幼儿园中班第一第二学期教研组总结
中班教研组活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园中班教师的教学水平和班级管理水平，促进教师之间的交流与合作，我园中班教研组于近日开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩课、教学研讨等形式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组长带领教师们共同分析教材，研究教学目标、重难点，探讨教学方法。
教师们积极参与，各抒己见，共同完成了备课任务。
2. 观摩课为了提高教师的教学水平，教研组组织了一次观摩课活动。
活动邀请了优秀教师进行公开课展示，教师们认真观摩、记录，课后进行评课、讨论，共同学习、提高。
3. 教学研讨在观摩课后，教研组组织教师进行了教学研讨。
教师们结合观摩课，分享了自己的教学心得，对教学中的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学案例分析教研组选取了几个具有代表性的教学案例，组织教师进行分析讨论。
教师们从案例中学习到了如何更好地把握教学目标、设计教学活动、关注幼儿个体差异等。
5. 教学经验交流为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了一次教学经验交流活动。
教师们分享了自己在教学中的成功经验和遇到的困惑，相互学习、共同进步。
三、活动成果1. 教师的专业素养得到了提高。
通过集体备课、观摩课、教学研讨等活动，教师们对教材、教学方法有了更深入的了解，教育教学能力得到了提升。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强。
在活动中，教师们积极分享自己的经验和心得，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到了提高。
通过本次教研活动，教师们能够更好地把握教学目标，设计符合幼儿年龄特点的教学活动，提高了教学质量。
四、活动总结本次中班教研组活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 集体备课是提高教师专业素养的有效途径。
教师们在集体备课中共同分析教材、研究教学方法，有利于提高教学水平。
2. 观摩课是促进教师成长的重要方式。
通过观摩优秀教师的公开课，教师们能够学习到先进的教学理念和方法，为自己的教学提供借鉴。
中班教研活动总结下学期(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升中班幼儿的全面发展，我园在本学期开展了丰富多彩的教研活动。
通过教研活动，教师们互相学习、共同进步，为幼儿创造了一个良好的成长环境。
现将本学期中班教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 主题教研活动本学期，我园中班开展了以“幼儿园课程游戏化”为主题的教研活动。
教师们通过查阅资料、观摩优秀教学案例、研讨等方式，深入探讨如何将游戏融入幼儿园课程，使幼儿在游戏中快乐学习、健康成长。
2. 教学观摩活动为了提高教师的教学水平，我园中班开展了教学观摩活动。
教师们互相观摩、互相学习，共同探讨如何优化教学设计、提高教学质量。
3. 家园共育活动家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。
本学期，我园中班开展了丰富多彩的家园共育活动，如亲子运动会、家长开放日等，旨在加强家园联系，促进幼儿全面发展。
4. 教师培训活动为了提升教师的专业素养，我园中班开展了系列教师培训活动。
包括师德师风培训、教育教学培训、心理健康培训等，使教师们在各个方面得到全面提升。
5. 教研组活动教研组活动是教师们共同学习、共同进步的平台。
本学期，我园中班教研组开展了多次教研活动，如集体备课、教学反思、课题研究等，促进教师专业成长。
三、教研活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面有了显著提升。
在观摩活动中，教师们互相学习，取长补短，共同进步。
2. 幼儿全面发展教研活动的开展，使幼儿在游戏、学习、生活等方面得到了全面发展。
幼儿在游戏中快乐学习，培养了良好的学习习惯；在集体活动中，培养了团队合作精神；在家园共育活动中，感受到了家庭的温暖。
3. 家长满意度提高家园共育活动的开展，使家长对幼儿园的教育教学工作有了更深入的了解，增强了家长对幼儿园的信任和支持。
家长满意度得到显著提高。
4. 教研氛围浓厚本学期，我园中班教研氛围浓厚，教师们积极参与教研活动，共同探讨教育教学问题。
教研活动已成为教师们共同学习、共同进步的平台。
中班教研总结第二学期
一、前言时光荏苒，转眼间，第二学期的教研工作已经接近尾声。
在过去的一学期里，我园中班教研组紧紧围绕幼儿园教育教学工作，积极开展教研活动，努力提高教师教育教学水平，为幼儿的健康成长奠定基础。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研主题本学期教研组以“提升幼儿自主学习能力”为主题，通过开展一系列教研活动，探讨如何有效引导幼儿在游戏中自主学习，提高幼儿的综合素质。
2. 教研活动（1）集体备课：教研组定期组织集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨，确保教学活动的高质量开展。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，通过观摩、讨论、反思，提升教师的教学水平。
（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论支持，拓宽教师的教育视野。
（4）教学研讨：围绕主题开展教学研讨活动，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题。
（5）观摩区角活动：组织教师观摩各班区角活动，了解幼儿在区角活动中的表现，为区角活动的开展提供借鉴。
3. 教学成果（1）教师教育教学水平得到提升：通过教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学实践能力得到提高。
（2）幼儿自主学习能力得到提高：教师们在教学过程中注重引导幼儿自主学习，使幼儿在游戏中获得更多的发展。
（3）家园共育得到加强：教师们通过家长会、家园联系册等形式，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
三、教研工作反思1. 教研活动形式单一，缺乏创新：部分教研活动仍停留在传统的说教、讲座等形式，缺乏创新性和互动性。
2. 教师参与教研活动的积极性有待提高：部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
3. 教研成果转化不足：部分教研成果未能有效转化为教学实践，影响了教育教学质量的提升。
四、下学期教研工作计划1. 丰富教研活动形式，提高教研活动的趣味性和互动性。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，提升教师的教研意识和能力。
幼儿园中班教研组小结
幼儿园中班教研组小结时光荏苒，转眼间一个学期已经过去一大半。
在这个充满挑战与收获的学期里，我们幼儿园中班教研组的全体成员齐心协力，共同努力，取得了一定的成绩。
下面，我就这个学期中班教研组的工作进行简要小结。
一、教研活动丰富多彩1.开展主题教研活动本学期，我们围绕中班幼儿的年龄特点和需求，开展了丰富多彩的主题教研活动。
如“培养幼儿自主创新能力”“关注幼儿心理发展”“提高幼儿语言表达能力”等。
通过这些活动，我们不仅提高了自己的教育教学水平，还让幼儿在愉快的氛围中得到了全面发展。
2.组织观摩课为了提高教师的教育教学质量，我们组织了多次观摩课。
教师们积极参与，互相学习，取长补短。
在观摩课中，我们发现了许多优秀的教育教学方法，也认识到了自己在教育教学过程中的不足，为今后的教育教学工作提供了宝贵的经验。
二、教育教学成果显著1.幼儿全面发展通过一个学期的努力，我们中班幼儿在德、智、体、美各方面都取得了显著的进步。
孩子们变得更加独立、自信、善于表达，团队协作能力也得到了提高。
2.教师专业成长三、存在的问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对幼儿心理发展关注不够，教育教学方法有待提高。
（2）班级管理方面，部分教师存在一定程度的依赖心理，需要进一步加强团队协作。
（3）家长沟通方面，部分教师沟通技巧有待提高，需要加强学习。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教育教学水平。
（2）加强班级管理，培养团队协作精神。
（3）加强家长沟通，提高沟通技巧。
四、展望未来在今后的工作中，我们中班教研组将继续努力，以提高幼儿教育质量为核心，关注幼儿全面发展，为幼儿创造一个温馨、和谐、充满爱的教育环境。
同时，我们也将不断提高自己的教育教学水平，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
这个学期我们中班教研组取得了一定的成绩，但也存在不足。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进，为幼儿的全面发展贡献自己的一份力量。
感谢各位同事的辛勤付出，也感谢领导的支持与关怀，让我们携手共进，共创美好未来！幼儿园中班教研组小结这学期过得真快，一转眼我们就迎来了教研组的小结时刻。
中班教研组工作总结(通用14篇)
中班教研组工作总结（通用14篇）中班教研组工作总结篇1一、加强学习，转变观念，统一思想。
1、本学期，我们通过认真学习《指南》理论__，组织教师逐条分析解读，帮助教师树立正确的教育观念，确立对幼儿正确的评价行为，建立“以人为本”的教育教学理念，从而使教师彻底转变了教学观念。
2、教师理论素质的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着教师的教育实践，所以教师要不断钻研学习新的知识及新的方法，开阔眼界，更新观念。
我们积极参加园内的政治学习，认真参加业务学习，每两周组织教师开展教研活动，学习业务理论知识，大家共同探讨新教案，教学中遇到的困惑以及在教育幼儿的过程中的好方法，让老师之间互相学习。
3、树立终身学习的思想，不断加强理论学习，组内每位教师多注重把握好各种理论学习的机会，能积极参加各类培训与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。
在此基础上，我们在每个主题活动开展之前，都要组织教师把和主题有关的歌曲进行弹唱训练，力求每位教师都能熟练弹唱。
同时大家还积极参加进修活动，朱亚老师参加了本科函授学习。
“实践——反思----实践”是教师研究的关键，具体来说，教师在这一过程的学习和转变，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。
同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
本学期，在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多元感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。
如：教研组教师都自主参与了教研组的公开研讨活动，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。
幼儿园第二学期教研组工作总结9篇
幼儿园第二学期教研组工作总结9篇第1篇示例：幼儿园第二学期教研组工作总结一、工作回顾经过一个学期的努力，幼儿园教研组在园长的领导下，全体成员通力合作，克服重重困难，取得了一系列可喜的成绩。
在教学研究、教学质量、师资培训等方面都取得了明显进步。
下面对这一学期的工作进行总结。
1. 教学研究本学期教研组在教学研究方面取得了重要进展。
教研组成员积极参与教学研究活动，围绕幼儿园的教学特点和实际情况，主动深入教学一线，调研幼儿的特点和需求，探索适合幼儿园教学的新方法和新途径。
在教学研究上，提出了一系列切实可行的建议和方案，得到了园长和师生的一致认可。
2. 教学质量教研组本学期在教学质量方面取得了显著的进步。
我们不断完善教学计划，积极开展优质课评比活动，加强对教师的业务培训，提高了教师的教学水平和业务素养。
通过持续不断的努力，我们的教学质量得到了明显提升，得到了家长和社会各界的一致好评。
3. 师资培训为了提高师资队伍的整体素质，我们本学期加大了对师资队伍的培训力度，积极组织各类教育培训活动，不断提高教师的综合素质。
我们还积极组织教师的业务研讨活动，鼓励教师相互学习、相互交流，不断提高个人的业务水平。
二、存在的问题在工作中我们也发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教师队伍的整体素质还有待提高。
部分教师的专业素养较低，需要进一步提高自身的教学水平和业务素养。
2. 教学手段和方法有待创新。
部分教师在教学过程中仍然沿袭传统的教学方式，需要引入多种教学手段和方法，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师的教学热情有待提高。
部分教师对教学充满激情，但也有部分教师在教学中显得比较冷漠，需要及时调动教师的教学热情。
三、下一步工作计划在新学期到来之际，我们将进一步加强教研组的工作，围绕学校的教学目标和发展规划，不断提高教学水平和教学质量。
主要包括以下几个方面：1. 加大师资队伍的培训力度，提高全体教师的综合素质和业务水平。
2. 加强教学研究，探索新的教学方法和途径，适应幼儿的特点和需求。
中班教研感悟总结下学期
一、前言时光荏苒，转眼间，本学期中班教研工作已接近尾声。
回顾过去的一学期，我们中班教研组在幼儿园领导的关心和支持下，全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
在此，我代表中班教研组对下学期工作进行总结，并对全体教师提出以下感悟和建议。
二、工作回顾1. 教研活动丰富多样本学期，我们中班教研组围绕幼儿园教育教学工作，开展了形式多样的教研活动。
如：集体备课、观摩课、教学研讨、经验分享等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教育教学水平。
2. 教学质量稳步提升在教研活动的推动下，教师们不断优化教学方法，提高课堂教学效率。
本学期，中班幼儿在各项教育教学活动中表现良好，成绩稳步提升。
3. 教师队伍建设取得新进展本学期，我们中班教研组注重教师队伍建设，通过开展师德师风教育、业务培训等活动，提高了教师的思想政治素质和业务能力。
4. 家园共育取得新成效我们中班教研组加强与家长的沟通交流，通过家访、家长会等形式，让家长了解幼儿园的教育教学工作，共同促进幼儿的全面发展。
三、感悟与建议1. 教研活动要注重实效性在今后的教研活动中，我们要注重活动的实效性，避免形式主义。
要围绕教育教学工作中的实际问题，开展有针对性的研讨，切实提高教师的教学水平。
2. 加强教师队伍建设教师是幼儿园发展的基石，我们要继续加强教师队伍建设，关注教师的专业成长，提高教师的思想政治素质和业务能力。
3. 深化家园共育家园共育是幼儿教育的重要组成部分，我们要继续深化家园共育，加强家长与幼儿园的沟通交流，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。
4. 关注幼儿个体差异在教育教学工作中，我们要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在幼儿园这个大家庭中快乐成长。
5. 创新教学方法随着时代的发展，我们要不断创新教学方法，运用现代教育技术，提高教育教学质量。
四、下学期工作展望1. 深化教研活动，提高教学质量我们将继续开展丰富多彩的教研活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，提高教师的教学水平。
★第二学期中班教研组工作总结6篇
★第二学期中班教研组工作总结6篇其次学期中班教研组工作总结1一个学期就在不知不觉中结束了。
这个学期我们中班组在各位老师的共同努力齐心协力下，在领导的关怀下，各项工作开展的有条步紊，组织大家仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以新教材实施为契机，以专题讨论为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深化开展教育教学讨论，不断提升老师的专业进展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的进展。
本学期我们中班教研组结合课题《以童谣为载体，进展幼儿礼仪行为的实践讨论》进行课题式教研，并确定了“怎样以童谣开展活动，从而进展幼儿的礼仪行为”的讨论研讨主题，侧重在课题讨论中关注于老师的引导作用并对老师在日常的教学活动中童谣的运用进行商量，真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。
一、通策群力，制定教研方案有好的打算，才能更好的实施。
首先由大家共同研讨制定教研活动的打算。
1、通过理论学习沟通、收集、创编有关礼仪行为童谣。
一个课题的有效实施就需要一个坚实的根基。
而童谣就是本课题的基础，更加有效的实施，使教研活动更加有价值，大家通过学习理论学问“童谣创编的几大因素”，知道了童谣的特性是语言简洁、精炼，要符合孩子的年龄特点，组员们各自沟通了自己细心预备的童谣素材，后经过大家共同的整理、修改并把童谣汇编于册，以便大家在今后更好的实施。
评价评析：对于这次的收集商量活动，让我兴奋不已，心存感谢。
由于本次活动每个老师都能主动参加，研讨也同时分散了每个老师的聪慧和才智，但也给每个老师供应了提升自我的机会。
老师潘老师说：“这样的收集商量活动特别的好，如今我们所接触的建构式课程中能让幼儿学习的儿歌很少，能培育幼儿礼仪行为的儿歌更是少之又少，支配了这样的活动让我们老师有机会去接触一些好的儿歌，能促使我们去查阅不同的资料，给了我们压力但同时也给了我们学习的动力，真的很好”是的，老师在这次活动后几乎每个人都能说出几首关于幼儿礼仪行为的儿歌，老师在活动中提升了自己的力量，同时也形成了良好的研讨气氛。
2024年幼儿园中班第二学期教研工作总结
2024年幼儿园中班第二学期教研工作总结尊敬的校领导、教研组成员：大家好！我是xx幼儿园2024年中班的班主任xx老师。
回顾过去的第二学期，我在教研工作中收获颇丰，也有不足之处，现将自己的经验和感悟汇报给大家。
一、教学准备优化在第二学期的教学准备方面，我借鉴了前一学期的经验，更加注重教学素材的收集和整理。
在准备教材和教具时，我深入研究了教学大纲和教材内容，结合幼儿的年龄特点，制定了合理的教学计划。
我还多次与班级其他教师进行教学交流，互相借鉴经验，促进教学的进步。
二、教学内容更新在教学内容方面，我积极探索多种教学方法和形式，不断更新内容，增加了幼儿的学习兴趣与参与度。
我将课程内容与幼儿的实际生活经验相结合，通过游戏、故事、手工等多种形式引导幼儿主动参与到学习中去，提高了幼儿的学习效果。
三、个性化辅导针对班级中不同的幼儿个体差异，我开设了个性化辅导和听课辅导。
在这些课程中，我对每个幼儿的学习情况进行全面分析，并制定了有针对性的教学策略，帮助幼儿克服困难，提高学习成绩。
同时，我也在辅导中逐渐推广和培养幼儿的学习自主性，培养他们的自学能力和问题解决能力。
四、与家长沟通合作在与家长的沟通合作方面，我注重及时与家长进行有效的沟通。
我结合班级特点，定期组织家长会和家长讲座，向家长介绍幼儿的学习情况和发展状况，并与家长就幼儿的教育问题进行交流，共同制定教育目标和措施。
通过与家长的互动，我了解了幼儿在家庭环境中的情况，配合家庭教育，促进幼儿全面发展。
五、工作不足之处在教研工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我在教学准备方面还可以更加细致和周全一些，提前预判幼儿的学习需求，更好地匹配教学内容。
其次，我在个性化辅导中还需加强对幼儿学习差异的观察和分析，以更好地满足他们的不同学习需求。
同时，我也需要提升自己的专业素养，深入研究教育理论，不断完善自己的教学方法和策略。
六、展望未来未来，我将继续保持对教育工作的热情和责任心，不断提高自身的素质和教育教学水平，更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
中班教研组工作总结(14篇)
中班教研组工作总结(14篇)中班教研组工作总结篇1时间过得真快，一学期临近尾声了。
回顾这学期的教研工作，使我深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展，离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。
本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，活动中大家都能积极参与，讨论激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并认真做好每一次的活动记录。
在不断的学习、实践、反思中，取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：一、加强学习，转变观念，统一思想。
在学习和实践新课程的过程中，教师在理念和行为上需要进行不断的认识和提升，才能满足现代新课程教育的要求。
针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处，我们教师采用了“多问、多议、多讲”的形式，充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间，组织教师学习幼教杂志上的，收集各类幼教新信息，力求让每一位教师都能将正确观念内化成一种教育理念，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和研究相结合的作用，让教研成为教学研究的主阵地。
二、加强教研组建设，提高教研质量，促进教学效果。
组内老师能将教研活动当作提升自身素质，提高教学教研能力，提高自身生存和发展能力的需要，积极参与到活动中去，增强了教学研究的能力。
1、教研组对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面，下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深，要体现一些具有较强针对性教学内容的研究。
尤其要注重课程研讨和教师们的基本功练习。
2、教师环境创设能力的提高，对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
幼儿中班教研组工作总结5篇
幼儿中班教研组工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下学期中班教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量的要求日益提高。
为了更好地促进中班幼儿的全面发展，提高教师的教育教学水平，本学期，我园开展了丰富多彩的教研活动。
现将本学期中班教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师对中班幼儿身心发展特点的认识，明确教育目标。
2. 优化教学方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
4. 培养幼儿的自主学习能力，促进其全面发展。
三、活动内容1. 理论学习本学期，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，使教师对幼儿身心发展特点、教育目标有了更深入的了解。
2. 教学观摩与研讨（1）观摩活动：我们组织教师观摩了优秀教师的公开课，学习其教学方法和技巧。
（2）研讨活动：观摩课后，教师们针对观摩课进行研讨，交流教学心得，共同探讨如何改进教学方法。
3. 教学实践（1）集体备课：教师们共同备课，针对教学内容进行研讨，制定合理的教学方案。
（2）教学反思：教师们在教学实践中不断反思，总结经验教训，提高教学质量。
4. 家园共育（1）家长会：我们定期召开家长会，与家长交流幼儿在园情况，共同探讨教育方法。
（2）亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
四、活动成果1. 教师的教育教学水平得到了显著提高，教学活动更加丰富多彩，幼儿的参与度和兴趣明显提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 幼儿的自主学习能力得到了培养，全面发展取得了显著成效。
4. 家园共育取得了一定的成果，家长对幼儿园的教育教学工作给予了高度评价。
五、活动反思1. 教研活动内容需进一步丰富，以满足不同教师的需求。
2. 教研活动形式需多样化，提高教师的参与度和积极性。
3. 加强对教师教学反思的指导，提高其反思能力。
4. 深化家园共育工作，提高家长对幼儿园教育工作的满意度。
六、下学期工作计划1. 继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
中班教研第二学期总结
本学期，中班教研组在幼儿园领导的关心和支持下，全体教师的共同努力下，紧紧围绕幼儿园的各项工作目标，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.教研活动主题鲜明本学期，中班教研组以“幼儿园课程游戏化”为主题，开展了丰富多彩的教研活动。
通过学习、实践、反思，使教师在课程游戏化方面有了更深入的理解。
2.教研活动形式多样本学期，教研活动采用了多种形式，如专题讲座、案例分析、教学观摩、经验分享等。
这些形式使教研活动更加生动、有趣，提高了教师的参与度和积极性。
3.教研活动内容丰富本学期，教研活动内容涵盖了课程游戏化、幼儿行为观察、班级管理、家园共育等方面。
通过学习、交流，教师们对教育教学工作有了更全面的认识。
三、教研成果1.教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们对课程游戏化的理念有了更深入的理解，教育教学能力得到了提高。
教师在活动中积极思考、交流，形成了良好的教研氛围。
2.幼儿发展水平得到提高在课程游戏化的背景下，教师们注重幼儿的兴趣和需求，关注幼儿的个体差异，使幼儿在游戏中得到全面发展。
本学期，幼儿在语言、数学、科学、艺术、健康等方面取得了显著进步。
3.家园共育取得良好效果本学期，中班教研组积极开展家园共育活动，与家长建立了良好的沟通渠道。
通过家长会、亲子活动、家园联系册等形式，使家长对幼儿园的教育教学工作有了更深入的了解，家园共育取得了良好效果。
四、存在问题及改进措施（1）部分教师对课程游戏化的理解还不够深入，对游戏化教学方法的运用不够熟练。
（2）家园共育活动开展不够丰富，家长参与度有待提高。
（3）教师间的交流与合作有待加强。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程游戏化的认识，使教师能够熟练运用游戏化教学方法。
（2）丰富家园共育活动形式，提高家长参与度，促进家园共育工作深入开展。
（3）加强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学质量。
幼儿园中班教研组工作总结(6篇)
幼儿园中班教研组工作总结(6篇)幼儿园中班教研组工作总结1转眼间又到学年之尾，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、研究、反思的浓厚教研氛围，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。
现总结如下：一、真诚协作，互相学习，有效提高教研质量1.课堂教学促提高。
组内的每位教师都是课堂教学的实践者，我组每位老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位教师都有畅谈自己想法的机会，也使我组的教师对教学有了进一步的专业化提高。
2.及时反思促成长。
我组教师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他教师观摩、学习。
正是在这样良好的氛围中，使我组每位教师都在逐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的智慧中不断成长着！二、亲子活动，家园共育的纽带做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。
为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。
要求教师与家长紧密联系，每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开多次班级家委会，一起交流探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式展开，家长代表出谋划策，发表了各自的意见和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。
三、我们的成绩以及研讨成效1.本学期，我们中班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。
2.在公开课教学活动中，我组共有4名老师取得了优质课的好成绩，在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境.3.在进行了研讨主题《如何优化两个教学活动的过渡环节》后，各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在老师的`指令下安静的、有序的过渡。
幼儿园中班教研总结优秀(3篇)
第1篇一、前言幼儿园中班教研活动是我园教育教学的重要组成部分，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提高教师教育教学水平，促进幼儿全面发展。
本次教研总结以“中班幼儿发展特点及教育策略”为主题，回顾了本学期中班教研活动的开展情况，总结了经验，分析了不足，为今后的教研工作提供了借鉴。
二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我园中班教师围绕“中班幼儿发展特点及教育策略”这一主题，开展了多次集体备课活动。
通过查阅资料、讨论交流，教师们对中班幼儿的发展特点有了更深入的了解，并针对不同领域制定了相应的教育策略。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我园开展了教学观摩活动。
教师们相互观摩、评课，针对教学过程中的亮点和不足进行交流，共同探讨改进措施。
3. 经验交流本学期，我园中班教师积极参加各类教研活动，分享自己在教育教学中的经验。
通过经验交流，教师们取长补短，不断提升自己的教育教学能力。
4. 家园共育为了更好地促进幼儿全面发展，我园中班教师积极开展家园共育活动。
通过家访、家长会等形式，与家长沟通交流，共同关注幼儿的成长。
三、经验总结1. 提高教师专业素养通过集体备课、教学观摩等活动，教师们对中班幼儿的发展特点有了更深入的了解，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 丰富教学方法教师们在教研活动中，积极探索新的教学方法，使教学活动更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强家园共育通过家园共育活动，教师与家长建立了良好的沟通机制，共同关注幼儿的成长，为幼儿营造了良好的成长环境。
4. 注重个体差异教师们在教育教学过程中，关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
四、不足与反思1. 教师教育教学水平参差不齐虽然教师们在教研活动中取得了不同程度的进步，但部分教师的教育教学水平仍有待提高。
2. 教研活动形式单一目前，我园中班教研活动主要以集体备课、教学观摩等形式为主，形式较为单一，缺乏创新。
幼儿园第二学期教研组工作总结8篇
幼儿园第二学期教研组工作总结8篇第1篇示例：教研组工作总结随着幼儿园第二学期的顺利结束，我们教研组对这段时间的工作进行了总结。
在过去的一段时间里，我们注重围绕教师发展、课程研究、教学方法等方面展开工作，取得了一些成绩。
下面就我们教研组的工作进行简要总结：一、教师发展在第二学期，我们重点围绕教师的职业发展展开了一系列工作。
我们为教师提供了定期的培训课程，包括教学技能的提升、教育理论的学习等内容。
我们还组织了观摩课程和教学交流活动，让教师们有机会相互学习、交流经验，从而提升教学水平。
我们还对教师进行了定期的教学评估，指导他们不断改进教学方法。
二、课程研究在第二学期，我们对幼儿园的课程进行了系统的研究和调整。
我们注重结合学生的实际情况，对课程内容进行了适当调整，使之更符合幼儿的认知特点和成长需求。
我们还加强了对课程教材的研究和挑选，确保教学内容的科学性和实用性。
三、教学方法为了提升教师的教学水平，我们还注重对教学方法进行研究和指导。
我们鼓励教师采用多种多样的教学方法，包括游戏教学、实践教学等，以激发幼儿的学习兴趣和发展潜力。
我们还对教师进行了定期的教学观摩和指导，帮助他们改进教学方法，提升教学效果。
通过这段时间的工作，我们取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在接下来的工作中，我们将进一步加强教师的培训和教学指导，注重教师的专业发展；继续深化课程研究，优化教学内容和方法；并进一步完善教学质量评估机制，确保教学质量的持续提升。
在新的学期里，我们教研组将继续努力，不断探索和创新教学模式，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
我们也期待能够得到学校领导和家长们的支持和配合，共同促进幼儿园教育质量的提升。
【2000字】（注：本文为虚构内容，如有雷同，纯属巧合。
）第2篇示例：幼儿园第二学期教研组工作总结随着第二学期的结束，我们教研组对这段时间的工作进行了总结和反思。
在这个学期里，我们充分发扬团结合作的精神，共同努力，取得了一定的成绩。
幼儿园中班教研组工作总结
幼儿园中班教研组工作总结•相关推荐幼儿园中班教研组工作总结（精选13篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
那么你有了解过工作总结吗？下面是小编整理的幼儿园中班教研组工作总结（精选13篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教研组工作总结篇1本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合，认真学习，以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动，促进幼儿各方面发展。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下:一、让理论学习更具实效本学期我组对理论学习活动进行了新的改革，以往都是定好教研组计划，让教师都参与到主持会议中，发现有些教研活动中的理论学习有些空泛，本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习，制定出对老师有帮助的、切实的理论学习，尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。
例如开学初我们开展的的教研活动，让各位教师认识到:教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。
反之，则条理不清、轻重不分，就不能达到好的教学效果。
本学期幼儿园也组织了多次培训学习，的学习也是最多的，这可以帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。
例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动，教师已经知道如何运用去处理问题。
在争辩中，大家对和的精神理解更多了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑，老教师的解答”等等，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。
2023年中班组下学期教研工作总结3篇
2023年度中班组下学期教研工作总结3篇2023年度中班组下学期教研工作总结,菁选3篇（范例推举）：大家投稿中班组下学期教研工作总结1 以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果下面是我为大家整理的2023年度中班组下学期教研工作总结,菁选3篇（范例推举）,供大家参考。
中班组下学期教研工作总结1 以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。
一、让老师成为教研活动的主人。
教研活动中，每位老师都是活动的主人，为了让老师发挥好他们的乐观性与主动性，我采纳了沟通互动的活动方式调动老师的乐观性，让他们成为活动的主人。
第一，在学习中又采纳了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和讨论的深厚氛围，成为教学讨论的小阵地。
第二，在研讨活动中采纳“一课多研”的方式，促动老师“吃透”教材。
在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在讨论教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解；在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
二、实践活动促进老师成长。
学习是为了更好地实践。
为了让实践活动促进老师的成长，本学期中，我们采纳随堂听课的研讨方式，既由级组长到每个班听课后马上提出不足和修改意见，再由全级老师共同讨论，设计更完善的课程教案。
中班段下学期教研组总结
一、前言时光荏苒，转眼间，本学期已经接近尾声。
在这一学期里，中班段的教研组全体成员团结协作，努力提升教育教学质量，积极探索教育教学方法，取得了一定的成绩。
现将本学期教研组工作总结如下：二、工作回顾1.加强学习，提升自身素质本学期，教研组全体成员积极参加各类培训、讲座和教研活动，不断提高自身的教育教学理论水平和实践能力。
通过学习，我们深刻认识到，作为一名教师，要具备丰富的专业知识、先进的教育理念、扎实的教育教学技能和良好的师德修养。
2.以教研促教学，提高教学质量（1）开展集体备课活动本学期，教研组围绕教学目标，开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们相互学习、交流，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教学氛围。
同时，我们还邀请专家对备课进行点评，进一步提高了备课质量。
（2）开展教学观摩活动为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路，为提高教学质量奠定了基础。
（3）开展教学反思活动本学期，教研组要求教师们认真进行教学反思，总结教学经验，查找不足，不断改进教学方法。
通过反思，教师们更加注重教学过程中的细节，提高了教学质量。
3.加强家校合作，促进幼儿全面发展（1）开展家长学校活动为了加强家校合作，我们定期开展家长学校活动，向家长介绍幼儿在园的学习和生活情况，帮助家长了解教育理念，提高家庭教育水平。
（2）开展亲子活动本学期，我们组织了丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进了亲子之间的感情，促进了幼儿的全面发展。
4.注重教师队伍建设，提高团队凝聚力（1）开展教师培训活动本学期，我们组织了教师培训活动，邀请专家对教师进行心理辅导、教学技能等方面的培训，提高了教师的综合素质。
（2）加强团队建设通过开展团队建设活动，如拓展训练、团队聚餐等，增强了教师之间的沟通与协作，提高了团队凝聚力。
三、工作亮点1.教师教育教学水平明显提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了明显提高，课堂教学更加生动、有趣，幼儿学习兴趣浓厚。
2024年幼儿园中班第二学期教研工作总结（2篇）
2024年幼儿园中班第二学期教研工作总结，____字尊敬的领导、教研组组长、各位同事：大家好！我是中班的班主任张老师，在2024年的第二学期里，我有幸担当了中班的教学工作，并且参与了教研组的开展。
通过一学期的努力和实践，我对幼儿教育有了更深入的了解和认识，在教研活动中也收获了很多宝贵的经验。
现在，我将对这一学期的教研工作进行总结，以期望能够促进下一学期的教研工作的进一步发展和提高。
一、教研工作的背景在这一学期的教研工作中，教研组坚持把握教学对象幼儿的发展规律和特点，以提升幼儿的综合素质为目标，坚持团队合作的精神，切实推动了教学工作的改进和优化。
同时，根据教育部的要求和幼儿园教学大纲的要求，教研组还明确了教研目标和任务，制定了教研计划，并且全体教师积极配合，共同完成了本学期的教研工作。
二、教研工作的亮点和成果在本学期的教研工作中，我们主要围绕以下几个方面进行了研究和探索。
1.教学手段和方法的改进针对幼儿特有的学习方式和兴趣爱好，我们结合情景教学、游戏教学等多种教学手段和方法，提高了教学的趣味性和实效性。
我们通过布置情景任务、利用故事、游戏、歌曲等多种形式引入教学内容，激发了幼儿的学习兴趣，增强了他们的主动性和参与度。
同时，我们还开展了课堂观摩和教学研讨，促进了交流和互相启发，提高了教师的教学水平和业务能力。
2.评估与反思我们注重对教学过程和效果的评估与反思，通过观察幼儿在课堂上的表现，收集反馈意见，及时调整教学策略和方法，以取得更好的效果。
通过这种方式，我们不断完善教学内容和教学形式，创造更适应幼儿认知和兴趣的学习环境，提高了幼儿的学习效果和学习动力。
3.家园合作我们重视与家长的沟通和合作，通过家访、家长会等形式与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭环境中的情况和需求，从而更好地做好幼儿的教育和管理工作。
同时，我们还与家长共享教育信息，传递教育理念，以期望能够形成家校合力，共同促进幼儿的全面发展。
4.团队合作和学习教研组始终坚持团队合作的原则，通过教学研讨、互相协作等形式，促进了教师之间的学习和进步。
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幼儿园中班第一第二学期教研组总结第一学期中班教研组总结时间飞逝，转眼又是岁末，一个学期的工作即将结束。
我作为中班组的新手教研组长，回顾这一学期的教研组工作，收获颇多。
现将整个学期教研组工作的情况以及专题研究中的所获总结如下。
一、专题研究：收获与思考本学期我们中班组以园务计划、保教工作计划为指导，以幼儿发展和本园四年发展规划为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为蓝本，开展了“基于快乐教育的幼儿园中班集体教学活动游戏性设计”的专题研究。
我们通过大组引领、小组实践的方式开展理论与实践研究活动，以解读幼儿、甄选内容、设计教案、现场观察、诊断分析、实践运用为方法，以提升中班集体教学活动游戏性为目的，优化教师的集体活动设计能力，提高中班幼儿在集体教学活动中的快乐指数。
教师们在教学的前期准备、环境的创设、教具的准备、教学策略的运用等方面总结出了许多有效的集体教学活动设计游戏性的经验。
总结如下：（一）、互动研讨，明确重点我们组在开展中班集体教学活动游戏性设计的实践研究时，通过互动研讨达成如下做法：1、汇总问题，理论梳理本学期我们主要开展“基于快乐教育的幼儿园中班集体教学活动游戏性设计”实践研究。
大家在明确了专题研究后，事先汇总教师在设计集体教学活动中的相关问题，如“哪些活动内容适合游戏性的设计？”“活动目标中的游戏性怎么体现？”“活动环节的游戏性设计，如何将游戏融入到科常活动中？”针对这些问题，我们通过查找相关资料进行了相关的理论梳理和学习，为接下去的专题研究打好了基础。
2、解读教参，集体备课我们在教研活动前，请开放实践活动的教师事先解读学习教参，选出适宜中班幼儿年龄特点的科常学习活动的内容，并进行集体教学活动的备课。
教研时，组内教师再围绕活动目标、活动内容以及活动环节的游戏性能否促使幼儿快乐学习，进行集体的备课，之后再进行实践活动。
具体实践安排如下表：（二）、实践观摩，梳理方法活动内容的选择是否适宜？活动设计的方法是否有效？活动的实施是否让幼儿快乐学习？更多地评价依据来自于对于实践活动的观摩评析，活动中幼儿的表现、环节中游戏的设计的运用、以及活动时教师的回应，都是我们关注的点，在1+1模式的评析中，我们归纳了不少可供日常实践参考的设计方法以及案例分析，总结如下：1、幼儿生活经验的丰富是集体教学活动游戏性设计的前提幼儿的游戏主要还是依据他们的现实生活，只要有相关丰富的生活经验，幼儿就会在教学活动中自然的融入游戏中。
例如：《认识调味品》这个教学活动，在第一次活动中由于幼儿没有的了解生活中一些常见的调味品的前期经验。
所以在活动中对于分别几种调味品的方法是在被动的学习。
所以通过教研组研讨后，在第二次活动《小厨师》中，幼儿有了初步的前期经验后，孩子们在了解一些常见调味品的基础上，能够在教学活动中通过扮演小厨师的游戏，主动的运用不同的方法，将打乱后的调味品分辨出来，提高了教学活动的有效性。
2、教师语言游戏性设计是集体教学活动游戏性体现的润滑剂在幼儿园教学活动中，教师的指导语是教学活动顺利推进的润滑剂。
教师通过一些游戏化的指导与语，能够激发幼儿探索新知的主动性和积极性，进而促进幼儿在“玩中学”“在学中玩”的学习主体地位的转变，提高幼儿的学习兴趣，真正做到快乐学习。
例如：《小厨师》这个活动中，教师在导入的时候，用了这样的指导语：“你们看看这是哪里？”出示厨房的实物场景。
“哇，我们来到了厨房里，那潘老师现在是大厨师了，我今天呀炒了一盘豆腐干，可总觉得少放了些什么，味道不够好。
如果请你来做小厨师，你会再放些什么让这盘豆腐干更美味？”老师这种通过角色扮演的游戏化的指导语，一下子引起了幼儿的兴趣，顺利的过渡到了第二个环节。
接着老师说道：“今天，你们都是小厨师，用调味品把食物变得更美味。
可是，实在抱歉，潘老师在给每个小朋友准备调味品的时候搞混了，不知道哪个小盒子里装了什么调味品了。
这可怎么办呀？”老师通过这样游戏化的指导语，一下子让孩子们明确了自己的角色和任务，要做小厨师，去分辨打乱了的调味品。
使得整个活动比较有趣生动。
3、环节设计的情境性是集体教学活动游戏性设计的有力支撑我们平时的教学活动通常都蕴涵着一些知识点或动手技能，当它以一种比较枯燥的形式出现时，会让幼儿觉得索然无味。
游戏是最适合幼儿自我表达和表现的活动形式，能够激发幼儿参与教学活动的热情和兴趣。
教师可以为幼儿提供轻松的游戏氛围，提供丰富的可操作的材料。
让幼儿在宽松的气氛中进入角色，保持这种愉悦的情绪，这样更能激发出他们学习的主动性，更加快乐的去学习。
例如：《快乐小司机》这个活动，教师在活动导入环节中，运用了《小司机》的背景音乐及红绿灯的道具，让幼儿在音乐情境下学做一个快乐的小司机，幼儿积极性教高，都能跟随音乐，在老师的引导下游戏，感受红绿灯的作用。
第三个环节中，教师提供了很多的装扮材料及真实的红绿灯录象，又在教室中创设了“过马路”的实地情境，让幼儿通过游戏体验不同角色过马路。
可以说整个活动都是在游戏的情境下开展的，让幼儿更好的掌握了活动内容。
再如《小厨师》这个活动，教师利用“小厨房”的情境导入，接着在小厨房的情境中，变出了厨师帽，扮演成“大厨师”，幼儿瞬间变成“小厨师”。
然后在活动中教师又出示了调味品实物，以及打乱次序后的调味品实物，让幼儿扮演小厨师的角色去用不同的方法分辨这些调味品。
整个活动通过这种情境性的游戏设计，以及实物材料的提供让幼儿在小厨师的角色扮演情境中积极开动脑筋，探索出了用眼、鼻、口三种感官分辨、解决“大厨师”混淆调味品的问题，从而顺利给食物调味，品味到了不同的调味品的味道。
让科常活动变得生动而有趣。
4、集体教学活动中纯游戏性环节设计应凸显幼儿主体性除了上述这些教学活动中游戏性设计的策略以外，还有一种设计策略就是纯游戏的环节设计。
例如：《三颗星星》和《快乐小司机》的活动中，都有“翻翻乐”这个纯游戏的环节设计。
通过让幼儿自由随机的翻翻题板的游戏形式，让大家来介绍自己的调查表，在游戏的形式中去体验学习的乐趣。
这种纯游戏的设计适用于一些有调查表或者表格式学习内容的教学活动中，游戏环节必须还要有游戏性的语言指导，让师幼互动起来，否则游戏就会变得简单乏味了。
所以这类纯游戏的设计要根据活动的内容进行合理运用。
（三）、经验总结，后续思考虽然教师们虽然已经体会到、意识到了教学游戏性设计的作用和意义，但在具体的实施过程中还是存在不少问题，主要表现在：1、重教学形式，轻教学内涵在设计教学活动是，我们不可避免的过度关注了活动游戏性的形式，关注一些外在的东西。
过多考虑游戏形式是否新颖、是否花哨有趣，从而使我们忽略了一些更重要的东西――如幼儿的情感体验、活动的教育价值、与生活经验的联系等。
例如：在《快乐小司机》这个活动中，教师在最后一个环节中设计了“过马路”这个游戏，预设幼儿模仿行人、电动车和汽车，体验三种不同角色的过马路方式。
由于幼儿没有丰富的生活经验，从而使得游戏中扮演电动车的幼儿也在马路中间走，扮演行人的幼儿也没有走在横道线上。
如果在活动前期，教师能给幼儿铺垫一些前期经验，比如请家长带着孩子体验不同的角色应该怎么过马路，那么在活动中，这个游戏环节就会开展的更加顺利，活动有效性也能提高了。
2、重教师教，轻幼儿学集体教学活动游戏性设计的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
在思想上我们的教师已充分理解了以幼儿为主体。
但在实际教学行为中，却仍会表现出重教师教，轻幼儿学。
我们会去精心设计游戏环节，却忽略了幼儿的心理特征、忽略了幼儿的发展需求；我们会充分考虑教学环节、教学策略，却忽视了这些都应以幼儿发展为出发点；我们会把活动预设好，却没有为幼儿预留生成的空间。
例如：《三颗星星》活动中，翻翻乐的游戏环节中，虽然教师只做了精美的翻翻乐教具，也在前期请幼儿做了交通标志的调查表，但是活动中幼儿的学习兴趣并没有因为游戏的介入而提高，学习的热情与教师的预设也相去胜远。
所以集体教学活动游戏性设计应该是将游戏的机制引入教学的结果,它不是游戏与教学的简单相加,而是在游戏与学习的联结点上,将游戏与学习统一起来。
所以上述出现问题是我们将在下学期的专题研究实践活动中要解决的重点。
二、日常保教：经验与收获（一）园本课程的优化实施1、主题跟进，分工备课，实践完善开学初，通过组内集体定主题来共同修改和补充主题实施进程，为了提高备课质量，我们以各班申领主题分工合作的方法进行备课，并在实施中交流心得、反思寻找解决对策，为方案的进一步完善提供依据。
在个别化学习环境的创设中，我们也采用结对、外出资料借鉴、相互商讨、补充等方式，拓展内容挖掘和设计上的思路，不断地补充和丰富班级内个别化学习环境。
2、快乐生活，常态开展，有效推进本学期，我们在去年的“快乐生活”的专题研究的基础上，将个别班级试点的“快乐点心”、“快乐午餐”的模式，试点的成果逐步在幼儿园一日活动中常态化的开展。
并邀请了区名师指导团莅临指导，随后再名师们和我们谷幼教师的沟通交流中，明确了后续实践研究的内容与方法，即立足原有经验，逐渐将研究重点从环境转向幼儿，进一步凸现幼儿的快乐、健康、文明、自主。
（二）教研组建设1、信息交流，更新理念，专业引领在每次教研中，我都会安排“一人听课，众人受益”的交流分享环节，让有机会外出学习的教师将学习的心得、感悟、获得的技能提升进行简短交流。
诸如：外出环境观摩的老师，会自主进行照片整理，在交流环境会依据某一划分角度结合自身体会进行交流。
外出听课的老师，会结合截取摄像，简明扼要地将自己的反思融于活动的介绍，并适时抛以问题，引发大家的讨论。
这一交流平台的创设，改变了以往外出学习一人受用的局面，使一人的培训大家受益，对引领、推动组内其他教师的专业成长有很大的帮助。
2、小组研讨，畅所欲言，群策群力除此之外，我们还在研讨中，鉴于组内部分青年教师不敢说、怕说错的心里，所以先请老教师和骨干教师带头发言，鼓动组内青年教师畅所欲言，谈谈自己实践中的困惑，大家共同倾听，群策群力。
在组内逐步形成人人说、人人做的研讨、实践氛围。
并在教研后，互帮互助，为将要开展实践活动的教师提供一己之力，帮助他们顺利开展实践活动。
3、及时反思，征询建议，提高质量每次小组教研活动后我都会及时反思，如何将下次的小教研的质量提高？并且我在小教研时，不断征询组员建议和意见。
在关注研讨重点的同时，细节不可小视。
除了注重指导方法的运用外，我们更多要关注执教老师的说课，尤其青年教师，理清思路的同时，将预设的提问细化，小结提升到位，对于不确定的地方，鼓励他们尝试、验证。
遇到失败，鼓励他们再度跟进自己的实践内容，这样才能有效地支持和协助他们获得专业上的进步，同时也确保教研实践活动的质量。
（三）家长、社区工作1、快乐节日，活动丰富，寓教于乐本学期我们围绕我园“快乐节日”的特色项目，开展了形式多样的活动。