(完整版)“幼儿园大班下学期教研组计划”幼儿园工作计划
“幼儿园大班下学期教研组计划”幼儿园工作计划3篇
“幼儿园大班下学期教研组计划”幼儿园工作计划“幼儿园大班下学期教研组计划”幼儿园工作计划精选3篇（一）幼儿园大班下学期教研组计划涵盖以下内容：1. **主题教学**：制定下学期主题教学计划，明确每个主题的目标、内容、教学方法和评估方式。
2. **教学资源准备**：收集和准备相关的教学资源，包括教材、绘本、教具等，以支持教学活动的开展。
3. **课程设计**：设计具体的课程内容和教学活动，包括多媒体教学、手工活动、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的综合能力。
4. **课程评估**：建立课程评估机制，对教学效果进行评估和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
5. **家园互动**：加强与家长的沟通和互动，定期举办家长会议、观摩课等活动，促进家园合作，共同关心和支持幼儿的成长发展。
6. **专题研讨**：定期组织教研会议和专题研讨，分享教学心得和经验，提高教师的教学水平和专业素养。
7. **个别辅导**：针对特殊幼儿的学习和发展情况，进行个别辅导和关怀，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，健康成长。
以上是大班下学期教研组的工作计划，旨在为幼儿提供更加优质和全面的教育服务，促进其全面发展和成长。
“幼儿园大班下学期教研组计划”幼儿园工作计划精选3篇（二）1. 目标：提高大班幼儿的学习兴趣，促进他们的综合发展，培养他们的自主学习能力。
2. 活动安排：- 制定教学计划：根据大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，精心设计各类教学活动，包括绘画、手工、音乐、游戏等。
- 资源准备：准备具有趣味性和启发性的教学资源，如故事书、益智玩具、实验器材等。
- 学习主题：设定每周一个学习主题，帮助孩子们探索世界，拓展知识面。
- 在班级内组织小组活动：通过小组合作活动，培养幼儿的团队意识和交际能力。
- 与家长沟通：定期与家长交流幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
3. 实施方法：- 利用多媒体教学手段：搭建多媒体平台，让幼儿通过视觉、听觉等多种方式学习。
2024年幼儿园大班教研组计划范文（5篇）
2024年幼儿园大班教研组计划范文一、背景分析2024年幼儿园大班教研组的工作目标是更好地满足幼儿园大班学生的学习需求，促进他们的全面发展。
随着社会的不断进步和家庭教育观念的改变，幼儿园大班的教育工作面临新的挑战。
因此，本计划旨在通过教研组的合作与努力，为幼儿园大班学生提供更优质的教育服务。
二、目标设定1. 提高教师的专业能力和教育水平，提高教学质量。
2. 深入了解幼儿园大班学生的特点和需求，研究针对性的教育方法和教学策略。
3. 建立和完善教育教研体系，提高教师的教学研究能力。
4. 加强与家长的沟通和合作，培养家庭教育的参与意识。
三、工作内容与计划1. 组建教研小组组建幼儿园大班的教研小组，由年级全体教师组成，每学期选出一位小组长，负责组织和指导教研活动。
2. 教师培训开展幼儿园大班教师的培训活动，包括教育教学理论知识的学习、教育心理学和幼儿心理发展等方面的培训。
培训形式可以是集中授课、案例分析、教学观摩等。
3. 研究课程设置研究幼儿园大班的课程设置和教学内容，科学合理地安排各个学科的教学进度和内容。
关注幼儿的兴趣和需求，设计有趣、富有启发性的教学活动。
4. 教学质量评估与分析对于幼儿园大班教学质量进行定期评估与分析，根据评估结果进行改进和调整。
可以通过课堂观摩、学生作品展、家长满意度调查等方式，收集多方面的反馈意见。
5. 教学资源的开发与共享建立教学资源库，收集和整理各类教学资源，包括教案、教具、音像资料等。
鼓励教师们在教研活动中分享和交流自己的教学方法和经验，促进教学经验的积累和教学理念的更新。
6. 与家长的沟通合作开展家长会议和家长学校等活动，向家长们介绍幼儿园大班的教学情况和教育理念。
并与家长密切合作，制定家庭教育计划，共同关注和培养孩子的全面发展。
7. 队伍建设与激励机制加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学水平。
制定激励机制，鼓励教师参与教研活动，提高教研活动的积极性和效果。
四、评估与改进定期评估教研活动的效果，根据评估结果进行改进和调整。
2024年幼儿园大班教研组计划例文（6篇）
2024年幼儿园大班教研组计划例文一、指导思想本学期，大班教研组工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》及《____岁幼儿学习与发展指南》为纲领，紧密围绕幼儿园学期工作计划，深化学习与研究，不断更新教育理念，转变教育行为，以提升教师专业素养为核心目标。
我们将规范教研组活动，强化教师教育教学集体备课与反思能力，致力于改进教育实践，加强日常保教工作的精细化管理，全面提升幼儿园教育质量。
本学期，我们秉持以儿童发展为本的原则，聚焦培养创新精神与实践能力，以开放、前瞻的视角引领幼儿教育改革实践，秉持科学的儿童观、发展观、资源观与效益观，积极拓展幼儿生活与学习空间，促进幼儿在良好环境中全面发展，结合大班幼儿的心理特征与实际发展水平，明确将提升年级组内教师的业务能力与专业技能作为本学期的重要任务。
二、本学期工作重点1. 深入研读《幼儿园教育指导纲要》精神，以开放教育为引领，吸纳最新幼教理论成果，科学实施科研课题。
2. 为幼儿提供丰富的真实体验机会，创造条件让幼儿亲身参与探索活动，拓宽知识视野，享受学习乐趣。
3. 培养幼儿间的相互学习能力、自主性与决策能力，构建合作探讨的学习共同体。
4. 营造温馨有爱的班级氛围，增强幼儿安全感，培养其责任感，初步树立升小学的意识。
5. 强化幼儿安全防卫意识教育，将安全、卫生、保健理念融入日常活动，全方位保障幼儿健康成长。
6. 着重培养幼儿环保意识，促进其成为小小环保卫士。
三、情况分析1. 班况分析：本教研组共辖____个班级，为确保幼儿享有优质学习环境与教育，需精心制定教学计划，引导教师深入研讨、学习与实践，同步提升教师教育水平与幼儿发展质量，助力幼儿更快适应并爱上幼儿园生活。
2. 教师分析：教研组由____位教师组成，团队成员责任心强，团结协作，乐于奉献。
每周五下午举行集体教研活动，共同商讨教育教学内容安排，采取有效措施提升教学水平。
我们致力于通过丰富的课外活动与游戏充实幼儿一日生活，培养其良好生活习惯、学习习惯与行为习惯，为顺利过渡到小学生活奠定坚实基础。
大班第二学期教研组工作计划(通用7篇)
大班第二学期教研组工作计划（通用7篇）大班第二学期教研组工作计划篇1一、指导思想：教研组是提高教学质量的重要阵地。
为了提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展，我们将继续以《纲要》的精神为指导，以《幼儿园工作计划》为工作方向，立足幼儿园实际，积极开展教育科研，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。
二、情况分析上学期我们教研组进行了理论学习与教学实践相结合的教研活动，取得了一定的效果，教师各方面的能力上有了不同程度的提高。
本学期我们大班教研组将以“幼小衔接”为重点，为幼儿入小学做好充分准备，使幼儿有争做小学生的愿望。
同时结合大班的实际，以“汇报演出”为主线，争取排出一台有质量的节目。
三、具体措施（1）加强理论学习，补充完善教研组资料。
完善补充大班教研资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。
（2）积极开展活动。
轮流实施教科研活动，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。
（3）以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。
定期交流本班幼儿的情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
四、具体内容与时间安排第二、三月：1、做好开学准备工作，加强班级常规管理。
2、训练幼儿广播体操。
3、开展“元宵节”、“三八节”、“植树”活动。
4、开展好家长半日开放活动。
5、收集、交流有关幼小衔接的相关文献，召开家长会。
第四月份：1、开展主题活动“寻找春天”，引导幼儿观察、感受周围环境的变化。
2、开展清明扫墓活动。
3、期中测查4、参加园内组织的教育教学活动竞赛。
5、讨论：本学期幼小衔接活动的具体方案。
第五月份：1、围绕“五一”开展系列主题活动，教育幼儿热爱各行各业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。
2、筹备“六一”活动。
3、讨论：结合大班实际谈谈怎样进一步做好幼小衔接工作第六月份：1、举行庆六一活动。
2024年大班教研组教研计划下学期工作
随着2024年新学年的即将到来，大班教研组面临着新的挑战和机遇。
为了确保下学期工作的顺利进行，特制定本教研计划，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，实现幼儿全面成长。
一、工作目标1.提升教师专业能力：通过定期教研活动，促进教师在教学理念、教学方法、班级管理等方面的专业成长。
2.优化课程设置：结合幼儿发展特点和社会需求，优化课程结构，确保课程的科学性、趣味性和教育性。
3.增强幼儿综合素养：通过多元化的教学活动，提升幼儿的认知能力、社会交往能力、身体素质和艺术修养。
4.加强家园共育：建立有效的家园沟通机制，形成教育合力，共同促进幼儿的健康发展。
二、具体措施1.教研活动安排：每月定期组织教研活动，围绕主题教学、游戏活动、幼小衔接等内容进行深入研讨。
2.专业培训计划：为教师提供参加各级各类培训的机会，包括教育理念、教学技巧、班级管理等，以提升教师的专业水平。
3.课程优化流程：定期开展课程评估，根据幼儿反馈和教师经验，调整课程内容和实施方式，确保课程的适宜性和有效性。
4.家园共育策略：通过家长会、家长开放日、亲子活动等形式，加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长。
三、预期成果1.教师队伍的专业化程度显著提高，能够运用先进的教育理念和方法进行教学。
2.幼儿在认知、情感、社会性、身体和艺术等方面得到全面的发展。
3.形成一套科学合理、具有特色的大班课程体系。
4.建立稳定有效的家园沟通机制，形成教育合力。
四、实施步骤1.规划阶段：开学前，制定详细的教研计划和实施方案。
2.实施阶段：按照计划开展教研活动、培训课程和家园共育活动。
3.评估阶段：定期对教研活动的效果和幼儿的发展情况进行评估，及时调整策略。
4.总结阶段：学期末，总结经验教训，为下一阶段的工作提供参考。
五、保障措施1.组织保障：成立教研组领导小组，确保教研工作的组织领导和统筹协调。
2.制度保障：建立健全教研工作制度，包括会议制度、培训制度、评估制度等。
大班下学期教研计划5篇
大班下学期教研计划5篇大班下学期教研计划篇1一、指导思想：以教研活动为中心，根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学经验交流活动，切实提高教师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点：二、组情分析：1、竞赛活动的参与度不够积极在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的积极性和潜力，鼓励大家都能参与其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，需要每一位成员明确自己的方向和目标，需要大家都有主人翁意识，这是我下一阶段需要去思考的。
2、教研活动的研讨氛围不够高涨观摩课例时，教师们理论知识相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。
大家研讨的氛围还不够浓烈，只有小部分教师能够积极踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位教师都能畅所欲言。
三、工作目标：1、根据本学期幼儿园教学工作计划，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本组教研活动的内容、组织形式。
2、加强对集体教学活动的研究，注重幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况。
3、整理集体教学活动内容的相关资料。
采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。
4、探索集体教学活动中家长资源的运用。
开发家长资源，充分调动家长参与本组教研活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到研讨活动中来。
5、把本组建成一个学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量的`完成每次教研工作。
四、主要工作措施及要求：（一）加强理论学习，提高教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
2024年大班下学期教研组计划(二篇)
2024年大班下学期教研组计划一：大班下学期教研组计划（937字）一.概况：本组共有组员____名，一人本科在读，____人大专或大专在读。
其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
二.特点：优势1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2.积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、____课改精神。
树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。
通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3.学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4.开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
2024年大班下学期教研组计划（二）一、教研组目标我们教研组的目标是通过精心的教研活动，提高教师的专业水平，优化教学内容和方法，促进学生综合素质的全面发展。
二、教研组组织架构教研组的组织架构如下：1. 教研组长：负责组织教研活动的策划和协调，统筹把握教研组的工作进度。
2. 教研组成员：包括各学科的教师，负责具体的教学研究和教学改革。
三、教研组计划根据年度工作计划，我们教研组将开展以下教研活动：1. 开展备课活动每周教师都要在班级备好下一周的教案，并在教研组会议上进行分享和讨论，共同提高教案的质量。
2024年大班下学期教研工作计划4篇
2024年大班下学期教研工作计划4篇大班下学期教研工作计划1（约2751字）一、指导思想本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。
三、具体措施(一)加强学习，提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。
幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。
同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。
各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的'教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。
在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
大班第二学期教研组工作计划（通用15篇）
大班第二学期教研组工作计划（通用15篇）大班第二学期教研组工作计划（通用15篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份工作计划了。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的大班第二学期教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班第二学期教研组工作计划篇1一、指导思想以园务计划、教科研计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。
深入开展园本课程实施的实践研究，积极探索现场性、开放性的课程组织方式，并根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。
二、主要工作、措施及目标1、加强理论学习，提高教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题研究内容相关的文献资料，丰富教师的教科研知识，提高教科研素养，促进教师对课题研究思路的把握，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。
2、提高教师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织教师进行教育教学活动研讨，以理论指导实践，帮助教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的专业发展。
3、加强教研研讨的氛围，发挥教研集体的力量，以“参与式”的教研方式，以案例研究为抓手，以问题为切入口，教师轮流主持，通过学习、讨论，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑。
4、重视创设与教育相适应的环境，探索和发展各活动区域的内容和材料投放，激发教师个体的个性，充分展示教师个体才能。
5、以课题为引领，开展子课题的研究，鼓励组员主动参与科研组工作，为科研组提供相应的资料和案例、提升教师理论专业长水平。
6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一个探索型体育民间游戏活动，采用集体讨论、完善游戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展。
2024年幼儿园大班教研组计划范例(3篇)
2024年幼儿园大班教研组计划范例____月1、对班级执行的各项计划进行细致的检查与评估。
2、完成预定的主题审议程序。
3、实施年级组社会实践活动，内容为参观超市。
4、确保组织春季户外活动的顺利进行。
5、进行案例分析，主题为《对幼儿园体育活动有效性的考量》。
6、开展年级组“同课异构”体育活动及后续研讨。
____月1、安排学习《幼儿体育活动组织的科学性》文章。
2、组织年级组社会实践活动，带领幼儿参观新华书店。
3、专题研讨会，讨论焦点为如何提升幼儿园一日活动的效率（重点：生活活动、游戏活动）。
4、启动“六·一”儿童节庆祝活动的筹备工作。
____月1、举办大班环境创设的评价活动。
2、安排幼小衔接活动，包括参观小学，邀请小学教师、一年级学生及家长进行座谈。
3、举办“六·一”庆祝活动。
4、进行大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
5、学习研讨主题：《引导教师关注幼儿一日生活的实效性》。
6、结合学习《3到____周岁儿童学习与发展指南》进行个人感悟分享。
2024年幼儿园大班教研组计划范例（二）本小组由____名成员构成，其中包括一名专注于多媒体教学的教师，其余成员均为直接参与一线教学的教师，其中____人拥有大专或正在攻读大专学历。
二、特性与评估：优势：1. 我们对最新的课程改革理念有了更深入的理解，说课和评析能力得到提升。
2. 我们积累了关于促进幼儿社会性发展的理论知识和实践经验。
3. 我们的科研意识逐渐增强，从被动参与转向主动研究。
待改进领域：1. 教育理念与实际教学行为之间的转化尚不充分。
2. 需要进一步深化对社会性概念及其内涵的研究。
3. 在如何有效结合教师预设和幼儿生成活动方面存在困惑。
在园方和中心组的指导下，我们将：1. 深入学习和领会课改精神，树立以教师为主导的教育观念。
2. 从实际问题出发，及时发现并解决具有普遍性和典型性的问题，以理论指导实践。
3. 进行更深入的幼儿社会性发展研究，初步探讨主题游戏中大班幼儿的社会性发展对探索能力的影响，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
2024年幼儿园大班教研组工作计划样本（五篇）
2024年幼儿园大班教研组工作计划样本一、工作构想：我们将根据区学前科的工作重点和园所的自身发展需求，以整合研究教学与研究幼儿为基本理念；以区域联动、园所及各教研组的教研活动为支撑；以解决日常教育问题的常规教研为重心；结合教研与科研、培训，平行班教研与特色组教研，各领域教学策略研究与特色教师培养，以提升教研活动的实效性，增强教师的专业意识和能力，提高本园的保教质量。
二、现状评估：1、在教研组建设上，我们已形成共享的价值观、责任感和团队精神，同伴互助的效果显著。
2、在团队建设中，教研组长正从召集人和组织者向专业引领者的角色转变，能在一定程度上发挥组织和专业引领作用，但其专业能力还需进一步提升。
“领域首席教师”、“艺术专长教师”等评选活动，促进各层次教师的专业发展。
3、在教研形式上，我们结合平行班与特色组教研，兼顾日常教学需求与专业研究。
4、在教研内容上，我们以教学策略研究为切入点，使教研工作聚焦实际问题，提高了教研的实效性。
教师对幼儿学习特点的理解仍有待加强。
本学期将继续深入研究教学策略，强化理论学习和自我反思，实现研究教学与研究幼儿一体化，从研究教学方法转向研究幼儿的学习，通过幼儿学习的研究获取教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升上，各特色组能结合研究内容进行总结，认识到要将教师的教学转化为幼儿的学习。
一些组由于缺乏总结技巧，仅停留在事件层面，影响了成果的展示和推广。
本学期，我们将加强理论学习和自我反思，引导教师进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。
2024年幼儿园大班教研组工作计划样本（二）一、情况评估：本学期，我们的中班级组由____个班级构成，共有____名教师，其中包括____名幼儿园一级教师，____名二级教师，以及一名新从外区转入、未评定职称的教师和一名非编教师。
所有教师均具备本科及以上学历。
在教师队伍中，有____名青年男教师，____名教师拥有____年以上的教学经验，而____名教师则具有____年以上的教龄。
大班下学期教研计划范文(19篇)
大班下学期教研计划范文（19篇）大班下学期教研计划范文（19篇）大班下学期教研计划范文篇1 =斗转星移，岁月虽如流水般静静流逝，但我们仍以饱满的激情迎来了一个新的学年，新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战。
我们不能原地踏步，并抓住机会，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，健康的成长，以下是我在一个学期教研工作中的计划。
一、情况分析：上学期，我们以年级组形式，认真学习了教学理论及课程研讨，使大家的理论与实践相结合，我们以理论提升为关键，有意识地将整合的理念融入到自己的教育教学中，并取得了较好的成效。
然而，在以年级组形式开展的教研活动的实践过程中，我们还存在着一些不足：理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善。
2.提高教师的反思能力，加强教师从经验型向理论型转换。
二、指导思想：新《纲要》的学习，为我们提供了理论依据，上级精神的引领与园长室的指导为我们的工作提供成功的可能，在年级组内开展理论结合实践的学习，不断反思总结，坚持以幼儿发展为本的教育理念，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，不断提高教师的教育教学能力和理论水平。
这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。
从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
三、教研活动时间：第三周、第七周、第十一周的周二、周五两个上午。
大班教研组计划幼儿园(3篇)
第1篇一、活动主题：《快乐成长，全面发展》二、活动目标：1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个性发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
3. 丰富幼儿在园生活，促进幼儿全面发展。
三、活动内容：1. 教师培训：（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
（2）邀请专家进行专题讲座，提升教师专业素养。
2. 教学观摩与研讨：（1）开展教学观摩活动，教师互相观摩、学习，提高教学水平。
（2）组织教研组进行教学研讨，针对教学中的问题进行深入剖析，提出改进措施。
3. 教学活动设计：（1）组织教师进行教学活动设计比赛，提高教师教学设计能力。
（2）评选优秀教学活动设计，进行推广和应用。
4. 教学资源开发：（1）组织教师收集、整理各类教学资源，丰富教学手段。
（2）开展教学资源分享活动，提高教师资源利用能力。
5. 教师技能培训：（1）组织教师参加各类技能培训，提高教师专业技能。
（2）开展教师技能展示活动，激发教师学习热情。
6. 幼儿园环境创设：（1）组织教师进行幼儿园环境创设研讨，提高环境创设水平。
（2）开展环境创设评比活动，促进幼儿园环境优化。
7. 家园共育：（1）开展家长学校活动，提高家长教育意识。
（2）组织教师与家长开展亲子活动，促进家园共育。
四、活动时间：1. 教师培训：每月一次，每次2小时。
2. 教学观摩与研讨：每季度一次，每次半天。
3. 教学活动设计：每学期一次，为期一个月。
4. 教学资源开发：每学期一次，为期一个月。
5. 教师技能培训：每学期一次，为期一个月。
6. 幼儿园环境创设：每学期一次，为期一个月。
7. 家园共育：每月一次，每次半天。
五、活动组织：1. 由教研组长负责统筹安排活动。
2. 各教研组成员积极参与，共同推进活动开展。
3. 邀请专家、家长等参与活动，促进家园共育。
六、活动评价：1. 通过教师自评、互评、专家点评等方式，对活动进行评价。
2024年幼儿园下半年大班教研工作计划
2024年幼儿园下半年大班教研工作计划一、教研目标1. 提升教师教育教学水平，提高幼儿园大班教育教学质量；2. 规范教学行为，推进大班教育改革；3. 深化课程改革，完善大班教育教学内容和方法。
二、教研内容1. 课程衔接和整合：加强大班与小班之间、大班内部的课程衔接和整合，使教学有序、连贯，确保幼儿教育质量的稳定性。
2. 课程内容研究与创新：针对大班幼儿的学习特点，研究和创新适合大班幼儿的教学内容和方式，充分满足幼儿的发展需求。
3. 教育教学方法研究：研究针对大班幼儿的教育教学方法，提高教学效果，激发幼儿学习的兴趣和动力。
4. 大班园本课程研究与实施：通过研究和实践，探索适合大班幼儿的园本课程，使园本课程与幼儿园教学相结合，为幼儿提供更多、更实用的知识和技能。
三、教研计划1. 教研组织建设：（1）成立大班教研小组，明确教研工作目标和任务分工；（2）制定教研活动计划，明确每月的教研主题和内容；（3）建立教研档案，记录教研过程和成果，方便教师资料查阅；（4）组织教研讨论、观摩课活动，促进教师间的交流和学习。
2. 课程衔接和整合（1）组织大班教师与小班教师进行交流，了解小班幼儿的学习情况，探讨课程衔接的方法和途径；（2）明确大班幼儿的学习目标，根据小班幼儿的学习情况进行课程调整和布置；（3）研究大班内部的课程整合，提高幼儿学习的连贯性和体验感。
3. 课程内容研究与创新（1）研究大班幼儿的年龄特点和发展规律，结合课程实际，设计适合幼儿的教学内容；（2）创新教学手段和方法，采用多种愉快的教育游戏、角色扮演等方式，激发幼儿的学习兴趣；（3）加强教材资源的研究和选用，使教学内容更加丰富多样。
4. 教育教学方法研究（1）研究运用情境教学、问题导入等有效的教学方法，提高幼儿思维能力和解决问题的能力；（2）加强多媒体教学手段的运用，提高教学效果，增加教学的趣味性和互动性；（3）研讨教师在课堂教学中的指导方法，提高对幼儿学习的引导力和指导力。
大班第二学期教研组工作计划(3篇)
大班第二学期教研组工作计划 1一、指导思想：依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求，继续学习、贯彻《指南》精神，积极开展教改实践，以游戏化项目建设为抓手；以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、主要工作及具体措施：(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。
1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，时常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。
我园将积极组织教师开展读书沙龙活动，提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
3.本学期我们将在分散自学的基础上，以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。
研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或者困惑来提出主题，再集中研讨。
教研活动中教师认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。
4.鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。
(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。
1.在教学管理过程中关注常态教学，保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。
2.重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展，尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。
3.积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
4.加强班级的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。
5.重视环境的创设，竭力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
2024年幼儿园大班教研组计划(6篇)
2024年幼儿园大班教研组计划一、指导思想教研组是提高教学质量的重要阵地。
本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。
二、现状分析大班教研组现有教师____名，都有十多年教龄以上，上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。
随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。
显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
三、教研目标1.加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。
____对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。
3.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。
四、具体措施1.充分利用网络，积极参加“感知网”继续教育的远程网络学习，不断吸收新信息，与时俱进，顺应社会发展需求，培养网络新型教育人才。
平时翻阅一些早期教育类杂志，充分利用网络资源，不断吸收新信息，加强对园本课程的研究。
2.充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。
3.一课三研活动。
为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。
围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。
4.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。
2024年幼儿园大班教研组工作计划（三篇）
2024年幼儿园大班教研组工作计划一、工作目标：1. 提高幼儿园大班教师的教学水平，促进幼儿园大班课程教学的发展；2. 加强团队合作，形成共同的教育理念和教学目标；3. 探索创新教育方法，丰富教学内容，提升幼儿发展水平。
二、工作内容：1. 制定课程教学大纲和教学计划，确保教学内容合理、有序；2. 组织教研活动，分享教学经验，促进教师专业成长；3. 定期组织教学观摩和课堂教学展示，互相学习借鉴；4. 开展教研课题研究和研讨活动，探索创新教育方法；5. 加强与家长的沟通和合作，促进家园共育。
三、工作计划：1月份：1. 召开教研组座谈会，确定教研组工作计划和目标；2. 分享暑假教育培训心得，互相学习交流。
2月份：1. 制定2024年教学计划和大纲；2. 组织讨论幼儿园大班教学中存在的问题，并寻找解决方法；3. 开展教育理念研讨活动，明确教育目标。
3月份：1. 组织师资培训，邀请专家进行大班教学方法指导；2. 介绍适合大班教学的新课堂教学资源；3. 分发教材和教具，准备新学期的课堂教学。
4月份：1. 开展音乐教学研讨，推广适合大班的音乐教学方法；2. 收集幼儿在音乐学习过程中的表现，进行数据分析和评估。
5月份：1. 指导教师进行幼儿的艺术创作，组织幼儿园美术展；2. 探索幼儿园大班的美术教学方法，推广教育实践。
6月份：1. 组织体育课程展示和运动会，提高幼儿的体能和协调能力；2. 定期召开教研组会议，总结教学中的问题和反思。
7月份：1. 研讨科学实验教学方法，探索适合大班的科学教育；2. 筹备科学实验课程，准备新学期的教学。
8月份：1. 组织教师参观其他幼儿园的优秀课堂，取长补短；2. 开展教育技术的应用研究，提高教学效果。
9月份：1. 制定新学期的教学计划和安排；2. 组织教师进行教学观摩活动，互相借鉴。
10月份：1. 开展小班联合教学活动，促进班级之间的通力合作；2. 分享幼儿园大班教学经验，促进教师间的合作。
2024年大班教研组学期工作计划（6篇）
2024年大班教研组学期工作计划秉持《幼儿园教育指导纲要(试行)》的核心精神，本学期将继续深化学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面掌握《纲要》的内在精髓，更新教育理念，遵循幼儿身心发展规律与学习特性，进一步提升保教质量。
通过持续的学习与教育实践，提升个人素养，激发教师参与教研的热情，以教研活动推动教师与幼儿的共同成长与发展。
以下为本学期具体工作计划：一、加强理论学习，更新教育理念1. 深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，采用集体与个人相结合的学习方式，全面理解大班各领域的教学目标和指导原则。
2. 开展《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，遵循指南提出的三个基本原则，学习各领域的学习与发展目标及教育建议。
3. 重视教学反思，鼓励教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔和案例分析。
二、务实工作，提升教育教学质量1. 本学期着重关注教师一日活动的组织与课堂教学，认真学习《一日活动的应知应会》，确保每位教师都能心中有数，将所学应用于实际教学。
2. 继续进行课程审议工作。
学期初共同商讨并确定本学期的主题活动内容，并筛选适合的活动。
按班级分组进行集体备课，教师根据实际情况进行个性化修改和调整，不断提升活动实效性。
3. 本学期持续开展“一课三研”活动，确保每位教师都参与年级组内的一课三研活动，鼓励教师积极发言，提出见解。
举办主题沙龙、录像课观摩等活动，让教师在探讨中收获与启发。
4. 根据园内五年内青年教师评优课活动，协助教师选择活动、分析价值、确立目标、组织活动并进行磨课，以在比赛中取得优异成绩。
5. 围绕“游戏中幼儿发展评价”主题，开展组内研讨分享活动。
教师们共同探讨中班游戏活动的评价方式与原则，并结合实际案例分享组织与评价经验，以相互促进，共同提高。
6. 研讨、实施并建立大班幼儿成长档案，探索记录方法，挖掘适合大班幼儿的内容，根据不同领域调整方法，发现幼儿发展中的共性与个性特点，并科学记录。
三、结合课题，落实研究工作1. 结合市级重点规划课题《幼儿生活化创意美术的实践研究》要求，开展观摩、分享、研讨等活动，重点探讨生活化创意美术活动中的班级特色建设。
幼儿园大班教研组下学期工作计划(12篇)
幼儿园大班教研组下学期工作计划（12篇）幼儿园大班教研组下学期工作计划（精选12篇）幼儿园大班教研组下学期工作计划篇12_学年第一学期数学教研组总结一学期即将过去，回顾本学期工作：全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。
现将数学教研组一学期的工作总结如下:一、认真学习教育教学理论。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多要求。
我们在每次教研活动中首先认真组织学习的基础教育理论，学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。
工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业。
备好课是上好课的基础，全组教师都能认真钻研教材，备写实用性强的教案，教师们都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。
大部分教师的作业布置适量、适度，批改认真及时，有的教师还根据学生实际分层次布置作业。
部分老师在作业批改中经常使用鼓励性、启发性评语，如“你的作业做的真好”，“好”“棒”等等。
备课是基础，上课是关键。
平时的教学，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
同时，我组利用大多数教研活动时间组织大量的系列讨论、交流、研讨课等活动，旨在于集中几扎扎实实地开展“我与课改同行”的系列化教研活动，活动中要求上课的老师要想方设法上好一节教研课，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的成功和不足，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深入的剖析，让全体数学老师通过实践、交流、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的'提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的能力。
2024年大班组教研计划下学期工作
为了确保2024年大班组教研工作在下学期顺利进行，并取得预期的成果，我们特制定本计划。
本计划将围绕提升教师专业素养、优化教学质量、促进幼儿全面发展三大目标，通过一系列教研活动和教育实践，不断提高教师的教研能力，推动幼儿园教育事业的发展。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“以儿童为中心”的教育理念，注重幼儿的个体差异，培养幼儿的学习兴趣和良好的习惯，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的全面发展。
二、工作目标1.提升教师专业水平：通过定期教研活动，组织教师学习先进的教育理念和教学方法，提高教师的专业知识和技能，促进教师间的交流与合作。
2.优化教学质量：结合幼儿的身心发展特点，不断优化教学内容和教学方法，提高教学活动的针对性和实效性，确保教学质量稳步提升。
3.促进幼儿全面发展：通过多元化的教育活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
三、具体措施1.定期教研会议：每月组织一次全体教师教研会议，讨论教学中的问题，分享教学经验，制定改进措施。
2.主题教研活动：每学期围绕一个主题开展深入的教研活动，如“如何在游戏中培养幼儿的数学思维”、“家园共育的有效策略”等。
3.观摩学习：组织教师观摩优秀教师的公开课，学习先进的课堂管理方法和教学技巧。
4.教育反思：要求每位教师每学期至少撰写两篇教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
5.家长工作：定期开展家长会和亲子活动，加强家园沟通，争取家长对幼儿园工作的理解和支持。
6.幼儿发展评估：通过观察、记录和评估，了解幼儿的发展状况，及时调整教学计划，满足幼儿的个性化需求。
四、实施步骤1.准备阶段（开学前）：制定教研计划，确定教研主题，准备相关资料和活动场地。
2.实施阶段（整个学期）：按照计划开展教研活动，记录活动过程和效果，及时调整和优化。
3.总结阶段（学期末）：总结本学期教研工作的经验和不足，提出改进措施，为下学期工作提供参考。
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“幼儿园大班下学期教研组计划”幼儿园工作计划
一．概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。
其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
二．特点：优势1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2．积存了“促进幼儿社会性进展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，学习、贯彻课改精神。
树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的进展观，促使教师主动地学习、实践、考虑、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1．从咨询题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的咨询题。
经过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“促进幼儿社会性进展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性进展对其探究能力的妨碍进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3．学习、分析《探究型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
大班教研组打算各月工作重点提示调整与实施2月1．学习园务打算，在此基础上结合本组实际事情确定本学期教研组特色及研究重点。
2．实践活动——歪坡与球及评析研讨。
3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的预备。
3月1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2．交流各班探究型主题活动的开展事情，研讨主题的挑选和确立。
3．开展大班幼儿幼小衔接的家长说座。
4月1．实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性进展和探究行为进行观看、评析。
2．收集、交流有关幼儿社会性进展的活动或游戏内容。
5月1．就主题游戏中大班幼儿的社会性进展对其探究能力的妨碍进行初步研讨。
2．参观小学，做好幼小衔接工作。
3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
6月1．打算、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4．针对教研打算以及实施事情进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。