[精品资源]作文系列训练---迅速点燃考场作文的三大亮点(整理精校版)

作文系列训练迅速点燃考场作文的三大亮点

作文辅导

0311 2039

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作文系列训练迅速点燃考场作文的三大亮点

亮点一：让眼睛说话：作文标题拟定

㈠衡量作文标题优劣的标准

1．基本标准

与文章内容或构思有关，能够最大限度的体现文章的思想内容或构思上某些特点。譬如2002年的优秀作文《诠释诚信》就能够体现文章的思想内容，《吴诚信的就职报告》就能体现构思上的特点。同时，语言要简明，语言简洁，内容明确。字数不宜过多。

2．较高要求

富有表现力，新颖。关于这一点，下面结合话题作文的特点进行重点说明。

㈡话题作文拟题六技巧

话题作文为考生写作提供了广阔的空间。它的基本特点是给我们规定了比较宽泛的写作范围，文题自选，标题自拟。“题目是文章的眼睛”。好的标题可以让通过它来窥见文章的“灵魂”或“写作技巧”，因此有“题好文半”的说法。既然文题如此重要，那么我们在拟定文题的时候，就应当多动脑筋，探索拟题技巧，力争拟出高质量的作文标题，让我们作文的眼睛闪光、说话！那么，怎样才能拟出高质量的作文标题呢？

1．使用变式句，突出重点，增强其表现力

变式句特点鲜明，表现力强。例如学生用“休矣，当今南国——读《滥竽充数》有感”，用“休矣，井上之蛙——观漫画《井蛙画天》有感”等变式句拟题，特点鲜明，表现力强。2000年高考优秀作文《美哉，生活着》，2001年的高考优秀作文《归来吧，诚信！》2004年福建高考优秀作文《壮哉，猛士！》都使用了变式句的形式。

2．合理借用或变化用古诗文名句，使用整句，使其整齐划一，音节和谐，增大标题的

内容含量

古诗文名句文化内涵丰富，整齐划一，音节和谐，能给人以美的享受。因此合理借用或变用古诗文名句不失为聪明之举。比如2001年的高考优秀作文《“诚”以修身“信”以养德》《生命“诚”可贵》《若为人生故诚信不可抛》以及2002年的高考作文满分作文《所欲有甚于生者》、2003年的高考满分作文《只缘身在此“情”中》、2004年的山东高考满分作文《只缘身在此山中》、黑龙江满分卷《一蓑烟雨任平生》、甘肃满分卷《己所不欲，勿施于人》，2005年全国卷II优秀作文《宝贝放错了地方便是废物》等都是用此方法拟题的。

3．使用或化用成语，增加标题的内涵，简洁，明快

我们知道，成语是人们约定俗成的固定短语，它形式固定，内涵丰富，简洁明快，流传甚广。例如要写一篇提倡创新，敢于向权威人士挑战的文章，我们可以变用成语班门弄斧，以“弄斧就要到班门”为题；要写一篇要正视现实，反对自欺欺人的文章，可以用“切莫掩耳盗铃”或“自欺欺人者戒”为题。要写一篇强调方法重要性的文章，有的同学以“要‘手指’，不要‘黄金'”为题，生动形象，内涵丰富。又如，2005年山东高考优秀作文用“一

‘举’两‘得’”作标题，活用了成语“一举两得”，“两”即“双”的意思，“两得”即为“双赢”，巧妙切题。

4．使用算式、公式或符号的形式，使标题形象、简明

例如，在2001年的高考作文中，有的考生用了“71=0”作标题，就生动形象的表达了如果丢掉“诚信”这个背囊，那么我们会就一事无成、整个人生也就失去意义的主题。2004年的高考满分作文《相信自己+听取别人意见=成功》也是很好的佐证。又如，要写一篇提倡劳逸结合，反对加班加点的文章时，有的同学用“72>7”作标题，简洁明快，值得提倡。再如，在以“如何对待他人的缺点”为话题作文时，有的同学用“△”与“〇”的对话，别具特色。2005年高考优秀作文用“1÷2≥2”作标题，认为一个人的优点或快乐分给两个人，其总量至少是原来的两倍，简明形象的表达了主题。

5．合理借用或化用当前广泛流行的语言，使标题体现时代特征

语言是社会实践的产物，因此，每一个时代、每一个时期都会有体现时代特征的语言产生，而文章又是对社会生活的反映，因此，合理借用或变用当前广泛流行的语言，就会使文题更能体现文章的思想内容，且更易于为——“时代人”所接受，从而达到写作的目的。比如，2001年的高考作文《一句话，一辈子》《明明白白我的心》，2002年的高考作文满分卷《让我轻轻的告诉你》都是这方面很好的例子。

6．使用比喻、拟人等修辞手法，使标题生动形象

比喻、拟人等修辞手法的作用就是能够使表达生动形象。

例如，2004年河南优秀作文《握住别人垂下的藤索》、《给“从谏如流”上把锁》、广东优秀作文、《架起隔膜的桥梁——语言》广东优秀作文《语言是沟通的钥匙》等都是在这方面成功的例子。

总之，我们要根据要求，在作文标题的拟定上引起足够的重视，并积极探索拟题技巧，力争拟出高质量的作文标题，抓住，为写出高质量的作文奠定基础。

㈢话题作文拟题五忌讳

话题作文的开放性，给广大考生提供了充分展示自己写作才能的空间，这无疑对考生来说是一件幸事。但是，还有不少考生在写作当中出现了一些偏差，影响了写作能力的展示，影响了作文成绩。这里，笔者仅就“拟题”方面出现的问题，谈以下几点。

1．标题太大

话题作文给出的“话题”从本质上讲是给我们规定了“写作范围”，而这个写作范围往往很大（这一点正体现了话题作文的开放性），我们的作文只要是在这个范围之内，就符合要求。命题者的意图是让考生在这个大的范围之内选择适合于自己的写作内容，从而充分发挥。如果考生不理解这一点，把标题拟的太大甚至用话题做标题，那显然是难为自己：既不好驾驭文章，又写不具体。

这样文章成功的可能性就很小了。在今年的高考作文中，考生所用标题“感情亲疏和对事物的认知”“爱”“认识事物”等都属于这种情况。

2．标题太长

标题应当简明。如果过于冗长，那么它就直接影响文章的整体质量。在今年高考作文中，考生用类似“如果给我一个支点，我就能够转动整个世界”就显得过于啰嗦。

3．标题太偏

是否符合题意是评价高考作文的最基本的标准。标题是文章的眼睛。如果作为眼睛的标题不能体现文章与话题的某种内在联系，那么，谁敢保证这样的文章符合题意？如今年高考作文中出现的文题“爱的方程”“为谁感动”等，便属此类。

4．标题太晦

标题应当尽量明确的体现文章的主题思想或写作上的某突出特点，以方便读着的阅读；如果文章的标题晦涩难懂，就背离了我们的写作目的。例如今年的高考作文中，有的考生用“天空有一片云飘来”“我是谁”等来作标题即属此类。

5．拟题太晚

话题作文写作的一般要求是，在审题立意、布局谋篇的基础上打腹稿，列提纲。这当中当然也包括标题的拟定。可是，有的考生违背这一规律，先写正文，后写标题。这就很难保证标题的质量，有的甚至忘记了写标题。

总之，我们要根据写作的一般规律，结合考题的具体要求，借助于一定的拟题技巧，拟定出具体简明、具体的高质量的作文标题，切忌

“大”“长”“偏”“晦”“晚”，从而为取得作文的整体胜利打下良好的基础。

二、典例透析

例1：2005年高考（山东卷）拟题正误例析

2005年高考（山东卷）作文题目是：

阅读下面的文字，根据要求作文。

皇帝造屋，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托木柱的石礅的平坦礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一分姿采。

这是一道“偏正短语”式的话题作文，试题给考生提供的话题是“双赢的智慧”。审题有一定难度，它要求写双方（或多方），要互动，不能以方主动而另一方被动，这一互动又不是简单的、机械的拼凑，而是有着“智慧”内涵。标题的拟定在写作中起着举足轻重的作用，尤其是作为具有特定、有着一定阅读时间等限制的考场作文，标题显得更为重要。这里，仅拿2005年高考（山东卷）考生在作文中出现的典型标题，从正反两个方面来作一简要分析。

㈠正例：双双明眸尽显齐鲁学子智慧——精彩作文标题赏析

1. 一举“两”得