2013届苏锡常镇“二模”作文审题立意及评分细则
2013苏锡常镇二模作文范文 《只有实践,才能发展自我》
只有实践，才能真正发展自我古人有言，“实践是检验真理的惟一标准”，确实如此，耶鲁大学秦玥飞毕业后，到一山村做村官，把自已的学识应用到了为百姓做实事的实践中去，这样他才能在实践中锻炼自已，发展自已。
通过实践，人才能对社会有个全局的把握，使人眼光敏锐，握住时代的脉搏。
社会纷繁复杂，瞬息万变，要想成功，你必须要把握住时代的变化，要把事业建立在现实社会的基础上，才能成功。
而要想扎稳这个根，你必须通过实践来全面而真切地把握住这个瞬息万变的社会。
在纷繁万象中，你才会把这个社会看得更深，更详细，更准确。
通过对社会万象的分析思考，你才能从全局的角度来把握这个时代发展的大趋势，在这个大趋势中，你才能够确立起自已正确的发展方向，把自已的方向和时代的方向相结合起来，你才会不偏离大方向，你才会有成功的一天。
所以作为社会中的一员，人要通过实践，才能把握时代的脉搏，才能找准自已的发展方向，形成一种敏锐的眼光，才能为自已今后的发展打下坚实的基础。
也只有在实践中，才能发现自已的潜力，磨炼自已。
每个人都有自已的特长和天赋，只不过有的人发现了，有的人甚至一辈子也发现不了。
只有发现自已的特长和潜力，你才会向这个方面去努力，才会像鹰入长空，鱼入大海一样，真正发挥自已的特长。
反之，如若在自已不擅长的方面，拼命挣扎，苦苦煎熬，那肯定是事倍功半，甚至是辛劳一生，劳而无功。
所以，我们一定要发现自已的天赋和特长，而要想做到这一点，那只有投身于广阔的实践活动。
因为只有在实践中，你才会碰到各种情况，这些情况可能涉及到你潜力或非潜力的方方面面，通过与这方方面面的交锋，你终会去伪存真，去粗取精，只留下你擅长的方面，作为长远发展的方向，而这一切，只有在不断的实践中，才能做到。
同时不断的实践，也可以磨炼我们的意志，锻炼我们自已的能力。
你在平凡的实践中，会遇到许多困难，就像那个耶鲁大学的毕业生秦玥飞。
他虽然是名校毕业生，但在实践中，他同样还是困难重重，实践对他来说，同样重要。
2013苏锡常镇二模作文评分细则及例文
2013届苏锡常镇“二模”作文审题立意及评分细则一、作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2011年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。
一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。
父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。
做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。
我希望用所学和所长为社会发展出一份力。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题从整体上看，秦玥飞代表了年轻一代对成功的反思和重新定义，代表了一部分年青人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。
材料提供了许多思考和切入的点，如：名校毕业却去偏远山村做村官，在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。
可以根据这些切入点，从“择业观”“自我价值的实现”“认识自我”“理想追求”“知识与实践的结合”等角度来立意。
也可以从质疑背后隐含的逻辑和社会心理来立意。
简单列举如下：1．什么样的人生才有价值2．不受时俗的束缚，走出自己的路3．学以致用才有价值4．将个人的理想追求与社会需要结合，做有理想的践行者5．踏实做事才能成就自我6．理性择业，不为世俗取向束缚7．成大事者心怀社会8．了解自我，发挥特长9．坚持理想，坚守自我10．判断实现自我价值的标准（为社会发展尽力）11．对言行负责，理性、负责任地评价12．以消极、负面的眼光看待一切的社会心理值得深思13．传统价值观对人们思想的束缚需要特别注意的是，文章的立论符合材料的内容，但在论述展开过程中，引申联系不当，脱离材料内容及含意的范围作文的现象，比如认为质疑者没有根据下结论是对自己的言行不负责任，然后就撇开材料围绕“责任”话题来展开论述。
江苏省苏锡常镇四市2013届高三教学情况调研(二)英语试题 Word版含答案 2013高考)
2012～2013学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（二）英语2013年5月注意：本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。
答案全部做在答题纸上。
总分为120分。
考试时间120分钟。
第一卷 (选择题，共85分)第一部分：听力(共两节，满分20分)做题时，先将答案划在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What advice does the man give the woman?A. To have more food.B. To lose weight.C. To work out.2. At what time does the conversation take place?A. 4:30.B. 5:00.C. 5:30.3. How does the man prefer to go to work?A. By car.B. By bus.C. On foot.4. Why does the man envy the woman?A. She does well in cooking.B. She often eats in the restaurant.C. She is highly successful in business.5. What can we learn from the dialogue?A. The man admires her way of life.B. The man doesn’t like her way of life.C. The man has no idea of her way of life.第二节（共15小题，每小题1分，满分15分）听下面5段对话或独白。
江苏省苏锡常镇四市2013届高三教学情况调研(二)语文试题Word版含解析
注意：本试卷共6页，18小题，满分160分。
考试时间150分钟。
请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对于的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。
一、语言文字运用（15分）1．（13届江苏苏锡常镇高三调研）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）A．蹊跷．/侥．幸诋．毁/胼手胝．足焚膏继晷/咎．由自取B．悭．吝/铿．锵忝．列/增光添．彩负隅．顽抗/喁喁．．不休C．邂．逅/解．数喟．然/泾渭．分明椎．心泣血/锥．处囊中D．皴．裂/疏浚．渎．职/买椟．还珠管窥蠡．测/毋庸置喙．2．（13届江苏苏锡常镇高三调研）在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（）传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。
及至▲，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者▲，化为明日黄花。
也有的播迁他邦，重振雄风；也有的▲，未老而先亡。
但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。
A．物换星移抱残守缺白驹过隙B．物换星移坚如磐石昙花一现C．时过境迁坚如磐石白驹过隙D．时过境迁抱残守缺昙花一现为明日黄花”容易让人联想到凋零、枯萎过时了。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息。
而“抱残守缺”却有守着残缺的东西不放。
形容思想保守,不接受新事物的意思。
所以，联系上下文，第二处空缺用“抱守残缺”较好。
这样就可以排除C，选D。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．（13届江苏苏锡常镇高三调研）下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。
（不超过30个字）（5分）陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。
他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。
他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求“语简而益工”的理论害了他。
苏锡常镇高三二模作文
苏锡常镇高三二模作文
《苏锡常镇高三二模作文：我的独特感受》
哎呀呀，这次苏锡常镇高三二模啊，可真是让我印象深刻哇！就说考试那天早上吧，我特意起了个大早，想着一定要好好准备下。
我一边刷牙一边在心里默默想着那些知识点，嘴里还含着牙膏沫子呢，就感觉自己好像要上战场一样紧张兮兮的。
然后我穿上我那自认为很帅气的校服，还特意照了照镜子，给自己加了个油，“嘿，今天可得加油哇！”接着我就雄赳赳气昂昂地出门啦。
到了考场，我看着那一个个陌生又熟悉的面孔，心里有点小忐忑呢。
等试卷发下来，哎呀妈呀，我就开始紧张地答题啦。
碰到不会的题，我那个纠结哟，脑袋都快想破了。
我就在那抓耳挠腮的，想着这题咋这么难呢。
我瞅瞅旁边的同学，好像都写得挺顺溜的，哎呀，我这心啊更慌啦。
不过呢，我可没放弃呀，我咬咬牙继续写。
到最后交卷的时候，我长舒了一口气，不管咋样，好歹是考完啦。
这次二模啊，虽然有点难，但是也是一次特别的经历呀。
等出成绩的时候，不管好坏，我都知道那就是我努力过
的证明，嘿嘿。
现在想想，这苏锡常镇高三二模还真是让我难忘呢，它就像我高三生活里的一个特别的小插曲，嗯，肯定会一直留在我记忆里哒！。
江苏省苏锡常镇四市2013届高三语文教学情况调研(二)试题(含解析)苏教版
江苏省苏锡常镇四市2013届高三语文教学情况调研（二）试题（含解析）苏教版注意：本试卷共6页，18小题，满分160分。
考试时间150分钟。
请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对于的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。
一、语言文字运用（15分）1．（13届江苏苏锡常镇高三调研）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）A．蹊跷．/侥．幸诋．毁/胼手胝．足焚膏继晷/咎．由自取B．悭．吝/铿．锵忝．列/增光添．彩负隅．顽抗/喁喁．．不休C．邂．逅/解．数喟．然/泾渭．分明椎．心泣血/锥．处囊中D．皴．裂/疏浚．渎．职/买椟．还珠管窥蠡．测/毋庸置喙．2．（13届江苏苏锡常镇高三调研）在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（）传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。
及至▲，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者▲，化为明日黄花。
也有的播迁他邦，重振雄风；也有的▲，未老而先亡。
但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。
A．物换星移抱残守缺白驹过隙B．物换星移坚如磐石昙花一现C．时过境迁坚如磐石白驹过隙D．时过境迁抱残守缺昙花一现为明日黄花”容易让人联想到凋零、枯萎过时了。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息。
而“抱残守缺”却有守着残缺的东西不放。
形容思想保守,不接受新事物的意思。
所以，联系上下文，第二处空缺用“抱守残缺”较好。
这样就可以排除C，选D。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．（13届江苏苏锡常镇高三调研）下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。
（不超过30个字）（5分）陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。
他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。
苏锡常镇高三二模作文
苏锡常镇高三二模作文“二模”这两个字，光是听着就让人心里“咯噔”一下。
对于我们苏锡常镇的高三党来说，那简直就是一场“没有硝烟的战争”。
记得二模考试的那天早上，我特意起了个大早。
窗外的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，仿佛在嘲笑我即将面临的挑战。
我一边打着哈欠，一边洗漱，看着镜子里睡眼惺忪的自己，心里暗暗发誓：“今天一定要好好发挥！”匆匆吃完早餐，我抓起书包就往学校奔去。
一路上，风在耳边呼呼作响，我的心也跟着七上八下。
到了学校，教室里的气氛紧张得让人喘不过气来。
同学们有的在埋头苦读，嘴里念念有词；有的则一脸愁容，望着天花板发呆。
我赶紧坐到自己的座位上，开始最后的冲刺复习。
考试铃声响起，第一门考的是语文。
试卷发下来的那一刻，我的心都提到了嗓子眼儿。
我深吸一口气，告诉自己要冷静。
看着那些密密麻麻的文字，我的脑袋开始飞速运转。
当做到作文题的时候，我瞬间懵了。
题目居然是一个我从来没有接触过的话题，这可怎么办？我咬着笔头，绞尽脑汁地想啊想。
时间一分一秒地过去，我的额头上冒出了豆大的汗珠。
突然，我灵光一闪，想到了一个绝妙的点子，于是赶紧奋笔疾书。
中午休息的时候，大家都没什么心情吃饭。
教室里弥漫着一股压抑的气息，谁也不敢大声说话。
我随便扒拉了几口饭，就又回到座位上继续复习下午要考的科目。
下午的数学考试更是让人头疼。
那些复杂的公式和图形在我眼前晃来晃去，仿佛在故意捉弄我。
我努力让自己集中注意力，可还是有好几道题不会做。
看着空白的试卷，我的心里充满了绝望。
“哎呀，不管了，能写多少写多少吧！”我在心里默默安慰自己。
终于考完了一天的试，我拖着疲惫的身体回到家。
一进门，我就瘫倒在沙发上，一动也不想动。
妈妈走过来，关切地问我：“考得怎么样？”我有气无力地说：“别提了，简直是一场噩梦！”妈妈拍了拍我的肩膀说：“别灰心，还有明天呢！”第二天的考试依然紧张而艰难。
英语、物理、化学……一门接着一门，就像一座座大山压得我喘不过气来。
我感觉自己就像一个在战场上拼命厮杀的战士，已经精疲力竭，但还是要咬牙坚持。
2013届苏锡常镇二模作文佳作及点评
2013届苏锡常镇二模作文佳作及点评阅读下面的材料，按照要求作文。
（）有两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。
一位导游连声说，路面简直像麻子一样，让大家受累了；而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”要求：①角度自选；②题目自拟；③立意自定；④不少于800字；④除诗歌外，文体自选。
例文一：牵着蜗牛去散步如果上帝分派给你一个任务：牵着蜗牛去散步。
你会怎么想？我想我一定十分沮丧。
可小姨却乐意。
如今，小姨正寄住在我们家。
我依旧清晰地记得十年前是怎样高兴地去吃喜酒，记得那天小姨是个怎样动人的姑娘。
然而她现在只是孤身一人带着她的孩子，水灵灵的双眼也早已不见了当日的神采。
小姨带着孩子常常四处跑动，求医看病，医生都说自闭症是治不好的，可她从来不肯听，始终执着地奔波。
小姨住在我们家的日子并不是特别多，只是在她带着孩子看病的间隙住上三两天。
小姨常说她脸皮厚，这么大人了还赖在我们家不走，父母忙忙地摆手留她长住。
是啊，谁不心疼这样的姑娘？她多么不幸与可怜。
大概所有人都爱怜小姨，毕竟是柔弱的单身妈妈带着自闭症孩子。
许多人向小姨表示同情与哀叹，小姨从来只是笑笑，没有半句话诉说人生的不如意，没有半滴泪一吐心中的万千愁。
她眼中总含笑意与深情，里面住着她孤独的孩子。
自闭症孩子学东西特别慢，小姨花了整整一年时间教他花钱买东西。
那个夏天热得过分狂燥，地板上黏腻腻的浸着汗水。
孩子与小姨穿着裤衩坐在地上，“五角，一元，五元，十元……”小姨将嘴贴在孩子的脸上，不断地呼气，发声，一遍，再一遍，又一遍。
孩子脸上滴下一颗颗汗珠，还有水气凝结的水珠积在汗毛尖上，沉甸甸的。
孩子一眨眼，一齐滚落。
小姨手里捏着的纸巾已经软得变了形，一句话，一个动作，一整天，一身汗。
小姨顺着擦汗的手，偷偷抹了一把眼角，我看见她睫毛上晶莹的点点滴滴。
小姨轻叹了一声，抱起孩子，满脸笑意：“宝宝真棒！”大约是夏天已经结束了，门外的老香樟开始“哗哗”地掉叶子。
苏锡常镇二模作文审题立意及范文
苏锡常镇二模作文审题立意及范文一，原题重读：19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
“从前的日色慢，车、马、邮件都慢……”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心；可是，现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。
二、立意分析：材料由两句话组成，由“可是”进行转折衔接，将“从前”与当下的现实生活进行对照。
木心的《从前慢》（春节晚会上，歌手刘欢深情演唱了“同名曲”，因此《从前慢》这首诗走进了千家万户），这首小诗概括了我们当代人普遍的感受，即对于快节奏下慢生活的向往。
日色慢，是说时间缓缓流逝；车、马、邮件这几个事物是旧日生活节奏和缓的代表性意象。
慢，从字面上来感受，当然是生活节奏不快。
但若介入一种情感机理，慢有慢的成因，还有就是一种“心若止水”的那种沉静、悠然的姿态；或者也有如朱自清的那种“匆匆”的对于日子跟光阴的一种别样怜惜的情调。
“从前”究竟是怎样一个时间段，是模糊的；比方说，可能是解放前、文革前、改革开放前，或者就是十年、二十年前，等等。
另外，由于木心的人生阅历很丰富，“从前”可能提供的参数也很多，或者是出国前、回国前、狱前，等等。
但是在写作中，不需要对应这些具体的界定，一个简简单单的“以前的那些日子”就够了。
“从前慢”与眼下愈来愈快的世界、生活相比，从前的慢有时候转化成了一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲学，细细品味、琢磨，这“慢”里透着人性的静美、朴素、浪漫、耐性等等。
现在工作和生活节奏都很快，人心浮躁，这几句诗一下子就能打动人的内心，让人停留审视自己的脚步。
第二个分句“现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月”，可以从三个层面来理解：第一个层面，分秒必争、积极进取的人生态度，是非常可取的，所谓人生苦短、时间宝贵，为了实现理想、实现人生价值，必须与时间赛跑；但是，分秒必争的人生，并不见得就赢了人生岁月，就能让自己的人生岁月充满生命的质感。
作文构思及例文评析——以2013年苏锡常镇高三一模考试作文题为例
作文构思及例文评析——以2013年苏锡常镇高三一模考试
作文题为例
张明花
【期刊名称】《语文天地：高中版》
【年(卷),期】2013(000)007
【摘要】2013年苏锡常镇高三一模考试作文题：阅读下面的材料，按照要求作文。
有两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。
一位导游连声说，路面简直像麻子一样，让大家受累了；而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同
吧!”
【总页数】3页(P12-14)
【作者】张明花
【作者单位】江苏省赣榆县城头高级中学,222131
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1.作文构思及例文评析--以2013年苏锡常镇高三一模考试作文题为例 [J], 张明
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2.图示理论驱动下的高考英语阅读理解解题探究--以2013年苏南四市高三一模英语试卷中的一篇阅读理解为例 [J], 郑健;王金斌;杜顺涛;吕明春
3.在一场"算"宴中求简明道r——2016年江苏省苏锡常镇高三一模试题运算分析[J], 陈志江
4.核心素养视角下情境化试题的分析——以2020年乌鲁木齐市高三一模中遗传题为例 [J], 张前进;蔡文伯
5.谈如何科学命制高中英语试题——以2020年鄂尔多斯市高三一模英语试题为例[J], 范海军
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2013苏州无锡常州镇江徐州连云港二模作文指导
2013苏州、无锡、常州、镇江、徐州、连云港二模作文指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。
路况很坏，到处都是坑洞。
一位导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。
”另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧!”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【材料分析】1、要点分析（1）游客目的：观光欣赏旅游；客观现状：路况很坏，到处都是坑洞。
（2）第一位导游的看法与态度：像麻子一样；做法：连声抱歉；预期的结果：让大家受累了。
第二位导游的看法与态度：迷人酒窝大道；做法：诗意盎然地说；预期的结果：快乐地体验它的与众不同原因分析：同样的境遇，以不同的心态去看待，感受就截然不同。
2、对接引申路况很坏，到处都是坑洞——对接引申：人生路上的坑坑洼洼，如坎坷导游——对接引申：人生引导者、启发者，如教师。
【关于审题立意】1、角度一：整体把握材料。
同样的情况，在不同人的心里，由于意念的不同，就产生了不同的态度。
同样的路，同样的旅客，不同的导游给出不同的诠释：令人厌恶的“麻子”，充满诗情画意的“迷人酒窝大道”。
当然，带给旅客的也是不一样的心境。
（1）同样的境遇，以不同的心态去看待，感受就截然不同。
（2）相同的问题不同的处理方法，会产生截然不同的效果。
（3）换一种角度欣赏风景、换一种心情体验人生。
2、角度二：导游一的角度切入。
（1）当导游连声抱歉说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。
”旅客们的心情肯定受到影响，也就无法正常欣赏日本伊豆半岛的美景风光。
人生路上的“误导”，会让心灵受累。
（2）面对到处都是坑洞很坏的路况，“让大家受累了”，导游连声的抱歉不能改变现状，并不会让旅客快乐起来。
面对不如意的现状，一味的抱歉于事无济。
（3）其中一位导游连声说：“路面简直像麻子一样”，这是道出了客观实情。
苏锡常镇2013年语文模拟试卷(二模)
2012~2013学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（二模）语文Ⅰ2013．3一、语言文字运用（15分）1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是（3分）A. 泥淖．/绰．约股肱．/女红．偌．大/一诺．千金B. 汲．取/秘笈．湮没．/模．样斐．然/流言蜚．语C. 绽．放/积淀．埋．怨/叶脉．杳．然/纷至沓．来D. 搭讪．/籼．米露．怯/绿．林自诩．/栩．栩如生2. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）A. 面对餐饮业的寒潮，我们要根据市场变化，努力创新经营思路，积极开展外卖业务，菜品结构合理调整，以促进消费。
B．参加晚宴的客人除了瑞典的王室成员、政府要员、诺贝尔奖得主所在国的大使及夫人外，还有诺贝尔基金会邀请的重要客人也会参加。
C．支持异地高考者认为，突破户籍制度的桎梏，实行高考同等待遇，将实现更公平、更合理的教育资源，是“有教无类”的理想写照。
D．继摘得2006年“中国人居环境范例奖”后，同里古镇保护工程又荣获2012年联合国人居署“迪拜国际改善居住环境最佳范例奖”中的“全球良好范例”称号。
3. 根据下面材料，用一句话概括什么是“细节”。
（不超过30个字）（4分）材料一：1912年4月10日，“泰坦尼克”号游轮启航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。
船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。
然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1522人丧生。
材料二：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。
最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。
他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。
可售货员拒绝卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。
”优质的服务，使这家名牌店声誉大增。
4. 仿照下面的示例，另选话题，写一段话，要求使用的修辞手法和句式与示例相同。
2013高三测试无锡卷作文评分细则
2013高三测试无锡卷作文评分细则(一)关于立意和切题读懂材料内容，把握材料含意：学生不能独立思考完成考试，互相交流，出现一半雷同现象，属于作弊行为——弄虚作假。
老师改卷时发现了学生的作弊行为，将此事告知学校——工作认真、对学生负责的态度；学校面对学生考试的弄虚作假现象，非常重视，将家丑公布于众，约见作弊学生，认真调查处理——学校不容忍这种行为，且实事求是，纠正及时。
分析材料、选择角度立意。
从学生角度看，出现考试雷同现象，表面看是缺乏独立思考思想，实质是弄虚作假不诚信的表现，属于作弊严重违纪行为，可以确定“要坚守诚信”、“诚信比学习考试成绩更重要”、“诚信也是一次考试”等立意；从老师角度看，发现此类作弊行为，没有视而不见，相反认真较劲，使得作弊学生受到了应有的处理，教育了学生，维护了学校的声誉，可以确定“严格就是负责”、“不能容忍学生的作弊行为”、“发现问题要及时制止”等立意；从学校角度来看，学校非常重视学生考试中的不端行为，不隐瞒，一个个约见学生，认真调查，严肃处理，可以确定“考试就须严格管理”、“严格管理才有好名声”、“揭家丑更让人钦佩”、“绝不容忍学生的错误行为”等。
还可以把三者结合起来思考，确立“名校是严格管理出来的”、“教育，育人为先”等立意。
只要符合以上材料范围内容，所写都应视作切题。
（二）判分原则评分：坚持内容与形式统一的原则，根据“切题、立意、选材、结构、文体、表达”等写作的基本能力评判，充分体现语文素养。
表达：一定要注重语文素养。
凡词汇贫乏，语言无味面目可憎者；凡前言不搭后语，逻辑思路混乱者；凡书写潦草，错别字、病句标点符号运用错误较多者，一律下降一个档次，严重者直接进入六类卷。
文体：文体不伦不类，视为五类卷。
文体不明且语文素养较差者视为六类卷。
作文构思及例文评析_以2013年苏锡常镇高三一模考试作文题为例
他正戴着斗笠在田间劳作，抬头对我说： “孙儿，饿不着”。
教师点评：面对清贫苦难的生活，爷爷依 然乐观地面对。一如作文材料中另一个导游面 对坑坑洼洼的路却诗意盎然地对游客说：“我 们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大 道。”一句“孙儿，保你饿不着”让我们看到了爷 爷的坚韧不拔。
爷爷和斗笠 在一个雷电交加的夜晚，我想起了爷爷和 他的斗笠。 我的视线中并没有出现斗笠和戴斗笠的爷 爷的身影。可记忆总是不可理喻地将特定的老 镜头储存在脑海中，像普鲁斯特尝过的玛德莱 娜点心，促使韶光重现。 同样在下暴雨的夜晚。这是个庄稼人不能 休憩的时分。爷爷披了黑色雨衣，取了挂在墙 上的斗笠戴在头上，系上结，左手提着手电，右 手操着铁锨，走进漆黑的雨幕中，淌过汩汩的 水声渐渐走远。 记得一年的洪汛来临前，爷爷全副武装出 了门。屋下的水道要疏通，田里的泥渠也要除 土，一刻也不得怠慢。……爷爷绰了铁锨，重重 地搭了下脚，与结块的土作战。那雨滴一声声 地敲在爷爷的斗笠上，顺着边沿吧嗒吧嗒地滴 落……
考Байду номын сангаас与练习
作文构思及例文评析
— ——以２０１３年苏锡常镇高三一模考试作文题为例
张明花
２０１３年苏锡常镇高三一模考试作文题： 阅读下面的材料，按照要求作文。 有两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，路况 很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说，路面简 直像麻子一样，让大家受累了；而另一个导游 却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是 赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地 体验它的与众不同吧！” 要求：①角度自选；②题目自拟；③立意自 定；④不少于800字；④除诗歌外，文体自选。 一、材料解读 伊豆半岛的路况很坏，到处都是坑洞。第 一位导游的看法与态度：像麻子一样。做法：连 声抱歉。预期的结果：让大家受累了。第二位导 游的看法与态度：迷人酒窝大道。做法：诗意盎 然地说。预期的结果：快乐地体验它的与众不 同。给我们的启发是：虽是同样的情况，然而不 同的意念，却会产生不同的态度，启发人们认 识到不同的心灵世界看到的事物是不同的。思 想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。 二、审题立意 角度一：从游客的角度切入。同样的境遇， 以不同的心态去看待，感受就截然不同。构思 一：当事业遭受挫折、生活艰难不堪、人生处于 低 谷 时 ，悲 观 脆 弱 者 ，要 么 自 暴 自 弃 ，一 蹶 不 振 ，要 么 低 头 认 输 ，境 况 越 来 越 糟 ；而 乐 观 豁 达、直面人生者，能把平凡的日子过得精彩，能 把沉重的生活变得轻松，能把苦难的体验变得 生动，能够不断去开辟人生的新境界，享受生 活中的一切酸甜苦辣，从而真正去感受人生的 真谛和生命的意义。构思二：谈失去的意义。
届苏锡常镇二模语文作文讲评分析例文点评
届苏锡常镇二模语文作文讲评分析例文点评届苏锡常镇二模语文作文讲评分析例文点评Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】2019届苏锡常镇二模语文作文讲评+分析+例文+点评一、作文题目根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
移动互联网和智能手机可以使人随时随地联系，也容易使人与人的交流因习惯用表情符号变得程式化；高铁使李白“千里江陵一日还”的夸张想象变成现实，方便了人们的来往，也容易使人对远行和离别不以为意……科技的发展是增进还是减弱了人与人的情感二、审题立意本则材料由两段文字构成。
第一段文字列举现象，第二段文字提出问题。
第一段，“移动互联网”“智能手机”“高铁”是科技进步的产物;“随时随地联系”“方便了人们的来往”是科技发展给情感交流带来的便利；“交流程式化”“对远行和离别不以为意”是科技发展妨害情感交流的表现。
省略号则提醒考生，此类现象还有不少。
“使人……也容易使人……”这一句式，旨在引导考生思考科技发展对情感交流带来的利与弊。
第二段，以疑问句的形式，引导学生思考“科技的发展”和“人与人的情感”之间的关系。
考生可以从“科技的发展增进人与人的情感”进行立意，也可以从“科技的发展减弱人与人的情感”进行立意。
倘若学生能从其他角度思考科技的发展对人与人之间情感的影响，且能言之成理，也可以视为切题，但必须密切围绕“科技的发展”和“人与人的情感”两个要素的关联行文，倘若只谈一方，则视为审题不过关。
需要注意的是，“人与人的情感”，偏重于人际关系，不能泛化为个体所有的情感。
评判时能够在规范文体的基础上，鼓励多种文体写作，如评论、杂文、随笔、议论性散文、记叙性散文、咏物散文、抒情散文，小小说等。
要着眼于全篇，作整体评价，抓大放小；既看写什么，也看怎么写，看内容与语言、结构的融洽度。
阅卷力求整体着眼，不要刻意放大优点和硬伤，以质赋分，不屈其文，分所应当，分文相称。
2013届苏锡常镇二模语文讲评
• 蒙古兵攻入成都的时候，杨大异随制 置使丁黻参加巷战，兵败，他身上几 处受伤昏死过去，全家人都遇难。第 二天早晨，他的部下偷偷前去埋葬他， 杨大异又苏醒过来，部下背上他逃跑， 才免除大难。朝廷升他为朝奉郎，又 任命为石门县知县，此后又任溧阳通 判，代行知州职权，都有惠及百姓的 政绩。离职的时候，百姓们攀拉住他 的轿子，哭嚎挽留，他只好换了衣服 悄悄离开。被提拔到朝廷，主管登闻 鼓院，又调任大理寺丞，平反了七件 冤案。
• 10． • （1）背负青天而莫之夭阏者 • （2）纷吾既有此内美兮 • （3）杂花生树 • （4）地崩山摧壮士死 • （5）浑欲不胜簪 • （6）酾酒临江 • （7）弓如霹雳弦惊 • （8）只留清气满乾坤
• 11．内容多是宫女和骏马， （1分）生动逼真，（1分） 体现了热烈、外向（或“开 放”）、放恣而大胆（或 “充满力量”）的唐代精神。 （2分）
• 广海幅员几千里，（在杨大异的治理 下）路不拾遗，陈报政绩最为突出。 未到60岁就请求退休，朝廷没有依允， 到他第四次上书要求退休时，朝廷任 命他为秘书阁修撰、太中大夫，掌管 崇禧观，封醴陵县开国男，收300户 的赋税作俸禄。回到家乡后，生活作 风与百姓无异，求学的人追随他，他 讲习勤勉，教诲不倦，与学生一起阐 发揭示经典的含义，分析理学的原理。 82岁时去世。
• 13． • 第③节由描绘唐壁画过渡到描 绘唐美人，（1分）直抒胸臆， 为下文对唐美人的描绘奠定了 基调。（2分） • 第⑤节友人的惋惜引起了下文 对美人老的悲喜两种情怀的议 论，（2分），使文章由抒情转 入沉思。（1分）
• 14． • （1）对热烈、外向、充满力量的 盛唐精神的赞颂（或“向 往”“仰慕”“企慕”），对盛 唐精神不再的叹惋；（2分） • （2）对美的赞美和怜惜；（2分） • （3）表明美是禁锢不了的，是永 恒的。（2分）
苏锡常镇高三二模作文写作练习(评分建议+标杆作文)
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）随着年龄的增长，青少年会逐步走向更广阔的天地，会和更多经历不同、个性各异的人相遇。
这时，同理心强的人，更能在差异中拓宽视野，结交朋友，丰富自己。
这不仅关乎个人成长，对促进社会和谐与文化交流，也有重要意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【评分建议】1.文章侧重阐述青少年成长如何拓展视野、结交朋友、丰富自己，而不侧重谈“同理心”，原则上不超过37分。
2.考生对于“同理心”的理解，如果约略等同于对差异的尊重、理解、包容、接纳、“拥抱”等，视为符合要求。
但如前所述的理解不是由对“同理心”概念的诠释得出，也即通篇不提及“同理心”的，赋分最高不超过45分。
3.文章能紧扣“同理心”谋篇布局，说理基本清楚，层次基本清晰，语言基本通顺，赋分可以在48分以上。
4.阅卷时要充分考察三个方面，是否有真情实感，是否有逻辑关联，是否有思维深度。
同时，关注语言运用能力，多角度考察考生文章中词语的丰富性、句式的多样性、语法的正确性、修辞的生动性、逻辑的严谨性，避免仅根据立意是否切题确定等级。
在观点自洽的基础上，有一个亮点即可进入二等卷。
【标杆作文】范文一：一颗星点亮另一颗星“灿烂的星，我欣赏独属于你的异彩，却不羡慕，你独垂夜空，独放光彩。
”诗人济慈如是说。
观星如识人，我欣赏个体的独具差异、异彩纷呈，也呼唤同理心，让一颗心触碰另一颗心，一如一颗星点亮另一颗星。
何为同理心？我想，这是人类与生俱来的，与他人同频共振、搭建共鸣的心底的柔软；是孟子所言“人皆有此四心”的仁爱之心的一种体现；是无关乎人之善恶的能力和意愿。
曾在淘宝上看到一家网店，专门售卖“单只鞋”，每一只都造型精美、工艺精巧，其广告标语“真正的文明，是穿两只鞋的人能记得穿一只鞋的人”，瞬间击中了我心底的柔软，大概也可触碰抚慰残疾朋友们的心吧！人人生儿不同，差异是客观存在的、不容破解的个性。
2013苏锡常镇二模作文范文WORD版
2013年苏锡常镇二模作文范文1态度是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水中月在手，弄花香满衣”的雅然。
态度是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春回雪时，万物生光辉”的希望。
有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。
有人曾经羡慕庄子那“晓梦迷蝴蝶”的逍遥，吟诵着“天地与我并生”是何等的潇洒。
但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮倨，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。
我们并不反对淡泊名利的的人生态度。
但我们反对消极的人生态度。
淡泊名利让我们不被名利所累，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义。
于是，我们推崇的是一种积极的人生态度。
苏东坡说“山间之明月，水上之清风”是“造物之无尽藏，可以随意享用。
但造物所藏之外，还是世人所造之物。
我们现在有宝马香车，亭台楼阁，闲来丝竹在耳，衣缤纷之衣，食五香之食，这是人人民就消极面对洪水猛兽，天雷地火，我们现在恐怕连刀耕火种都谈不上。
也许还是衣不蔽体，饮毛茹血。
但人的本性中有一种征服欲望，于是人们积极入世，与天斗，与地斗，，便有了钻木取火，仓颉造字。
哥伦布发现美洲，阿波罗登上月球。
生活正在人们积极的态度面前慢慢臣服，慢慢进步。
杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。
”但如果你消极地面对。
像一颗沙子一样埋没于撒哈拉。
“这样活一辈子，不是虽生犹死吗？”只要你有积极的心态，有勇气去扼住命运的喉咙，不要让时间从你身边无情地溜走，不要让生命在无味的呻吟中消亡，乘风破浪，直挂云帆，你少一分遗憾。
“他年我若为青帝，报与桃花一处开”黄巢从一个盐贩成义军领袖。
“十年寒窗无人识，一朝成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。
吾谁与归？吾谁与逝？”在历史的长河中“浪花淘尽英雄”，留下“遮不住青山隐隐，流不断流水悠悠”的遗憾。
江苏省苏锡常镇四市2013届高三第二次质量检测 (苏锡常二模,物理,有解析)
江苏省苏锡常镇四市2013届高三教学情况调研（二）（物理） 2013、05注意事项：1．本试卷包含选择题和非选择题两部分。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
本次考试时间为100分钟，满分值为120分。
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号（考试号）用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔填写在答题卡上，并用2B 铅笔将对应的数字标号涂黑。
3．答选择题必须用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
答非选择题必须用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置答题一律无效。
一、单项选择题：本大题共5小题，每小题3分，共计15分。
每小题只有一个选项符合题意。
1．一个质点在三个共点力F 1、F 2、F 3的作用下处于静止状态。
若将这三个力矢量连接起来，则下列连接正确的是2．与直流电源相连的平行板电容器，在保持两极板间正对面积、间距和电源电压不变的情况下，在两极板间插入一个电介质，则其电容C 和所带电量q 的变化情况是 A ．C 增大，q 减小 B ．C 、q 均增大 C ．C 减小，q 增大D ．C 、q 均减小3．如图所示为一正弦交流发电机和交流电路模型。
图中电流表的示数为1A ，电阻R 的阻值为2Ω，线圈转动角速度。
则从图示位置开始计时，电阻R 两端交变电压的瞬时值表达式为A ．)(100sin 2V t u π=B ．)(100cos 2V t u π= C ．)(100sin 22V t u π=D ．)(100cos 22V t u π=4．质量不同、半径相同的两个小球从高空中某处由静止开始下落，设它们所受空气阻力f 与下落速度v的关系为f=kv ，k 为定值。
则质量较大小球的v-t 图线是A．①B．②C．③D．④5．汽车静止时，车内的人从矩形车窗ABCD看到窗外雨滴的运动方向如①所示。
在汽车从静止开始匀加速启动阶段的t l、t2两个时刻，看到雨滴的运动方向分别如②、③所示。
1_苏锡常镇联考作文评分细则
苏锡常镇联考作文评分细则作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）3月 5日，学校举行了雷锋事迹展，展板内容如下∶奉献精神。
雷锋精神的核心是为人民服务。
"雷锋"二字，已成为热心公益、乐于助人、见义勇为、奉献社会的代名词。
钉子精神。
雷锋干一行爱一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的"挤"劲和"钻"劲，使自己成为工作的内行。
螺丝钉精神。
雷锋甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，立志在平凡中干出不平凡的业绩，做一颗永不生锈的螺丝钉。
艰苦奋斗精神。
雷锋出身贫苦，深知生活艰辛。
因而，他在工作和生活中，处处体现出勤俭节约、艰苦奋斗的美德。
展览活动中，有同学深受启发，也有同学反应冷淡，认为雷锋精神过时了。
对此你有什么感受和思考?请以"雷锋精神与当代中学生"为话题，给学校公众号写一则评论。
要求∶选准角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
一、解题整个作文题由作文材料、情境任务和写作要求组成，是一道典型的任务驱动型作文题。
第一部分是材料。
材料一共有四句话，主要围绕“雷锋精神”来展开阐述。
材料中的四句话分别阐明了“雷锋精神”的具体内涵，即“奉献精神”“钉子精神”“螺丝钉精神”“艰苦奋斗精神”。
在整个材料中，“雷锋精神”是核心，其他四种精神是“雷锋精神”的具体内涵。
第二部分主要由文章主题、任务情境和写作要求组成。
1.主题关键词: 雷锋精神与当代中学生。
“雷锋精神”就是指“奉献精神”“钉子精神”“螺丝钉精神”“艰苦奋斗精神”。
文稿必须围绕“雷锋精神”展开，可整体谈“雷锋精神”的意义，也可选择“雷锋精神”中的一种精神来谈其意义。
需要说明的是，在具体写作过程中，必须基于“雷锋精神”的内涵去生发，不可随意附会“雷锋精神”的内涵，否则视为脱离题意。
“当代中学生”则表明写作时要有当下意识和身份意识，强调考生应从自身出发认识“雷锋精神”，写出“雷锋精神”对当代中学生的成长意义。
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2013届苏锡常镇“二模”作文审题立意及评分细则议论文
2014-05-06 17:10
：
2013届苏锡常镇“二模”作文审题立意及评分细则
一、作文题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2011年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。
一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……
有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。
父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。
做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。
我希望用所学和所长为社会发展出一份力。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题
从整体上看，秦玥飞代表了年轻一代对成功的反思和重新定义，代表了一部分年青人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。
材料提供了许多思考和切入的点，如：名校毕业却去偏远山村做村官，在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。
可以根据这些切入点，从“择业观”“自我价值的实现”“认识自我”“理想追求”“知识与实践的结合”等角度来立意。
也可以从质疑背后隐含的逻辑和社会心理来立意。
简单列举如下：
1．什么样的人生才有价值
2．不受时俗的束缚，走出自己的路
3．学以致用才有价值
4．将个人的理想追求与社会需要结合，做有理想的践行者
5．踏实做事才能成就自我
6．理性择业，不为世俗取向束缚
7．成大事者心怀社会
8．了解自我，发挥特长
9．坚持理想，坚守自我
10．判断实现自我价值的标准（为社会发展尽力）
11．对言行负责，理性、负责任地评价
12．以消极、负面的眼光看待一切的社会心理值得深思
13．传统价值观对人们思想的束缚
需要特别注意的是，文章的立论符合材料的内容，但在论述展开过程中，引申联系不当，脱离材料内容及含意的范围作文的现象，比如认为质疑者没有根据下结论是对自己的言行不负责任，然后就撇开材料围绕“责任”话题来展开论述。
这种现象似乎比较普遍。
三、判分
1．判分原则
判分必须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字传情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养等方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
只要在立意、选材、结构、语言、文体五个方面中的任一方面有亮点，即以3～5分的幅度上浮，特别出色的可以上浮5～8分。
对于有着独到观点、深刻见解的议论文，有着生动故事、丰满形象的记叙文，要特别关注。
要鼓励学生写出自己的见解，写出个性化的生活。
要鼓励学生在写议论文时对所引的材料进行充分的分析论证，在写记叙文时对所写人、事展开细节描写。
对于文体不伦不类，语言贫乏、错别字病句较多，逻辑关系混乱，套写作文，42分以下赋分。
2．判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3．评分表解
赋分切题立意说理/记叙谋篇布
局
语言表达
一70～
63
切题独到
深刻剖析透彻辩证，见解独
到
/记叙生动，细节感人
严谨
精巧
准确、鲜
明、生动
二62～
56
准确
正确分析较为辩证，层次分
明
/记叙真实，叙议恰当
完整
有特点
恰当、清顺
三55～
49
基本
切题基本
正确
列举论据，分析说理尚
不足
或层次清楚逻辑关联不
紧
/写人叙事能力一般
基本
完整
平实、通顺
四48～
42
略有
牵强
基本通顺
五41～
28
不切
题牵强
附会
堆砌几乎没有意义的论
据，
逻辑层
次不清
不通顺，
有明显语病
和多个错别
无分析、“油水分离”
/记叙描写能力很弱
字
六27～0不正
确云里雾里，颠三倒四、
胡编乱造
无章法文字表述很
差
4．几点说明
①关于“立意”。
议论文能分析推导出新颖而独特的观点；记叙文能借助生动的故事、个性化的人物形象，演绎出深刻意蕴，应视为立意深刻和独到。
②关于“表达”。
作文评分一定要注重“语文素养”。
凡词汇贫乏，语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。
③关于“文体”。
不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
5．个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣被除数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④内容上有严重失误的“问题卷”，提交阅卷组长判分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不拟题的，扣2分。