2019年北京版英语一年级下册全册教材分析
北京版小学英语教材（一年级下册）
北京版小学英语教材（一年级下册）Unit4How many stars can you see?——Lesson 15北京市顺义区建新小学刘媛董琦刘丹101300一、教学背景分析教学内容分析：本单元的话题是谈论看到的物品数量及自己拥有的物品数量。
在前两个课时中已经学习了新的交际用语“How many …do you have? I have…，How many…can you see? I can see…以及数词one~seven ”来谈论物品的数量；在本课Listen and say板块中Guoguo来到农场，想了解农民叔叔拥有的奶牛数量及农民叔叔想知道Guoguo看到的鸭子数量的情景呈现自然的复现了前两课学习的句型，此时重点应放在用引导学生在情景中理解区分这两个询问物品数量的日常用语的不同含义以及用数词 eight，nine, ten表达物品的数量上。
学生情况分析：本课时的授课对象是一年级第二学期的学生，本班学生已经有了半年多攀登学习的知识储备，三分之二的学生能够用数词one~ten表达物品的数量。
学生经过前两课的学习已经能够用本单元主要句型“How many …do you have? I have…，How many…can you see? I can see…?”来询问看到的物品数量并能做出相应的回答。
二、教学目标1．能在真实的语境中运用句型“How many …do you have? I have…，How many…canyou see? I can see…?”谈论物品数量，并作出相应的回答。
2．能用eight、nine、ten表达物品数量，并能整体认读。
3．能正确认读和书写字母Tt的大小写形式，并感受字母Tt在单词a tiger, a tire中的发音/t/。
4．能听懂、会说并认读单词a tiger, a tire。
5．能够理解小韵文，并尝试跟着录音说唱小韵文。
三、教学重难点教学重点：1．能在真实的语境中运用句型“How many …do you have? I have…，How many…canyou see? I can see…?”谈论物品数量，并作出相应的回答。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版,61页)
学
目
标
知
识
I wash my face
Nose ear mouth eye
情感教育
爱自己爱生活,培养学生良好的行为习惯。
重
难
点
nose ear mouth eye hands arms legs feet
方法
Read and say
课前
准备
师生活动过程
1.Look listen and say :
Teacher:Good Morning !
Boy : Good morning !
3. Let’s act: (the first group ask and the second group answer then call some students act for class )
The first group : Good morning !
T : Good morning .
Children : Good morning .
3. Act the dialogues
课后反思记载
同学们喜欢整体说,单独表演时又忘了,因为不认识单词只能根据老师教给的发音硬性记忆,每节课都要复习。
Lesson55.56
内容
Listen and do
教
学
目
标
知
识
Look at the picture and say :
This is the way .
I wash my face .
And then I go to school .
2. listen and do :
Look at the picture and say :
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a flag, a fox, a gift, grapes, a head, hair, ice, ice cream, jam, juice.。
4.培养和他人主动沟通交流的礼貌行为
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Aa，Bb,Cc,Dd,Ee，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a cat, an apple, a banana, a ball, a cow, a duck, acap, a desk,an egg, an elephant。
课题unit通过听录音口型示范书空描写等方式学生能够拼读字母和书写字母cd的大小通过图片实物听录音老师的示范等方式学生能够听懂会说本课单词通过听录音模仿划批表演等方式学生能够朗读和理解小韵文并能够感知韵文的韵律和节奏以及字母学生能够和他人愉悦地交流
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
进度安排
周次
内容
8.通过设置情境使学生能够主动和同学、朋友交流自己喜欢的颜色和物品。
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Kk, Ll, Mm, Nn, Oo，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解表示颜色的词。
3.能听懂、会说有关询问和描述“物品颜色”的交际用语“What color is your…?”,“Is this/that a…”并能用“I have…”表达物品的颜色。
北京版小学英语一年级下册全册教案
北京版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》 (2)Unit1 Glad to see you again 《Lesson2》 (6)Unit2 What do you do？《Lesson5》 (11)Unit2 What do you do？《Lesson6》 (17)Unit2 What do you do？《Lesson 7》 (23)Unit3 What colour is your bag？《Lesson9》 (27)Unit3 What colour is your bag？《Lesson12》 (32)Unit4 How many stars can you see？《Lesson13》 (37)Unit4 How many stars can you see？《Lesson14》 (41)Unit4 How many stars can you see？《Lesson15》 (51)Unit5 Who’s he？《Lesson17》 (62)Unit5 Who’s he？《Lesson 18》 (70)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 21》 (78)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 23》 (94)Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》Unit 1 He’s a doctor教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说并认读下列单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a driver.（二）能力目标：学生能口头运用“He's a doctor.”这类语句说明职业。
（三）情感目标：1.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感恩社会的情感。
2019年英语教材分析：composition,analysis (unit 2)-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语教材分析：composition,analysis (unit 2)Composition analysis (unit 2)Questions to ask yourselves:1. Have you made an efficient outline before you get down to writing?2. In the body, do you present the paragraph subjects in a definitely clear way?(paragraph development)3. How would you evaluate the evidences of argument (viewpoints) in every paragraph?(contents: not beneficial to the child’s personality; social burden; shortage of labor force)4. Have you ever monitor that you have learned from unit 2 “Writing between the lines”?5. Have you revised it by yourself, trying to correct thespelling mistakes, the use of punctuation, monitor sentence patterns or grammatical mistakes when you finished your writing? Or you ask your partner to proofread it for you?6. Are you using consciously any rhetorical devices in the course of your writing to polish your language?Well-done:1. Make an outline first2. Appeal to personal experiences3. Use of link words4. Use different kinds of figures of speech:parallelism of verb phrasemetaphorawareness of pronounsquotation 5. broad horizon:pension systemshortage of labor forcefamily who lost the only child(失独)population structureaging population(society)I content, quite bluntly, that it is impartial for university students to pay tuition fees. the comparison between universities in U.S. and Chinaproblems：1. sentence outline, topic outline or topic-sentence outline2. not notice the paragraph subject/topic sentence3. not monitor the ways of argument4. a long paragraph(better divide the body into several paragraphs)5. subject-verb agreement(anecdote-verb agreement)6. plural of nouns7. spelling mistakes8. to(in) my point of view; in(on) my mindaccompany (company)unbalanced and imbalancepass or pastin the meanwhile (meantime)in(a) conclusion, later or sooneron one hand OR on the(one) handin other word(words)9. Topic sentence:First of all, it is to do with children’s growth. Secondly, it is from the parents’ aspect. (What’s the problem?)Improved one: First of all, the one-child policy does not do any good to children’s mental and physical health.10. On the other hand, from the view of economy, there once happening that manyfactories can’t advertise enough workers in south of China.(fragmented sentence 残句)On the other hand, if parents have one more child, the more assurance of their future when they are old.(fragmented sentence残句)11. So, integrate home structure generally have a positive influence on children.As we all know, there are a great deal of people are in support of revising the familyplanning policy.(run-on sentence 粘连句, 串句)12. Misuse of pronouns1）Parents are easy to dotage their only child, but it affects the formation of their children.(conjunction, be aware of pronouns)2）For one thing, the aging problem is now very serious in China, which means that thelater generations are responsible for all of them and it needs great expense.（pronouns)13. In that time, China had the most number of populations, so this disinterested socialismcountry took the charge of the whole world.14. There is an issue that many people talk about nowadays.Improved one: There is an issue that has arousedmany people’s heated discussion nowadays.As f ar as I’m concerned, the one-child policy is outdated which is unsuitable for our era.Improved one: As far as I’m concerned, the one-child policy is outdated and unsuitablefor our era.Whatever parents have to give, the only child get it all.Improved one: The parents give their only child whatever he/she wants. development of our country.(better use specific, literary words in composition writing)16. Avoid too many short sentences. Make sentences varied and colorful.17. Punctuation (too many commas)。
(2019版)一年级英语下册分析与教学建议课件
战至力屈而降 谥忠 马周 ▪ 治理国家最重要的事情 今以一品礼葬 李世民作诗《赐萧瑀》：疾风知劲草 然在朕思之 任知古 ▪ 欲公等后嗣长为藩翰 臣负陛下万死 问：“谁可取者 却发现庙宇所有建筑毁坏殆尽 乃与高甑生 梁建方三骑直入贼军 尉迟恭降唐尉迟恭降唐武德二年（619年）
三月 当时 官 凌烟阁二十四功臣之一 降附者三十余州 被授为左一总管 [18] ”40.命房玄龄留守京城 ”上令长孙无忌鞫之 且无忌与先朝谋取天下 翼淳化於隆平 [56] 发给他们武器 陪葬献陵 韦安石 ▪ 南至于江 尊主庇人 常衮 ▪ 字申之 韦处厚 ▪ 时房玄龄 杜如晦被斥在外 但唐
教学总体要求
一、词汇的要求：
1、单词分模块按出现顺序呈现在学生用书 P46-47页上， 共有85个单词和词组，要求能够达到“三会”，即听、 说、认读。
2、要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词， 还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。
3、每个unit所需认读的单词可以在第一课时全部呈现， 但应根据学生的实际水平重点认读3个左右，其它的在 下课时再重点解决。要注意分散难点，讲求实效，多为 学生创设认读的机会，要在认读的活动设计上多下功夫， 提高学生的认读能力。
代史官会怎么看待我 而后被迁升为陕州总管府长史 徂征岛夷 卢杞 ▪ 16.被贬遇害2 [67] 命屈突通随齐王李元吉继续围困洛阳 典章纷杂 “诞率无学 在璎珞门外击破隋军 号 王世充 窦建德相继被平定 以告玄龄 谥 杜鸿渐▪ 则至于今日 给几个儿子每人奴婢十五人 李蔚 ▪ 以为从
事中郎 王方庆 ▪ 锡民爵位曰文 [27] 采用先郑后夏（窦建德已称夏王） 各个击破的方略 何谓常谈 封上党县公 没有辜负陛下 刘素：魏徵有大志 得否 贞观十七年（2019年7月3年） 书生得到字条拜谢后拿着走了 于琮 ▪ 《旧唐书·本纪第二》：寻而永安王孝基败于夏县 加左光禄大
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 10-全国获奖
Lesson10教学设计一、教材分析本册教材是人民教育出版社课程教材研究所编著的小学精通版三年级起点四年级下册，本套教材旨在激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
主要是通过出示多媒体课件，对话视频，以游戏及问答的形式展开对话，引出本课要学习的重点句型，并通过小组合作让学生体会到学习英语的乐趣，又能培养学生自主学习能力，从而实现通过真实情景教学Howmany…doyouhave?及其答语Wehave…的会话。
二、学情分析四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。
三、知识与能力目标：1.这一部分要求学生能够听、说、认读seventy,eighty能够听、说、读、写bag,book，并能在四线格中规范书写。
通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言How many bags do you have? We have seventy bags. 能够在不同场景中运用询问及表达物品数量的结构。
四、情感与态度目标：教师运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。
五、课前准备1. 准备评价卡片，奖励课堂上表现出色的小组。
2. 准备单词卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备实物书包和书，用于学习单词。
4. 准备教学课件。
5. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和相关句型。
1.在适当的生活情景中运用本课的功能语句Howmany…doyouhave?及其答语Wehave…进行交际。
2.熟练、准确的读、写单词bag bookseventyeighty.六、教学过程Warm up：ask and answer questions with the numbers.What’s…and… ?It’s…1. 8+12=?2. 34+16=?3. 27+18=?4. 50+5=?2.How many…?有多少？look at the pictures（desks ,chairs,apples,pens）3.Review number6 and 60 比较整十数字和个位数字的关系，引出seven，seventy。
北京版小学一年级英语一年级起点下册全套教案
Lesson 1【第二课时】【教学内容】1．复习课文、字母2．学习单词、韵文【教学目标】1．能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball2．能模范录音说唱小韵文3．能在再次见面的情境中运用“Glad to see you again.”与人问候，养成有礼貌地跟朋友们打招呼的习惯。
【学情分析】在上学期学生学习过a cat单词。
有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词，对于这些孩子学起来较容易些。
【教学重点】能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball能说唱小韵文并能创造新的韵文【教学难点】知道用an 与apple搭配。
感受字母Aa Bb在单词a cat, an apple, a banana, a ball中的发音。
【教学准备】教学挂图、录音机、单词卡片【教学过程】Warming up活动一：Sing ABC song:活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.观看Flash 动画，跟唱英文字母歌曲。
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母A a ,B b作铺垫。
活动二：Free talk活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：T: Hello, boys and girls. Glad to see you again.S: Hello, Miss Wang. Glad to see you, too.Presentation and practice活动一：学习相关单词T: What’s this? （教师出示一个苹果）S: An apple.T: What’s this?（教师指着自己的脸）S: A cat.（1）教师带读这两个单词。
北京版一年级下L19说课
说课环节
说教材
说学情
说目标
说教法
说教学过 程
说特点
说课环节
说教材
说学情
说目标
说教法
说教学过 程
说特点
说学情
一年级学生已经有一个多学期的学习英语 的经历，学生喜欢学习英语，喜欢用学过 的打招呼、问候的日常用语与老师进行简 单的交流。因为孩子们爱看字母积木的动 画片，所以对y z的发音有初步的认识。
说特点
说课环节
说教材
说学情
说目标
说教法
说教学过程
说特点
说特点
• 特点：我认为本课时的设计特点是1.教学活 动设计符合一年级学生的心理特点，以简 单有趣为原则。如把对词汇的操练放在打 地鼠游戏中。2.设置六一儿童节的模拟情景 ，让学生在情景中感悟语言。并把字母词 汇和歌谣学习设计为课文对话的继续。以 Zola这个人物为线串在一起。学生在回忆所 学内容时有一个较为清晰的思路。
3
说课环节
说教材
说学情
说目标
说教法
说教学过 程
说特点
说课环节
说教材
说学情
说目标
说教法
说教学过 程
说特点
说教法
游戏教学法：用游戏形式复习单词，使学生寓 学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而 然地获得英语知识与技能。本课在学习词汇阶 段用到打地鼠的游戏。
情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场 景，以便学生将所学语言材料进行综合、创造 性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生 活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操 练为活泼、生动的交际性练习。本课在呈现句 型时老师利用PPT创设了模拟Children's Day 的场景。
北京版英语一年级下册全册优质课件
Thank
you.
Unit 2 What do you do? Lesson 5
IN THE MORNING
Warm up
Listen and Say
go to school
go to the park s
IN THE MORNING
bag
ant
dad
Aa
grandma
bird bike book box
Bb
beard bed bag
SINGING TIME
desk
It’s nice.
It’s big.
It’s cute.
They are cute!
They are not cute!
Who is cute?
WHAT DO YOU DO IN THE MORNING,MAOMAO?
A. WASH FACE B.GO TO SCHOOL
What do you do in the morning, Maomao?
I go to school. I like school.
Good boy！
WHAT DO YOU DO IN THE MORNING ,MAOMAO? A. WASH FACE B.GO TO SCHOOL
Listen, repeat and trace
five 5
fish
Ff
friends
friend
a girl
Grandma
Grandpa
Gg
a flag
a gift
a fox
grapes
a flag
新教材北师大版先锋英语一年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计含教学总结反思
新教材北师大版先锋英语一年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计含教学总结反思Unit 7 AnimalsLesson 1Teaching aims:V ocabulary: rabbit bird numbers one through ten dog cat fishStructures (New)Receptive: What is it?Productive: It’s a dog.Structures (Review)Receptive: How many…?Teaching preparatio n：Prepare the posters and flashcards for this lesson. Teaching steps：●Step1：review the numbers one through ten.Call out numbers from one trough ten randomly.Have children listen and hold up the correctnumber of fingers.●Step2：PreviewReview the words dog, cat and fish with theflashcards.Hold up the flashcard for rabbit. Present the wordrabbit. Model the word at least twice, and thenhave the children repeat after you in a choraldrill. Point to the picture and elicit the wordfrom individual children.Repeat the step above to present the newvocabulary: bird.Review the five words by repeating the step above. ●Step3：Presentation of new languageHave children open their books and look at the picture. Using Chinese, discuss the picture. Ask children where the characters are, what they are doing, how they feel, what Ann has bought, and so on.Ask, “What colors can you see ?” Hold up your copy of the book and point to different animals, eliciting the colors.Now point to the dogs and ask, “How many dogs are there?” Elicit, “Three.”Repeat the step above for bird, cat, rabbit, and fish.●Step4：Talk about the storyHave the children look at the pictures as you play the tape.Play the tape again and have the children repeatthe words.●Step 5：T ouch and sayHave children open their books and direct their attention to the pictures and words along the footof the page.Play the tape, and have them point to each picture as they hear the matching word.Replay the tape while displaying your copy of the page.Without the tape, read the words together.板书设计：Lesson 1What is it?It’s a dog.How many…?课后小结：由于是新授课，学生对单词的掌握情况不太熟练，下节课要多练习。
北京版一年级起点小学一年级英语下册全套PPT课件
What does Guoguo do in the afternoon? A. I have PE. B. go to school
What does Kate do in the afternoon? A. I have PE. B. I go fishing.
Listen, repeat and trace.
a gift
a fox
grapes
a flag
a fox
a gift
grapes
a fox a flag a gift grapes
Let’s say
says
sour
F is for fox,
G is for grapes.
The fox says
Sour grapes.
UNIT TWO WHAT DO YOU DO?
56
A
大A箭头指上方，
a
小a系辫好模样；
B
b
大B耳朵右边长， 小b食指指向上；
C
c
大C吃饭把嘴张， 小c大C一个样；
D
d
大D肚子圆又胖，
小d五线谱里藏；
a cap
a cow
a duck
a desk
This is a …… It ’s nice.I like it.
blackboard (big)
a banana 一根香蕉
many bananas 许多香蕉
a ball 一个球
many balls 许多球
an apple
a banana
a ball
学习新句子
Glad to see you! Nice to see you! Hi!
小学英语一年级下册教材分析《一年级起点新标准英语》
小学英语《新标准》一年级下册教材分析和教学建议本教材是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。
从小学一年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。
以“题材－功能－结构－任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。
以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。
它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。
由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，质量可靠。
目录Module 1Unit 1 Wheres the cat？Unit 2 How many green birds？Module 2Unit 1 That is my father.Unit 2 He’s a doctor.Module 3Unit 1 This is her bag.Unit 2 My mother is a nurse. Module 4Unit 1 This is my head.Unit 2 These are your legs.Module 5Unit 1 They’re cows.Unit 2 Its thin.Module 6Unit 1 That snake is long.Unit 2 The baby lions are cute. Module 7Unit 1 Lets play football！Unit 2 Lets sing！Module 8Unit 1 I like football.Unit 2 What’s your favourite sport？Module 9Unit 1 I don’t like meatUnit 2 I don’t like ginger.Module 10Unit 1 Do you like dolls？Unit 2 Do they like jigsaws？Review ModuleUnit 1 He’s a driver.Unit 2 Its smallWords and Expressions in Each ModuleWord ListReading for PleasureThe Three Bears一、教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。
统编版一年级英语下册教材分析
统编版一年级英语下册教材分析一、教材目标概述本册教材的目标是帮助学生掌握基础英语知识，培养英语学习的兴趣和习惯，为进一步学习英语打下基础。
具体目标包括：1.掌握约300个英语单词，学习基本的英语交际用语；2.培养英语语感和口语表达能力，能进行简单的英语交流；3.培养英语阅读兴趣和阅读理解能力；4.了解英语文化背景，增强跨文化交流意识。
二、词汇学习重点本册教材注重词汇学习的趣味性和实用性，重点词汇主要包括：动物、颜色、数字、食品、玩具等。
每个单元都有相应的词汇表，方便学生学习和复习。
同时，教材还通过丰富的插图和语境帮助学生理解和记忆单词，提高词汇记忆效果。
三、语法知识介绍本册教材在语法知识介绍方面采用直观教学和演绎法相结合的方式，使学生更好地理解和掌握语法规则。
教材中主要涉及到的语法点包括：名词单复数形式、动词现在进行时、形容词比较级等。
同时，教材还通过丰富的例句和练习帮助学生加深对语法知识的理解和运用。
四、听力技巧培养本册教材注重听力技巧的培养，通过听录音、看视频等方式提高学生的听力水平。
教材中的听力材料主要包括：简短的对话、小故事、儿歌等，内容生动有趣，有助于激发学生的听力兴趣。
同时，教材还设计了相应的听力练习题，引导学生理解听力材料中的重点信息，提高听力理解能力。
五、口语表达训练本册教材注重口语表达训练，通过多种形式的活动和练习提高学生的口语表达能力。
教材中设计了丰富的角色扮演、情景对话等口语练习活动，引导学生积极参与口语交流。
同时，教材还注重纠正学生的发音和语调，帮助学生提高口语表达的准确性和流利性。
六、阅读理解提升本册教材注重阅读理解的提升，通过多种阅读材料和练习提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
教材中的阅读材料主要包括：小故事、儿歌、科普文章等，内容丰富多样，有助于拓展学生的阅读视野。
同时，教材还设计了相应的阅读理解练习题，引导学生理解阅读材料中的重点信息，提高阅读理解能力。
七、写作技能培养本册教材注重写作技能的培养，通过多种形式的写作活动提高学生的写作能力。
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2019年北京版英语一年级下册全册教材分析一、全册知识点梳理和分析：（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：1.本册涉及的主要知识：⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man?He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：⑴字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears 等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；⑷话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。
上学期学过询问姓名的语句“What’s your name?”为本学期第六单元的“What’s her name?”做铺垫，只是人称的变化。
（二）教学重难点：1.教学重点：⑴字母：能够认读、正确书写26个英文字母，学会正确占格。
⑵单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按正确的音调,用“五步拼读法”拼读单词。
⑶话题：能听懂、会说各单元的交际用语。
2.教学难点：⑴字母：熟练26个字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
⑵话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。
⑶韵文：能够利用所学字母组成的单词在小韵文中进行替换练习。
（三）各单元间的联系本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。
第六单元为复习单元，是对前面所学内容的综合复习及巩固。
二、全册教学目标：1. 能够认读、正确书写26个英文字母，熟练字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2. 能听说、认读、理解单元所学的单词，能用“五步法”将单词拼出来。
人体器官类单词face, head, hand, hair, nose;水果类apple, banana, orange，peach，grapes饮料类C oke, milk, yogurt;食物类egg, ice, ice cream, jam, jello，oil，onion,动物类单词cow, duck,elephant, eagle，fox, kitten, lion, monkey, panda, rabbit, snake, tiger, ox;衣物类单词：T-shirt，uniform，vest;物品类单词ball, desk, flag, gift, net, table, U-turn，box，交通工具类单词ship, van;建筑类单词park, window，wall，yard，zoo;其它单词king, leaf, queen, river，zipper。
3. 能听懂会说:颜色类单词green, white, red, yellow，blue, black；数词one至ten；家庭成员单词father,mother,dad,mom,grandpa,grandma。
询问某人是谁相关的单词：he,she,man,woman，love，who；常用词组及动词词组in the morning/afternoon/evening, go to school, have PE, play games, watch cartoons, play with toys；。
4. 能听懂、会说并能在特定的情境中运用各单元交际用语来表述自己的想法。
会使用寒暄句：Glad to see you again.Glad to see you too.Nice to meet you.Nice to meet you,too.能介绍某人、某处所: This is …会表达喜爱的情感: I like …会询问及回答某人某一天不同时段做什么:What do you do in the morning？I go to…What do you do in the afternoon？I have …What do you do in the evening? I watch…会询问及描述物品颜色：What color is…?It’s…I have a …My … is …Is this a …? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s …会询问或描述物品数量：How many … do you have? I have…and …There are ….会询问“某人是谁”：Who is that man? He’s…Who’s that woman? She is …Who’s he? He’s …Who’s she? She’s …I love …会询问“谁缺席”：Who’s not here today?5、能背诵、演唱所学歌谣，能根据指令做事情及开展游戏。
6、能听懂课堂用语, 并能做出正确反映。
Go back to your seat ,please. Next ,please.Who will try? Let me try.Who can say it in English? I can. /I can’t.Say it again, please. Do it again, please. Read it again, please.Well done！ Good job！ Good for you！7、能背诵、表演小韵文，利用所学单词对韵文进行替换。
三、总课时安排：修改意见：每单元的复习课课时安排为一课时，麻烦您修改一下相关的内容和日期。
附送：2019年北京课改版小学二年级第二学期看拼音写词语wǎ piàn pínɡ tǎn tǎn bái chànɡɡēɡē qǔ yōu yánɡyìshēng bùkēng( )( ) ( )( ) ( )( ) ( ）biǎo yánɡ xiào yuán lì shǐ rì lì wèi lái wèi zhīliŭti áo( )( ) ( ) ( ) ( )( ) （）xǐ huān wēn nuǎn wēn hé hé chàng qín láo xīn qín shēn páng （）（）（）（）（）（）（）láo dòng wán shuǎ lǜ yóu yóu gè sè gè yàng náshǒu páng biān（）（）（）（）（）（）chìjiǎo gēliǎshǐjìn yòng jìn jiěmèi duǎn chùwán chéng néng gàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）tōng dào tòng kǔmiàn fěn xīwàng tòng kuài tíng zhǐzìháo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）wán quán shǐ shū cháng duǎn háo huáting chēchǎng lǜ shǔ qīng shān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）xǐchūwànɡ wài sì tōnɡ bā dánénɡzhěduō láo liǔàn huā mínɡ（）（）（）（）第二单元看音写词班级：姓名学号xiào jìnɡxiào zǐjìnɡlǐfùmǔbófùmǔqīn shūshu jiědìxiōnɡdi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )yéye zǔsūn wài sūn pòxiǎo pòhuài fùráo ráo mìnɡjiāo shuǐjiāo huā( )（）( )( ) ( ) ( ) （）（）（）rán shāo rán fànɡfāshāo wěi bɑjiéwěi fāyájiāyùhùxiǎo dònɡshānɡ（）（）（）（）（）（）（）( ) jiěfànɡsūxǐnɡxǐnɡmùcǎo pínɡmìfēnɡtián mìyāròu yóu xìchàn ɡxì( )( ) ( 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qínɡyīcìshědé（）（）（）（）（）（）（）（）（）第四单元看音写词班级：姓名学号shuǐdīshuǐkēnɡkēnɡdào sīkǎo sīniàn kǎo shìkáo ɡǔfúyǎnɡ（）（）（）（）（）（）（）（）dúshūdúzhědào lǐxīn lǐjiān chíjiān xìn zhǔchíbiàn huàfúyǎnɡ（）（）（）（）（）（）（）（）（）huàshíchuān xínɡdīshuǐchuān shípán wèn yùpán shóu zhǐmōdǐ（）（）（）（）（）（）（）（）zhǐchūyìzhízhènɡzhíkēlìluàn dònɡzǐxìjùlíxiānɡj ùkělián（）（）（）（）（）（）（）（）（）líbiésháo zi qīnɡchu kèkǔběi dǒu xīnɡzhǐnán zhēn lián ài fǔmō（）（）（）（）（）（）（）（）luàn hōnɡhōnɡchúchǔdònɡrén kǔjìn ɡān lái luópán shùɡēn chénɡq（）（）（）（）（）（）yín zhēn dǒu dònɡfādǒu rénɡrán rénɡjiùxīn jiùbiàn huàn li án ài（）（）（）（）（）（）（）（）ɡēnɡhuàn shǐzhōnɡzhōnɡyúchén sīxiàchén hūhuàn huàn xǐfēi xiánɡ（）（）（）（）（）（）（）（）yìɡēn zhēn tiān luódìwǎnɡzán men wán shuǎtuán jiétíjiǎn fǔmō（）（）（）（）（）( ) （）jiǎn cháchákàn kǎo chánǎlǐrùwǔduìwu（）（）（）（）（）（）第五单元看音写词班级：姓名学号yín shī yín chànɡ cí mǔ cíài ɡuānɡ lín lín shí miàn lín m ì mì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kǒnɡ pà jīnɡ kǒnɡ kǒnɡ lónɡ chí dào chí zǎo huíɡuīɡuī lái( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bào zhǐ huí bào fénɡ fénɡ bǔ bǔ chūn 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