教师实习报告：教学反思

教育反思

在这一次的教育实习中，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，同时也明白了成为一名优秀的教师所要付出的不为人知的艰辛和劳累。我懂得了发扬自己的闪光点，但我也发现了自己的不足。初为人师，教学没有经验，讲课不够生动，知识不够渊博。那我该如何做呢？

作为师范生的我，应该要具备先进的教学观，教学不仅是为了传授知识，更要重视能力的培养，教学生会学，“授之以渔”而不是“授之以鱼”，让学生知其然更知其所以然，注意培养学生的创造能力、生存能力、竞争能力。教师具备引导、启发、激励之能力；具备教学设计能力、语言表达能力、驾驭课堂能力、板书绘画能力、组织管理能力；掌握和运用先进的教学方法和手段。另外，现代教育观念更加强调教育的目标是以学生为主体，培养学生的素质或能力，更注重学生个性的培养，强调因材施教，把激发受教育者的学习愿望、兴趣、动力放在首位 ,要求的是一种建构性的学习。因此 ,我们不仅仅要具备“三字一话”的技能 ,而且要求熟练掌握现代教育技术和必要的心理学知识，并学会较好地运用到实际的教学工作中。

作为一名师范生，首要的是要有良好的思想道德素质。思想道德素质包括崇高的职业理想；忠诚教育、热爱教育、热爱学生、立志为教育事业奋斗终生的精神；强烈的事业心和责任感；为培养下一代呕心沥血，兢兢业业，无私奉献；为人师表，严于律己，把言传身教作为自己的天职；治学严谨，具有一丝不苟，扎扎实实的良好学风。这些是做好事业的前提条件，因此，我常常从心底敬重那些从教20余年、30余年的老师，他们为教育事业倾注了一生的心血，在今天他们所受到社会的尊敬是受之无愧的。

新的历史课程标准要求培养学生的综合能力，并要求学生知识的获得要在体验历史的过程中得到，这就要求中学历史教师必须调整自己的知识结构，改变过去那种认为只要掌握好历史学的知识就可以教好学生的观念。新课程背景下，中学历史教师必须努力掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。这纠正了我以前对历史老师的误解，我以为社会老师是挺悠闲的，两个月教育实习下来，才发觉自己以前的想法多么无知。在二

十一中中，史地生老师一天的工作量比语数外老师有过之而无不及，我的指导老师林老师是初二7班、8班、15班的历史老师，除了每天上课外，还要花很多时间批改作业和备课。

在这两星期的见习中，我学习到了许许多多作为任课老师和班主任应该有的素养，然后深刻反思一下自己，发现自己有一些地方还需要完善：比如说，作为一个社会老师，我的书本知识还行，但对于时事的了解和运用还明显不足，在实际的教学中，无法做到信手拈来；在师范生技能方面，我的粉笔字书写速度较慢。作为班主任，我亲和力有余、威信不足，学生更多的是把我当大姐姐看待，这些都是需要我提升的。