理解含义深刻句子的方法PPT课件
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理解文中重要句子的含义和作用课件
第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……
理解句子含义PPT教学课件
2020/12/10
1
常见题型
1、文中画线的句子有什么深刻含义？ 2、请结合上下文，理解下列句子的含义。 3、……这句话的含义，你读懂了吗？请写 下你的理解。 4、请分析画线句子在文中的作用。或画线 的句子在文章内容和结构上有什么作用？ 5、下列句子形象生动，富有表现力，请加 以赏析。或请从修辞的角度（描写的角度） 赏析下面的句子。或请任选一个角度赏析画 线句子。
参考答案：父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为 儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰 的父爱的流露。
2020/12/10
13
4、分析句子作用要明确角度即结构上和内容上
• 位于开头：结构上总领下文，内容上设置悬 念、埋伏笔、为下文做铺垫、开篇点题等
• 位于中间：过渡句，承上启下 • 位于结尾：结构上呼应开头，照应上文、总
参考答案：，“世界”这个词是大词小用,突 出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚 养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
2020/12/10
6
• 例中考阅读题《心泉》
• ⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心 泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造 心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。
• 说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来” 的含义。
解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象 的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被 风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！
2020/12/10
10
例：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就
枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人
不能忘本。
2020/12/10
2
哪些是重要句子？
1、从作用上说指能揭示文章中心、点明主旨的 句子； 2、从内容上说指含义深刻的句子（即蕴含哲理 的句子）； 3、从表达上说指运用修辞手法的句子； 4、结构上有特殊作用的句子； 5、在文中反复出现的句子； 6、记叙文中的议论抒情的句子
1
常见题型
1、文中画线的句子有什么深刻含义？ 2、请结合上下文，理解下列句子的含义。 3、……这句话的含义，你读懂了吗？请写 下你的理解。 4、请分析画线句子在文中的作用。或画线 的句子在文章内容和结构上有什么作用？ 5、下列句子形象生动，富有表现力，请加 以赏析。或请从修辞的角度（描写的角度） 赏析下面的句子。或请任选一个角度赏析画 线句子。
参考答案：父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为 儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰 的父爱的流露。
2020/12/10
13
4、分析句子作用要明确角度即结构上和内容上
• 位于开头：结构上总领下文，内容上设置悬 念、埋伏笔、为下文做铺垫、开篇点题等
• 位于中间：过渡句，承上启下 • 位于结尾：结构上呼应开头，照应上文、总
参考答案：，“世界”这个词是大词小用,突 出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚 养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
2020/12/10
6
• 例中考阅读题《心泉》
• ⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心 泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造 心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。
• 说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来” 的含义。
解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象 的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被 风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！
2020/12/10
10
例：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就
枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人
不能忘本。
2020/12/10
2
哪些是重要句子？
1、从作用上说指能揭示文章中心、点明主旨的 句子； 2、从内容上说指含义深刻的句子（即蕴含哲理 的句子）； 3、从表达上说指运用修辞手法的句子； 4、结构上有特殊作用的句子； 5、在文中反复出现的句子； 6、记叙文中的议论抒情的句子
高考复习现代文阅读：理解文中重要句子的含义ppt
于是本句的意思是：马克思重视科学研究 是为了用科学来推动革命实践。第六段有这样 一句话：“在马克思看来，科学是一种在历史 上起推动作用的、革命的力量。”这也可以证 明我们的理解是正确的。
4．从分析其表达意图入手
这种方法主要适用于理解那 些在表达上有特色的句子。用这 种方法分析，便带有鉴赏的性质， 因此留到“鉴赏”部分再作详细 阐述。
要注意原句说的是“一扇门的关闭”是一个过程终结，
而不是人生的终结。
本小题的答案是：当一个过程终结之后，再想让 它重现是不可能的。
五、练习
（一）阅读下面一篇文章，完成1—4题。
美哉，书卷气
我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸
俗，金玉其外，败絮其中。
其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。 大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，他发 现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王 冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是，“第 一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后 鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己 扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警 器……”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之 见，很少深入挖掘，摄取营养。
例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必 有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的 一句，它表达的是什么意思呢？
应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”
是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，
那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌
该句后文又说“我们总是不断地怀着希望 开门，又绝望地把门关上”。请留心这里的 “不断”二字，而该句本身又有“生命之严峻 流动的一部分”的判断。
4．从分析其表达意图入手
这种方法主要适用于理解那 些在表达上有特色的句子。用这 种方法分析，便带有鉴赏的性质， 因此留到“鉴赏”部分再作详细 阐述。
要注意原句说的是“一扇门的关闭”是一个过程终结，
而不是人生的终结。
本小题的答案是：当一个过程终结之后，再想让 它重现是不可能的。
五、练习
（一）阅读下面一篇文章，完成1—4题。
美哉，书卷气
我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸
俗，金玉其外，败絮其中。
其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。 大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，他发 现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王 冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是，“第 一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后 鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己 扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警 器……”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之 见，很少深入挖掘，摄取营养。
例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必 有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的 一句，它表达的是什么意思呢？
应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”
是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，
那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌
该句后文又说“我们总是不断地怀着希望 开门，又绝望地把门关上”。请留心这里的 “不断”二字，而该句本身又有“生命之严峻 流动的一部分”的判断。
统编版小学语文五年级上册阅读——理解含义深刻的句子课件(共10张)
长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想(培养 培养)一颗世界上最大最美的珍 珠他去海边沙滩上挑选沙砾，并且一颗一颗地问那些沙砾，愿不愿意变成珍珠。 那些沙砾都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要(绝望 失望)了就 在这时，有一颗沙砾答应了他。
旁边的沙砾都嘲笑起那颗沙砾，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友， 见不到阳光 雨露 清风 甚至还缺少空气 只能与黑暗 潮湿 寒冷 孤寂为 伍 不值得 可那颗沙砾还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
故乡的傍晚
我终于回到了故乡，站在老屋子前，无数次在梦中映现的画面就在眼前。
眺望远处，柔和的阳，丽的晚霞，横卧天边的群山，倚山而建的一簇簇村落，顶上
升起的袅袅炊烟……一切，平静却充满神秘。
近处，一阵晚风吹过稻田。①凝聚着故乡人心血与汗水的稻苗一起一伏，好像涌动
的一波一波海浪：②寄托着故乡人向往与追求的稻苗一起一伏，如同翻动的一张张书页。
)自己
满心的快乐与舒适，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上回旋。
故乡的傍晚多美啊！
D 1、下列词语填入文中括号里，最恰当的一项是。
A.触摸表达 B.吹拂诉说 C.触碰倾诉 D.抚摸 抒发
B 2、下列关于文章表达顺序的发展顺
B 3、短文是环绕下列句子中的()句来写的。
1.培养 失望 竟然 2.星斗变动位置。指季节或时间的变化。文中指过去了很长一段时间。 3.、、、。、、、。 4.第一段(1~2)第二段(3~5)第三段(6) 5.只有经受了艰巨困苦，才能点石成金，有所发展，有所成绩 6.只有经历和战胜黑暗与苦难，经受磨炼，才能让自己成为优秀的人才
1、将括号里不恰当的词语用“”画出来。 2、联系上下文解释词语。 斗转星移： 3、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。 4、按下面的段意，用“‖”给短文分段。 第一段：养蚌人想培养最美最大的珍珠，沙砾们都不愿意，养蚌人快绝望了。 第二段：无怨无悔的沙砾几年以后长成了珍珠 第三段：艰巨困苦是世上的“点石成金”术，只要你坚持忍耐，平凡的你就会长成珍珠。 5、“如果说世上有点石成金’术的话，那就是艰巨困苦’了。”这句话的意思是说 6、这则寓言故事告知我们的道理是。
理解含义深刻的句子课件ppt
——《匆匆》
（3）读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
——《只有一个地球》
本学期第一二单元测验阅读《躺在母亲身边》第4题：
结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？
本学期第五六单元测验阅读《飘香的生命》第6题：
联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条
”的含义。 《通往广场的路不止一条》
（理解含义）通往广场的路不止一条，解决问题的 办法不是唯一的；通往成功的路不止一条，每个人 成功的途径也不是一样的。当我们感觉到一条路走 不通的时候，我们一定要学会马上选择另一条合适 的路。（举例子）例如，有一次，我在做一道思考 题，假设法、倒推法、和倍法、差倍法都想到了， 但是就是不能解决问题。后来我又去请教爸爸妈妈 ，他们也不知道。这时，我索性暂时放弃它。下去 打篮球去了。正好，就在这时，碰到了邻居上初中 的哥哥。我向他请教了这道题。他轻轻松松地告诉 了我。这虽然是一个简单的生活事例，不也体现了 “通往广场的路不止一条”的人生哲理吗？
理解含义深刻的句子
抓住关键词 联系上下文 联系生活实际 联系社会背景 ……
活 实际谈一谈。（5分）
这个句子运用比喻的修辞手法，用水的澄清来比喻 心的平静、清明，非常的生动形象；（表达手法1分） 并借此巧妙的阐明了一个道理：面临混乱状况的时候， 人们不必过度紧张，不必急于辩白，要保持内心的安静 平和，这种生活智慧会帮助人们拥有更高的人生境界。 （表达效果之表述的哲理2分）比如生活中，当我们被误 解的时候，不要一味忙于解释，更不能动手打架，一定要 沉着冷静，问题才能得到更好的解决。（补充生活实例2分）
提示语： 联系上下文
（3）读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
——《只有一个地球》
本学期第一二单元测验阅读《躺在母亲身边》第4题：
结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？
本学期第五六单元测验阅读《飘香的生命》第6题：
联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条
”的含义。 《通往广场的路不止一条》
（理解含义）通往广场的路不止一条，解决问题的 办法不是唯一的；通往成功的路不止一条，每个人 成功的途径也不是一样的。当我们感觉到一条路走 不通的时候，我们一定要学会马上选择另一条合适 的路。（举例子）例如，有一次，我在做一道思考 题，假设法、倒推法、和倍法、差倍法都想到了， 但是就是不能解决问题。后来我又去请教爸爸妈妈 ，他们也不知道。这时，我索性暂时放弃它。下去 打篮球去了。正好，就在这时，碰到了邻居上初中 的哥哥。我向他请教了这道题。他轻轻松松地告诉 了我。这虽然是一个简单的生活事例，不也体现了 “通往广场的路不止一条”的人生哲理吗？
理解含义深刻的句子
抓住关键词 联系上下文 联系生活实际 联系社会背景 ……
活 实际谈一谈。（5分）
这个句子运用比喻的修辞手法，用水的澄清来比喻 心的平静、清明，非常的生动形象；（表达手法1分） 并借此巧妙的阐明了一个道理：面临混乱状况的时候， 人们不必过度紧张，不必急于辩白，要保持内心的安静 平和，这种生活智慧会帮助人们拥有更高的人生境界。 （表达效果之表述的哲理2分）比如生活中，当我们被误 解的时候，不要一味忙于解释，更不能动手打架，一定要 沉着冷静，问题才能得到更好的解决。（补充生活实例2分）
提示语： 联系上下文
高考语文复习课件：理解句子含意(共16张PPT)
• 主人从草地上觅食的鸡群里挑了一只芦花色的公 鸡，作为款待客人的佐食佳肴。从炖罐里飘出来 的肉香，让人贯串起放纵奔跑于田畴地角、花径 草丛中正常生长的过程。从出壳到长成，完全是 自然而然的积累，允许生长的缓慢。主人安时处 顺的生存观，显然有过人的耐心。我们在口舌感 到快感的同时，还有一种美感，渐渐递增起来的 美感。
方法总结
审准题意。
看关键词语； 看句子位置； 看上下文； 看表达特点； 看中心及情感。
分点作答。
1.《锄》李锐
课
“我不是锄地，我是过瘾。”
后
2.《赵一曼女士》阿成：
作
“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军 人的冷峻。” 3.《我们的裁缝店》李娟：
业 ：
“可能干什么都一样的吧？”
谢谢各位莅临指导！
（2018全国卷一）《赵一曼女士》：小说中说赵一曼“身 上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作 品简要分析。 （2017全国卷三）《我们的裁缝店》：结合上下文，分析 文中画横线句子的含意。（“可能干什么都一样的吧？”） （2016年全国卷一）《锄》：“我不是锄地，我是过瘾” 这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关 键。请结合全文进行分析。
我们在口舌感到快感的同时，还有一种美感， 渐渐递增起来的美感。
1.“快感”，指的是“我们”品尝主人款待的芦花鸡， 因其美味而感到快乐。 2.“渐渐递增起来的美感”，指的是芦花鸡从出壳到长 成经历了一个缓慢积累的正常生长过程，其中所蕴含的 自然而然给“我们”带来了美的感受。 3.鸡主人过人的耐心与安时处顺的生存观也让“我们” 感受到美。
在我眼里，一个人的身体里埋藏 着好几盏灯，照亮我们与这个世 界的联系。
待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
方法总结
审准题意。
看关键词语； 看句子位置； 看上下文； 看表达特点； 看中心及情感。
分点作答。
1.《锄》李锐
课
“我不是锄地，我是过瘾。”
后
2.《赵一曼女士》阿成：
作
“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军 人的冷峻。” 3.《我们的裁缝店》李娟：
业 ：
“可能干什么都一样的吧？”
谢谢各位莅临指导！
（2018全国卷一）《赵一曼女士》：小说中说赵一曼“身 上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作 品简要分析。 （2017全国卷三）《我们的裁缝店》：结合上下文，分析 文中画横线句子的含意。（“可能干什么都一样的吧？”） （2016年全国卷一）《锄》：“我不是锄地，我是过瘾” 这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关 键。请结合全文进行分析。
我们在口舌感到快感的同时，还有一种美感， 渐渐递增起来的美感。
1.“快感”，指的是“我们”品尝主人款待的芦花鸡， 因其美味而感到快乐。 2.“渐渐递增起来的美感”，指的是芦花鸡从出壳到长 成经历了一个缓慢积累的正常生长过程，其中所蕴含的 自然而然给“我们”带来了美的感受。 3.鸡主人过人的耐心与安时处顺的生存观也让“我们” 感受到美。
在我眼里，一个人的身体里埋藏 着好几盏灯，照亮我们与这个世 界的联系。
待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
理解词语的含义分析句子的作用 ppt课件
理解词语的含义分析句子的作用
6
排比：增强语言气势 强化了作者……的感情 节奏明快，富于文采 增强了文章的可读性
夸张：联想和想象奇特，富有震撼性 增强了表现力 富于形象感
反问：强化语气，引人深思，思想更加深刻 感情更鲜明
理解词语的含义分析句子的作用
7
通常答题格式：该句运用……修辞手法，表现 了……的特点。在文中具有……的作用。表达 了作者……的情感
理解词语的含义分析句子的作用
5
3.在写作手法上的效果
（1）修辞手法 比喻：将……比喻成……
生动形象地表现了……的特点 表达了……的情感
拟人：将……拟人化，赋予人的言行情感性格 生动形象地表现了……的特点 表现了作者对……的情感
理解词语的含义分析句子的作用
2
二、分析句子作用
1.在结构上的作用
（1）开头：引出下文，为下文做铺垫 引出主题，扣题点题； 开门见山，开宗明义； 总领全文， 全文线索 为下文埋下伏笔 奠定全文的感情基调 引起读者的阅读兴趣
理解词语的含义分析句子的作用
3
（2）中间：承上启下，承接上文的……，开启 下文的……
一、理解重点字词的含义（妙处）
本义：词语本身的含义 深义：引申义 比喻义 语境义 象征义 效果：表现出事物的特点——绿肥红瘦 情感：渗透在词语里的情感——咬紧嘴唇
理解词语的含义分析句子的作用
1
通常答题格式： 字词原义是………………………… 在这里的深层意义是…………………… 生动形象地表现了………………的特点 表达了作者…………………………的情感
引出下文，为下文做铺垫
总结上文，是全文的转折点
（3）结尾：收束全文，画龙点睛 升华主题，深化主旨 照应全文，呼应主题，结构完整 引人深思，意味深长 强化情感
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…… 最近有消息说：“每年 7 月中旬至 8 月底，来自全国各地 的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至 周边的上班族，都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出务 工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
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牛刀小试
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
12
牛刀小试
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！ 这是文章的中心句，要联系上下文和文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的言外之意。
13
小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气 魄 ，令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的 身上明白了生命的意味是勇气。生命中最重要 的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱 小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有 希望。
因为子弹让人们流离失所，失去亲人，失去健全的身体…… 因为花是美丽而娇嫩的，所以把和平比说成和平之花。
8
联系时代背景 理解“罪恶”
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝 烟
1990年—科威特战争（伊拉克vs科威特） 1991年—海湾战争（多国联军vs伊拉克） 1992年—波黑战争（塞、黑vs克罗地亚） 1995年—科索沃战争（波黑塞vs克罗地亚） 1994、1999年—车臣战争(俄联邦vs车匪)
通过联系时代背景就能深切感受上世纪90年代局部地区战火弥漫。
9
通过这样一分析，这句话所包含的意思就很 容易理解了。
只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。战争让人 们流离失所、妻离子散……失去他们所拥有的美好生活。“和 平之花”虽然美丽，但却很娇嫩，和平需要全世界人们一起 捍卫。
11
作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采 用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人 寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把 握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进 而领会句子的含义。
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ含义深刻句子的方法
1
所谓句子含义，指的是既要说出句子 的表层意思，又要揣摩句子的深层意思。
2
含义深刻的句子一般是： 1、深沉、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用、表现中心 的句子。
3
揣摩、体会句子含义的方法
※抓住关键词语或难理解的词语，想想它们指的是什么，或者表达 什么意思 ※联系上下文来理解 ※从比喻、象征意义中去理解 ※联系文章的中心内容和主旨 ※联系时代背景来理解 ※联系生活实际，通过联想来理解
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谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界 。
对于没有含义深刻的词语的句子， 我们可以联系上下文和生活实际来理解。
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联系上下文
安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天， 感受世界，她是多么热爱生活、热爱生命啊！无论你是否拥 有健康的身体、健全的体魄，都有生活在这个世界的权利， 都应该受到人们的尊重。生活中有许多人历经磨难，像身残 志坚的桑兰，勇敢地向厄运挑战，创造了令人惊叹的奇迹。 在现实生活中 ，我们比他们幸运得多，我们应该珍惜现在 的美好生活。
联系生活实际
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我们在理解这句话的含义时， ※首先抓住与本义发生很大变化的关键词语“罪恶”、 “和平之花”，把它们圈画出来 ※然后联系上下文、联系时代背景谈对重点词的理解 ※最后组织语言进行表达。
6
罪恶的子弹 和还威胁着娇嫩的“和平之花”。
关键词
7
抓住罪恶和和平之花两个关键词提问: 为什么说子弹是罪恶的？ 为什么把和平说成“和平之花”？
4
揣摩、体会句子含义的步骤
※抓住句子在文中的位置 ※抓句子的主干 ※找出句子中的关键词或不易理解的词 ※联系上下文，自设问题，开启思路。 （如：什么意思？为什么？说明什么？） ※紧扣全文内容和深化中心思想句子的意思
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温故而知新
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝 烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
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牛刀小试
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！ 这是文章的中心句，要联系上下文和文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的言外之意。
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小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气 魄 ，令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的 身上明白了生命的意味是勇气。生命中最重要 的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱 小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有 希望。
因为子弹让人们流离失所，失去亲人，失去健全的身体…… 因为花是美丽而娇嫩的，所以把和平比说成和平之花。
8
联系时代背景 理解“罪恶”
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝 烟
1990年—科威特战争（伊拉克vs科威特） 1991年—海湾战争（多国联军vs伊拉克） 1992年—波黑战争（塞、黑vs克罗地亚） 1995年—科索沃战争（波黑塞vs克罗地亚） 1994、1999年—车臣战争(俄联邦vs车匪)
通过联系时代背景就能深切感受上世纪90年代局部地区战火弥漫。
9
通过这样一分析，这句话所包含的意思就很 容易理解了。
只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。战争让人 们流离失所、妻离子散……失去他们所拥有的美好生活。“和 平之花”虽然美丽，但却很娇嫩，和平需要全世界人们一起 捍卫。
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作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采 用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人 寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把 握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进 而领会句子的含义。
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ含义深刻句子的方法
1
所谓句子含义，指的是既要说出句子 的表层意思，又要揣摩句子的深层意思。
2
含义深刻的句子一般是： 1、深沉、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用、表现中心 的句子。
3
揣摩、体会句子含义的方法
※抓住关键词语或难理解的词语，想想它们指的是什么，或者表达 什么意思 ※联系上下文来理解 ※从比喻、象征意义中去理解 ※联系文章的中心内容和主旨 ※联系时代背景来理解 ※联系生活实际，通过联想来理解
14
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界 。
对于没有含义深刻的词语的句子， 我们可以联系上下文和生活实际来理解。
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联系上下文
安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天， 感受世界，她是多么热爱生活、热爱生命啊！无论你是否拥 有健康的身体、健全的体魄，都有生活在这个世界的权利， 都应该受到人们的尊重。生活中有许多人历经磨难，像身残 志坚的桑兰，勇敢地向厄运挑战，创造了令人惊叹的奇迹。 在现实生活中 ，我们比他们幸运得多，我们应该珍惜现在 的美好生活。
联系生活实际
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我们在理解这句话的含义时， ※首先抓住与本义发生很大变化的关键词语“罪恶”、 “和平之花”，把它们圈画出来 ※然后联系上下文、联系时代背景谈对重点词的理解 ※最后组织语言进行表达。
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罪恶的子弹 和还威胁着娇嫩的“和平之花”。
关键词
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抓住罪恶和和平之花两个关键词提问: 为什么说子弹是罪恶的？ 为什么把和平说成“和平之花”？
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揣摩、体会句子含义的步骤
※抓住句子在文中的位置 ※抓句子的主干 ※找出句子中的关键词或不易理解的词 ※联系上下文，自设问题，开启思路。 （如：什么意思？为什么？说明什么？） ※紧扣全文内容和深化中心思想句子的意思
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温故而知新
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝 烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。