部编版小学语文我的野生动物朋友班级读书交流会教案教学设计

《我的野生动物朋友》教学设计

一、学习目标

1．在阅读中欣赏，发现，感受人与动物和谐相处的美好，唤起保护环境的意识。

2．增强阅读赏析能力、语言表达能力，激发阅读兴趣。

3、感受蒂皮“简朴的语言、真实的流露”的表达风格，且能根据画面想象

描写蒂皮与野生动物朋友相处的一个片段。

4、培养合作能力、增强竞争意识。

二、学习准备

学生独立阅读《我的野生动物朋友》

课件一个

阅读单一张

三、学习过程

板块一、回顾交流，初谈感受

板块目标：初识主人公蒂皮，并完成名片。

1．人们都说，阅读是件快乐的事，我想说，与人交流阅读的感受也是一件快乐的事。这堂课就来聊一聊我们寒假我们一起看的《我的野生动物朋友》。（在黑板上贴上课题）

2．我可以非常肯定地说，这本书你们不止看一遍！是吧！看2遍的请举手，看3遍的请举手，还有更多吗？举着手别放下，让我采访你一下：看了这么多遍，最吸引你的是什么？每看一遍的感觉一样吗？

4．哦，吸引你们眼球的有有趣的内容，还有美不胜收的图片。相信你们一定认识并且喜欢上了这个生在非洲的法国姑娘吧，来，跟她打声招呼吧。

3．（师拿起书说）听着你们亲热而兴奋的招呼声，她呀想认识我们中国小朋友，可是，没有名片送，你们帮她设计一张吗？

板块二、品味文字，感受人与动物的和谐

板块目标：通过交流感受人与动物的和谐

1．趣猜蒂皮的野生动物朋友

你们熟悉蒂皮的那些动物朋友吗？咱们就来玩“猜猜猜”游戏，我来描述蒂皮动物朋友的特点，你们来猜出它是谁。猜中的小组就以这个动物作为组名。

师：（1）它的背软绵绵的，很暖和；爪子上长着锋利的指甲，人们把它叫作

距，可以当刀使；它跑起来，是世上跑得最快的鸟。它是——（鸵鸟）（2）呵呵，难不倒大家！下面换种方式猜，请拿出阅读单来，各小组派代表出谜面，其他小组竞猜。

（3）我想不是谜面出得简单，而是大家对蒂皮的野生动物朋友太熟悉了！还没命名的小组请说说蒂皮还有哪些野生动物朋友？至少要说出两个，不许重复哦！（说出给组名）

2．小议蒂皮的野生动物朋友

（1）讨论：现在你们都成了蒂皮的野生动物朋友了！请回忆一下你和蒂皮相处的一件事，用一两句话说说。当然，也可以说说其他动物朋友的事。请拿起“话筒”说。

（2）欣赏蒂皮与野生动物在一起的温馨画面

你们都这么通人性，这么爱护蒂皮，怪不得蒂皮也这么爱你们！知道吗，这本书有多少图片？有130多幅，占整本书一半的比例呢！像这样图片占一半比例，图文并茂的书我们称之为“图文书”，（板书）来，我们欣赏蒂皮和朋友在一起的温馨画面吧！

（最后ppt定格在四张图片上，）师：尽管你们已经看过很多遍书，现在还是看得意犹未尽！屏幕上有四幅画面，请找找画面中一般人不容易发现的相似之处。说的好的，给点掌声！

（评价：你们可真不一般！看图就得这么仔细。一眼关注到了了人物的神态——小蒂皮闭着眼睛。）

“闭着眼睛”的神情说明了什么？你能不能用一个词来描述呢？

（在对学生的评价中不露痕迹地点到赏图方法：联系生活，联系文章内容，体会人物感受，展开想象等。）请交流的学生上台板书。

板块三、想象画面，描写片段

蒂皮和野生动物朋友的相处，是那么亲密、快乐，幸福、和谐（师指着板书说），她是怎样向我们描述的呢？自己读一读，感受一下吧。

（1）共赏“与鸵鸟共舞”的片段

坐在鸵鸟的背上真开心。鸵鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。这只名叫林达的鸵鸟，很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动一动身子。

（2）感受文字特点

引：有人说：十岁的蒂皮的文字表达有一种特点，你们读一读，有什么特点

呢？（简朴的语言，真实的感受）

（3）读“与象相亲”再回味

当我坐在阿布的的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。在大象的身上，这是唯一真正让人感到舒服的地方了，象身的其他地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。

（4）描写画面

引语：同学们，书中有插图130多幅，却只有37段文字描述了画面，瞧，蒂皮与猫鼬，斑马、火鸡在一起的画面也是多么温馨，让我们也像蒂皮那样，给自己喜欢的一幅插图配上文字。当然你也可以选择自己更感兴趣的插图。把它写在这张学习单上。

A学生自主练笔

B引导交流评议（评议是注重语言的感觉和情感的自然流露）

板块四、理解图片内涵，唤醒保护环境的意识

1.师引：你们的文字表达，带给我的感觉是人与动物相处的“快乐”、“幸福”、“和谐”，你们完全理解了蒂皮的感受。但既然书名是《我的野生动物朋友》，为什么书中还出现了一些蒂皮独自在大自然中的图片？你能读出蒂皮想表达的内涵吗？

2.同桌讨论、发现、提取信息。

3．师小结：

（ppt出示扉页的图片），师：你们想说的，也是蒂皮所思索的。一起看封二和封底相同的一张图片。蓝天白云、高山深涧、飞瀑彩虹以及小女孩蒂皮凝神眺望的身影，蒂皮以自己的传奇经历在默默地告诉我们：

4.ppt出示“蒂皮致中国小朋友”的内容：书本第三页，齐读

我希望中国的全体小朋友们，团结起来，共同保护我们的星球——这个将由我们继承的星球！让我们告诉所有的大人们：尽一切努力爱护我们周围的环境，让后人将这种意识一代一代地传承下去吧！

这就是第三页蒂皮蒂皮致中国小朋友的一段话，我想也是出版这本书的目的吧！蒂皮可以欣慰，因为我们大家都读懂了！

板块五、活动延伸

1．谈话：现在，我们的心里一定产生了某种冲动，想去做一件事，那么，我们来说说你现在最想做的一件事。

2．引导交流

3．小结语：

冰心说过：“有了爱，就有了一切。”把爱拿走，我们的世界将成为一座坟墓。同学们爱是人间最美好的情感，相信，只要人人献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间！

最后，有句话想跟大家分享一下：成长不可无书，成功不能无知。让我们多读书，读好书，让书相伴我们一生！

4.推荐相关人与动物类的书籍：《野生的艾尔莎》《寻找濒危野生动物》