初二公开课-感叹句
初二公开课感叹句课件
04
感叹句与祈使句、疑问句 的区别
与祈使句的区 别
句子结构
感叹句与祈使句的结构不同。 祈使句通常以动词原形开头， 而感叹句则是以修饰词或感叹
词开头。
语气表达
祈使句的语气是命令或请求，而感 叹句的语气则是表达强烈的情感或 惊讶。
动词形式
祈使句的动词通常使用原形，而感 叹句的动词则可以使用过去时或完 成时等形式。
增强语气
使用感叹句可以增强说话的语气，使表达更加有力。
引起注意
在需要引起他人注意时，可以使用感叹句来吸引 注意力。
在书面语中的使用
表达情感
在书面语中，感叹句可以用来表达作者的情感和态度。
强调重点
通过使用感叹句，可以强调某个观点或重点。
增强文章节奏
在文章中适当使用感叹句可以增强文章的节奏感和表现力。
要点二
展望
希望未来的教学能够更加生动有趣，更好地激发学生 的学习热情。
感谢您的观看
THANKS
复合感叹句
由一个主句和一个或多个 从句组成的感叹句，例如： 我多么想见到你啊！
复杂感叹句
由多个主句和从句组成的 感叹句，例如：我多么想 见到你啊，可是我没有时 间！
02
感叹句的基本构成
主语+谓语+感叹词
例如
太好了！
解释
这是一个非常简单的感叹句，由主语“太”，谓语“好”，和感叹词“了”构成。
主语+谓语+表语+感叹词
03
感叹句的特殊情况
省略主语的感叹句
省略主语的情况
在口语中，有时为了强调感叹的对象，可以省略主语，如“ 多么好的天气啊！”
省略后不影响理解
虽然省略了主语，但是通过上下文或者语境，读者或者听者 能够理解感叹的对象是谁。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 培养学生正确使用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用。
二、教学内容1. 感叹句的定义和结构。
2. 感叹句的常见表达方式。
3. 感叹句在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：感叹句的定义、结构和常见表达方式。
2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中感受和理解感叹句。
2. 采用任务型教学法，培养学生运用感叹句进行交际的能力。
3. 采用分组讨论法，激发学生的学习兴趣和合作精神。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考日常生活中遇到的令人感叹的事物，激发学生对感叹句的兴趣。
2. 讲解：讲解感叹句的定义、结构和常见表达方式，举例说明。
3. 实践：让学生分组讨论，编写含有感叹句的短剧，并进行表演。
4. 反馈：教师对学生的表演进行点评，指出运用感叹句的优点和需要改进的地方。
5. 作业：布置练习题，让学生巩固所学内容，并运用到实际生活中。
六、教学拓展1. 引导学生了解不同文化背景下感叹句的运用差异。
2. 举例说明其他语言中的感叹句表达方式。
3. 让学生尝试创作含有感叹句的诗歌或散文，体会感叹句在文学创作中的作用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的定义、结构和常见表达方式。
2. 强调感叹句在实际语境中的运用重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感。
八、课后作业1. 完成练习题，巩固所学内容。
2. 观察生活中的感叹句实例，并进行记录。
3. 准备下一节课的分享报告，介绍自己发现的感叹句实例。
九、评价与反思1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生在感叹句运用方面的进步。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足，制定改进措施。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲解感叹句的运用，重点关注感叹句在口语交流中的重要性。
最新初中英语感叹句微课课件演示教学
• 定义：表示喜、怒、乐等强烈感情时用感叹句，
句尾通常用感叹号。
• 种类：感叹句分为两种：一种以what引导，一
种以how引导。
What a clever boy he is！
How clever the boy is！
What引导的感叹句！
what修饰名词或名词短语，有以下两种形式： 1. What +a(an) +（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如： What an apple this is! What a fine day it is! 2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！ What kind women they are! What nice music it is!
How引导的感叹句
由How引导的感叹句。 how用来修饰形容词、副词或动词。 其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ How hard the worker are working! How clever the girl is! How quickly the boy is writing! 注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。 How the runner runs!
what与how引导的感叹句，可以相互转换，转换后意义不变。 What an interesting story it is!
=How interesting the story is!
What a beautiful building it is! =How beautiful the building is! 在口语中，感叹句的主语和谓语常常省略。如： What a nice present!（省略it is） How disappointed!（省略she is或其它可作本句主、谓的词语）
感叹句公开课PPT课件
3. These cakes are very delicious. →______________________!
How delicious these cakes are!
4. He is a strange man. →_____________________!
______ _______ old man ______ _____!
9. What nice books they are!
What an
_____ ______ the books ________!
10. How amazing the building is!
H__o_w__ __n_i_c_eamazing building ____ ____!
are she is he is are
What an
it is
第11页/共15页
中考真题导学：
1._____D___beautiful day it is! Let's go and have a picnic in the park. --Good idea!
A. How B. How a a
• 6 How wonderfully they are playing!
What a • 7 _______interesting stor y it is!
How
What an
第5页/共15页
Exercises:
把下列句子变为感叹句: 1.She runs quickly.
2. It is a nice tie.
mountains!
第12页/共15页
八年级英语感叹句讲解
二、由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，用作状 语，修饰形容词或副词（被强调部分）。如果修饰形容词 ，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句 中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是： How+adj.（adv.）+主语+谓语. 如：① How cold it is today! 今天多么冷呀！ ② How nice the pictures are! 多么漂亮的图画呀！ ③ How happy they look! 他们显得多么高兴呀！ ④ How well she sings! 她唱得多好呀！ ⑤ How hard they are working now! 他们干得多么起劲呀！
（二）、 将下列句子改为感叹句，注意 what, how的使用及词序：
l. The classroom is clean. (how)
How clean the classroom it is！
2. The elephant is very heavy. (how)
How heavy the elephant it is！
B • 11. ____ great day July 1,1997 will be! • A. How a B. What a C. How D. What A • 12. ____ expensive trousers! • A. What B. What a C. How D. What an A • 13. ____ useful work they have done! • A. What B. How C. What a D. What an
c 4. ____ sunny day! Let’s go out for a walk. A. How a B. How C. What a D. What
八年级上册感叹句用法ABC课件
2024/9/19
感叹句学习目标
• A、感叹句的定义。 • B、感叹句的两种基本结构。 • C、陈述句如何变为感叹句。 • D、两种基本感叹句的互相转换。 • E、感叹句的记忆口诀。
A 感叹句的定义
• 感叹句是用来表示喜怒、哀、乐等强烈感情的句子 • What sweet music!
• What a very clever girl she is!
•
What a clever girl she #43;a/an+adj.+n.+主语+谓语! = how十adj .+主语+谓语!
• What a tall boy he is! =How tall the boy is!
• What fine weather it is today! • 今天的天气多好啊! • What good news it is! • 多好的消息啊!
what引起的感叹句的三种基本结构 。
• ① What+a/an+adj.+n.+主语+谓语! • ② What +adj . +n.名词复数形式)+主语+谓语! • ③What+adj. +n.(不可数名词)+主语+谓语!
2.由how引起的感叹句。
• how作为引导词(又称感叹词)，在句中为副词，用来修 容词或副词。
①how十adj .+主语+谓语!
• How beautiful Kate is! 凯特长得多漂亮啊!
• How cold it is today! 今天天气多冷呀!
初中生感叹句教学教案
初中生感叹句教学教案教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和常用的表达方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和常用的表达方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察日常生活中的一些感叹句，如“好漂亮的花啊！”、“真好吃！”等，让学生初步感知感叹句的存在。
2. 提问：你们知道什么是感叹句吗？感叹句有什么作用？二、讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念和作用：感叹句是用来表达强烈的情感或意见的句子，常用于表示惊喜、惊讶、喜悦、赞叹等情感。
2. 讲解感叹句的基本结构：感叹句的基本结构包括感叹词、主语、谓语和宾语。
例如：“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“是”是谓语，“啊！”是感叹号。
3. 讲解常用的感叹句表达方式：常用的感叹句表达方式有五种，分别是：① 感叹词+主语+谓语；② 感叹词+宾语；③ 主语+谓语+感叹词；④ 主语+感叹词；⑤ 谓语+宾语+感叹词。
三、练习（15分钟）1. 让学生分组，每组选出一个主题，如“校园美景”、“美食”、“友情”等，运用感叹句表达出来。
2. 每组选出一个代表，将他们的感叹句展示给大家，并解释为什么这样表达。
3. 让大家评点，看哪个组的感叹句表达得最好。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 强调感叹句的运用和表达，鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感和观点。
五、作业（课后）1. 让学生运用感叹句写一篇小作文，题目为：“我眼中的美好世界”。
2. 让学生找出一些常用的感叹句表达方式，进行归类和总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察日常生活中的感叹句，让学生初步感知感叹句的存在。
初中英语感叹句教学课件[优质ppt]
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感叹句
感叹句是用来表达说话时的一种较 为强烈的感情，如：喜悦、赞叹、 惊异、厌恶、愤怒等。
感叹句的构成
感叹部分 + 陈述部分
How +形容词/ 副词 What + (a\ an)+形容词 + 名词
主语+谓语
注意：陈述部分可以省略， 感叹部分不可以省略！！
例句
• How silly you are! 你真傻！ • How beautiful it is! 多美啊！ • How well the clothes fit!这衣服多合身啊！ • How wet and cold the weather is! • 雨这么大，天又那么冷！ • What a nice day it is!多好的天气啊！ • What fine weather it is!多好的天气啊！ • What beautiful flowers they are!多美的花啊！
省略后的感叹句
• How silly! （你）真傻！ • How beautiful! 多美啊！ • How well !（这衣服）多合身啊！ • How wet and cold! • 雨这么大，天又那么冷！ • What a nice day!多好的天气啊！ • What fine weather ！多好的天气啊！ • What beautiful flowers! 多美的花啊！
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生正确运用感叹句表达情感和观点的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的用法和表达情感和观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：感叹句的基本结构和用法。
2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用感叹句。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生巩固感叹句的用法。
五、教学过程：1. 导入：以一个日常生活中的情境为例，引导学生发现并表达感叹句。
2. 新课讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 实践环节：让学生分组练习，运用感叹句表达情感和观点。
4. 课堂讨论：引导学生探讨感叹句在实际语境中的运用，分享心得。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 任务完成情况：评估学生在实践环节中完成任务的质量和速度。
3. 作业表现：检查学生作业中感叹句的运用情况，纠正错误并给予反馈。
七、拓展活动：1. 让学生收集日常生活中的感叹句实例，进行分享和讨论。
2. 组织一个小品或短剧，要求角色运用感叹句表达情感和观点。
3. 开展感叹句写作比赛，鼓励学生创新和运用所学知识。
八、课时安排：1. 教学第1-2课时，完成感叹句的基本结构和用法讲解。
2. 教学第3-4课时，进行实践环节和课堂讨论。
3. 教学第5课时，进行教学评价和拓展活动。
九、教学资源：1. PPT课件：展示感叹句的基本结构和用法。
2. 教材：提供相关例句和练习题。
3. 作业纸：用于布置和收集作业。
4. 视频或音频材料：用于创设情境和激发学生兴趣。
经典：八年级英语感叹句课件
2021/8/6
14
A. How tall the man is! B. What a tall man (he is)!
2021/8/6
15
A.How lovely these pandas are! B.What lovely pandas (they are)！
A.Wow, what a big
❖ What a fine day today! ❖ How beautiful the flowers are! ❖ What an interesting book it is! ❖ How time flies！ ❖ What a mischievous boy he is! ❖ How short her hair is! ❖ What a strange mother she is!
pumpkin!
B.How big this
20p21u/8/6mpkin is!
16
2021/8/6
17
Work out the rules:
2021/8/6
18
Fill in the blanks with “What”,
“What a / an” or “How” to form an
exclamation.
iБайду номын сангаас!
2021/8/6
10
❖ Exciting people ❖ The people are exciting. ❖ How exciting the people are!
❖ Simple conclusion :
How +adj. +the+n. +is/are!
人教版八年级英语语法感叹句(带口诀)课件
23
专题十三 简单句与连词成句
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常考What 引导的感叹句句式结构
引导 词
结构
例句
What ＋ a/an＋形容词＋可数名 What a beautiful present(it is)！多 词单数形式( ＋主语＋谓语)！ 么漂亮的一件礼物啊！
What What ＋形容词＋可数名词复数 What interesting books(they are)！
谓语！
How pretty the dragon boats were ！多么漂亮的龙舟啊！
How
引导 How＋形容词＋a/an＋可数名词 How beautiful a painting(it is)！
单数( ＋主语＋谓语)！
多么漂亮的一幅画啊！
How＋主语＋谓语！
How time flies! 时间过得真快呀 !
What great scientists they are!
11
the first person to blow the whistle 吹哨第一人
The news is very sad.
What bad news
it is!
How bad the news is!
12
专题十三 简单句与连词成句
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常考What 引导的感叹句句式结构
引导 词
结构
例句
What ＋ a/an＋形容词＋可数名 What a beautiful present(it is)！多 词单数形式( ＋主语＋谓语)！ 么漂亮的一件礼物啊！
What What ＋形容词＋可数名词复数 What interesting books(they are)！
人教版八年级上册语法感叹句课件(共15页)
5._____ a great show ,sandy! A, what B. what a C . what an D. how
答案：1.B 2.A 3.B 4.C 5.A
How的感叹句
How bright the moon is ！ HowHo形w 容形词容词（主（谓主）谓！）
副词
How quickly she flew !
How
副词 （主谓）
How he wished her to come back ! come back! How 句子
小牛试刀
The elephant is very cle 单形数容名词词 (单主数谓名）词！(主谓）！
What What what
exciting stories these are ! sunny weather it is ! 形w容ha词t 形复容数名词词 复/不数可名数名词词/不(主可谓数名）词！ (主谓）！
比一比：who is the cleverest?
感叹句的句式有几种？
What引导的
1. “ What + a/an +形容词+可数名词单数
2. “ What
+ 形容词+可数名词复数
3. “ What
+形容词+不可数名词
+主语+谓语!” +主语+谓语!” +主语+谓语!”
How引导的
1. “ How +形容词 / 副词
+主语+谓语!”
公开课感叹句英语作文
公开课感叹句英语作文Wow, what an amazing open class! I can't believe how inspiring it was. The teacher was so knowledgeable and passionate about the subject. I was completely captivated from start to finish.The first thing that struck me was the teacher's enthusiasm. They were so animated and energetic, it was contagious. It made me want to learn and engage with the material. I could tell they truly loved what they were teaching, and that made all the difference.Another thing that stood out to me was the interactive nature of the class. It wasn't just a lecture, but a conversation. The teacher encouraged us to ask questions and share our thoughts. It created a collaborative and inclusive learning environment. I felt like my voice was heard and valued.The content of the class was also top-notch. Theteacher presented the information in a clear and concise manner. They used real-life examples and practical applications to help us understand the concepts. It was refreshing to see how relevant the material was to our everyday lives.I was also impressed by the diversity of perspectivesin the class. There were students from all walks of life, each with their own unique experiences and insights. It added depth and richness to the discussions. I learned so much not only from the teacher but also from my fellow classmates.Lastly, I appreciated the teacher's ability to make complex ideas accessible. They broke down complicated concepts into digestible chunks, making it easier for us to grasp. They used visuals, analogies, and storytelling to simplify the information. It made learning a breeze.Overall, this open class was a game-changer for me. It reminded me of the power of education and the joy of learning. I left feeling inspired and motivated to continuemy educational journey. I am grateful for the opportunity to have attended such an incredible class.。
初中物理 感叹句微课教案
初中物理感叹句微课教案初中物理感叹句微课教案一、教学目标1. 了解感叹句在物理中的应用和作用；2. 能够正确使用感叹句表达对物理现象和实验结果的强烈感叹；3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：PPT、投影仪；2. 学生准备：课外阅读相关物理知识。
三、教学过程第一步：导入新知1. 利用PPT展示一些有趣的物理现象图片，引发学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生观察这些现象，并用简单的语言表达自己的感受。
第二步：讲解感叹句的定义和特点1. 阐述感叹句是一种表达情感的陈述句，常用于表达惊奇、赞叹、嘲讽等感受；2. 强调感叹句的特点是形式上用感叹句号结尾，并且语气强烈、语意深刻。
第三步：感叹句在物理中的应用1. 分类介绍感叹句在物理实验结果、科技发展和物理现象描述中的应用；2. 通过实例让学生感受到感叹句对于传达物理领域的情感和观察结果的重要性。
第四步：感叹句的构成要素和使用技巧1. 解释感叹句的构成要素：主语+系动词+表语；2. 介绍使用技巧：使用感叹句时要注意适当运用修饰语和形容词，增强感叹句的表达力。
第五步：巩固练1. 提供一些物理现象或实验结果，要求学生用感叹句表达出对其的感受；2. 分组分享练结果，互相评价并提供改进建议。
第六步：课堂总结1. 回顾今天的研究内容，强调感叹句在物理中的应用和作用；2. 鼓励学生在日常生活和研究中多运用感叹句，提升表达能力。
四、教学反思本节课通过引发学生的好奇心和兴趣，结合感叹句的定义和特点，让学生了解到感叹句在物理中的应用和作用。
通过实例和练，培养了学生的观察能力和表达能力。
教学效果良好。
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初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方法。
3. 培养学生运用感叹句表达情感的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和构成方法。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的句子类型，如陈述句、疑问句等。
2. 提问：你们听说过感叹句吗？感叹句是用来表达什么的呢？二、探究感叹句（10分钟）1. 展示PPT，介绍感叹句的概念和作用。
2. 讲解感叹句的基本结构：形容词/副词+主语+谓语+感叹词。
3. 举例说明，让学生理解感叹句的表达方式。
三、感叹句的构成方法（10分钟）1. 讲解如何将陈述句转换为感叹句。
2. 讲解如何将疑问句转换为感叹句。
3. 引导学生进行句子改写练习。
四、感叹句的运用（10分钟）1. 让学生举例说明生活中常用的感叹句。
2. 引导学生进行情景模拟，运用感叹句表达情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的概念、作用和构成方法。
2. 强调感叹句在实际生活中的运用和表达。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了感叹句的概念、作用和构成方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用感叹句表达情感，提高学生的语言表达能力。
注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
六、案例分析：感叹句在实际语境中的应用（10分钟）1. 展示多个含有感叹句的实际语境案例，如电影台词、文学作品等。
2. 引导学生分析案例中感叹句的作用和表达的情感。
3. 让学生进行小组讨论，分享各自对感叹句应用的理解。
七、感叹句的语调与语气（10分钟）1. 讲解感叹句的语调和语气特点。
2. 示范不同情感下的感叹句发音，让学生感受语调与语气的变化。
3. 进行小组练习，让学生模拟不同情感下的感叹句发音。
1. 布置写作任务：运用感叹句编写一段描述自然风光的文字。
初中英语感叹句(公开课)精品课件
e.g. Wonderful！精彩！
Good luck！祝你好运！
The book is so interesting！这本书真有趣 ！
感叹句的句型
一 、由What构成的感叹句
1.What + a/an + 形容词 + 单数可数名词 + (主语 + 谓语)！” 或“What + 不可数名词！ What a clever boy (he is)!（他是）多么聪明的孩子呀！ What fun!多好玩呀！
What a sweet voice Sally has!
感叹句，并不难，what与how应在前。 形容词、副词跟着how，what后面名词连。 名词若是可数单，前带冠词a或an。 主语、谓语放后面，省略它们也常见。
父亲的家世我也是成人后才得知，但 在我很 小时候 ，我就 知道他 的成份 是地主 。在那 个唯成 分论的 年代里 ，我好 像天生 就低人 一等。 别的孩 子肆意 欺负我 ，我不 敢做丝 毫抵抗 ，我怕 他们骂 我是“ 小地主 ”；小 学每学 期开学 都要填 成份， 那是我 最伤心 欲绝的 时刻。 每次在 我胆颤 心惊地 填上“ 地主” 时，我 都有生 不如死 的感觉 。为此 我曾经 在心里 恨过父 亲很长 时间， 我恨他 让我小 小年纪 就要承 受那么 多的屈 辱和难 堪！
2.How + 形容词 + 主语 + 谓语！ How beautiful the girl is!那位姑娘多么漂亮呀！
3.How + 副词 + 主语 + 谓语！ How fast he runs! 他跑得多么快呀
4.How + 主语 + 谓语！ How time flies!时间过得真快呀！
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初二重要语法知识点讲解---感叹句【一览无余】一、感叹句定义：表达强烈情绪（喜、怒、哀、乐、惊、恐等）的句子叫做感叹句。
句子通常以What和How来引导。
二、举例：What a tall man you are!What a handsome man Beckham is! What+a/an+形容词+可数名词单数+主谓！What a red apple it is!What nice apples they are!What tall men the two are! What+形容词+可数名词复数+主谓！What new footballs they are!What clean water it is!What good meat he is eating! What+形容词+不可数名词+主谓！How strong these players are!How lovely the rabbit is!How fast the dog runs! How+形容词/副词+主谓！How funny they are!三、总结：感叹句的构成由感叹词what引导的感叹句（what用来修饰名词）1. What+a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如: What a fine（好的day it is!2.What+形容词+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！如: What kind（和蔼的）women（妇女）they are!What nice（美好的）music（音乐）it is!注意:初中阶段常见的不可数名词有：food、water、air、news（新闻）、weather（天气）、advice(建议）、information (信息）、work (job可数名词）、soup（热汤）、music (song可名）。
由How引导的感叹句。
（how用来修饰形容词、副词、动词）How+形容词（副词）+主语+谓语！如: How hard the workers are working!How clever the girl is!How quickly the boy is writing!关于感叹句what 和how 的区别：1.由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
这类句子的结构形式是：what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+(it is).如：What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！What kind（和蔼的）women（妇女）they are!What nice（美好的）music（音乐）it is!2.由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，修饰形容词或副词（被强调部分）。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是：How+adj.（adv.）+主语+谓语.如：How cold today is !今天多么冷呀！How slowly he walks! 他走的真慢！注意：感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。
如：What a fine day （it is）! 多么晴朗的天呀！How quickly （the boy is writing）!真快！四、答题技巧找到句子的主谓，先找谓语动词，再找主语.1.划去主谓后（有时主谓直接省略）2. 剩adj. 或adv. 则选how.3.剩含有adj.的名词短语，则选what4.切记要看名词是可数还是不可数，以及adj.是元音音素开头还是辅音音素开头。
如：__________ nice garden it is!（it is去掉，garden为中心词）__________ beautiful flowers they are!（they are去掉，flowers为中心词）__________ wonderful the film is!（the film is去掉，wonderful为中心词）拓展：a、an区分方法---“aoeiu原则”：一个单词中含有这五个元音字母中的一个或多个，首先发音，U 不发本音，则用an,否则用a.如：an apple、an egg、an hour、a useful book、a university.【牛刀小试1】一、习题精选用What或How填空：1. a big tree it is!2. big the tree is!3. beautiful pictures!4. beautiful the pictures are!5. high the building is!6. big eyes she has!7. lovely the ice-cream is!8. lovely ice-cream!二、升级练习1.______ wonderful books we have!2.______ wonderful our books are!3.______ cold weather(天气) it is!4.______ cold the weather(天气) is!五、陈述句变为感叹句的方法把一个陈述句变为感叹句时，常使用“一分二加三换四去”的方法。
具体步骤为：第一步：“一分”，即在谓语动词后面划一双竖线，使句子分为两部分。
如：He is ‖a very honest boy.他是一个诚实的孩子。
Li Lei works‖very hard.李雷学习很刻苦第二步：“二加”，即如果第二部分的中心词是名词，就加上what；如果是形容词或副词，就加上how.如：He is ‖(what) a very honest boy.Li Lei works‖(how) very hard.第三步：“三换”，即把第一部分与第二部分互换位置，句号换为感叹号。
如：What a very honest boy he is!How very hard Li Lei works!第四步：“四去”，即原陈述句中含有very, too等程度副词时，在变成感叹句时要去掉。
以上两个句子就应该变为以下形式：What an honest boy he is!How hard Li Lei works!【牛刀小试2】（一）用“what”或“how”将相应的句子改为感叹句。
1、Wu Peng jumps high！____ high Wu Peng jumps！2、It’s an interesting film.____ an interesting film it is！3、The sun is bright.____ bright the sun is!4、The book is very interesting.____ interesting the book is!5、He writes English well.____ well he writes English！6、It’s a tall tree.____a tall tree it is!7、He is a fat man.____a fat man he is!综合习题练习习题练习1. ____ nice watch！A. HowB. WhatC. What aD. How a2. ____ bright（明亮的）the lights are!A. WhatB. What aC. HowD. how a3. ____ interesting the film is!A. WhatB. What anC. HowD. How a4. ____ sunny day! Let’s go out for a walk.A. How aB. HowC. What aD. What【2011年河南中考】34._____fine day it is!Let's go and fly a kite.A.WhatB.What aC.HowD.How a6._________she sings!【2013年河北中考】A. How goodB. How wellC. What goodD. What well7.__________she is going to school!【2013年辽宁中考】A. How quickB. How quicklyC. What quickD. What quickly8._______good a girl she is!【2013年南京中考】A. HowB. WhatC. What aD. How a9.________I miss you!【2013年湖北中考】A. HowB. WhatC. What aD. How a【课后巩固】练习题:（一）1)___________ good girl she is!A.HowB.What aC.WhatD.How a2)_________ bad weather! I hope it won’t last long.A.HowB.WhatC.What aD.How a3)___________ they are listening to the teacher!A.How carefulB.What carefulC.How carefullyD.What carefully练习题:（二）选择How或What（a/an）填空：(1)._____ good news for all of us!(2)._________ interesting book he has in his hand!(3)._____friendly she is !练习题:（三）将下列句子变成感叹句1. It is quite（很；非常）a nice（好的）present（礼物）.→_____ _____ nice present(it is)!2. We have fine weather（天气）today.→_____ _____ weather we have today!3.It’s sunny today.→_____ _____ sunny day it is today!4. The children are working hard.→_____ _____ the children are working!5. She played basketball wonderfully（很好地）.→_____ _____ she played basketball!6. He sings（唱歌）very well→_____ _____ he sings!7. He was very lucky（幸运的）→_____ _____he was!8. They are too expensive（昂贵的）books!→______ ______ they are !9. Mr Wang is a very busy（繁忙的）man.→_____ _____ _____man Mr Wang is!10. They live（居住）a happy life（生活）today.→_____ _____ _____ life they live!。