的问题。
因此，如何培养学生的阅读兴趣与习惯成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨几种有效的方法。
一、建立良好的阅读环境良好的阅读环境是培养学生阅读兴趣与习惯的基础。
学校和家庭应共同努力，为学生创造一个安静、舒适的阅读场所。
学校图书馆和家庭书房是理想的选择，提供丰富的书籍，让学生随时可以阅读。
同时，教师和家长也应该树立榜样，积极阅读，并与学生分享阅读的乐趣。
二、选取适合学生的阅读材料学生对阅读的兴趣与习惯很大程度上取决于阅读材料的选择。
教师和家长应根据学生的年龄、兴趣爱好和阅读水平，提供适合的阅读材料。
对于初学者，可以选择一些图文并茂、生动有趣的绘本；对于高年级学生，可以引导他们阅读一些具有挑战性的文学作品或科普读物。
同时，还可以鼓励学生多样化的阅读，包括报纸、杂志、博客等。
三、开展有趣的阅读活动开展有趣的阅读活动是吸引学生参与阅读的有效方法。
教师可以组织读书分享会，让学生分享自己的阅读体验和感悟。
此外，可以举办阅读比赛、写作比赛等，让学生积极参与，提高阅读兴趣。
同时，学校还可以邀请作家或文学爱好者来校园进行讲座或交流，激发学生对阅读的兴趣和求知欲。
四、培养良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的重要保障。
学校和家庭可以采取一些措施，帮助学生养成每天阅读的习惯。
教师可以安排每天的阅读时间，引导学生选择合适的阅读材料，并及时给予反馈和指导。
家长可以与孩子一起阅读，并鼓励他们形成每天阅读的规律。
此外，还可以利用科技手段，推广电子书、阅读软件等，方便学生随时随地进行阅读。
五、关注学生的阅读情况关注学生的阅读情况是调动学生阅读积极性的关键。
教师可以定期进行阅读测试，了解学生的阅读进度和理解能力，并根据测试结果做出相应的指导和调整。
家长可以和教师保持密切的沟通，了解孩子的阅读情况，并给予积极的支持和鼓励。
十大培养学生阅读兴趣的教学方法
十大培养学生阅读兴趣的教学方法1.鼓励自主阅读自主阅读是培养学生阅读兴趣的有效方法之一。
教师可以鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并提供适当的指导和建议。
鼓励学生按照自己的兴趣选择阅读材料，帮助他们建立自己的阅读喜好和习惯。
2.创设阅读氛围在课堂上，教师可以通过讲述有趣的故事、分享自己的阅读经历、展示精美的图书等方式，营造积极的阅读氛围。
教师还可以组织阅读俱乐部或读书分享会，让学生们分享自己的阅读心得和推荐的好书，让阅读成为学生们的共同话题。
3.多样化阅读材料为了吸引学生的注意力，教师需要提供多种多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、报纸杂志等。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，从而提高阅读的主动性和积极性。
4.启发阅读思考在阅读过程中，教师可以提出一些问题或思考点，引导学生深入思考和分析。
通过帮助学生理解阅读材料的内涵和意义，激发他们对阅读的兴趣和思考能力。
5.掌握阅读技巧教师需要教授学生一些实用的阅读技巧，比如快速阅读、略读、扫读等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解和应对各种阅读材料，提高阅读效率和准确性，从而增强学生的阅读兴趣。
6.倡导阅读社交化阅读不仅仅是个人的行为，还可以成为一种社交活动。
教师可以组织学生之间的合作阅读活动，让他们一起阅读和讨论同一本书，分享彼此的阅读体验和感受。
这样既能够增加学生与阅读的互动性，也能够培养学生的合作精神和交流能力。
7.运用多媒体技术在教学中，教师可以运用多媒体技术，比如利用幻灯片展示、视频播放等方式，丰富阅读教学内容，激发学生对阅读的兴趣。
多媒体的运用可以通过图像和声音等多种形式，提供更加立体和生动的阅读体验。
8.虚实结合的阅读活动教师可以通过组织实地考察、阅读游戏等形式，将阅读与实际生活联系起来，使学生在实践中体验到阅读的乐趣和价值。
这样可以增强学生对阅读的兴趣和动力，使他们更加主动地参与到阅读中来。
9.鼓励创作和表达在阅读后，教师可以鼓励学生通过写作、绘画等形式，表达自己的阅读感受和体会。
如何培养学生的阅读兴趣与习惯
如何培养学生的阅读兴趣与习惯阅读是个人知识和思想的重要来源，而培养学生的阅读兴趣和习惯不仅对其个人发展有益，也对学习能力和综合素质的提升起到积极作用。
本文将从提供良好的阅读环境、示范阅读习惯、激发兴趣等方面，探讨如何培养学生的阅读兴趣与习惯。
一、提供良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，学校和家庭应提供良好的阅读环境。
学校可以设立图书馆和阅读角落，购买丰富多样的书籍，还可以组织阅读活动和书展，增加学生接触书籍的机会。
家庭可以在家中设置小型图书馆，给孩子提供宽敞明亮的阅读场所，让孩子有一个安静的空间专心阅读。
此外，学校和家庭还应给予学生足够的阅读时间，不仅要将阅读列入日常学习计划，还要鼓励学生利用课余时间进行阅读，让阅读成为他们生活的一部分。
二、示范阅读习惯学生的阅读兴趣和习惯很大程度上受到身边大人的示范影响。
学校和家庭应该成为学生的阅读榜样，积极展示自己的阅读习惯。
教师可以在课堂上讲述自己的阅读经历，推荐优秀的书籍，并鼓励学生在课后阅读相关内容。
家长可以主动介绍自己的阅读经验，和孩子一起分享读书心得，组织家庭读书会等活动。
通过身边人的示范，学生会感受到阅读的乐趣和重要性，自然而然地培养起阅读的兴趣与习惯。
三、激发学生的兴趣除了提供良好的阅读环境和示范阅读习惯，还可以尝试一些方法来激发学生的阅读兴趣。
首先，选择适合学生阅读水平和兴趣爱好的书籍。
学校和家庭可以根据学生的兴趣，购买各类题材、主题的书籍，满足学生的个性化需求。
其次，利用多媒体手段引导学生阅读。
可以结合音频、视频、动画等多媒体资源，让学生在视听的刺激下更有兴趣进行阅读。
再者，倡导学生互相推荐好书。
学校可以举办读书分享会，学生可以互相借阅、交流自己喜欢的书籍，这样既扩大了学生的阅读视野，也增强了学生之间的交流和合作。
四、建立完善的激励机制在培养学生的阅读兴趣与习惯的过程中，建立完善的激励机制是至关重要的。
学校可以设立阅读榜单，每学期评选出阅读好书、阅读时间最长等奖项，鼓励学生积极阅读。
如何培养学生的阅读兴趣与阅读习惯
如何培养学生的阅读兴趣与阅读习惯阅读是一项重要的学习技能，在当代社会中，学生的阅读能力对于他们的学业成就和未来发展有着至关重要的作用。
然而，近年来，许多学生在阅读上缺乏兴趣和习惯。
在这篇文章中，我们将讨论如何培养学生的阅读兴趣与阅读习惯。
一、创设良好的阅读环境要培养学生的阅读兴趣与阅读习惯，首先要创设一个良好的阅读环境。
学校和家庭应共同努力，提供一个安静、舒适的阅读场所。
学校图书馆应该布置得温馨宜人，书籍种类丰富多样。
家庭中要为孩子设置一个专门的阅读角落，装饰成温馨的书房或者阅读角，以吸引孩子主动去阅读。
二、丰富的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的阅读材料。
这包括故事书、百科全书、科普读物、报纸杂志等多种类型的阅读材料，无论是纸质还是电子版都可以。
学校图书馆和家庭中应当有大量的书籍，且每一个孩子都能够找到自己感兴趣的书。
三、以身作则学生的观念往往受到家庭和社会环境的影响。
作为家长和教师，我们应以身作则，展示出对阅读的兴趣和热爱。
家长可以带孩子一起阅读，讲述自己的阅读经历和感受，以激发孩子的阅读热情。
教师应常常向学生推荐优秀的读物，并定期组织阅读活动，展示自己的阅读爱好，引导学生加入到阅读的行列中来。
四、开展多样化的阅读活动除了提供阅读材料，我们还可以通过开展多样化的阅读活动来培养学生的阅读兴趣与阅读习惯。
例如，举办读书分享会，鼓励学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读体会；组织书法比赛，激发学生对经典名著的兴趣；设置读书角色扮演活动，让学生能够更好地理解故事情节和人物形象。
通过这些活动，学生将更加主动地参与阅读，从中获取快乐并培养阅读习惯。
五、与学校合作培养学生的阅读兴趣与阅读习惯需要学校和家庭的共同努力，因此，学校应与家长保持紧密的合作。
学校可以组织家长读书分享会，邀请家长们讲述自己的阅读经验和方法，与家长们沟通交流，共同为孩子的阅读提供支持和指导。
六、个性化的阅读指导每个学生的阅读需求和兴趣都是不同的，因此，我们需要为学生提供个性化的阅读指导。
培养阅读兴趣如何培养学生的阅读习惯
培养阅读兴趣如何培养学生的阅读习惯培养阅读兴趣如何培养学生的阅读习惯阅读是一种重要的学习和娱乐活动，它不仅可以拓展知识面，提高语言表达能力，还可以培养学生的思考能力和创造力。
然而，现代社会的娱乐方式多样化，很多学生缺乏阅读的兴趣，甚至对阅读抱有厌倦的态度。
那么，如何培养学生的阅读习惯和兴趣呢？本文将从丰富阅读资源、创造阅读氛围以及激发学生兴趣和参与等方面进行探讨。
一、丰富阅读资源要培养学生的阅读兴趣，首要的工作是提供丰富多样的阅读资源。
学校图书馆应该购买大量优质的图书，涵盖各个领域和各个年龄段的读物，以满足学生的不同阅读需求。
此外，还可以鼓励学生多利用互联网等在线资源，如电子书、博客和新闻网站等，扩大他们的阅读范围。
通过多样化的阅读资源，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的读物，从而更好地培养阅读习惯。
二、创造阅读氛围除了提供丰富的阅读资源，学校和家庭还需要共同创造良好的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣。
首先，学校和家庭应该共同倡导阅读的重要性，让学生明白阅读对他们的成长和学习都有着重要的作用。
其次，可以定期组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，让学生有机会展示自己的阅读成果，并与他人互相交流和学习。
此外，在班级和家庭里建立阅读的时间和空间，给学生固定的阅读时间，营造安静的读书环境，让他们能够专注于阅读。
这样的阅读氛围会促使学生主动去阅读，并逐渐培养他们的阅读习惯。
三、激发学生的兴趣和参与要培养学生的阅读兴趣，还需要激发他们的兴趣和参与。
首先，教师可以在教学中选择一些生动有趣的故事和文章，激发学生的阅读欲望。
他们可以通过讲故事、讲解文章背后的道理和意义等方式，引导学生深入理解和思考。
此外，学校和家庭还可以鼓励学生参与阅读俱乐部或者志愿者活动，提供更多的交流和分享机会。
这样的参与能够增加学生的自信心，让他们感受到阅读的乐趣和成就感，从而培养他们的阅读习惯。
总结培养学生的阅读习惯和兴趣是一个长期而复杂的过程。
如何培养学生的阅读兴趣与习惯
如何培养学生的阅读兴趣与习惯阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，而学生对阅读的兴趣和习惯的培养则是一个长期而系统的过程。
本文将介绍如何培养学生的阅读兴趣与习惯，并给出相关建议。
一、提供丰富多样的阅读材料为了激发学生对阅读的兴趣，学校应提供丰富多样的阅读材料。
这包括经典文学作品、科普知识读物、报纸杂志、故事书等。
学校图书馆应加强图书采购，确保学生有足够的选择余地。
同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，推荐相应的阅读材料。
二、创设良好的阅读环境学校和家庭要共同为学生创设良好的阅读环境。
学校图书馆应该安静、整洁，且设置舒适的阅读角落，方便学生借阅和阅读。
家庭要提供安静的阅读空间和适合阅读的灯光，鼓励学生定期阅读。
三、示范与引导教师和家长作为学生的榜样，应主动示范阅读的习惯。
教师可以在课堂上讲述自己的阅读经历，分享自己喜欢的书籍，鼓励学生向教师请教阅读问题。
家长可以陪伴孩子一起阅读，亲身示范阅读的乐趣。
四、活动与比赛学校可以组织各种阅读活动和比赛，以吸引学生的参与。
例如，举办读书分享会、写作比赛、朗读比赛等，让学生有机会展示自己的阅读成果和阅读技巧。
这样的活动和比赛不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够培养学生的表达能力和自信心。
五、培养良好的阅读习惯学生要形成良好的阅读习惯，需要持之以恒地进行。
教师可以要求学生每天定时阅读，鼓励他们养成每天读书的习惯。
家长要给予学生足够的阅读时间和空间，不断提醒他们阅读的重要性，并与学生共同制定阅读计划，监督学生的阅读情况。
六、提供必要的支持与帮助对于阅读困难的学生，学校和家长要给予必要的支持与帮助。
学校可以组织阅读辅导班，针对学生的阅读问题进行专门辅导。
家长要与学校保持密切联系，了解孩子的阅读进展情况，及时提供帮助和鼓励。
总之，培养学生的阅读兴趣与习惯需要学校和家庭的共同努力。
通过提供丰富的阅读材料，创设良好的阅读环境，示范与引导，开展各种活动与比赛，培养良好的阅读习惯，以及提供必要的支持与帮助，我们可以让学生逐渐热爱阅读，形成持久的阅读习惯，从而受益终身。
培养学生阅读的5种好方法
培养学生阅读的5种好方法学生的阅读能力对于他们的学业和个人发展至关重要。
以下是五种既简单又有效的方法，可以培养学生阅读的技能。
1.鼓励多样化阅读材料学生应该接触到不同类型的阅读材料，包括小说、报纸、杂志、绘本等等。
这样可以帮助他们开阔视野，拓展词汇量，并培养对不同主题的兴趣。
鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，这样能增加他们的阅读动力。
2.提供良好的阅读环境为学生提供安静、宽敞、舒适的阅读环境非常重要。
这样的环境可以帮助学生集中注意力，并且让他们能够全身心地投入到阅读当中。
除了提供适合阅读的地方，还可以为学生提供一些书架、书籍和阅读区域，鼓励他们主动去探索和阅读。
3.培养阅读习惯每天给学生规定阅读时间，让他们养成每天都要读书的习惯。
可以设立一个特定的时间段，比如每天晚上七点到八点，在这段时间内，学生都要专注于阅读。
这样有规律的阅读时间可以培养学生的阅读习惯，同时也提高他们的阅读效率和技巧。
4.进行阅读分享活动组织学生参与阅读分享活动，可以促进他们对所读书籍的理解和思考。
这种活动可以包括小组讨论、写读后感、演讲等等。
通过与同学们分享自己的阅读体验，学生不仅能够从他人的观点中获得启发，还可以提升自己的表达能力和批判思维。
5.给予积极的反馈和奖励在学生阅读的过程中，及时给予他们积极的反馈和奖励是很重要的。
可以通过表扬他们的努力、提供有针对性的建议、给予奖励等方式，激励学生继续保持阅读的兴趣和动力。
这样可以让学生感到阅读是一种有收获和值得投入的活动。
这五种方法可以帮助学生培养阅读技能，并激发他们对阅读的兴趣和热情。
老师和家长应该共同努力，营造良好的阅读氛围，让学生能够在阅读中不断成长和发展。
培养学生的阅读兴趣与习惯
培养学生的阅读兴趣与习惯在当今信息爆炸的时代，阅读习惯和阅读兴趣对于学生的发展至关重要。
培养学生的阅读兴趣和习惯不仅能够提升他们的自主学习能力，还能够帮助他们开阔视野，拓展知识面。
本文将探讨如何有效地培养学生的阅读兴趣与习惯。
一、创设阅读环境为了培养学生的阅读兴趣与习惯，学校和家庭都应当共同努力，创设良好的阅读环境。
学校可以建立文学角落，提供丰富多样的书籍和杂志供学生阅读，也可以组织读书活动或者举办阅读比赛，激发学生的阅读兴趣。
家庭可以为孩子建立家庭图书馆，定期带孩子到图书馆借阅书籍，并鼓励孩子与家人分享阅读心得。
二、激发阅读兴趣要培养学生的阅读兴趣，首先需要了解学生的兴趣爱好，并选择适合他们的读物。
有些学生可能对科幻小说感兴趣，有些可能对历史非常感兴趣。
通过了解学生的兴趣，可以为他们提供相关的读物，从而激发他们的阅读兴趣。
同时，教师和家长也可以以身作则，展示自己的阅读兴趣，让学生看到阅读的乐趣和价值。
三、注重阅读指导培养学生的阅读习惯，需要注重对学生的阅读指导。
教师可以带领学生学习阅读技巧，如快速阅读、批注和摘抄等，让学生在阅读过程中更加深入地理解和思考。
同时，教师还可以组织阅读讨论会，引导学生进行深入的阅读交流，培养他们对文学作品的独立思考能力。
四、多样化阅读形式为了增加学生的阅读乐趣，阅读形式也需要多样化。
除了传统的纸质书籍，学生还可以通过电子书、有声书和在线阅读等方式来获取知识。
在学校和家庭中，可以安排每日阅读时间，让学生自由选择阅读的形式和内容。
同时，还可以引导学生进行阅读记录，分享自己的读书心得和感想，从而增强他们对阅读的兴趣和持久性。
五、营造良好的评价机制学生在阅读过程中，时常需要得到鼓励和认可。
因此，建立良好的评价机制非常重要。
教师可以定期组织阅读展示活动，让学生展示自己的阅读成果。
同时，教师也需要给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们继续保持阅读习惯。
家长也可以通过问候和赞赏来鼓励孩子坚持阅读。
如何培养学生对阅读的兴趣和习惯
如何培养学生对阅读的兴趣和习惯阅读是学习的基础，它能够帮助学生拓展视野、培养想象力、提升语言表达能力等。
然而，现代社会中，学生对阅读的兴趣和习惯却呈现出下降的趋势。
本文将从多个方面探讨如何培养学生对阅读的兴趣和习惯，以期提供一些有效的方法和建议。
一、营造良好的阅读环境要培养学生对阅读的兴趣和习惯，首先需要营造良好的阅读环境。
学校和家庭都应该提供一个安静、舒适的读书空间，为学生提供充足的图书资源。
图书馆的建设和发展也是至关重要的，学校应该增加图书馆的规模和图书的种类，组织一些阅读活动来吸引学生。
二、树立榜样的力量学生对阅读的态度和兴趣很大程度上受到他们周围人的影响，因此，教师和家长要成为学生的阅读榜样。
教师可以定期向学生推荐一些优秀的作品，并鼓励学生参加阅读比赛、读书报告等活动。
家长可以和孩子一起读书，给他们提供一些有趣的故事书和漫画书，带领他们走进阅读的世界。
三、创设多样化的阅读形式传统的纸质书籍已经不能满足学生的阅读需求，因此，创设多样化的阅读形式是必要的。
学校可以开设有趣的阅读俱乐部、阅读沙龙等活动，邀请作家、文学评论家等人士进行讲座和交流。
此外，互联网和移动设备的普及也为学生提供了更多的阅读途径，学校可以引导学生使用学习平台、在线图书等资源，让学生在阅读中获得乐趣。
四、注重培养阅读策略阅读并非简单的文字浏览，学生需要掌握一定的阅读策略。
学校和教师应该教给学生一些阅读技巧，例如关键词提取、概括归纳、猜词猜意等，帮助学生更好地理解和消化所读的内容。
同时，教师还可以设计一些与阅读相关的活动，例如阅读讨论、绘本创作等，让学生在实践中提升阅读能力。
五、积极引导阅读内容学生对阅读的兴趣和习惯也跟所读的内容密切相关。
因此，学校和教师在选择阅读材料时应该注意学生的年龄特点、兴趣爱好等因素。
同时，也要引导学生读经典名著、诗歌、报纸杂志等不同类型的作品，培养他们的综合阅读能力和美感素养。
六、激发阅读的乐趣与成就感阅读的过程应该是愉悦的，因此，教师应该让学生感受到阅读的乐趣与成就感。
学生阅读兴趣与阅读习惯的培养
学生阅读兴趣与阅读习惯的培养近年来，随着手机、电视等媒体的普及，很多学生的阅读兴趣逐渐减弱，阅读习惯也日渐淡薄。
然而，阅读是培养学生综合素养和思维能力的重要途径，因此，如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯成为教育工作者亟待解决的问题。
本文将从多个角度探讨学生阅读兴趣与阅读习惯的培养方法。
一、营造良好的阅读环境良好的阅读环境对学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养起着重要作用。
学校和家庭应提供宽敞明亮、充满书籍的阅读角落，引导学生主动走进书海。
此外，还可以组织各类书展、阅读沙龙等活动，让学生感受到阅读的乐趣。
二、培养多元化的阅读兴趣学生阅读兴趣的培养应该尊重多样性。
学校应提供丰富的书籍和报刊杂志，包括经典文学作品、科普读物、故事书等，满足不同学生的阅读需求。
同时，老师还可以根据学生的兴趣，引导他们阅读与其所学科目相关的书籍，提高他们的学科理解力。
三、鼓励学生参与读书活动学生的阅读兴趣和阅读习惯也可以通过参与读书活动来培养。
学校可以组织读书分享会、读书比赛等活动，鼓励学生积极阅读，并通过奖励机制激发他们的阅读热情。
此外，学校还可以与当地图书馆合作，为学生提供更多的阅读机会。
四、建立良好的阅读习惯阅读习惯的培养需要长期坚持。
学校和家庭应共同合作，让学生形成良好的阅读习惯。
比如，每天规定一定的阅读时间，鼓励学生每周或每月定期写读书笔记，培养学生持久的阅读兴趣。
同时，学校和家长也要给予学生足够的阅读空间和时间，让他们能够安静地阅读。
五、引导学生进行深度阅读深度阅读是培养学生批判性思维和创造力的重要方式。
学校应引导学生阅读一些有深度、有价值的书籍，提供学习资料的同时，鼓励学生独立思考、提出自己的见解，并与他人交流。
通过深入阅读，学生的阅读能力和思维水平将得到有效提升。
六、利用科技手段促进阅读在当今数字化的时代，教育者可以充分利用科技手段来培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
学校可以利用电子书、阅读软件等数字化工具来丰富学生的阅读资源，提供更加便捷的阅读方式。
培养学生的阅读兴趣和习惯
培养学生的阅读兴趣和习惯阅读是一种重要的学习方式，对学生的综合素养发展有着举足轻重的影响。
然而，如何培养学生的阅读兴趣和习惯却是一个令人头疼的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助教师和家长们培养学生的阅读兴趣和习惯。
I. 了解学生的兴趣了解学生的兴趣是培养阅读兴趣和习惯的第一步。
每个学生都有自己的兴趣爱好，因此教师和家长应该花时间去了解每个学生的兴趣领域。
可以通过与学生交流、观察和记录等方式来获取这些信息。
当教师和家长知道学生喜欢的书籍类型、题材或者作家，就可以更有针对性地向他们推荐相关的阅读材料，从而激发他们的阅读兴趣。
II. 提供丰富的阅读材料学生在选择阅读材料时，往往会受到自己的阅历和经验的限制。
因此，教师和家长应该提供丰富多样的阅读材料，包括小说、报纸、杂志、漫画等，满足学生不同阅读层次和需求的选择。
此外，应该注重选择与学生年龄相适应的阅读材料，让他们能够更好地理解和吸收其中的知识。
III. 搭建良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养学生的阅读兴趣和习惯至关重要。
教室和家庭都可以成为学生的阅读场所。
在教室里，教师可以设置阅读角落，配备舒适的座椅和优质的阅读材料，并鼓励学生主动参与阅读活动。
在家里，家长可以为孩子建立一个安静、舒适的阅读空间，鼓励他们每天都要有一定的阅读时间。
IV. 设定阅读目标和奖励机制学生在阅读过程中，需要有明确的目标和奖励机制来激励自己。
教师可以帮助学生设定阅读目标，例如每周读完一本书、每天读半小时等，然后根据完成情况给予相应的奖励或者认可。
同时，家长也可以与教师合作，通过家庭作业或者额外的奖励方式，来鼓励孩子持续投入阅读活动。
V. 培养阅读习惯的重要性培养学生的阅读兴趣和习惯需要长期的坚持和耐心。
阅读不仅仅是完成任务，更是一种习惯的养成。
教师和家长应该引导学生养成良好的阅读习惯，例如每天固定的阅读时间、做好阅读笔记、分享阅读心得等。
只有将阅读融入到学生的日常生活中，才能真正培养他们的阅读习惯。
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怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯培训内容说明：首先从理论的高度，向老师阐述“兴趣”“习惯”“阅读习惯”的定义和内涵，使老师们从理性上认识培养学生阅读兴趣和习惯的重要性。
接下来从分析现状入手，找出现在的语文教学中，在培养学生阅读兴趣和习惯方面存在的问题和对策。
紧密结合教学实际，对教师的教学行为进行剖析，提出改进的意见和建议。
力求通过这一专题的培训，让老师们充分认识到培养学生良好的阅读兴趣和习惯对孩子学习和一生发展的重要性，针对怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯提出可操作性强的意见和建议，指导教师的教学行为。
具体培训内容：一、怎样培养阅读兴趣1．什么是兴趣。
翻开《语文课程标准》可以看到，第一学段无论是哪个版块的教学目标，第一条都是关于兴趣培养的。
小学阶段的教育，重在培养兴趣，养成习惯。
如果学生对学习有了兴趣，就会收到事半功倍的效果。
兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动产生兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。
儿童阅读兴趣, 简明地讲, 即指儿童对文献和进行阅读活动的爱好, 是对文献的内容、意义进行积极探索和对自身从事阅读活动的主动性心理倾向。
这种心理倾向表现在对文献和阅读活动的特别喜爱和积极的阅读态度。
孔子曾说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。
”所谓“好”与“乐”都是阅读兴趣的反映。
当儿童对阅读发生兴趣时, 就会积极主动地去学习, 不会觉得枯燥乏味。
当然, 阅读兴趣往往影响阅读效果。
有兴趣读书的儿童与无兴趣读书的儿童在相同的时间里、相同的读书条件下去读同一种书, 其结果必定会出现很大的差距; 读有兴趣的图书与读无兴趣的图书, 其结果也不一样。
“注·提”教改实验提出让孩子在不识字或识字不多的情况下，借助汉语拼音提前进入阅读，抢先抓早，尽早地让书籍进入孩子的生活。
早慧孩子的共同特点之一就是喜欢阅读, 美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出, 有44 %的天才男童和46 %的天才女童是在5岁以前开始阅读的。
早期阅读可以使儿童增长知识, 开阔眼界, 促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高, 而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。
人的兴趣不是天生固有的, 它是在预定客观环境影响下和一定需要的基础上, 通过社会实践形成与发展起来的。
同样, 我们认为, 儿童阅读兴趣的产生、发展是与我们的引导、培养无法分开的。
如果我们根据儿童心理的特点和阅读形成、发展的规律, 采用多种方式, 有意识地培养和激发阅读兴趣。
那么, 完成艰巨的阅读任务, 就会变得轻松愉快起来, 把“苦读”变成“乐读”“趣读”, 从而提高阅读效率。
关于培养兴趣, 郭沫若说过:“兴趣能使我们的注意力高度集中, 从而使人能够完善地完成自己的工作, 有了兴趣,就会去勤学苦练, 就会对一个人的成就发生作用。
兴趣是可以培养出来的。
”这也说明了兴趣的重要性。
儿童的意志力比较薄弱, 自控能力还比较差, 因而阅读兴趣的培养就显得更加重要。
怎样培养学生的阅读兴趣？不妨从以下几个方面尝试。
2．怎样培养阅读兴趣。
（1）看“好看”的书。
儿童所拥有的读物基本上是出于家长自己的考虑,自己的教育观, 是家长的一种主观行为; 其次才考虑孩子是否有需求。
可见, 现在大多数父母在图书的选择上是违背图书选择原则的。
那么父母应怎样考虑孩子的需要呢? 应根据儿童的生理、心理特点来选择图书。
A 低年级的学生多选择直观、形象的连环画或是图文并茂的图书。
书的内容应改跟孩子的生活联系密切的，或是他们比较熟悉的。
如热播的动画片的图书等。
慢慢地，随着学生认知能力的提高，再提高阅读要求，拓展阅读领域。
B 选择学生能读懂的。
不要急于让学生读一些大部头的作品。
包括一些童话故事（如《伊索寓言》《格林童话》中的一些故事），有的孩子也不一定感兴趣。
买一些文学韵味比较浓厚的，如儿童作家秦文君的作品。
（举自己给孩子买书的例子）C 图书种类不能过于单一，应该丰富一些，开阔学生视野，让他们了解多彩的世界。
（2）营造良好的读书氛围。
A 在班级中营造读书氛围。
教师要求、鼓励学生读书，开展多种读书活动，展示学生读书收获，激发学生读书兴趣。
如：读书汇报会、好书交流会、一本好书大家读、阅读欣赏课等等。
在多彩的读书活动中，让学生感到读书的乐趣，读书的收获，把读书行为从需要外在的刺激转变为内在的需求。
（举阅读展示评比活动中的先进个人和集体的典型经验）B 要坚持读书活动。
不能轰轰烈烈几天，就又安安静静停息了。
贵在坚持！C 教师起率先垂范的作用。
最好师生共读。
教师用自己的实际行动带动学生的读书行为。
最好在家长会上，建议家长在家中进行亲子阅读。
经常与孩子交流读书心得，指导学生读书。
（3）让孩子多接触书籍。
有条件的去图书馆、书店，让孩子徜徉在书的世界里，给他们以熏陶。
二、什么是阅读习惯及培养良好的阅读习惯的重要性1．什么是习惯。
习惯：人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。
著名儿童心理学家朱智贤教授认为：习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。
习惯形成是学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。
例如：饭前便后洗手，早起的习惯，起床后整理床铺的习惯；上课注意听讲、大胆发言的习惯，留心观察周围事物的习惯等等。
习惯的特性：（1）简单习惯并不深奥，常常很简单。
比如按时作息、遵守规则等等，其实都是做起来一点都不难的事情，难是难在坚持。
从最简单的事情做起，并且把最简单的事情坚持做好了，就是不简单。
（2）自然自然就是不假思索、不用思想去控制的行为，这是习惯的一个重要特点。
如果做一件事情还需要专门的思考和意志的努力，表明习惯并未真正养成。
比如每天晨练30分钟，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一种行为，而非习惯。
（3）后天性习惯不是先天遗传的，而是在后天的环境中习得的，是一种条件反射。
（4）可变习惯是一种定型性行为，一般形成后就很难改变，但这并不是绝对的。
即使是已经形成的很牢固的不良习惯，只要经过较长时间的强化训练和影响，也能发生改变。
当然，这需要极强的意志力和自信心来克服惯性的作用力。
（5）情境性习惯是在相同情境下出现的相同反应。
养成某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会表现出来。
比如有的孩子只在学校爱劳动，在家里就懒了，就是受到情境的制约。
根据“习惯”的特征看，要想培养学生的“阅读习惯”，不是难事，而是一件需要坚持的事。
2．阅读习惯：3．读书不善于思考。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。
思考，在学习中至关重要。
现在很多学生在读书时不思考。
读书，就是看热闹，走马观花。
到头来读书的收获甚微或是过一段时间就忘记了。
《语文课程标准》提出让学生探究性阅读，其实就是要求学生会读书思考。
那么学生会为什么会有读书不思考的习惯呢？从下面这个教学片断来分析一下：教学《丰碑》一课，老师这样教学：师：将军在思索着什么？从将的思索中能看出什么？（装备差，条件艰苦）师：这时，队伍为什么慢下来了？警卫员是怎么说的？师：冻死的老战士什么样？什么表情？师：将军看见冻死的老战士，什么表情？说了什么？他为什么这样生气？师：将军为什么愣住了？从设计的这些问题看，是牵着学生亦步亦趋的读书。
每一个问题，学生都可以轻松地从文章找到答案。
教师就好像手里拿把刀子，从课文这块“肉”上一块一块地割着，喂到学生的嘴里。
长此以往的教学，学生的大脑就会“锈”了。
不会深入地思考问题。
我们因该着眼全文，让学生带着中心问题，通过自己的阅读读懂课文内容，解决问题，感悟文中内涵。
4．读书不动笔。
读书绝不能走过场。
读过不留痕迹是不行的。
读书应是脑、手、眼、口多种感官协调统一的活动。
教给学生读书动笔的习惯。
5．读书知难而退。
要养成主动解决读书遇到的困难的习惯。
学生读书会遇到的难题，大致有这样几种情况：（1）没有读懂。
（2）遇到了不认识的字或是不理解的词。
在有了困难后，有的学生就主动放弃了阅读。
学生这中“知难而退”“见硬就回”的做法，与他们的意志品质、生活环境都是有关系的。
舒适的饭来张口、衣来伸手的生活，没有逆境，使孩子没有了主动解决问题的习惯。
6．读书不深入。
现在很多学生在读书时都浅尝辄，或是囫囵吞枣。
孩子在开始读书时，很多情况下是看热闹。
教师应该在培养孩子兴趣的情况下，引导学生深入地读书。
反思学生为什么不会扎扎实实地读书呢？与老师也是有关系的。
（1）课堂上不给学生充分的读书时间。
尤其是在一些公开课上，学生读书成了过场，是教师为自己的教学设计的一个环节，而不是从培养学生读书习惯和阅读理解能力上看待学生的读书行为。
学生书还没有读完，就被老师勒令停止了。
（2）教师讲得多，学生读书时间少。
一篇阅读文章，在老师眼中，总是觉得有很多地方需要细致、深入地讲解。
把课堂上的时间都用来“讲”了，学生读书的时间没有了，也就谈不上“充分阅读”了。
7．读书不求全。
现在教师阅读教学存在的弊端，一是不遵循整体、部分再整体的原则。
在学生还没有对文章有整体的把握时，就进入“手术”式的讲解。
学生对文章还不很熟，又怎能很好的品味、理解呢？二是教学时喜欢断章取义。
用多媒体课件打出文中的某一段话，进行反复的读。
并不是说这种做法不可取，对于重点语句进行深入阅读是必要地，但是，如果忽略全文，就读那么几句，让学生对文章的理解是只见树木，不见森林，就不可取。
8．读书不注意场合和姿势。
三、怎样培养学生阅读习惯1．要养成认真读书的习惯。
（1）教师注意从点滴做起，从小做起。
孩子有认真做事的态度，读书也会认真。
（2）在一年级汉语拼音教学结束后，进入到阅读教学时，就要求学生读准每一个字的字音，读顺每一个句子，教学生学会认真读书。
（3）学习默读时，要求学生全身心投入地读。
默读是今后阅读中，使用最多的读书方式。
（在陈老师的讲义中还有详细介绍。
）不出声地读，学生更容易溜号，可以用测试的方式，帮助学生更好的默读。
（举例说明，在指定的时间里，读了几个自然段、内容选择、主要人物等。
）2．要养成有目的性的读书的习惯。
在阅读教学中，经常有老师这样做：请大家读读书。
读书做什么？读书要解决什么问题？要达到一个什么目的？没有明确的告诉学生。
学生的大脑接到的信息就是老师让读书，那就读吧。
没有目的性的束缚，在读书的过程中，注意力更容易分散，造成低效读书。
相反的，给学生明确的读书要求：请大家自由读书，要把字音读准确，把课文读流利。
这是初读文课文要完成的目标；请大家默读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？这是在整体把握课文时要想的问题；请大家再读读课文，找出描写人物语言的句子画下来，想一想，从中你体会到了什么？这事在进行阅读理解时，要求学生完成的读书任务……有了读书目的的指引，学生才能在读书中思考和收获。