班主任培训记录内容摘要ppt
合集下载
班主任培训计划ppt
班主任培训计划ppt第一部分：班主任角色定位与职责1.1 班主任的角色和定位- 引导班主任了解自己在学校组织结构中的定位和作用- 激发班主任的责任感和使命感1.2 班主任的职责与任务- 详细介绍班主任的具体工作任务和职责- 分析班主任需要具备的素质和能力第二部分：学生综合素质发展引导2.1 儿童青少年心理特点分析- 介绍中小学生心理特点，帮助班主任更好的理解学生- 分析青少年的成长特点和问题2.2 学生综合素质培养- 探讨如何培养学生的综合素质，包括品德、智力、体魄等- 提出一些实用的方法和活动第三部分：班级管理与师生关系引导3.1 班级管理理念与方法- 分析良好的班级管理对学生的影响- 引导班主任建立科学的班级管理理念和方法3.2 师生关系的维护与建设- 讨论如何维护和建立良好的师生关系- 分享一些实用的师生关系建设经验和方法第四部分：危机处理与心理辅导技巧4.1 学生危机事件处理- 提供常见的学生危机事件案例，并讨论处理方法- 强调班主任的重要性和责任4.2 学生心理问题的辅导技巧- 探讨学生常见的心理问题，并介绍相应的辅导技巧- 培训班主任的心理辅导能力第五部分：家校合作与家长沟通技巧5.1 家校合作的重要性- 分析良好的家校合作对学生发展的积极影响- 引导班主任搭建和维护家校合作桥梁5.2 家长沟通技巧- 提供有效的家长沟通技巧和方法- 强调与家长合作共同呵护学生的重要性第六部分：班主任自我提升与成长6.1 班主任个人发展规划- 帮助班主任进行自我评估，了解自己的优劣势和发展方向- 提供自我提升的方法和途径6.2 班主任团队合作- 强调班主任的团队合作精神和重要性- 提供团队合作的技巧和方法第七部分：案例分析与讨论7.1 班主任工作案例分析- 提供一些班主任工作案例，并让班主任进行分析和讨论- 帮助班主任通过案例学习提升自己的工作能力7.2 互动交流与分享- 提供互动交流的环节，让班主任分享自己的工作经验和感悟- 利用互动交流，帮助班主任共同进步结语通过本次培训，我们相信班主任们将在工作中更加自信和有效地发挥自己的作用，为学生成长成才贡献自己的力量。
2024-2025学年度第一学期 高中班主任培训 课件 (26张PPT)
主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、 健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领 导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、 教育工作的协调者。
●班主任是学校管理的落实者； ●班主任是家校联系的桥梁； ●班主任是班级管理的主体； ●班主任是学校素质教育的践行人；
●1、张贴寝室名单，安排好床位； ●2、张贴值日安排表； ●3、多走动，下寝； ●4、安排好洗澡； ●5、严格寝室纪律，（熄灯、吵闹、串寝、违规物品、卫生，物
品摆放、公物保护、起床，回寝） ●6、寝室问题报修
●1、从过去的一年来看，很不好，理由很多； ●2、班主任要加强管控； ●3、政教处会加强考核；
●2、节假日或月假，班主任领取假条，盖章，发学生填写信息， 班主任签字审核；
●1、分批次； ●2、排队； ●3、指定位置就餐； ●4、卫生清洁； ●5、非雨天统一从食堂外离场。
●1、打扫班级各区域卫生（教室、寝室、包干区） ●2、做好相关检查，布置的作业及其它要求； ●3、做好安全教育； ●4、检查违禁品并处置； ●5、检查仪容仪表，并限时完成； ●6、规划本学期；
●法治教育。法治教育是高中德育教育的重要内容。 它包括培养学生的法律意识、法治观念、法治素养 等。
●心理健康教育。心理健康教育是高中德育教育的重 要内容。它包括培养学生的心理健康知识、心理健 康能力、心理健康素养等。心理健康教育可以通过 多种形式进行，如心理健康课程、心理健康讲座、 心理健康活动等。
●1、重视 ●2、落实 ●3、检查 ●4、考核
●1、班主任必修到场； ●2、组织班级务必准备好资料，并把资料交政教处， 未提交，一次20元扣罚；
●指定老师赵继宇，时间定为每天的上午课间操或者下午 第四节课后；
●班主任做好学生请假工作； ●学生医疗费用自己出，没带钱可以委托赵老师代付后还
●班主任是学校管理的落实者； ●班主任是家校联系的桥梁； ●班主任是班级管理的主体； ●班主任是学校素质教育的践行人；
●1、张贴寝室名单，安排好床位； ●2、张贴值日安排表； ●3、多走动，下寝； ●4、安排好洗澡； ●5、严格寝室纪律，（熄灯、吵闹、串寝、违规物品、卫生，物
品摆放、公物保护、起床，回寝） ●6、寝室问题报修
●1、从过去的一年来看，很不好，理由很多； ●2、班主任要加强管控； ●3、政教处会加强考核；
●2、节假日或月假，班主任领取假条，盖章，发学生填写信息， 班主任签字审核；
●1、分批次； ●2、排队； ●3、指定位置就餐； ●4、卫生清洁； ●5、非雨天统一从食堂外离场。
●1、打扫班级各区域卫生（教室、寝室、包干区） ●2、做好相关检查，布置的作业及其它要求； ●3、做好安全教育； ●4、检查违禁品并处置； ●5、检查仪容仪表，并限时完成； ●6、规划本学期；
●法治教育。法治教育是高中德育教育的重要内容。 它包括培养学生的法律意识、法治观念、法治素养 等。
●心理健康教育。心理健康教育是高中德育教育的重 要内容。它包括培养学生的心理健康知识、心理健 康能力、心理健康素养等。心理健康教育可以通过 多种形式进行，如心理健康课程、心理健康讲座、 心理健康活动等。
●1、重视 ●2、落实 ●3、检查 ●4、考核
●1、班主任必修到场； ●2、组织班级务必准备好资料，并把资料交政教处， 未提交，一次20元扣罚；
●指定老师赵继宇，时间定为每天的上午课间操或者下午 第四节课后；
●班主任做好学生请假工作； ●学生医疗费用自己出，没带钱可以委托赵老师代付后还
班主任培训记录内容ppt
培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批 评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;。过年杀鸡作文1、600找字到顶部的工具栏，点击插入。
怎么插入图片? 我从小是爷爷带大的。在我头上顶着两条小麻花辫时，才第一次全程看到了爷爷杀鸡。;过年喽！杀
鸡了喽半！空中;爷，爷转大过喊头着，，对手我中说拎：着;一孙只女肥，硕杀鸡鸡向是我不走能来看2、。的他，单把不击鸡然放是图在会片凳变上笨。，的抡哦起。刀;我打听算了杀连鸡忙，用但肥却乎停乎在的
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助 我们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知 道我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批 评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;。过年杀鸡作文1、600找字到顶部的工具栏，点击插入。
怎么插入图片? 我从小是爷爷带大的。在我头上顶着两条小麻花辫时，才第一次全程看到了爷爷杀鸡。;过年喽！杀
鸡了喽半！空中;爷，爷转大过喊头着，，对手我中说拎：着;一孙只女肥，硕杀鸡鸡向是我不走能来看2、。的他，单把不击鸡然放是图在会片凳变上笨。，的抡哦起。刀;我打听算了杀连鸡忙，用但肥却乎停乎在的
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助 我们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知 道我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
班主任工作培训内容ppt
二、关注细节，抓常规训练
本班的行为习惯的养成：
读书、写字的姿势；
课堂、课间的纪律；
作业的完成；
爱护公物、卫生清洁； 校内的纪律等方面。
时的文明礼仪；
利用好班会课的教育作用，组织他们学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度、文明班的量化评比要求。除了抓好平时学生的不良苗头的管理教育之外，上好主题班会课，让学生在有趣的活动中受到爱国主义教育、法制教育、安全教育、礼仪教育，不但加深了学生对祖国的了解，认识了法律，还加强了安全意识，懂得了礼仪的重要性，从而指导、规范了自己的行为。
响应学校号召，组织学生用心参加学校组织的各项活动
加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
规范好学生的行为习惯，才能给孩子们创设一个更和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们健康的思想和心理。相信只要我们是在用心在教育这块净土上耕耘，就能从平凡中品味出伟大，能从繁琐、忙碌中体验出成就，能真切感受到来自学生来自教育的那一份幸福。
-----规范班级管理 关注学生成长
班主任工作培训
01
为人师表 以身作则
02
关注细节，抓常规训练
03
民主科学的管理
04
赏识和激励
05
有爱的管理
一、为人师表 以身作则
在学生面前班主任就是一面镜子，一本书。规范学生的行为，首先就要规范自己的行为。
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
01
02
03
加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵
班主任培训材料ppt
有效沟通技巧
学习有效的沟通技巧，如倾听并表达关心和理解。
学生心理健康
减轻学生压力
培养积极心态
了解学生心理压力的原因，并采 取措施帮助他们应对和减轻压力。
鼓励学生积极思考、积极行动， 并提供积极影响的学习环境。
关注学生幸福感
关注学生的幸福感，及时发现并 支持他们在学习和生活中的困难。
解决学生问题的技巧
班主任培训材料ppt
欢迎来到班主任培生家长沟通、学生心理健康和班级管理等方面的知 识。
培训目标
1 全面认识班主任职责
了解班主任的角色和责任，以及如何与学生和家长建立积极的关系。
2 提高班主任能力
学习解决学生问题的技巧，提高班级管理策略，并设计和执行有趣的活动和项目。
班主任的角色和责任
1
教育引导者
激发学生学习兴趣和潜能，培养良好的学习习惯和品德。
2
辅导员
关注学生的心理健康，并提供适当的支持和咨询。
3
沟通协调者
与学生、家长和教职员工保持良好的沟通，促进合作和团结。
与学生家长的沟通
建立信任
积极与家长沟通，分享学生的学习和行为表现，以建立互信关系。
定期会议
定期召开家长会议，了解学生家庭背景和关注家长的意见和想法。
个性化关怀
了解每个学生的需求和特点， 给予个性化的关怀和支持。
活动和项目的设计与执行
有趣的课堂活动
设计有趣和互动的课堂活动，激 发学生的学习兴趣和积极性。
学生项目
组织学生参与项目，培养学生的 合作能力和综合素质。
团队建设
组织团队建设活动，增强班级凝 聚力和合作意识。
倾听和关心
与学生建立良好的沟通关系，倾听他们的问题并表达关心与支持。
学习有效的沟通技巧，如倾听并表达关心和理解。
学生心理健康
减轻学生压力
培养积极心态
了解学生心理压力的原因，并采 取措施帮助他们应对和减轻压力。
鼓励学生积极思考、积极行动， 并提供积极影响的学习环境。
关注学生幸福感
关注学生的幸福感，及时发现并 支持他们在学习和生活中的困难。
解决学生问题的技巧
班主任培训材料ppt
欢迎来到班主任培生家长沟通、学生心理健康和班级管理等方面的知 识。
培训目标
1 全面认识班主任职责
了解班主任的角色和责任，以及如何与学生和家长建立积极的关系。
2 提高班主任能力
学习解决学生问题的技巧，提高班级管理策略，并设计和执行有趣的活动和项目。
班主任的角色和责任
1
教育引导者
激发学生学习兴趣和潜能，培养良好的学习习惯和品德。
2
辅导员
关注学生的心理健康，并提供适当的支持和咨询。
3
沟通协调者
与学生、家长和教职员工保持良好的沟通，促进合作和团结。
与学生家长的沟通
建立信任
积极与家长沟通，分享学生的学习和行为表现，以建立互信关系。
定期会议
定期召开家长会议，了解学生家庭背景和关注家长的意见和想法。
个性化关怀
了解每个学生的需求和特点， 给予个性化的关怀和支持。
活动和项目的设计与执行
有趣的课堂活动
设计有趣和互动的课堂活动，激 发学生的学习兴趣和积极性。
学生项目
组织学生参与项目，培养学生的 合作能力和综合素质。
团队建设
组织团队建设活动，增强班级凝 聚力和合作意识。
倾听和关心
与学生建立良好的沟通关系，倾听他们的问题并表达关心与支持。
班主任工作经验交流会培训PPT
• 班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一 个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一 劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等 待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才 能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师原来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任 课教师。在任课教师面前，我们要 虚心学习，在班级制度的制定，班 干部的人选，在交流过程中，我们 不仅可以巧妙的让任课教师掌握了 班级情况，还可以了解了任课教师 的一些想法，做法，为更好的合作
05
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
处处留心润物无声
01 教育无小事，事事都育人。 02 学校无小事，事事都育人。 03 班级无小事，事事都育人。
06
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以 “班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量 提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。 我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走， 我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个 性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求， 从而由认同到模仿乃至内化。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一 劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等 待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才 能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师原来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任 课教师。在任课教师面前，我们要 虚心学习，在班级制度的制定，班 干部的人选，在交流过程中，我们 不仅可以巧妙的让任课教师掌握了 班级情况，还可以了解了任课教师 的一些想法，做法，为更好的合作
05
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
处处留心润物无声
01 教育无小事，事事都育人。 02 学校无小事，事事都育人。 03 班级无小事，事事都育人。
06
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以 “班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量 提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。 我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走， 我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个 性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求， 从而由认同到模仿乃至内化。
班主任培训精品PPT课件
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理 艺术追求的境界。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
a.在管理中锻炼同学的主体性时，班主任主要起辅导作用。 在这一阶段，班主任最主要的工作就是培养、使用班
干部，同时还要采取不同方式使班级全体同学的主体性得 到充分锻炼。
为了培养班干部。班委会会议可以由班长主持召开，班
一 班主任工作概述
（三）新教师干班主任工作的必要性 一个新教师，不当班主任，难以深入生
活、深入学生，对学生的了解也就很少，随 之你的交流面也就很少，更重要的是小小的 班主任，吃喝拉撒全管着，着实能培养你的 能力运筹于办公室之中，决胜于教室内外， 你所教的学生，若干年以后，将会对你有很 深的感情，他们最记得就是你这个班主任。
二 班级日常管理工作艺术
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理 艺术追求的境界。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
在班主任“万事都要管”的阶段里，班主任
老师必然每天忙的不亦乐乎，累的不亦乐乎，还 有可能工作效率不高，工作效果不理想。因此， 当班主任“导管”初见成效，班风逐渐形成时， 教师就需要进行“战略转移”，让“新的管理者” 上一线了。这时，教师在管理上只见辅导作用， 最主要的工作就是培养、使用班干部，采取不同 方式培养学生的主体性。
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理艺术追求的境界。 1、在管理中锻炼学生干部的主体性
b.在管理中锻炼学生的主体性时，也要注意完善班纪， 继续培养良好的班风。
班主任可以把制定班级纪律这件事作为锻炼班干部 及全体 同学主体性的大事来抓，班上每项政策的决定
可以先让同学展开讨论，让他们提意见，谈看法，最 后由班委会决定。
二 班级日常管理工作艺术
（一）制定一套合理的科学的班规是班级管理的 关键所在。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
a.在管理中锻炼同学的主体性时，班主任主要起辅导作用。 在这一阶段，班主任最主要的工作就是培养、使用班
干部，同时还要采取不同方式使班级全体同学的主体性得 到充分锻炼。
为了培养班干部。班委会会议可以由班长主持召开，班
一 班主任工作概述
（三）新教师干班主任工作的必要性 一个新教师，不当班主任，难以深入生
活、深入学生，对学生的了解也就很少，随 之你的交流面也就很少，更重要的是小小的 班主任，吃喝拉撒全管着，着实能培养你的 能力运筹于办公室之中，决胜于教室内外， 你所教的学生，若干年以后，将会对你有很 深的感情，他们最记得就是你这个班主任。
二 班级日常管理工作艺术
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理 艺术追求的境界。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
在班主任“万事都要管”的阶段里，班主任
老师必然每天忙的不亦乐乎，累的不亦乐乎，还 有可能工作效率不高，工作效果不理想。因此， 当班主任“导管”初见成效，班风逐渐形成时， 教师就需要进行“战略转移”，让“新的管理者” 上一线了。这时，教师在管理上只见辅导作用， 最主要的工作就是培养、使用班干部，采取不同 方式培养学生的主体性。
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理艺术追求的境界。 1、在管理中锻炼学生干部的主体性
b.在管理中锻炼学生的主体性时，也要注意完善班纪， 继续培养良好的班风。
班主任可以把制定班级纪律这件事作为锻炼班干部 及全体 同学主体性的大事来抓，班上每项政策的决定
可以先让同学展开讨论，让他们提意见，谈看法，最 后由班委会决定。
二 班级日常管理工作艺术
（一）制定一套合理的科学的班规是班级管理的 关键所在。
班主任培训PPT
必要的指导和支持。
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
班主任培训ppt
班主任培训ppt一、引言班主任是学校管理的重要角色，负责班级内学生的日常管理和学业指导工作。
为了提升班主任的素质和能力，进行专业化的培训是必不可少的。
本文档旨在为班主任培训提供一个简单而有针对性的PPT模板，帮助培训者进行培训内容的规划和展示。
二、培训目标•了解班主任的职责和角色；•掌握有效的管理和沟通技巧；•学会解决常见的问题和挑战；•提升班级管理和教育指导能力。
三、班主任职责和角色介绍1.班主任的定义和背景；–班主任是学校中负责指导和管理班级工作的老师，负责学生的日常管理、学业辅导和家庭联系等工作。
–班主任需要具备一定的教育和管理能力，同时还应具备良好的沟通和协调能力。
2.班主任的职责和角色；–班级管理：维护班级纪律和秩序，协助解决学生问题，与学生家长保持良好的沟通。
–学业指导：监督学生的学习进度，提供学习方法和指导，帮助学生克服学习障碍。
-心理疏导：监听学生的心理需求，提供情感支持和辅导，解决学生的心理困扰。
–协调工作：与其他教师和学校管理人员进行协作，共同完成学校的管理工作。
3.班主任的重要性；–班主任在学生成长中扮演了重要的角色，对学生的发展有着显著的影响；–班主任能够全面了解学生的情况，为学生提供个性化的辅导和关怀。
四、有效的管理技巧1.建立积极的班级氛围；–创造欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–培养班级凝聚力和团队合作意识；–激发学生的积极性和自主性。
2.建立良好的家校关系；–与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的情况；–与家长共同制定学生的学习计划和目标；–帮助家长解决关于学生的问题和困惑。
3.注重个体化教育；–关注学生的个性特点和需求，给予个别化的辅导和指导；–尊重学生的差异，鼓励学生发挥自己的优势；–通过个体化教育提高学生的学习效果。
4.有效的学生问题解决方法；–倾听学生的诉求和意见，尊重学生的权益；–采取妥善的方式解决学生之间的矛盾和纠纷；–积极引导学生正确处理问题，培养学生的自我解决能力。
《班主任培训》课件
《班主任培训》ppt课件
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观，促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态，能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力，能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求，保持良好的 心理状态。
讨教育措施，形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系，共同探讨教育问题， 分享教育经验，提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度，包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定，有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动，如班 会、文体活动等，增强班 级凝聚力，促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调各方面资 源，营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观，促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态，能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力，能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求，保持良好的 心理状态。
讨教育措施，形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系，共同探讨教育问题， 分享教育经验，提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度，包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定，有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动，如班 会、文体活动等，增强班 级凝聚力，促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调各方面资 源，营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
班主任培训资料PPT课件
9
谈班级管理的
实施与创新
10
一、建立良好的师生关系是班级管理的 前提
（一）树立正确的教育观念 1、树立正确的育人观
2、树立正确的学生观
3、树立正确的人才观
11
一、建立良好的师生关系是班级管 理的前提
（二）把教育之爱献给学生
1、理解学生，了解学生的愿望 2、尊重学生，改善自己的工作作风 3、偏爱特殊儿童和后进生 4、增进师生间的个人交往
18
一周工作常规
一月工作常规
一期工作常规
4
接手新班，茫然无续怎么办？
——做好工作计划并认真落实
1、规划成长的远景目标 2、规划成长的过程措施 3、规划工程的行动方案
5
班主任怎样才能“轻装上阵”
更新教育观念 改革教育方法 大胆放手民主管理
班主任的思想观念要应实现三个转变 一、变事务应付为教育科研 二、变个人权威为集体意志 三、变孤军奋战为师生合作
12
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（一）构建和谐向上的班级文化 1、物质文化 2、制度文化 3、精神文化
13
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（二）以班级目标激励学生成长
1、有针对性地提出带激励性的目标
2、分阶段提出多层次的目标
14
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（三）让学生成为班集体的主人 （四）让队委成为班集体的中坚力量 1、创新班干部任用机制，让每个孩子机会
人
⑴一长一短，人各有所长； ⑵一上一下，所有人都有上坡之日， 下坡之时； ⑶一撇一捺，撇帮助捺，捺又帮助撇， 人与人之间也要互相帮助。
1
面对新班，
你准备好了吗？
2
今天的话题
谈班级管理的
实施与创新
10
一、建立良好的师生关系是班级管理的 前提
（一）树立正确的教育观念 1、树立正确的育人观
2、树立正确的学生观
3、树立正确的人才观
11
一、建立良好的师生关系是班级管 理的前提
（二）把教育之爱献给学生
1、理解学生，了解学生的愿望 2、尊重学生，改善自己的工作作风 3、偏爱特殊儿童和后进生 4、增进师生间的个人交往
18
一周工作常规
一月工作常规
一期工作常规
4
接手新班，茫然无续怎么办？
——做好工作计划并认真落实
1、规划成长的远景目标 2、规划成长的过程措施 3、规划工程的行动方案
5
班主任怎样才能“轻装上阵”
更新教育观念 改革教育方法 大胆放手民主管理
班主任的思想观念要应实现三个转变 一、变事务应付为教育科研 二、变个人权威为集体意志 三、变孤军奋战为师生合作
12
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（一）构建和谐向上的班级文化 1、物质文化 2、制度文化 3、精神文化
13
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（二）以班级目标激励学生成长
1、有针对性地提出带激励性的目标
2、分阶段提出多层次的目标
14
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（三）让学生成为班集体的主人 （四）让队委成为班集体的中坚力量 1、创新班干部任用机制，让每个孩子机会
人
⑴一长一短，人各有所长； ⑵一上一下，所有人都有上坡之日， 下坡之时； ⑶一撇一捺，撇帮助捺，捺又帮助撇， 人与人之间也要互相帮助。
1
面对新班，
你准备好了吗？
2
今天的话题
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何去掉嵌入字体? 肢体协调和迅速以及与队友的配合能力。三、二、一2开、始找，到加油”！选加项油！”快,单点，击同学们都沸腾起来，
仿佛自己就是比赛的人终于到我啦，我早已迫不及待的大显身手了，我迅速把纸板一抽，咦，怎么
把赛纸的板一扯部破分啦，，赶不紧管把了纸，板不传管给啦了，其比他赛人最。重啊要，，最继终续在3吧我、！们单自组击己的已团保迅结存速协。不作及和掩完耳美之配势合，之完下成。了赢自得己比
孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中 的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将 来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生
学生喜欢什么样的老师
07 兴趣的广泛性（博学多才）
学会倾听是一种尊重
学生喜欢什么样的老师
04 公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽 量严格。表面上即使我反对严格，但 是我知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽 可能平等地对待每一个学生。
学生喜欢什么样的老师
05 宽容
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助 我们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知 道我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
教学是心与心沟通！
学生喜欢什么样的老师
02 尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌；我们也是 人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号， 剥夺学生受尊重的权力。
学生喜欢什么样的老师
03 耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您 肯听我，我才能向您学习做人。”
学生喜欢什么样的老师
让我们都努力成为：
学生心目中喜欢的老师
第二章
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
提升观念，与时俱进
一是教育思想的变革，二是教育新课程的变革。所以我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的 培养。本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作 感悟。
一，开始。全班沸腾了起来，好似
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
热锅上的蚂蚁。加油！加油！只见我们组的郑超迅速1把、板单子击一抽“放文在件前面”，。余顶立和郑超猛地作文
一跳，远远超过了他们组，哈哈！我们组赢了，太好了！第二轮全班赛，一组分为两竖对，拿两块 纸板给第一个人，第一个人把纸板分为两块放在地上，跟前面一样，也需要抽纸板。且要看自己的
培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批 评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。
新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于 心情不好，导致英国文学史考试不及格。他 找到教英国文学史罗教授说：“这门课如果 我不及格就毕不了业。”，罗教授说：“我 可以给你一个及格的分数，但是请你记住了， 未来你一定要做出值得我给你分数的事业。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生喜欢什么样的老师
06 伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在 班上您是否样样第一？”
学生喜欢什么样的老师
09 有方法
“当她蹲着的时候我发现她更高大”
感悟：在一个人面临困境时，能及 时地伸出你的援助之手，这就是以 人为本！
学生喜欢什么样的老师
10 幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他 的课简直是一种享受。”
一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你 更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。学生需要一位能给他们安全 感的老师！
&;过河拆桥&;分为两轮;第一轮规则是：先分为两1组、，每找组到各顶派两部名的代工表，具一栏个，站前点面击，插一个入站。后面，
怎么插入图片? 前后面各放一块纸板，后面的同学将纸板抽出放在前面，两名同学一起跳上另一块纸板，一直到终
点桥。组老选师了把李全思班涵同和学寿分子为仁两，组来，展一开组对是抗过赛河。组他，们一自2组信、是满单拆满击桥地组走图老上片师讲在台。过。河当组老选师了一郑声超令和下余：顶三立、，二拆、
目录
01 学生喜欢什么样的老师 02 班主任常规工作要求 03 开学工作要求
，禁止燃放烟花。晚会结束以后，我们都休息了。一家人在一起过年的气氛非常好，我希望姑姑一 家下次还能来我家过年！过河拆桥作文500字
PPT幻灯片 在星期六这个阳光明媚的早晨，我一如既往的来到作文班，老师：;说我们今天要玩一个游戏，叫做
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
充分利用班会,做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。自我严格要求，做学生的表率。老师要学会 生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导 学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。
4、右下角找到取消嵌入文字选项。
第一章
学生喜欢什么样的老师
学生喜欢什么样的老师
美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生 所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作 为好教师的10种素质。
学生喜欢什么样的老师
01 友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一 眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
仿佛自己就是比赛的人终于到我啦，我早已迫不及待的大显身手了，我迅速把纸板一抽，咦，怎么
把赛纸的板一扯部破分啦，，赶不紧管把了纸，板不传管给啦了，其比他赛人最。重啊要，，最继终续在3吧我、！们单自组击己的已团保迅结存速协。不作及和掩完耳美之配势合，之完下成。了赢自得己比
孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中 的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将 来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生
学生喜欢什么样的老师
07 兴趣的广泛性（博学多才）
学会倾听是一种尊重
学生喜欢什么样的老师
04 公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽 量严格。表面上即使我反对严格，但 是我知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽 可能平等地对待每一个学生。
学生喜欢什么样的老师
05 宽容
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助 我们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知 道我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
教学是心与心沟通！
学生喜欢什么样的老师
02 尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌；我们也是 人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号， 剥夺学生受尊重的权力。
学生喜欢什么样的老师
03 耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您 肯听我，我才能向您学习做人。”
学生喜欢什么样的老师
让我们都努力成为：
学生心目中喜欢的老师
第二章
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
提升观念，与时俱进
一是教育思想的变革，二是教育新课程的变革。所以我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的 培养。本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作 感悟。
一，开始。全班沸腾了起来，好似
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
热锅上的蚂蚁。加油！加油！只见我们组的郑超迅速1把、板单子击一抽“放文在件前面”，。余顶立和郑超猛地作文
一跳，远远超过了他们组，哈哈！我们组赢了，太好了！第二轮全班赛，一组分为两竖对，拿两块 纸板给第一个人，第一个人把纸板分为两块放在地上，跟前面一样，也需要抽纸板。且要看自己的
培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批 评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。
新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于 心情不好，导致英国文学史考试不及格。他 找到教英国文学史罗教授说：“这门课如果 我不及格就毕不了业。”，罗教授说：“我 可以给你一个及格的分数，但是请你记住了， 未来你一定要做出值得我给你分数的事业。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生喜欢什么样的老师
06 伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在 班上您是否样样第一？”
学生喜欢什么样的老师
09 有方法
“当她蹲着的时候我发现她更高大”
感悟：在一个人面临困境时，能及 时地伸出你的援助之手，这就是以 人为本！
学生喜欢什么样的老师
10 幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他 的课简直是一种享受。”
一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你 更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。学生需要一位能给他们安全 感的老师！
&;过河拆桥&;分为两轮;第一轮规则是：先分为两1组、，每找组到各顶派两部名的代工表，具一栏个，站前点面击，插一个入站。后面，
怎么插入图片? 前后面各放一块纸板，后面的同学将纸板抽出放在前面，两名同学一起跳上另一块纸板，一直到终
点桥。组老选师了把李全思班涵同和学寿分子为仁两，组来，展一开组对是抗过赛河。组他，们一自2组信、是满单拆满击桥地组走图老上片师讲在台。过。河当组老选师了一郑声超令和下余：顶三立、，二拆、
目录
01 学生喜欢什么样的老师 02 班主任常规工作要求 03 开学工作要求
，禁止燃放烟花。晚会结束以后，我们都休息了。一家人在一起过年的气氛非常好，我希望姑姑一 家下次还能来我家过年！过河拆桥作文500字
PPT幻灯片 在星期六这个阳光明媚的早晨，我一如既往的来到作文班，老师：;说我们今天要玩一个游戏，叫做
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
充分利用班会,做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。自我严格要求，做学生的表率。老师要学会 生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导 学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。
4、右下角找到取消嵌入文字选项。
第一章
学生喜欢什么样的老师
学生喜欢什么样的老师
美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生 所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作 为好教师的10种素质。
学生喜欢什么样的老师
01 友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一 眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”