25 窃读记_生字词学习

[六年级下册语文书窃读记生字]六年级下册语文生字表

[六年级下册语文书窃读记生字]六年级下册语文生字表六年级同学们在学习语文书《窃读记》时要认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字。

小编在此整理了六年级下册语文书《窃读记》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文书《窃读记》生字1 【窃】读音：qiè巧记：穴中七()把刀。

字义：①私自，暗中②偷盗组词：①窃喜窃听窃笑窃窃私语②盗窃偷窃行窃窃密窃夺窃贼造字：形声法造句：他的想法与我不谋而合，我不禁心中窃喜。

笔顺：穴下部的撇、点宜收;切左部小而偏上。

字歌：用水把茶沏双人查彻底有石可砌墙穴内自窃喜2 【炒】读音：chǎo巧记：形旁用火，声旁用少，此法烹调味道好。

字义：把东西放在锅里加热，翻动着弄熟组词：炒菜炒面炒米炒勺炒锅炒鸡蛋炒花生造字：形声法造句：爸爸炒菜的水平绝不逊色于一般的厨师。

笔顺：左窄右宽。

右部的撇应舒展有力。

字歌：有火把菜炒开口莫争吵用手来抄写锄禾争分秒3 【锅】读音：guō巧记：金(钅)窝没有穴(呙)，火上度日月。

字义：①烹煮食物的器具②器物上像锅的部分组词：①饭锅铁锅钢精锅砸锅卖铁②烟袋锅造字：形声法造句：饭锅里有刚做好的米饭。

笔顺：左窄右宽。

右部口宜小，内略宽。

4 【踮】读音：diǎn巧记：步行()到商店，人多跷脚看。

字义：①提起脚跟，用脚尖着地②跛足人走路用脚尖点地组词：①踮起②踮脚造字：形声造句：他个子矮，得踮起脚才能看见表演。

笔顺：略偏上，末笔提要轻快有力。

5 【哟】读音：yō巧记：以口相约。

字义：叹词，表示惊讶或疑问：哟，你踩我脚了。

组词：造字：形声造句：哟，你这是怎么了?笔顺：整体字形不可过宽。

纟书写时宜紧凑。

6 【饿】读音：è巧记：饭前(饣)我来，肚子空空。

字义：肚子空，想吃东西，跟饱相对组词：饥饿饿饭挨饿饿肚子饿虎扑食饿虎扑羊造字：形声法造句：世界上还有许多人正面临饥饿的困扰。

笔顺：左窄右宽。

右部斜钩自然伸展。

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（ji āng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。

人教版五年级语文知识点上下册全集

人教版五年级语文知识点上下册全集人教版五年级语文知识点（上册）第一单元知识要点《窃读记》生字词：窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù) 湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文林海音，本文以“窃读”为线索，通过对动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词：水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出：把文章写好，要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣(lǚ) 娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。

25窃读记生字词学习

拼音
词语
lán
句子
贪婪
我像一匹饿狼，贪婪地读着我喜欢的书。
皱起眉头一碗书柜依依不舍白日梦眉毛
近义词
担忧 —（担心）贪婪贪—心（惧怕—（害怕）适宜适—合（
））
反义词
担忧—（放心）贪婪—知（足隐藏—（公开）暂时—长（久
））
适宜：
适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只
读不买的窃读行为相适合。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指
第二十五课
会认字：拼音
diǎn yè
踮腋
窃读记
lán
lù
婪辘
会写字：拼音
qiè lán
窃婪
chēng tuò
撑唾
拼音
词语
diǎn
句子
踮起
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
拼音
词语
yè
句子
腋下腋毛
我跨进店门，从大人的腋下钻过去。
拼音
词语
lù
句子
饥肠辘辘辘轳
一整天没吃饭了，我已经饿得饥肠辘辘。
词语
句子
tuò
口字旁
左右结构唾沫--唾液
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
认一认，读一读：
yè
腋窝
知趣
zàn
暂时
lán tuòmo
lù
贪婪唾沫饥肠辘辘
diǎn
踮脚支撑倾盆大雨
dì
目的地
yàn
吞咽
炒菜锅勺踮起脚尖腋下
饿狼贪婪惧怕倾盆大雨
充足饥肠辘辘支撑屋檐

(精选)六年级语文下册第25课《窃读记》 PPT精品课件1语文S版

学习课文设计悬念
• 转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
• 转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
• 是饭店在吸引主人公吗？
• 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
• 句子中突出书对作者的诱惑力的词语是？
• 急忙打开书，一页，两页，我像一匹
饿狼，贪婪地读着。
比喻
•
• 为什么要把“我”比喻成“饿狼”？
• 急忙打开书，一页，两页，我像一只蝴蝶，慢悠悠地读着。
• 把“我”比作饿狼，仿佛要把书中的知识吞下肚子里，写出了我对知识的渴求。
• 我很快乐，也很惧怕——这种
窃读的滋味！
解释说明
• “我”为何快乐？
好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
突出表现“我”对书的热
• 每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
• 思考讨论：“我”忍受饥饿和恐惧去窃读的原因是什么？
25.窃读记
读书，大家可以大大方方地读，为
• •
什么作者却要窃读窃呢：？偷你知道“窃”
是什么意思？
• lán • 贪婪 • jù • 惧怕 • tuò • 唾沫
生字词复习
lù
yè
饥肠辘辘
腋下倾盆大雨
பைடு நூலகம்
diǎn
yán
踮起脚尖屋檐依依不舍
chēng
撑着知趣皱眉头
初读课文整体把握

窃读记

课文详解
课件PPT
(四)课堂总结通过本堂课的学习，我们认识了本课的生字新词，同时也知道了窃读并不是偷书读，而是作者偷偷地去书店读自己喜欢的书，从中我们感受到了，作者喜欢读书的特点，最后同学们提出了许多精彩的问题，下节课我们再来一起解决，再次去感受作者对读书的渴望。
图解结构
“我”因无钱买书而偷偷躲在书
店看书。心情急切快乐、惧怕满足、充实
课文详解
课件PPT
(四) 质疑以小组为单位，汇报疑问 1 为什么要“窃读”? 2 作者是怎么样 “窃读”的? 3 “我很快乐，也很惧怕——这பைடு நூலகம்种窃读的滋味！”
作者为什么会有这样的心情？ 4 如何理解“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”？
课件PPT
窃读贪婪唾沫踮脚饥饿
惧怕屋檐皱纹支撑知趣腰酸腿疼饥肠辘辘柜台
课文详解
课件PPT

小组合作，每组一个同学读，组员倾听并纠正错误。
课文详解
课件PPT

“窃读记”中的“窃” 是什么意思？“记”又是什么意思？
课文详解
课件PPT

“窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1.偷 2.偷偷地 3.谦指自己
课文详解
课件PPT

“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以记叙为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。
课文详解
课件PPT

以小组为单位再读课文，整体感知。
1.“窃读”可以换成一个什么词? 2.课文记叙了一件什么事?作者有怎样的心情变化？
课文详解
课件PPT

课件PPT
赶往书店---匆匆忙忙

五年级语文上册知识要点提纲

沮丧阻止小组皎洁学校嘴唇
词语及重点字音：
涟漪（liányī）鱼饵（ěr）皎洁
翕动（xī）鲈鱼操纵捕捞沮丧
小心翼翼不容争辩依依不舍
筋疲力尽尽（jǐn）管尽(jìn)力
课文内容填空：
１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事，从自身的经历中，我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。
词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
积累读书的名言：
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚书是人类进步的阶梯。——高尔基
仿写句子：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
生字词：
水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟
课文内容：
这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）
《走遍天下书为侣》
重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆
课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。

窃读记生字

【肌肠辘辘】饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。【倾盆大雨】形容雨极大。
组词：炒菜炒锅炒鱿鱼
字词乐园
guō
锅
我会写
课件PPT
写法：左窄右宽；右部 “口”略小，“内”宜宽。
组词：铁锅蒸锅锅盖
字词乐园
diǎn
踮
我会写
课件PPT
写法：“足”最后一笔上提，与右部的撇穿插避让。
组词：踮起踮脚
字词乐园
yō
哟
我会写
课件PPT
写法：左窄右宽；“口” 略小，“约”的“纟” “勺”宽窄相当。
字词乐园
藏
多音字
课件PPT
cáng（捉迷藏）
zàng（宝藏）
字词乐园
多音字
yān（咽喉）
课件PPT
咽 yàn（咽下） yè （呜咽）
字词乐园
词语释义
课件PPT
【白日梦】比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。【依依不舍】非常留恋，舍不得离开。
字词乐园
è
饿
我会写
课件PPT
写法：左窄右宽；左侧竖提与右侧竖钩穿插避让。
组词：饥饿饿虎扑食
字词乐园
jù
惧
我会写
课件PPT
写法：“忄”右点短而略高，“具”里边的三横间距相同。
组词：惊惧惧怕恐惧
字词乐园
chōng
充
我会写
课件PPT
写法：上部点横不相连，末笔弯钩伸展有力。
组词：充实充足补充
字词乐园
suān
酸
我会写
课件PPT
写法：左部窄而长，右部布局紧凑，撇、捺舒展。

(人教新课标)五年级语文上册窃读记

整理ppt
(1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处(表? 现出作者如饥似渴地读书。)
(3)你在生活中有这样的整理体ppt 验吗?说一说。
品味“窃读”，感受渴
望
c．“我有时还要装着皱起眉头，
不时望着街心，好像说：‘这雨，害
整理ppt
深悟“窃读”，回归整体观察课文插图，刚才我们跟随作者
一起走进书店“窃读可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!）
让我们再次读好课文，共同品味 “窃读”的“快乐”与“惧怕”。
句子是否读通顺。 2．再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书b。.“窃) 读”可以换成一个什么词? (偷读)
整理ppt
品味“窃读”，感受渴望
1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。
2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。
整理ppt
窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜
整理ppt
适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，
无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指
知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
人教新课标五年级语文上册
整理ppt
1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对
读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表

五年级上册语文窃读记版

第一单元 · 第一课
窃读记
学习目标
1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2、有感情地朗读课文。 3、把握主要内容，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染，能联系课文和生活实际，准确理解”吃饭长大的，也是读书长大的”的意思。 4、学习通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法，体会课文用词的准确生动。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
“我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像在说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
课堂小结
课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
课后作业
1、课后“综合性学习”。 2、借鉴课文心理活动细腻描写的写法，以“我（）后” （括号里可填考试、偷吃蛋糕……）为题仿写一段话。
课堂小结
文章按时间顺序记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里看书的事情，主要记下了作者窃读时的“我很快乐，也很害怕— —这种窃读的滋味”。

人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结

小学五年级语文上册知识重点难点总结（人教版）第一单元预习要点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考。

第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

《窃读记》重点生字词、词语解释积累【部编版七上第11课】

《窃读记》课后读读写写、词语解释积累【部编版七上第11课】一、生字词注音：补充：汗涔．菜chǎo趁．着chèn敲．打qiāo担忧．yōu踮．起diǎn腋．下yè羞惭．cán悲愤．fèn偷窃．qiè慕．名mù隐藏．cáng灌溉．gài惯技．jì妥．当tuǒ害羞．xiū四平八稳．wěn全神贯．注guàn若无其事．shì倾．盆大雨qīng依依不舍．shě二、重点词语解释：课下重点注释：【汗涔涔】不断流汗的样子。

【尴尬】形容神色、态度不自然。

【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。

睽睽，形容注视的样子。

【煞有介事】好像真有这回事似的。

煞，极、很。

介，这。

【贪婪】这里形容“我”渴求知识而不知道满足。

【饥肠辘辘】形容非常饥饿。

辘辘，形容肚子饿时发出的声音。

【惯技】经常使用的手段，含贬义。

这里带有自我调侃的意味。

【贪懒】图省力，图安逸。

【踉踉跄跄】走路不稳的样子。

【惨淡】悲惨凄凉。

补充：【担忧】担心，忧虑。

【惧怕】恐惧害怕。

【适宜】适合，相宜。

本课指在书店人多，无人注意我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

【知趣】知道好歹，不惹人讨厌。

本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

【倾盆大雨】形容雨极大。

【白日梦】比喻不能实现的胡思乱想。

本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱;要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。

【依依不舍】非常留恋，舍不得离开。

小学五年级语文上册字词

词
生词
（伴侣）娱乐一盒毫不犹豫一趟背诵零编故事
认认读读
环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式毫不犹豫
四字词
毫不犹豫
多音字
供似处
第一单元
我爱阅读
4.我的“长生果”
生
字
词
四字词
流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣悲欢离合如饥似渴黯然伤神不言而喻千遍一律云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同如醉如此大显身手心安理得念念不忘呕心沥血
生字：13/多音字：[蔓]、[似]、[颤]
七单元
勿忘国耻
21
生字：6/14多音字：[量]、[的]、[分]、[长]、[剔]、[中]、[藏]、[中]、[统]、[笼]、[佛]、[间]
22
生字：10/14多音字：[转]、[葛]、[喷]、[抡]、[圈]、[绷]、[钉]、[地]、[说]、[少]、[拧]、[磨]、[仇]
27
生字：8/多音字：[中]、[朝]、[鲜]、[长]、[埋]、[还]、[见]
28
生字：11/多音字：[舍]、[看]、[散]、[解]、[和]
[处]一、近义词干扰——扰乱特殊——特别耽误——延误沉思——深思端详——打量局面——局势操劳——劳累诚恳——真诚二、反义词新鲜——陈旧严肃——活泼为难——好办特殊——普通拘束——自由诚恳——虚伪
八
走近毛泽东
25
生字：３/３多音字：[难]、[更]、[尽]、[磅]
26
生字：5/14多音字：[会]、[任]、[奔]、[相]
〖近义词〗汇集——汇合徐徐——慢慢擎——举
肃静——安静飘拂——飘动率领——带领
宣读——宣告雄伟——雄壮肃静——肃穆
次序——顺序挺立——屹立完毕——结束