“腹有诗书气自华”读书报告会活动方案-模板

“腹有诗书气自华”读书报告会活动方案

为了提高学生的文学素养,丰富学生的课余生活,培养学生的阅读兴趣；促进校园读书风气的进一步形成,打造文明、和谐、书香校园.拟于X月X日举行七年级“腹有诗书气自华”读书报告会,具体安排如下：

一、筹备阶段：

1.以班级为单位,每个班级推选两名学生参赛.可单人参赛,可组合形式参赛,团队人数控制在2至3人左右；（为提高比赛质量,将能说与会写相结合,建议组合参赛）

2.于3月27日前将参赛选手名单及阅读篇目报送给七年级语文备课组组长陈老师.

二、实施阶段：

1.2018年3月X日在XX地召开读书报告会.

2.从学生中选男、女生各1人担任报告会主持人.

3.学校领导及相关教师担任本次比赛评委

4.评奖办法：

一等奖二人；二等奖三人；三等奖五人.

参赛选手均颁发奖状及奖品,并为班级加分.

5、评分标准

满分为10分.评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推.

（1）报告内容：4分.要求报告内容主题鲜明、内容深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感.

（2）语言表达：3分.要求脱稿报告,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬.讲究报告技巧,动作恰当.

（3）形象风度：2分.要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意,答谢.

（4）综合印象：1分.

三、注意事项：

1、参赛要求：

（1）报告内容要求脱稿,可附精美PPT,其他形式可自选（如：背景音乐、视频等）,每人报告时间为6~8分钟.

（2）报告形式可多种多样,如：访谈、漫话、朗诵、演讲、情景剧等.

（3）内容紧扣主题,主题鲜明深刻,格调积极向上,语言流畅自然,富有真情实感.

（4）衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然得体,体现朝气蓬勃的精神面貌,上下场致意答谢.

（5）大赛过程中,各组选手应准时到达比赛地点,迟到或未到作自动弃权处理；

2、作品要求：作品需为本人阅读的经典文学作品、历史、科学、名人传记、励志类等各方面的书籍或作品的读书心得、感悟的原创内容,严禁抄袭.内容健康,思想积极向上.

学习随笔参加“创课”学习有感

参加由《中国教师报》主办的走进XX中的创课教研活动,反思自己的教学行为,今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方.

总的感受是课改无论怎么改,钻研教材、把握教材是我们教师永远的根本.创课的精髓体现于一个“创”字上,更要好好把握教材,精心设计我们的教学流程,教师方可在教学中游刃有余.

为了在课堂中充分体现“创”度,由以前的教师主讲转向了教师指导学生学习,以前的个体学习转向了小组互助学习,以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑,这无疑给沉寂的课堂增添了一些源动力和活力.在课堂中,学生有了学习的目标,有了解决问题的欲望,有了超越他人的竞争意识,课后有了可以继续学习的精神食粮.在课堂上,我亲身感受到了教师的主导和引导作用,充分尊重学生的个性特征,让学生在小组学习中能获得快乐.同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖,这样,将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱,这无疑增强了差点学生的学习自信心,在他们的脸上也能看到阳光的笑脸,这不正是我们所希望看到的吗？

创课是以学生为主体和中心的课堂,教师能不能大胆放手,能否真正将学习的主动权交给学生,还需要教师在观念上加以改变.我认为教育的最高境界是为了不教,也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础,因此,培养学生的自主学习能力,作为义务阶段的教师来说任重而道远.

创课是我们课堂教学追求的精髓,而课堂应该是我们实施创课的主阵地.如果为了知识的延伸或拓展,如果为了能使教师在课堂中教的所谓“轻松”,而把课堂中该学习的任务布置到课外,这种所谓的“补课”我不认同.这不仅加重了学生学习的课业负担,而且会挫伤学生学习的积极性,长此以往,学生自然会厌倦,甚至危害到学生的身心健康.用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在.教师应该思考的问题是,应该怎样教才是有效的,学生怎么学才是最快乐的.

因此,如何去把握自己的教学,让更多的学生参与到学习中来,让我们的课堂更具活力,如何去把握教与学的切入点和结合点,让学生学得好,身心也得到发展,成为我以及所有同行们今后努力的方向.