中班科学区活动教案

中班科学区活动教案

【篇一：中班科学活动教案】

中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄

一、教育目标

1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄

2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。

二、重点和难点

1．重点：物体量差异的相对性。

2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

三、材料及环境创设

教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的

图画表示物体的粗细、厚薄。）

四、活动流程

分类—指认—命名—分类

1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这

个盒子里？”等。

（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作

情况。

2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线

举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动

的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采

用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。

3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你

盒子两根小棒的不同”。

4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

小棒是否都是粗的？”

（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是

有的粗有的细。

6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的

相对性。

（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里

的毛线变细”。

（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也

可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

（1）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？

【篇二：中班科学活动教案】

中班科学活动教案《瓶中吹气球》活动目标：1.通过猜测探索得知

在瓶中吹气球与瓶中空气压

力之间的关系。

2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。

3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球

的欲望。

活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力

之间的关系。

2.发现问题，能大胆探索记录。活动过程：

一. 导入

1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二．基本活动

1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后

进行提问。教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得

大大

的。

一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿

记录猜测。

师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答教师出示记

录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）

1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。

2.拿出材料让幼儿操作

实验并在“小手”栏，记录实验结果。

3.师幼讨论。

4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手

操作实验才能得出结论。

二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？

幼：幼儿自主回答

2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。

3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。教师小结：

原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？

关系。到底是因为什么呢？

三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。

1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成

功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。

2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。

3.幼儿实验操作，教师指导。

4.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。幼：幼儿自主回答。

教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

三.结束部分

1. 总结实验结果，提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因，教师

总结科学经验。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。幼：自主回答。

2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满

了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里

挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

四 .活动延伸