四年级上册音乐课件-杨柳青(3)｜人音版(简谱)
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最新人音版音乐四年级下册《杨柳青》课件1-2024鲜版
2024/3/28
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作者简介及音乐风格特点
2024/3/28
作者简介
《杨柳青》的作者是我国著名作曲家XXX，他以其独特的音 乐才华和对民间音乐的深入研究而著称。他的作品风格多样 ，既有浓郁的民族特色，又融入了现代音乐元素，深受广大 听众喜爱。
音乐风格特点
这首歌曲的音乐风格以江南民歌为基础，融入了现代音乐元 素，旋律优美动听，节奏明快流畅。歌曲中运用了丰富的民 族乐器，如笛子、二胡等，营造出浓郁的江南水乡氛围。
最新人音版音乐四年级下 册《杨柳青》课件1
2024/3/28
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目录
2024/3/28
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏制作与演奏技巧 • 拓展知识：中国传统音乐文化 • 课堂互动环节设计
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01
课程介绍
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教学目标与要求
知识与技能
通过学习《杨柳青》，使学生了解民歌的特 点和风格，掌握歌曲旋律、节奏和歌词，能 够准确、有感情地演唱歌曲。
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《杨柳青》歌曲背景及作者简介
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歌曲创作背景及历史意义
创作背景
《杨柳青》是一首具有浓郁江南风格的民歌，其创作背景与江南地区的水乡风光和民间文化紧密相连。歌曲通 过描绘杨柳青青、水乡美景等元素，展现了江南地区的独特韵味。
历史意义
这首歌曲不仅是对江南地区自然风光和人文情怀的赞美，也承载着对中华民族优秀传统文化的传承与弘扬。它 让人们更加关注和了解江南地区的文化特色，同时也促进了民族文化的多样性和繁荣。
西南地区
以多元、融合为特点，如云南民歌的绚丽多姿，四川清音的悠扬 宛转。
杨柳青小学音乐人音版四年级上册_1课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
晨 露 水实在 是 青啊 山 绿 水 实在
是美
水 润麦
叶
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
叶子
那个
叶
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
愿我们的民族 音乐像茉莉花一 样越开越美，永 远留在人们心间。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
江苏扬州民歌
玛瑙河小学 来梦瑶
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、说一说自己的感受。
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬
嗬
X
X X. X X X. X X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
X
X X. X X
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬
嗬
0 X 0 X 0 X 0 X 0 XX X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0 X 0 X0 X 0 X
青啊 山 绿 水 实在 是
美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二部分
11 10
11 10
叶子
呀 那个
11 10 11 10
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
青啊 山
露 水 实在 是 多 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂 叶子
呀 那个
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2024版人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件
之作。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整 首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手 法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级 下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发 学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问 题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流 回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴 趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的 表现，包括学习态度、参与度、 合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其 音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律， 能够准确地演唱歌曲。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整 首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手 法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级 下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发 学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问 题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流 回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴 趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的 表现，包括学习态度、参与度、 合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其 音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律， 能够准确地演唱歌曲。
人音版四年级音乐《杨柳青》课件
舞蹈表演技巧指导
指导学生理解歌曲的情感表达， 通过舞蹈动作展现出相应的情感 氛围，如欢快的跳跃、柔美的舒
展等。
2024/1/26
强调舞蹈表演中的面部表情和眼 神交流，让学生更加生动地传达
出舞蹈的情感内涵。
提醒学生注意舞蹈表演的节奏感 和协调性，确保舞蹈动作与音乐
旋律的和谐统一。
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05
小组合作与成果展示
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02
音乐基础知识
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音符、节奏及拍子基本概念
音符
用来记录不同长短的音的进行符号。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音 符是最常见的音符。是五线谱中最重要的元素。
节奏
指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
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拍子
指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的 时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音 符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
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成果展示形式选择及准备
01
02
03
04
演唱表演
选择适合的演唱形式，如合唱 、小组唱等，进行排练和录音
。
伴奏配合
根据歌曲风格选择合适的乐器 进行伴奏，如钢琴、吉他等， 确保与演唱者的配合默契。
舞蹈编排
设计符合歌曲主题的舞蹈动作 ，进行排练和练习，提升表演
效果。
服装道具
选择符合歌曲主题的服装和道 具，营造更好的表演氛围。
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现场表演注意事项提醒
时间控制
确保表演在规定时间内 完成，避免超时或过早
人音版四年级上册音乐杨柳青36页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人音版四年级上册音乐杨柳青
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
(2024年)小学音乐人音版四年级上册《杨柳青》课件
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旋律、节奏、和声等音乐元素分析
01
旋律
《杨柳青》的旋律优美，起伏跌宕。它采用了民族五声调式，具有鲜明
的民族特色。通过模进、重复等手法，使得旋律既统一又有变化。
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02 03
节奏
歌曲的节奏明快，多采用二八、四十六等节奏型，使得歌曲具有强烈的 动感。同时，切分音等节奏的运用，打破了常规的节奏重音，增强了音 乐的表现力。
04
下节课预告
下节课将学习一首新的民歌，同学们可以 提前预习歌曲的旋律和歌词。
052024/3/2606课堂上将进行民歌演唱比赛，同学们可以 自愿报名参加，展示自己的演唱才华。
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THANK YOU
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进行分析，加深对歌曲的理解。
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小组讨论：分享对歌曲理解和感受
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-6人 ，让他们围绕歌曲的主题、情感 、表达方式等方面展开讨论。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分 享本组的讨论成果，其他同学可以 提问或补充。
教师点评
教师对学生的讨论和分享进行点评 和总结，引导学生深入思考和欣赏 歌曲。
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学生自我评价报告
01
学习态度与参与度
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02
在课堂上积极参与讨论和演唱活动，表现出浓厚的学习兴趣。
能够认真完成课后作业和练习，不断提高自己的演唱水平。
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33
作业布置及下节课预告
作业布置
01
了解一首与《杨柳青》风格相似的民歌， 并准备在课堂上分享。
03
02
复习《杨柳青》的旋律和歌词，熟练演唱歌 曲。
四年级上册音乐课件-杨柳青 (2)｜人音版(简谱)(2019秋)-精品文档
江苏扬州民歌
1、说一说自己的感受。
速度是活泼欢快的,整个曲词轻盈跳跃.
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代 表性的民歌之一，歌曲活泼风趣， 表达了江苏人民对家乡的热爱。
露 水 实在 是 青啊 山 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
叶子
呀 那个
第一部分
露 水 实在 是 多
青啊 山 绿 水 实在 是
X
X X. X X
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬 嗬
0 X 0 X 0 X 0 X 0 XX X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0 X 0 X0 X 0 X
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 㖸 嗬嗬 咿嗬 嗬
0 X x 0X x 0X x 0X x 0X x 0X x
点 点 露 水润 麦 苗 啊
美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
第二部分
11 10
11 10
叶子
呀 那个
11 10 11 10
青啊 山
露 水 实在 是 多 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂 叶子
呀 那个
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬 嗬
X
X X. X X X. X X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0X x 0X x 0X x 0X x
0 Xx
早晨(cén)、 田(tan)、 露水(sui)、 叶 (yi)子 润（yū）麦（mā）苗、
晨 露 水实在 是 青啊 山 绿 水 实在
是美
水 润麦
叶
美 Байду номын сангаас的 家 乡 赛 天 堂
叶子
那个
叶
1、说一说自己的感受。
速度是活泼欢快的,整个曲词轻盈跳跃.
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代 表性的民歌之一，歌曲活泼风趣， 表达了江苏人民对家乡的热爱。
露 水 实在 是 青啊 山 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
叶子
呀 那个
第一部分
露 水 实在 是 多
青啊 山 绿 水 实在 是
X
X X. X X
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬 嗬
0 X 0 X 0 X 0 X 0 XX X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0 X 0 X0 X 0 X
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 㖸 嗬嗬 咿嗬 嗬
0 X x 0X x 0X x 0X x 0X x 0X x
点 点 露 水润 麦 苗 啊
美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
第二部分
11 10
11 10
叶子
呀 那个
11 10 11 10
青啊 山
露 水 实在 是 多 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂 叶子
呀 那个
早（啊） 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬 嗬
X
X X. X X X. X X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0X x 0X x 0X x 0X x
0 Xx
早晨(cén)、 田(tan)、 露水(sui)、 叶 (yi)子 润（yū）麦（mā）苗、
晨 露 水实在 是 青啊 山 绿 水 实在
是美
水 润麦
叶
美 Байду номын сангаас的 家 乡 赛 天 堂
叶子
那个
叶