中班语言：动物的雨伞(带音效和动画)
2024年大班语言诗歌《动物的雨伞》课件+教案+音效
2024年大班语言诗歌《动物的雨伞》课件+教案+音效一、教学内容本节课我们将学习《动物的雨伞》这一语言诗歌。
教学内容选自大班语言教材第四章《趣味诗歌》第三节。
详细内容包括：理解诗歌的主题，感受诗歌中动物的生动形象；学习并掌握诗歌中的生字词；背诵并表演诗歌。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的意境，感受诗歌中动物的有趣形象。
2. 让学生学会并掌握诗歌中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的诗歌表演能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌的理解与背诵，生字词的学习与掌握。
难点：诗歌意境的把握，动物形象的表现。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、《动物的雨伞》诗歌音频、动物头饰。
学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物在雨中的图片，引导学生观察并描述动物们在雨中的情景。
2. 例题讲解（10分钟）播放《动物的雨伞》诗歌音频，让学生跟随音频朗读诗歌。
讲解诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌意境。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组选择一个动物角色，用画纸和彩笔制作相应的动物头饰，并练习表演诗歌。
4. 诗歌背诵与表演（10分钟）学生佩戴头饰，分组背诵并表演诗歌。
教师进行点评，指导学生改进。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用诗歌中的词语进行拓展练习。
六、板书设计1. 诗歌《动物的雨伞》2. 生字词：雨伞、蜻蜓、荷叶、蚂蚁、蘑菇、蜜蜂、花朵3. 诗歌意境：动物们在雨中找到自己的“雨伞”七、作业设计1. 作业题目：请学生用诗歌中的生字词，编写一个关于动物雨伞的小故事。
2. 答案示例：下雨了，小蚂蚁找到了一片大大的荷叶当作雨伞，小蜜蜂则在花朵下躲雨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了《动物的雨伞》这一诗歌。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，针对学生的不同情况，进行针对性的辅导。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和了解不同种类的动物和雨伞。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：提升孩子们的语言表达能力和交流能力。
培养孩子们的创造力和艺术创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱动物的意识。
增强孩子们的团队合作精神和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让孩子们通过观察和交流，认识和了解不同种类的动物和雨伞。
培养孩子们的观察能力和想象力。
2.2 教学难点：让孩子们能够用语言表达自己对动物和雨伞的观察和想象。
培养孩子们的创造力和艺术创造力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一本关于动物和雨伞的绘本或图片。
准备一些动物和雨伞的玩具或模型。
3.2 环境准备：布置一个舒适和温馨的教室环境，让孩子们能够放松和集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过一首关于动物的儿歌或故事，引起孩子们的兴趣和注意力。
引导孩子们观察教室中的雨伞，引发他们对动物和雨伞的思考。
4.2 主体活动一：认识动物和雨伞展示绘本或图片，介绍不同种类的动物和雨伞。
引导孩子们观察并说出动物的名字和雨伞的形状。
4.3 主体活动二：想象力和创造力培养给每个孩子发一张纸和颜料，让他们画出自己喜欢的动物和雨伞。
引导孩子们用语言描述自己画中的动物和雨伞，并与其他孩子分享。
4.4 主体活动三：团队合作和分享将孩子们分成小组，每组选择一个动物和雨伞的玩具或模型。
引导孩子们通过角色扮演，模拟动物使用雨伞的场景，并表演给其他小组观看。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价：通过观察孩子们的绘画作品和语言表达，评估他们对动物和雨伞的认知和理解。
通过观察孩子们的团队合作和分享情况，评估他们的团队合作精神和分享意识。
5.2 教学反思：思考教学过程中是否达到了教学目标，是否能够更好地激发孩子们的兴趣和参与度。
反思教学方法是否适合孩子们的年龄和发展水平，是否需要进行调整和改进。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
2. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞若干把，动物手偶若干个3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿听故事《动物的雨伞》。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论：故事中有哪些动物？它们为什么打雨伞？2. 讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容：a. 引导幼儿关注故事中动物们用雨伞帮助朋友的情节。
b. 引导幼儿讨论：为什么动物们要打雨伞？它们为什么要帮助朋友？3. 情景表演：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个雨伞和一个动物手偶。
b. 每组幼儿根据故事情节，进行情景表演。
4. 创意环节：a. 引导幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
b. 邀请幼儿分享自己的创意。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，用雨伞进行创意活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞展”，展示幼儿的创意作品。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极评价，培养幼儿的自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在情景表演环节的参与程度，观察他们的语言表达和创造力。
3. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学资源1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞、动物手偶3. 背景音乐八、教学方法1. 讲授法：用于讲解故事内容和引导幼儿讨论。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高语言表达能力和创造力。
3. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，创新性地使用雨伞。
九、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的内容和情感教育。
大班语言诗歌《动物的雨伞》精品课件+精品教案+音效
大班语言诗歌《动物雨伞》精品课件+精品教案+音效一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《大自然声音》中《动物雨伞》一课。
这篇课文是一首描绘动物们如何利用大自然赋予“雨伞”来避雨诗歌，内容丰富，意境优美。
我们将详细学习课文中生词、短语，以及诗歌韵律和节奏。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和短语。
2. 学会诗歌朗读和背诵，感受诗歌韵律美。
3. 培养观察力和想象力，解动物与大自然关系。
三、教学难点与重点难点：诗歌朗读和背诵，以及生词掌握。
重点：理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音效设备、挂图。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雨天场景，引导学生观察和想象，提出问题：“你们知道哪些动物在雨天有自己雨伞？”2. 例题讲解（10分钟）介绍课文《动物雨伞》，讲解生词和短语，分析诗歌韵律和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个动物，描述它“雨伞”是什，并进行分享。
4. 课文朗读与背诵（10分钟）播放音效，带领学生朗读课文，感受诗歌韵律美。
然后分组进行背诵比赛。
六、板书设计1. 课文《动物雨伞》2. 生词：蝴蝶、荷叶、蚂蚁、蘑菇、松鼠、尾巴3. 诗歌韵律：ABAB七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个5遍。
b. 背诵课文，并用自己话复述诗歌内容。
c. 画一幅描绘动物雨伞画。
2. 答案：a. 生词抄写略。
b. 诗歌内容复述略。
c. 画作展示略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握课文内容，提高朗读和背诵能力。
在课后，可以鼓励学生观察生活中动物，解它们特点和生活方式，进一步提高观察力和想象力。
同时，开展以“动物与大自然”为主题绘画比赛，激发学生学习兴趣，提高他们综合素质。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是生词和短语教学，接着是诗歌朗读与背诵，是作业设计。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
中班语言活动设计——动物的雨伞教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
2. 能够用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。
3. 发挥想象，创作自己的雨伞作品，培养幼儿的创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事中有哪些动物？它们为什么要打雨伞？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己有没有帮助过朋友，帮助朋友时的心情。
4. 创作环节：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的雨伞作品。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在教室展示墙，引导幼儿在自由活动时间观看、欣赏。
五、活动反思：通过本次活动，幼儿们对动物们用雨伞帮助朋友的情感有了深入的理解，在创作环节，幼儿们发挥想象，创作出丰富多彩的作品，培养了幼儿的创造力。
在讨论环节，幼儿们能够主动分享自己帮助朋友的经历，提高了幼儿的口语表达能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物们用雨伞帮助朋友的行为，培养幼儿的关爱意识。
难点：引导幼儿用语言表达自己的情感，并在创作环节发挥想象，创作出独特的雨伞作品。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过故事课件、实物展示等手段，创设情境，引导幼儿身临其境地去感受故事内容。
2. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 创作法：教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的雨伞作品，培养幼儿的创造力。
八、教学内容：1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 实物雨伞展示3. 绘画创作：雨伞作品九、教学步骤：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事中有哪些动物？它们为什么要打雨伞？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞
1. 让幼儿通过观察和讲述，了解动物的雨伞的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 教具：动物雨伞的图片、动物玩具、雨伞实物等。
2. 环境：布置一个充满童话氛围的活动室，挂上动物雨伞的图片。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞实物，引导幼儿观察雨伞的外观和功能，引发幼儿对动物雨伞的兴趣。
2. 幼儿讲述：教师引导幼儿讲述自己见过的动物雨伞，以及雨伞的特点和用途。
3. 图片展示：教师展示各种动物雨伞的图片，引导幼儿观察和描述动物雨伞的特点。
4. 想象创造：教师引导幼儿想象自己变成小动物，带着雨伞去旅行的故事，培养幼儿的想象力。
5. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，扮演小动物，体验雨伞的用途。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与动物雨伞的制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室布置动物雨伞的主题墙，增强幼儿的归属感。
3. 区域活动：教师在区角投放动物雨伞的相关玩具和书籍，丰富幼儿的课后生活。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物雨伞的认识和喜爱程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动步骤1. 教师展示动物雨伞的图片，引导幼儿观察并说出雨伞的形状、颜色和图案。
2. 教师讲述一个关于动物雨伞的故事，引导幼儿想象自己是故事中的小动物，带着雨伞去旅行。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的动物雨伞和原因。
4. 教师引导幼儿用画画的方式表达自己设计的动物雨伞。
5. 教师组织幼儿进行展示，分享自己的作品，并讲述设计理念。
七、教学策略1. 直观演示：教师通过展示图片和实物，让幼儿直观地了解动物雨伞的特点。
2. 情景创设：教师通过讲述故事和组织幼儿进行角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 通过故事《动物的雨伞》，让幼儿了解不同动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 动物图片：小鸟、青蛙、小鱼、小兔、小猪3. 雨伞图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物们的行为和情感变化。
3. 讨论：故事中哪个动物最聪明？哪个动物最善良？为什么？4. 情景扮演：分组进行故事情节的角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
四、活动延伸1. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和雨伞，发展幼儿的想象力及绘画技能。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论和表演环节中的表现，评价幼儿的语言表达和表演能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技能。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的夸张，以吸引幼儿的注意力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的观点。
3. 在角色扮演环节，给予每个幼儿表演的机会，鼓励他们大胆表达自己。
七、活动步骤1. 导入：通过课件展示动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《动物的雨伞》故事，引导幼儿关注故事情节和动物们的行为。
3. 讨论：引导幼儿说出哪个动物最聪明，哪个动物最善良，并解释原因。
4. 角色扮演：分组进行故事情节的角色扮演，让幼儿积极参与表演。
八、活动资源利用1. 利用课件展示故事情节，增加故事的生动性。
2. 使用动物和雨伞的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动延伸环节进行绘画创作。
最新幼儿园中班语言《动物的雨伞》
最新幼儿园中班语言《动物的雨伞》在幼儿园的中班教学中，语言能力的培养至关重要。
《动物的雨伞》这一主题活动，不仅能够激发孩子们的想象力和语言表达能力，还能让他们更好地了解动物的生活习性和特点。
活动开始时，我会给孩子们展示一些与下雨相关的图片，引导他们说一说下雨时的情景。
“小朋友们，你们看，外面下起了大雨，人们都打着伞。
那如果小动物们遇到下雨了，它们该怎么办呢？”孩子们会纷纷举手，说出自己的想法。
接着，我会拿出一本精美的绘本，开始给孩子们讲述《动物的雨伞》的故事。
“在一个大大的森林里，住着许多可爱的动物。
有一天，天空突然下起了大雨，小动物们都着急地寻找可以躲雨的地方。
”“小兔子蹦蹦跳跳地跑着，它看到了一棵大大的蘑菇。
小兔子高兴地说：‘哇，这棵蘑菇就像一把雨伞，我可以躲在下面。
’”我一边讲，一边做出小兔子的动作，孩子们被我的表演逗得哈哈大笑。
“小猴子也在树上着急地张望，它看到了一片大大的树叶。
小猴子灵机一动，摘下树叶顶在头上，说：‘这片树叶就是我的雨伞啦。
’”“小鸟们叽叽喳喳地叫着，它们飞到了一个树洞里面。
小鸟们说：‘这个树洞就是我们的雨伞，又温暖又安全。
’”讲完故事后，我会和孩子们一起回顾故事中的内容，提问：“小朋友们，你们还记得小兔子把什么当成了雨伞呀？”孩子们会大声回答：“蘑菇！”“那小猴子呢？”“树叶！”然后，我会引导孩子们思考还有哪些动物可以用什么东西当雨伞。
孩子们会开动小脑筋，积极发言。
“老师，小蜗牛可以把自己的壳当成雨伞。
”“老师，大象可以用大大的耳朵当雨伞。
”为了让孩子们更深入地理解和感受，我会组织一个角色扮演的活动。
让孩子们选择自己喜欢的动物角色，然后为它们寻找“雨伞”。
在这个过程中，孩子们不仅能够锻炼语言表达能力，还能提高团队合作能力。
“小朋友们，现在我们来分组，一起表演小动物躲雨的故事。
”孩子们兴奋地开始分组，选择角色，然后开始讨论如何表演。
在表演过程中，孩子们会用自己的语言和动作来展现小动物的形象。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 能够正确运用动词和形容词描述动物的特点和雨伞的动作。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，展示故事的主要角色和情节。
2.2 准备动物和雨伞的玩具或卡片，供幼儿操作和表达。
2.3 准备白板或黑板，用于绘画和展示幼儿的作品。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。
3.2 讲述故事：以生动有趣的方式讲述《动物的雨伞》的故事，引导幼儿关注故事中的动词和形容词。
3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，用动词和形容词描述动物的特点和雨伞的动作。
第四章：活动拓展4.1 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料在白板或黑板上绘制自己喜欢的动物和雨伞。
4.2 团队合作：分组进行团队合作游戏，让幼儿共同完成一个关于动物和雨伞的任务。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力的提升。
5.2 评价幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，鼓励幼儿的创造力和想象力的发展。
5.3 收集幼儿的作品，评价幼儿的合作能力和绘画技巧的提高。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注故事中的动词和形容词。
6.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，用动词和形容词描述动物的特点和雨伞的动作。
6.3 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料在白板或黑板上绘制自己喜欢的动物和雨伞。
6.4 团队合作游戏：分组进行团队合作游戏，让幼儿共同完成一个关于动物和雨伞的任务。
第七章：教学步骤7.1 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。
7.2 讲述故事：以生动有趣的方式讲述《动物的雨伞》的故事，引导幼儿关注故事中的动词和形容词。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物以及它们的特征。
培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.3 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《动物的雨伞》故事内容：讲述了一把神奇的雨伞被各种动物拿去遮雨，雨伞变成了彩虹，动物们一起分享快乐的故事。
故事寓意：友谊、分享、团结。
2.2 活动准备：图片或卡片：动物（狮子、猴子、兔子、鸭子、小鸟）雨伞、彩虹等。
道具：雨伞、彩虹头饰等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲《小雨伞》导入活动，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿分享他们对雨伞的认识和用法。
3.2 故事讲述：教师以生动的语言和动作讲述《动物的雨伞》的故事。
引导幼儿观察图片或卡片，认识各种动物和雨伞。
3.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
教师担任故事讲述者，引导幼儿进行互动。
3.4 创意活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物雨伞。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作灵感。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解和记忆。
观察幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。
4.2 技能评价：观察幼儿在语言表达和交流中的表现，评估他们的语言能力。
观察幼儿在合作和分享中的表现，评估他们的社交能力。
4.3 情感评价：观察幼儿对动物的关爱和保护意识，评估他们的情感态度。
观察幼儿在活动中的行为举止，评估他们的品德素养。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和保护情况。
鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同制作动物雨伞。
5.2 社区活动：组织幼儿参观动物园，近距离接触动物，增强对动物的认识和关爱。
开展动物保护主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对动物的雨伞产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》的听取与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 绘画活动，设计自己的动物雨伞。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 难点：培养幼儿的分享意识和互助精神。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《动物的雨伞》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 动物头饰、雨伞道具等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的雨伞，引发他们对雨伞的兴趣，引出故事《动物的雨伞》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《动物的雨伞》，让幼儿了解故事内容，关注动物们使用雨伞的情景。
故事中有哪些动物？它们为什么需要雨伞？雨伞对动物们有什么作用？动物们是如何分享雨伞的？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事中的情感，培养他们的表演能力和合作精神。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔、彩泥等材料，让他们设计自己的动物雨伞，激发幼儿的创造力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的动物雨伞，家长记录幼儿的发言，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的表达能力和合作精神。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力表现，以及他们对动物雨伞的设计理念。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对于故事内容的分享和讨论情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在雨中使用自己的雨伞，体验雨中的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行故事演绎和亲子绘画活动。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物雨伞设计，并讲述理由。
八、教学反馈：1. 课后及时向学生反馈课堂表现，鼓励他们的优点，提出改进建议。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达和情感发展情况。
幼儿园中班语言说课稿《动物的雨伞》含反思
幼儿园中班语言说课稿《动物的雨伞》含反思幼儿园中班语言说课稿《动物的雨伞》含反思1一、说教材《动物的雨伞》是一篇富有童趣的科普短文，主要介绍了不同动物在面对雨天时，如何利用自身的特点或寻找自然中的遮蔽物作为雨伞，展现出大自然的奇妙与和谐。
本文旨在引导学生通过观察动物的行为，激发他们对自然界的好奇心和探索欲，同时培养他们的观察力和想象力。
二、说教学目标1.知识与技能：使学生了解不同动物在雨天时的避雨方式，掌握相关科普知识。
2.过程与方法：通过观察、讨论和合作，培养学生的观察力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的好奇心和探索欲，培养他们爱护动物、保护自然的意识。
三、说教学重点与难点教学重点：让学生了解不同动物的避雨方式，感受大自然的奇妙。
教学难点：如何引导学生深入理解动物行为与自然环境之间的关系，培养他们的环保意识。
四、说教学方法本课将采用启发式、讨论式和合作式的教学方法，通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示动物在雨中的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解不同动物的避雨方式。
3.合作探究：分组讨论动物避雨方式的科学原理，每组选代表汇报。
4.拓展延伸：引导学生思考如何保护动物、保护自然，培养他们的环保意识。
5.总结评价：对本课的`学习内容进行总结，评价学生的学习成果。
六、教学反思在《动物的雨伞》这节课的教学过程中，我收获颇丰。
首先，我深刻体会到激发学生的学习兴趣和好奇心的重要性。
通过展示生动有趣的图片和视频，学生们能够更加直观地了解动物的雨伞，从而产生强烈的探究欲望。
其次，我意识到引导学生主动学习和合作交流的必要性。
通过组织小组讨论和实践活动，学生们能够相互学习、相互启发，形成共同进步的良好氛围。
然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。
例如，在引导学生进行实践活动时，我没有充分考虑到学生的年龄特点和动手能力，导致部分学生在制作过程中遇到困难。
幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞
1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发挥创造力，用废旧物品制作动物的雨伞。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，学会关爱他人。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 废旧物品（如纸箱、塑料瓶、彩纸等）3. 剪刀、胶水等手工制作工具4. 画纸、画笔等绘画工具三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看并听故事。
2. 讲述故事：教师简要复述故事内容，引导幼儿说出故事中的动物和雨伞。
3. 观察与讨论：教师展示废旧物品，让幼儿观察并思考如何用这些物品制作动物的雨伞。
4. 制作雨伞：教师引导幼儿分组进行制作，鼓励幼儿发挥创造力，用废旧物品制作自己喜欢的动物雨伞。
5. 绘画：教师发放画纸和画笔，让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的动物雨伞。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的趣事。
1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造一个充满创意的氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极思考和动手操作。
2. 在制作过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。
3. 教师要关注幼儿的合作精神和分享意识，引导幼儿学会关爱他人。
六、教学评价1. 幼儿能够听懂并讲述故事《动物的雨伞》。
2. 幼儿在制作动物雨伞的过程中，表现出丰富的想象力和创造力。
3. 幼儿在制作过程中，能够与同伴合作，遵守纪律，关心他人。
七、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的主要情节和角色。
2. 制作动物雨伞的技巧和方法。
3. 合作精神和分享意识的培养。
八、教学方法1. 故事讲述法：通过播放课件或教师讲述，让幼儿了解故事内容。
2. 实践操作法：让幼儿动手制作动物雨伞，培养幼儿的实践能力。
3. 小组合作法：引导幼儿分组进行制作，培养幼儿的合作精神。
中班语言动物的伞
中班语言动物的伞文档中班语言《动物的伞》一、教学内容：本课选自人教版小学语文一年级下册第四单元《动物的伞》。
本课主要讲述了小动物们利用自己的伞（如荷叶、羽毛、叶子等）保护自己的故事，通过生动有趣的情节，引导学生认识各种动物及其特征，同时培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标：1. 学生能正确认读和理解“伞、动物、保护”等词语；2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够讲述自己喜欢的动物伞的故事；3. 学生能够通过观察和讨论，了解不同动物伞的特点和作用，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够讲述自己喜欢的动物伞的故事。
难点：学生能够通过观察和讨论，了解不同动物伞的特点和作用，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、课文课件、动物图片、伞图片等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：通过播放PPT，展示各种动物和伞的图片，引导学生观察并思考：“这些动物为什么要打伞？它们为什么会选择这样的伞？”让学生自由发言，引导学生进入学习状态。
2. 课文学习（15分钟）：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解课文大意。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）教师讲解课文中的重点词语，如“伞、动物、保护”等。
3. 观察与讨论（10分钟）：（1）教师展示各种动物和伞的图片，引导学生观察并讨论：“这些动物为什么要打伞？它们为什么会选择这样的伞？”（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4. 实践环节（10分钟）：（1）学生分组，每组选择一个动物和伞，设计一个场景，如“小兔子和小松鼠一起在森林里玩耍，突然下起了大雨，它们会怎么应对？”（2）学生扮演动物，用伞保护自己，表演给其他同学看。
六、板书设计：中班语言《动物的伞》动物——伞七、作业设计：1. 请学生用彩笔描绘自己喜欢的动物和伞，并写上原因；2. 请学生回家后，向家长讲述课文《动物的伞》的故事，并讨论动物为什么会选择这样的伞。
幼儿园中班语言优质课教案《动物的雨伞》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《动物的雨伞》含反思一、教学目标知识与能力1.识别并掌握英文单词：umbrella，owl，frog，panda，elephant，snake，sunshine，raindrop。
2.能够听懂并基本模仿英文句型：“This is an umbrella. It’s for keeping dry.”3.能够理解和表述天气状况及适当穿着。
情感与态度1.培养孩子们的英语兴趣和语言表达能力，提高英语思维的敏感度；2.帮助孩子们学会尊重、合作、分享。
二、教学准备教学资料1.《动物的雨伞》故事书；2.《动物的雨伞》学习卡；3.彩色卡片。
教学器材1.一把伞、一只魔法棒、七个彩色卡片；2.电子白板、音响。
三、教学过程1. 热身1.老师播放关于天气的歌曲，并引导孩子们与歌曲一起拍手、跳舞，增强气氛；2.利用卡片游戏（卡片上是天气图标）、问答等方式，让孩子们了解并熟悉不同的天气，开始进入今天的英语学习。
2. 学习1.老师用英语介绍伞（umbrella），并手持一个伞，介绍主要功能：防雨、遮阳；2.老师播放《动物的雨伞》故事，并边播边讲解，让孩子们理解并模仿句式：“This is an umbrella. It’s for keeping dry.”；3.老师带领孩子们观察并分析各种动物在故事中如何使用雨伞保护自己的；4.老师让孩子们手持彩色卡片，边观察老师呈现的天气卡顺序变化，边模仿英文表达“the sun is shining”，“the rain is falling”，“it’s windy”，“it’s cold”等天气描述。
3. 拓展1.老师利用卡片游戏，让孩子们反复练习所学的天气描述，巩固基础；2.老师通过游戏或音乐，设计各种戏仿情境，让孩子们在模仿中学会使用英文的交际策略。
4. 总结1.教师总结提问：“What’s the weather today？”让孩子们回答并拿出对应天气的卡片；2.教师总结故事情节，让孩子们回想故事情节，并运用所学英语列举各种动物使用雨伞的情形。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》教学目标：1.培养幼儿自主学习的意识和能力；2.引导幼儿通过生动的图片、语言来学会探究知识；3.发展幼儿理解、表达并描述第一手资料的能力；4.鼓励幼儿发表自己的看法，提高自信心和合作能力。
教学重难点：掌握名词“雨伞”的用法，通过图片辅助幼儿学习新词汇。
教学准备：《动物的雨伞》绘本，PPT，图片，玩具小动物教学过程：Step1：导入（5分钟）1. 让幼儿展示一个东西——雨伞；2.老师问:“你们知道‘雨伞’是用来做什么的吗？”Step2：呈现绘本（15分钟）1.老师向幼儿展示绘本《动物的雨伞》。
2.老师用绘本引导幼儿提问，通过图片进一步让幼儿猜测“雨伞”是用来干什么的，并引导幼儿从图中获取信息，了解动物们都如何使用雨伞。
3.老师读绘本给幼儿听，重点口头强调名词“雨伞”，并描述图片。
Step3：图片教学（10分钟）1.老师展示图片，要求幼儿用简单的语言描述图片里的内容并指出图片里的雨伞。
2.老师利用丰富的图片教材，引导幼儿将图片上的对象和知识点联系起来，将复杂的概念和知识加以分解和处理，在图像世界里实现语言教学。
Step4：动手实践（15分钟）1.老师分配幼儿，让他们自己设计并制作一个玩具小动物的雨伞，鼓励幼儿分享自己的作品并描述自己的设计思路。
2.老师引导幼儿讨论雨伞的长相可以各有不同，但保护动物的功能则是相同的。
Step5：综合训练（10分钟）1.老师让幼儿自己先以图片故事为素材编一些类似绘本的简单故事，再命题演讲，评选最佳作者和最佳读者。
2.老师引导幼儿总结当天的学习内容和所学到的知识点。
Step6：结束（5分钟）1.与幼儿共同回忆今日所学，以激发幼儿学习的兴趣和欲望，将其萃取为自己的或超越自己的知识。
2.提醒幼儿注意个人卫生，将使用玩具的地方进行清洁整理。
教学方法：探究式教学法，讨论式教学法，实践性教学法教师反思：通过这节课的教学，让幼儿在小组探究活动中能自主学习、探究和思考，增强了幼儿对知识的理解和掌握能力，教学目标达到预期。
幼儿园中班语言说课稿《动物的雨伞》
幼儿园中班语言说课稿《动物的雨伞》
中班语言说课稿《动物的雨伞》PPT课件包含了PPT课件，参考教案，活动目标是欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞，会用诗歌中的飞、爬、跳、翘等动词，并尝试用动作表现。
一、说教材
二、说活动目标
三、说活动重难点
四、说活动准备
五、说教法
六、说学法
七、说活动流程
八、说活动延伸
一、说教材
1.教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。
《动物的
雨伞》是一首充满童趣的诗歌，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙
这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出了各种躲雨的好办法。
通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的乐趣，进而萌发对小动物的喜爱之情。
二、说活动目标
1.认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞。
2.能力目标：会用诗歌中的飞、爬、跳、翘等动词，并尝试
用动作表现。
3.情感目标：感受寻伞的乐趣，萌发对小动物的喜爱之情。
三、说活动重难点
1.活动重点：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞。
活动难点：会用诗歌中的飞、爬、跳、翘等动词，并尝试用动作
表现。
幼儿园中班教案：中班语言教案《动物的雨伞》
中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》嘉善县杜鹃少儿园执教：钱洁设计企图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。
诗歌运用朴素的语言，分别描述了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在碰到下雨时，开动脑筋想出的各样躲雨好方法，这些小动物好似一群天真、开朗、好动的孩子，充满了无穷的欢喜和活力，这样的内容无疑是少儿熟习和喜爱的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式齐整、生动浅易，音韵和睦的特色。
《少儿园指导大纲（试行）》中提出“要为少儿创建一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展少儿语言的要点是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获得踊跃应答的环境。
”所以诗歌改变了传统的教课方法，使活动在开朗、快乐、轻松的氛围中进行，经过议论、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，并依据诗歌的特色，多层次、多形式地指引少儿主动的学习，并使少儿体验此中快乐、兴趣的感觉，一直把教课的落脚点立足在培育少儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、谈谈、做做的过程中，理解诗歌的内容，感觉诗歌风趣的感情；并启迪少儿联合生活经验勇敢想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发少儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培育少儿碰到问题勇于创新的精神。
二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、 Flash 课件一份。
三、活动预约过程（一）、看看、想想、谈谈、做做, 理解诗歌内容。
1 、（播放Flash 课件的片头）* 请少儿谈谈这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（少儿互相议论，勇敢发布自己的见解以后播放这一段课件。
【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：动物的伞
【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：动物的伞幼儿园中班语言活动：动物的伞活动目标：1、认知诗歌的内容，体会诗歌的情趣。
2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。
3、能够根据自己尚无的经验，为小动物找寻雨伞，尝试十卷儿歌。
活动准备：课件、动物大图片一套。
活动过程：1、听音乐步入活动室。
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观测课件回答：（1）这里有什么？这么美丽的地方吸引了好多小动物，有谁？还会有谁？（2）呀，下雪了！小朋友，下雪的时候我们用什么去遮阳呢？（3）小动物怎么办呢？谁可以做它的伞？3、分节出具课件鼓励幼儿认知儿歌中的几个动词，自学儿歌句式，场景1：小鸟在雨中干什么？（飞，一起做飞的动作。
）它会飞到哪里去躲雨呢？（幼儿凭经验讲述。
）小鸟让我们看看它到底飞到了哪里？（树枝上）小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。
）蚂蚁会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
）小青蛙呢？（小青蛙举起荷叶，荷叶伞。
）场景2：看一看，谁也在玩（小鸡、瓢虫）下雪的时候，他们可以怎么办呢？一起来看一看（小鸡躲进妈妈的翅膀，妈妈伞；瓢虫爬到至花瓣下，花瓣伞。
小动物们存有了伞，再也不怕被雨淋。
）4、完整欣赏课件《动物的伞》，幼儿学习朗诵诗歌。
5、恳请幼儿跟著课件加之动作完备的朗读一遍。
6、引导幼儿看课件仿编诗歌。
场景3：雨越之下越大，除了两个小动物没找出多余的地方真心急，但他们很快用自己的本领躲藏了出来，看看它们就是谁？（乌龟和小松鼠）小朋友猜一猜用什么本领躲雨的？（鼓励幼儿讲出大甲壳和大尾巴）用儿歌里的话来说一说道（乌龟对齐甲壳里，甲壳伞；松鼠下垂小尾巴，尾巴伞。
）7、游戏《帮动物找伞》。
小朋友整体表现的真好，除了很多小动物没有找出自己的伞呢？老师奖给你们每人一件礼物，打听一打听，和你的同伴说一说就是什么，我们搞一个游戏：听见雨声，协助小动物找出一个不能被雨淋至的地方当伞躲起来。