如何做一名有幸福感的教师

如何做一名有幸福感的教师

作为教师，我们需要有一种平和的心态。不可否认，当今社会充满各种不公平，与其埋怨、彷徨、愤怒，不如平静下来，做好自己能做的事情。面对社会现实，我们无法改变就只能先适应。同样既然当了老师，选择了这个职业，就不要整天怨天尤人、感叹命运了，这样并不能改变现状，那不如高高兴兴地做好老师，并且做出乐趣和风格。教书三十多年，其实教育学生的同时是对自身心性的修炼。最初碰到学生调皮，总是很愤怒，情绪很难克制，对待学生言辞尖锐，批评起来不留余地。久而久之，上课的时候负面情绪多起来了。后来慢慢明白，一味批评是不能解决问题的，对待学生的错误要宽容、耐心。学生的改变不是一朝一夕就能产生的，需要长期潜移默化的影响。比如，上课经常交头接耳的学生，通常是对课堂没兴趣，为什么对课堂没兴趣？一方面教师要自身检讨改进，另一方面要给予学生适当帮助，建立正向的循环将学生导入会学习、爱学习的正轨。这样的不断自我反思过程，让自己变得不骄不躁，胸襟开阔。

作为教师，我们要坚持学习。教学上不断创新，重塑对生活的热情。学习最好的方法是广泛的阅读。阅读的范围，不一定限于所教学科，我是一名数学老师，工作之余经常读一些文学、历史、哲学等方面的书籍，有人问有什么用？我想说，阅读会给我另一双看世界的眼睛，给我很多前人的智慧，重新燃起对生活的热情，教师的自身修养提高又会给学生营养，不仅仅是个简单的

授课者，还可以做学生生命的导师。在漫长的职业生涯中，必定会重复讲授同一课程，如果不求变通一味重复，则未免太无趣了。其实讲台就像一个舞台，每一节课都可以有不同剧本，面对不同观众，如果每一堂课我都用饱满的热情认真对待，尝试从不同的角度诠释，每一次都有不一样的精彩，那将是一种多么美好的体验！

作为教师，要有一双寻找学生闪光点的眼睛。教师工作对象是学生，和谐的师生关系是教师拥有幸福感的重要源泉。在我看来，教师生涯之所以有趣，是因为每一年都面对各种性格迥异的学生，站在讲台上青春气息迎面而来。“尺有所短，寸有所长”，每个人在生命过程中扮演的角色很多，学生成绩有差异，只能说他不是一个优秀的学生，但是未来可能是优秀的父母，孝顺的子女，成功的商人，技艺精湛的工匠，所以教学过程中应尽可能地尊重学生多样性，珍视学生个性，在教学中营造一种宽松的心理氛围，对待学困生，不要过分苛责，要看到闪光点，在教学过程中，是不是说这些学困生就可以放任不管呢？我的观点是学习如做人，可以不求结果，但是要看重态度，教师需要引导他们，学会凡事都要认真、勤奋，不要轻易放弃。

人们总是在羡慕别人的幸福，仰望别人的生活，却不知道自己也是别人羡慕的对象。其实每个人都是幸福的，只是你的幸福常常在别人的眼睛里，自己却看不到。所以我认为幸福是一种感受，是一种知足常乐的心态，作为一名教师，我可以感受到除

了压力以外的幸福，我享受站在讲台上的感觉，珍惜每一个由我主导的四十分钟，能够见证学生的成长，帮助学生成长，同时感觉自己是被需要的、有价值的，这难道不是一种幸福？要坚信自己做教师是一件有意义的事，当幸福老师，让自己快乐充实，慢慢的，幸福就会常驻自己的心中。