《学弈》文言文二则课件

一起
弗 若 之 矣。
不如
了
虽与之俱学，弗若之矣。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
这样的结果你猜到了吗？想一想，是什么原因导致 的呢？
让我们一起跟着作者来看一看到底是什么原因吧。
他，后一个人
为 是 其 智 弗 若 与？
谓，说
吗
这样 曰：非 然 也。 说 不是
为是其智弗若与？曰：非然也。
板书设计
一人专心致志 学 弈
结
深
对果
刻
比
不 同
道 理
一人三心二意
1.看拼音，写词语。
xué yì ( 学弈 )
ɡōnɡ zhuó ( 弓 缴)
fú ruò (弗 若)
hóng hú (鸿 鹄Βιβλιοθήκη )2.将下列句子译成现代文。
使弈秋诲二人弈。 _（__人___们__）___让___弈__秋___教__两___个__人___下___棋__。________ 思援弓徼而射之。 _想__着___引__弓___箭___去__射___天__鹅___。__________________ 为是其智弗若与？ _难__道___是__因___为___他__的___智__力___不__如___前___一__个___人__吗___？
14.文言文二则
学弈
学习目标
1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (重点) 2.对照注释，理解文章的意思。 (重点) 3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。(难点)
棋子
棋盘
棋钟
棋谱
围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画 四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。 隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰 富内涵，它是中国文化与文明的体现。
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（二）、朋友相见，感受情意
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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
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2、交流探究，品评赏读
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有侧重地品析下列语句。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
弈秋： “秋”是人名，因为善于下棋， 所以称为“弈秋”。
通国： 全国。 鸿鹄： 指天鹅、大雁一类的鸟。
鸿鹄
词语解释
缴（zhuó)： 古时指带有丝绳的箭，射出后
可以将箭收回。
弗若：
不如。
与：
同“欤”，句末语气词，表示疑问。
然：
这样。
1.齐读课文。 2.听课文录音 3.再读课文。
朗读节奏
学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋 /诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以 为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智 /弗若与？曰：非/然也。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的 教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要 飞来，想要取来弓箭将它射下来。
两个人的做法有什么不同呢？猜一猜， 两人最终的学习结果相同吗？
前者专心学习，后者三心二意。 我们往后学习就知道相不相同啦。
他，前一个人 虽 与 之 俱 学，
让
教导
其一人专心致志，
其中
注意力高度集中
惟 弈 秋 之 为 听；
只听弈秋的教导
一人 虽 听 之， 虽然 弈秋的教导
一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至，
拿起来拉
天鹅
思 援 弓 缴 而 射 之。
生丝，文中指缠着丝线的箭。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
你认为是否是两人的智力不同从而导致的差异呢？ 如果不是的话，你认为是什么原因呢？跟小组一起 讨论一下吧!
通过讲述 弈秋教两个人学下围棋 的故事，说明了在 同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我 们 学习必须专心致志，不能三心二意 的道理。
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（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
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（2）有感情地朗读。
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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
3.用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。
第一个人：专心致志、聚精会神、全神贯注、心无旁骛、 一心一意。 第二个人：三心二意、心不在焉、见异思迁、心猿意马、 魂不守舍。
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（一）、回顾“朋友”，引入新课
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上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
jù
俱
笔顺 组词 与生俱来 临危不惧
不要写成两个横哦
造句： 麻雀虽小，五脏俱全。
yǐ
矣
笔顺 组词 悔之晚矣
下面不要写成“失”哦
造句: 事已如此，我们悔之晚 矣。
识字方法
加一加： 身+寸=射 比较识字： 弈——奕
多音字
wéi
我们选小明为班长。
为
wèi
为了考上好的大学，红红 非常努力学习。
词语解释
弈秋，通国之善弈者也。
通国：全国 之：的
善：擅长，善于
者：……的人
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋是全国擅长下棋的人。
弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手，也是 史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。是当 时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》 推崇他为国棋“鼻祖”。
使 弈 秋 诲 二 人 弈，
你下过棋吗？如果下过的话， 你还记得你是怎么学会的吗？ 今天这节课就让我们一起来 看看古人是怎么学的吧！
孟子（约前372年—前289年）， 姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国 时期邹国（今山东济宁邹城）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政 治家、教育家，儒家学派的代表人 物之一，地位仅次于孔子，与孔子 并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最 早提出“民贵君轻”的思想。
孟子有如下一些言论和思想：
在人性方面，主张性善论。以为人生来就 具备仁、义、礼、智四种品德。
在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王 道的理论。
在价值观方面，他强调舍身取义，“生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。“
援射
左右 结构
射俱 援
我会写
俱 弗矣
上下 结构
上下 结构
弗
矣
shè
射
笔顺 组词 射箭 造句: 他射箭的功夫了得。