美的发现 学习抒情 ppt课件

启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
请认真阅读，然后谈一谈。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得 满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能 感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下 一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看 起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉 得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的 遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… 秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去， 换得一个三分之一的零头。 ——《故都的秋》 》
美的发现 学习抒情
教学目标
1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；
善于从生活中寻找快乐，感受幸福。


2.了解抒情文字的特点和写法。
3.学会抒情。
话题探讨： 1.美是什么？

美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是 优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃 生机，美是高尚品德……美无处不在。
你的心目中，什么是美呢？
感悟：
抒情根据文章内容的不同、自身性 格的不同，选择恰当的抒情方式，或直 抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和 记叙、描写、议论结合起来用。记叙是 抒发感情的依托。在描写中，特别是细 腻的心理描写，对表达感情有着直接的 功效；而适当的议论，能使所抒之情得 到升华。
（3）、适当掌握表达技巧

适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强 化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感 情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。 恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的 比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
写作练习:
• 以“在瞬间中感受美”为话题写一篇
作文。要求：题目自拟，文体自选， 内容充实，感情真挚，不少于800字。
• •
美, 就是真实,就是生活 。 ——普罗丁
只有唤起人类追求美的愿望，她才能获 得美的本身。——邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到 美。——普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 … … 有一颗美好的心灵，美貌是永存的。—— 莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与 实。——沙甫特司白利
屈原雕塑

任长霞

刘翔

2.拥有一双发现美的眼睛
雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺
少的是发现美的眼睛。你有一双发现 美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？ 如果发现了，说出来与我们分享。
1.什么是抒情?
所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。
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绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我 怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累 于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的 鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这 小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。 门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。 但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。 我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它 了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿 色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒 险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是 自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一 根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐 变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长 的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的 声音，婆娑的摆舞。
我们写文章，总要表情达意，其中有 着作者的主观爱憎。抒发和表露作者 的感情，这就是抒情
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。” 情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至 厌恶。 （2）综合运用各种表达方式。
A.看看教材中的几段文章，再看看 下面几段课文，你有何感悟？