植物妈妈有办法课件人教部编版

如果──（假如 ) 仔细──（马虎 )
课堂小练
读一读，用画线的词语造句。 1.孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
_如___果__明__天__下___雨__，__运__动___会__就__不__能___举__行__了__。__ 2.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
_小___军__很__热__爱___学__习__，__却___十__分__不__愿___意__劳__动__。__
课文讲解
要求：整体感知，自由朗读，了解内容。 思考：1. 文中介绍了几位聪明的植物妈妈？
2. 你觉得哪位植物妈妈的方法最有趣？
1.三位：蒲公英、苍耳、豌豆。
课文讲解
要求：朗读第一小节。 思考：1.“孩子”指什么？
2.“妈妈”又是谁呢？ 3.“长大”是什么意思？
1.孩子是指还没成熟的种子。 2.妈妈指成熟的种子。 3.“长大”指没成熟的种子变为成熟的种子的过程。
栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370 多 平方米 ，内部 安装有 100 多台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 第 自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第 至 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
给下列加点字选择正确的读音，写到后面括号里。
得 de děi dé
为 wéi wèi
1.孩子如果已经长大，就得（děi ）告别妈妈，四海为（wé）i 家。
2.为（wèi）什么他经常得（ dé）到老师的表扬呢？
课堂小练Hale Waihona Puke 按要求写词语。 1.近义词。
告别──（离别) 2.反义词。
粗心──（细心)
仔细──（认真 ) 轻── （ 重 )
2.铠甲有什么作用呢？
1.铠甲，古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己。 2.铠甲可以保护苍耳娃娃，可以挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
课文讲解
要求：朗读第四小节。 思考：豌豆妈妈的方法是什么？
太阳一晒，豆荚就会炸开，豌豆宝宝就可以到处旅游了。
课文讲解
要求：朗读第五小节。 思考：1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢？你怎么知道？
zhà
lí chá shí cū
dé
炸离察识粗得
我会写
wéi（作为）
为 wèi（为了）
dé （得到） 得
de （跑得快）
法（方法） 如（如果） 脚（双脚） 它（它们） 娃（娃娃）
她（她们） 毛（皮毛） 更（更好） 知（知道） 识（认识）
我会写
告别：离别；分手。 四海为家：什么地方都可以当作自己的家。 旅行：远行；去外地办事或游览。 纷纷：多而杂乱；一个接一个地，接二连三地。 观察：细察事物的现象、动向。
课后作业
大自然有很多很多有趣的现象，只要仔细观察，就 能得到很多知识，把你收集的有关资料介绍给大家。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 全文是按照空间转换的顺序来介绍的 。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切 ，
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美 好 这节课让我们在写童话的、讲童话、 演 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、 各
们带来 的快捷
、方便 、安全
和舒适 ，使我
们体会 到迅猛
发展的 科学技
术给人 们带来
的便利 ，唤起
学生对 美好未
来的憧 憬和对
科学技 术的探
索与追 求。
时光， 童话的
重新拾 起它， 过程中 ，再一
你会觉 得它是 次尽情 体验童
那么美 好。 话给我 们的快
乐吧！
显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。）
，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ）
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习， 搜 二、激情 、一个外国小女孩可以独自一人游欧 洲 （自主合作，主动探究，相信这样的 学 、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间， 更 、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼 自 （深入研究课文内容，扩大学生学习 和 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同 》 要求：学生通过查找资料分析中小学 生
课文讲解
要求：朗读第二小节。 思考：1.蒲公英妈妈是怎样把孩子们送出去旅行的呢？
2.孩子们长大了，终于可以离开妈妈独立生活， 它们会飞到什么地方呢？ 1.降落伞和风。
2.蒲公英的种子随风飘动，落在了田野，山洼、平原，它们停 在哪里就在那儿安家。不久，一株株新的蒲公英就长出来。
课文讲解
要求：朗读第三小节。 思考：1.苍耳妈妈给孩子准备了什么？
的程序 ，以及
会客室 的布置
、厨房 装备、
卧室“ 休息系
统”的 使用、
浴室的 装置 等几方
面具体 说明了
电脑住 宅中智
能系统 的使用
和功能 。这一
部分是 详写，
也是文 章的重
点部分 。最后
一个自 然段概
括说明 电脑住
宅中电 脑设置
隐蔽、 各负其
责、相 互合作
的特点 。课文
表现了 电脑的
神奇和 它给人
2.课文告诉我们，要怎么样才可以得到知识呀？
1.不是。植物妈妈的办法有好多好多。 2.多观察，要细心。
归纳总结
植物妈妈传播种子的方法有很多， 蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈 妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方 法叫弹射传播。
拓展延伸
你还知道其他植物传播种子的方法吗？
柳树靠风、椰子靠水……
课堂小练
人教版小学语文二年级
3 植物妈妈有办法
引入新课
孩子们如果已经长大，就得告别妈妈。牛、羊、马有 脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，既没有脚也没有翅膀的 植物怎么行走呢？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》， 看看植物妈妈到底有什么高招？
我会认
zhí
rú wéi
lǚ bèi
fēn cì
dǐ
植如为旅备纷刺底