《手指》教学课件

中指所处的独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗？这两根手指正是这朵兰花 中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花状的姿态是优美的，而无名指和 小指则是最优美的。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他 手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在 丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
1．作者通过描写五根手指各自不同的特点， 想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果 真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
④手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。
这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。可结合 生活实际引导学生体会这句话蕴含 的道理。
●联系生活实际，理解体会五根手
指各有什么特点？
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮 而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节； 长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如 大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参 加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最 高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
• 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的 相貌很有气势。
• 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事 物。文中是指无名指和小指遇到工作时 就只能依附于其他几根手指。
• 养尊处优：指生活在优裕的环境Leabharlann Baidu。文 中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优 裕环境。
生活中平凡的人和事，常常会带给我们 启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗 少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃 生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普 普通通的事物，对于他们的存在，我们常常 司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细 观察、认真思考，这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。今天，我们一起学习第5课 《手指》。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以 曲线优美，处处显示着养尊处优。
丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙
江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事 业，美术和文学创作。
他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺 坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、 《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。 他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真 诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星 辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自 然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙 趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真 情，如同他的漫画、书法一样，写意传 神，别具风 采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、 夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著 《源氏物语》译成中文。