选修课：趣味经济学 作业

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系别土木工程系班级监理1202 学号 ********** 姓名王鹏博

大学逃课经济学

逃课是学生主观意识决定的行为，在非特定条件下（因病或客观性紧急事务）学生做出的逃课的决定并付诸实施。据不完全统计，大学里从未逃过课的学生几乎为零。

当一个人面对的打发时间的活动只是休息、运动和读书时，他选择逃课的可能性远远低于具有丰富多彩的生活时的逃课可能性。现在的生活，网络的兴起、影视的发达、赚取额外收入机会的增加、休闲娱乐方式的多样化，都极大提高逃课的诱惑力。外部机会的增加引致学生增加逃课，同时逃课所带来的收益的不同也会引致学生的不同选择。外部机会提供的收益给理性的潜在逃课者带来的收益很大时，如远方的恋人或朋友来访，一次可赚取300元/天地兼职，一次免费的旅行考察，一个久仰的著名学者的来访演讲……无疑会使大多数理性的潜在逃课者选择逃课。

逃课同样取决于理性的潜在逃课者对逃课所带来的收益与成本的比较。根据中北大学学费，某本科专业学生的学费是5000/年，四年授课约2000节，则每节课的费用大约10元/节（5000*4/2000），逃课的成本不仅仅是这些，还包括了逃课的机会成本，这些机会成本有来自心理方面的压力，怕老师发现扣平时成绩分，老师越严格机会成本越大，怕被家长发现对其逃课行

为强烈反对并加以处罚教育，家长的关注度越大，则学生逃课的成本越大。

逃课的收益由自由支配时间所带来的心理满足和逃课期间可利用的外部机会所决定。逃课的收益是可以自由支配时间，做自己想做的事，可以娱乐，可以约会，可以上图书馆看书，去听自己喜欢的讲座，参加自己喜欢的活动等等，这些都是逃课带来的收益。

当逃课的收益大于逃课的成本时，理性的潜在逃课者将选择逃课这一行为。如果把学费当作沉没成本，理性的人不会考虑沉没成本，而只考虑机会成本，降低了学生的逃课成本，使得逃课现象大大增加。当逃课的收益小于成本时，理性的潜在逃课者将选择上课。也就是说，如果没有那么多的外部机会，机会成本的增强，使得学生逃课的几率减少。

逃课被发现的可能性与信息是否对称有很大关系。在信息对称条件下，任何逃课都逃不过老师的火眼金睛，学生遭受处罚上网可能性将大大增加，从而理性的逃课者将减少逃课。而在信息不对称条件下，老师很难就学生是否逃课做出判断，学生逃课遭受处罚的机会将会大大减少，学生将增加逃课，而现实的情况多数是信息不对称，因而逃课难以避免。信息的对称与否能部分的解释逃课行为，但这只是影响逃课的一个变量，其他方面的变量对于学生是否逃课也具有约束作用。即使在信息完全下，学生还

是可能逃课，如果事后的处罚不可信或者其遭受的处罚低于逃课的收益时。

影响被发现的可能性的第二个因素是学生到课的多少和老师对点名的偏好。学生人数越多，逃课越难被发现，因为一是老师对于学生的熟悉程度较之人数少时要差、信息不对称程度大；二是老师点名、抽查要付出更多的时间成本；三是学生在点名时更可能顶替他人答问或应到。故一般来说，逃课在学生多的班级中更可能发生。同时，老师对点名的偏好无疑是学生是否选择逃课的主要参考变量，对于那些每节课都点名的老师，逃课被发现的可能性将大为增加，故每个人心中都戚戚然，惧意深深，而那些从不点名的老师呢，则泰然逃之。

第三个因素是学校的相关检查、监督制度的完备性及执行情况。如果一个学校的检查、监督制度很完善而且各级人员都严格执行，无疑逃课被发现的可能性将大为提高。

逃课有利有害，利的一面，可能逃课会收获更有用更具价值的东西，或者得到更多的娱乐消遣；害的一面，可能因为逃课平时很轻松，不学不问，但等到了学期末，复习时就会很纠结，如果再因为逃课没有学好而挂科，那就悲催了。