《信息传递改变着我们的生活》教学设计
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《信息传递改变着我们的生活》教学设计
教材分析:
当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。
教学目标:
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
5.认识19个生字。
教学重点: 了解信息传递的方式,并能根据现代生活合理有效地利用信息。
教学难点:学会合理地选择信息,并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。
课前准备:
1.课前布置课文预习;
2.搜集有关信息传递改变我们生活的例子。
3.布置学生阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》
教具准备: 课件
教学时间:7课时(其中一课时进行调查,一课时学生撰写辩论稿)
教学过程:
第一课时
一、学习目标:.
浏览本组教材,讨论和制订活动计划。主要任务是:阅读单元导语,激发学习兴趣;阅读“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料;制订活动计划;根据“活动建议”和当地实际条件,确定开展哪些活动。
二、活动过程:
(一)明确主题,激发兴趣
1.教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”综合性学习的经历。(1)回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动?并说说
在活动中感觉最难忘的事。
(2)谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。
2.明确本次学习主题。
教师:今天,我们又要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。(板书课题)
(1)教师:你对“信息世界”有哪些了解呢?(指名学生交流)(2)在本次综合性学习中,你希望能开展哪些活动?(教师要认真倾听,并能尽量根据学生的需求安排活动。)
(二)浏览教材,初谈感受
1.师:下面请大家自由浏览整组教材,对感兴趣的地方可以读得仔细一些,了解一下本次综合性学习的内容。
2.交流浏览后的感受。
(1)浏览了本单元后你知道了一些什么?
(2)有哪些困惑或疑问?
(三)分组讨论,制定计划
1、自由阅读,把你认为有价值的地方作上记号。
2.交流:阅读了这些材料,你有哪些收获呢?
3.自由组合成3到5人的学习小组。(老师可适当进行一下调整)
4.分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。
(1)分组讨论:在本次综合性学习中你想开展哪些活动?可以怎样开展这些活动?
(2)组内成员基本达成共识后,完成活动计划表。大致如下:
______组“走进信息世界”活动计划
成员:_______________
(四)交流计划,完善计划
1.分组交流活动计划。
2.根据各组交流的计划,逐组引导其他组的学生提出问题。
3.根据各组交流的内容,结合同学们的提问,各组修改计划。
4.公布活动计划,可以把完善后的计划进行张贴。
第二课时
一、学习目标:
阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》,了解信息改变着我们的生活。
二、学习过程
(一)谈话激趣,明确任务
1、播放录象:奥运火炬传递的实况。
(1)师:看了这一段录象后,你从中获取了哪些信息?
(2)学生交流。
(3)师:从刚才的录象中我们获取了很多的信息。那么,在现代生活中,我们获取信息的方式究竟有哪些,与古代相比有何不同
呢?这就是我们这节课要了解的内容。
(二)阅读材料,感受变化
1.创设情境:古时候,张三经过发愤学习,终于中了头名状元,他要
把这个喜讯告诉家里人,他该怎么办呢?
2.学生讨论:
预设:A、驿差(补充回忆张籍写的《秋思》)
B、飞鸽传书等。
3.补充阅读《古人传递信息的故事》
(1)过渡:在古代的时候,人们信息传递的方式有很多,大家可以阅读《古人传递信息的故事》进行了解。
(2)默读阅读材料,思考:
材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?分别有什么不足?
A、讨论交流第一个问题的时候,随机板书:
烽火传信人力传信瓶子传信
B、讨论交流问题二:
体会古代信息传递的局限性。
如,信息传递不及时,信息传递对象不准确,传递的信息有误等。
4.体会现代信息传递的特点。
(1)如果张三在现代社会,他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢?
(2)讨论交流。
(3)引导学生阅读材料 2.3.4,思考:现代的因特网传递信息有什么特点?
A、传递速度快。
如:计算机把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。
B、可利用各种多媒体功能,如教唱歌、录音、发电子邮件等。
C、不受地域阻隔,方便又及时。
5.了解从古到今的信息传递方式的变化。并尝试填写表格
讨论交流,体会从古到今信息传递方式的变化。
(三)联系生活,了解现状
说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式?想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助?举例说一说。
(四)作业:利用现代信息传递的方式,查找你所感兴趣的内容,如哥伦布的故事,贝尔的故事等。
第三课时
一、学习目标:
①进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流;
②阅读《把握自己》,辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。