美的发现 学习抒情 ppt课件
合集下载
《美的发现-学习抒情》优秀PPT课件
出来与我们分享。
.
23
1.什么是抒情?
所谓抒情，顾名思义，就
是抒发感情。我们写文章，
总要表情达意，其中有着
作者的主观爱憎。抒发和
表露作者的感情，这就是
抒情
.
24
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎 情。”情要动人，首先得真实。 虚假的感情不仅不能动人，反 而令人反感，甚至厌恶。
.
35
启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
.36ຫໍສະໝຸດ .33作文布置
.
34
美, 就是真实,就是生活 。 ——普罗丁
只有唤起人类追求美的愿望，她才能获 得美的本身。——邓肯
心灵本身如果不美，也就看不到
美。——普罗丁
没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 … …
有一颗美好的心灵，美貌是永存的。——
莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与
实。——沙甫特司白利
（2）综合运用各种表达方式。
.
25
①抒情往往与记叙、议论结合 在一起。
②在语言表达上，适当运用排 比、设问等修辞手法可以加 强气势。
.
26
阅读这段话，体会排比、比喻的运用给 文章带来的抒情色彩。
人生短暂而漫长的征途上，给你快
乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许 是你的爱人，令你充实的也许是你的事 业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的 所有风霜，她用她的手心为你释放着绵 绵不绝的温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。
最新《美的发现-学习抒情》优秀课件课件ppt
1.什么是抒情?
所谓抒情，顾名思义，就 是抒发感情。我们写文章， 总要表情达意，其中有着 作者的主观爱憎。抒发和 表露作者的感情，这就是 抒情
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎 情。”情要动人，首先得真实。 虚假的感情不仅不能动人，反 而令人反感，甚至厌恶。
（2）综合运用各种表达镜直视下喷雾咽 喉腔黏膜；气管内注入局麻药；上喉神经阻滞(superior laryngeal nerve block)；经环甲膜(cricothyroid membrane)穿刺气管注射局麻药等。
喷雾表面麻醉的先后程序依次是：口咽腔、舌根、会 厌、梨状窝(pyriform fossa)、声门、喉及气管内。采用经 鼻清醒插管，要求有良好的全鼻表面麻醉。
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
清醒气管内插管法
潍坊市益都中心医院麻醉科 付民
2017.03.03
利用1%丁卡因喷雾咽喉、气管施行粘膜表 面麻醉，在病人神志清醒的状态下进行气 管内插管，称"清醒气管内插管"，简称"清 醒插管"。
9. 老年、虚弱、休克、垂危等不能接受深麻醉的 病人
禁忌证
小儿(新生儿例外)； 清醒紧张或神志不清、估计无能力合作的
病人； 丁卡因过敏的病人； 频发支气管哮喘的病人。
方法
1. 插管前的准备
(1)表面麻醉(topical anesthesia)：
清醒插管前要求对上呼吸道必须有完善的黏膜表面麻
适应证
1. 估计在全身麻醉诱导期间有误吸胃内容物危险 者，如消化道梗阻，幽门梗阻、肠梗阻、饱食(如 急诊创伤、临产妇等)。
美的发现——学习抒情ppt 通用最新公开课优选PPT课件
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。” 情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至 厌恶。
（2）综合运用各种表达方式。
A.看看教材中的几段文章，再看看 下面几段课文，你有何感悟？
请认真阅读，然后谈一谈。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。” 情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至 厌恶。
（2）综合运用各种表达方式。
A.看看教材中的几段文章，再看看 下面几段课文，你有何感悟？
请认真阅读，然后谈一谈。
美的发现——学习抒情ppt5
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
昙花
每绽放一次，都会倾注自己的全部； 过分地展示自己，终究不能成就永恒。
可从以下物象中任选：
腊梅 浮萍 猪 飞蛾 气球 粉笔
彩虹
ห้องสมุดไป่ตู้
露珠 蝉
眼睛 橡皮 蜡烛
请用笔写下你看到刘 伟时所发现的美。
刘伟简介
刘伟，1987年生于北京，10岁时 因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京 市残疾人游泳队。2002年，在武汉举行 的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举 夺得了两金一银；2005年、2006年连 续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百 米蛙泳项目的冠军；19岁时，成绩优秀 的他放弃高考，开始学习钢琴；在书画 及其他文艺才能方面也有过人的表现。
刘伟语录:
★ “摆在我面前的只有两条路：要 么赶紧去死，要么精彩地活着。”
★“至少我还有一双完美的腿。”
用审美的眼光审视生活，生活处处充满着美感。 用诗意的观点看待生活，生活处处洋溢着诗情。 用善感的心灵感悟生活，生活处处流淌着感动。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
昙花
每绽放一次，都会倾注自己的全部； 过分地展示自己，终究不能成就永恒。
可从以下物象中任选：
腊梅 浮萍 猪 飞蛾 气球 粉笔
彩虹
ห้องสมุดไป่ตู้
露珠 蝉
眼睛 橡皮 蜡烛
请用笔写下你看到刘 伟时所发现的美。
刘伟简介
刘伟，1987年生于北京，10岁时 因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京 市残疾人游泳队。2002年，在武汉举行 的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举 夺得了两金一银；2005年、2006年连 续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百 米蛙泳项目的冠军；19岁时，成绩优秀 的他放弃高考，开始学习钢琴；在书画 及其他文艺才能方面也有过人的表现。
刘伟语录:
★ “摆在我面前的只有两条路：要 么赶紧去死，要么精彩地活着。”
★“至少我还有一双完美的腿。”
用审美的眼光审视生活，生活处处充满着美感。 用诗意的观点看待生活，生活处处洋溢着诗情。 用善感的心灵感悟生活，生活处处流淌着感动。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
美的发现——学习抒情ppt 通用
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我 怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累 于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的 鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这 小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。 门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。 但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。 我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它 了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿 色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒 险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是 自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一 根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐 变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长 的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的 声音，婆娑的摆舞。
启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
感悟：
抒情根据文章内容的不同、自身性 格的不同，选择恰当的抒情方式，或直 抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和 记叙、描写、议论结合起来用。记叙是 抒发感情的依托。在描写中，特别是细 腻的心理描写，对表达感情有着直接的 功效；而适当的议论，能使所抒之情得 到升华。
人教版高中语文必修二《美的发现 学习抒情》课件(37张PPT)
美的发现 学习抒情
是什么让文学世界如此丰富多彩
为什么我们会对李白的“仰天大笑出门去”感到豪情万丈， 为什么又对他的“拔剑四顾心茫然”感到惆怅？
为什么我们会徜徉在朱自清笔下的荷塘流连忘返，为什么 又会为在月台上爬上爬下的“背影”留下眼泪？
为什么我们会向往着在三国演义中征战沙场扬名立万，为 什么又会渴望着过上世外桃源般的生活？
美在意象。
1、说明了艺术美和自然美的 统一性。
2、提出美的社会性不在自然 物本身，而在于审美主体。
《谈美》
文学和美学什么关系呢？
六祖惠能法师
惠能（638六年－祖71惠3年能），法俗师姓卢氏，唐代岭南新州（今广
东新兴县）人。佛教禅宗祖师，得黄梅五祖弘忍传授衣钵， 继承东山法门，为禅宗第六祖，世称禅宗六祖。唐中宗追 谥大鉴禅师。是中国历史上有重大影响的佛教高僧之一。
藏着一种渴望却绝不容许 只求 只求能得到你目光流转处
一瞬间的爱怜 从心到肌肤 我是飞蛾奔向炙热的火焰
燃烧之后 必成灰烬 但是如果不肯燃烧 往后 我又能剩下些什么呢 除了一颗
逐渐粗糙 逐渐碎裂 逐渐在尘埃中失去了光泽的心
我于是扑向烈火 扑向命运在暗处布下的诱惑 用我清越的歌 用我陈寅恪称赞六祖：“特提出直指人心、见性成佛之旨，一 扫僧徒繁琐章句之学，摧陷廓清，发聋振聩，固我国佛教
史上一大事也!”
惠能据父亲说早六亡，祖家本境贫人穷以不卖识柴为字生。一次，惠能卖柴回
家的路上听到有人读诵《金刚经》，便蒙生学习佛法之念。 他去黄梅山拜谒五祖弘忍，由此开始了学佛生涯。
其时弘忍年事已高，急于传付衣法，遂命弟子作偈（jì偈 陀，梵语“颂”，即佛经中的唱词，简作“偈”。）以呈，
甚至责骂我。 我的心里如此的紧张而停止不住，因为我居然看到了
是什么让文学世界如此丰富多彩
为什么我们会对李白的“仰天大笑出门去”感到豪情万丈， 为什么又对他的“拔剑四顾心茫然”感到惆怅？
为什么我们会徜徉在朱自清笔下的荷塘流连忘返，为什么 又会为在月台上爬上爬下的“背影”留下眼泪？
为什么我们会向往着在三国演义中征战沙场扬名立万，为 什么又会渴望着过上世外桃源般的生活？
美在意象。
1、说明了艺术美和自然美的 统一性。
2、提出美的社会性不在自然 物本身，而在于审美主体。
《谈美》
文学和美学什么关系呢？
六祖惠能法师
惠能（638六年－祖71惠3年能），法俗师姓卢氏，唐代岭南新州（今广
东新兴县）人。佛教禅宗祖师，得黄梅五祖弘忍传授衣钵， 继承东山法门，为禅宗第六祖，世称禅宗六祖。唐中宗追 谥大鉴禅师。是中国历史上有重大影响的佛教高僧之一。
藏着一种渴望却绝不容许 只求 只求能得到你目光流转处
一瞬间的爱怜 从心到肌肤 我是飞蛾奔向炙热的火焰
燃烧之后 必成灰烬 但是如果不肯燃烧 往后 我又能剩下些什么呢 除了一颗
逐渐粗糙 逐渐碎裂 逐渐在尘埃中失去了光泽的心
我于是扑向烈火 扑向命运在暗处布下的诱惑 用我清越的歌 用我陈寅恪称赞六祖：“特提出直指人心、见性成佛之旨，一 扫僧徒繁琐章句之学，摧陷廓清，发聋振聩，固我国佛教
史上一大事也!”
惠能据父亲说早六亡，祖家本境贫人穷以不卖识柴为字生。一次，惠能卖柴回
家的路上听到有人读诵《金刚经》，便蒙生学习佛法之念。 他去黄梅山拜谒五祖弘忍，由此开始了学佛生涯。
其时弘忍年事已高，急于传付衣法，遂命弟子作偈（jì偈 陀，梵语“颂”，即佛经中的唱词，简作“偈”。）以呈，
甚至责骂我。 我的心里如此的紧张而停止不住，因为我居然看到了
作文经典课件《美的发现--学习抒情》54页PPT
作文经典课件《美的发现--学习抒情》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•பைடு நூலகம்
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•பைடு நூலகம்
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
作文经典美的发现学习抒情ppt课件
雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的 是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发 现了，说出来与我们分享。
完整版ppt课件
3
一、概念与要求
1、什么是美？ 一位哲人说：“如果世间没有美，便 没有生命；如果人类不能发现美，感知美， 那生命的意义便失去了大半……美是一种 内涵、一种气质、更是一种修养。
这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解
航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生
长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，
攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩
叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我
以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，
就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时
我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
完整版ppt课件
12
⑤ 融情于理法。就是把感情寄寓在说理之中， 理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪 烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。如林觉民 《与妻书》：
202145趸船行进中的两岸更加开阔了在百无聊赖的寂静中听着两岸的鸟鸣猿啼趸船在寂静而荫凉的清秋夜色中悄然行进着这是一个鲜活的拟人那些无生命的帆船行驶的姿态给人以缥缈优雅的感觉看着那些山花与草木更觉得它们是秋种下的思念的种子虽处凄凉的秋景中却预示着来年再次释放芬芳绽放美丽
美
的
发
现
学
习
抒
情
完整版ppt课件
《美的发现 学习抒情》PPT课件
任长霞
•
2.拥有一双发现美的眼睛
• 雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺 少的是发现美的眼睛。你有一双发现 美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？ 如果发现了，说出来与我们分享。
1.什么是抒情?
• 所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。 我们写文章，总要表情达意，其中有 着作者的主观爱憎。抒发和表露作者 的感情，这就是抒情
感悟：
抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同， 选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。 但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记 叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心 理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议 论，能使所抒之情得到升华。
（3）适当掌握表达技巧
• 适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语 句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈 的感染力。恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻 能使无形无质的感情更容易被人理解。
身体健康，学习进步！ 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月， 我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿 洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来 花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自 然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软 的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看 它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老， 我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的 心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候， 我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 ——《囚绿记》
《美的发现,学习抒情》优秀课件
• ③托物言志
雨 荷 有一次，雨中走过荷池， 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿 云绵延， 云绵延，独有一朵半开的红莲挺立其 我一时为之惊愕驻足， 间。我一时为之惊愕驻足，那样似开 不开，欲语不语，将红未红， 不开，欲语不语，将红未红，待香未 香的一株红莲！ 香的一株红莲！ 漫天的雨纷燃又漠然， 漫天的雨纷燃又漠然，广不可及的 灰色及绿色中竟有这样一株红莲！ 灰色及绿色中竟有这样一株红莲！像 一堆即将燃起的火， 一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾 泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月， 泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月， 也几成失足。 也几成失于发现自身、人类、社会及自然 的美； 善于从生活中寻找快乐，感受幸福。 2.了解抒情文字的特点和写法。 3.学会抒情。
话题探讨： 1.美是什么？
美是拂面的春风，美是七色的彩虹； 美是优雅的体态，美是动人的声音； 美是勃勃生机，美是高尚品德…… 美无处不在。
你的心目中，什么是美呢？
它的脊梁，便会拍的一声，从 它的脊梁，便会拍的一声， 后窍喷出一阵烟雾。 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着， 和木莲藤缠络着，木莲有莲房 一般的果实，何首乌有雍肿的 一般的果实， 根。 ——《 ——《从百草园到三味书 屋》 思考： 思考：作者在所描写的景物中 融入了怎样的情感？ 融入了怎样的情感？
启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦 生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言 —— 人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
任长霞
刘翔
2.拥有一双发现美的眼睛
雕塑家罗丹说过:生活中不缺 少美，缺少的是发现美的眼 睛。你有一双发现美的眼睛 吗？ 你发现过生活中那些被人忽 略的美吗？如果发现了，说 出来与我们分享。
《美的发现 学习抒情》PPT
直接抒情： 直接抒发作者对事物的感情。
间接抒情：
在写人、叙事、写景、状物 过程中渗透作者的感情。
主要方式有寓情于事、寓情于景和寓情于物 等几种方式。
①寓情于事，借事抒情
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往 会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来 抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓 厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟……那两颗 小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述 小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追 这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的极 度担心，对被损害的弱小者命运的同情。
抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手 段。抒情，是情诗、抒情散文的主要表述方法。
在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议 论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很 少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作 者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强 文章的感染力，突出文章的中心。
（2）抒情的方式有哪些？
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ （茅盾《白杨礼赞》）
鲁迅先生曾经说过“无情未 必真豪杰”，这句话说明了什么 问题呢？
人是有感情的。既然人是有 感情的，那么有了感情后就必然 要从心中表达出来，这种表达的 过程你们知道叫什么吗？
——抒情
1.什么是抒情？
所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并 列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内 心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”
②寓情于景，借景抒情
我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是 通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”把感情融入 到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很 传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜 半钟声到客船。”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江 边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借 此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。再如现代 散文《故都的秋》《荷塘月色》等都是借景抒情的名篇。
美的发现学习抒情课件PPT
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把 花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在 地上，喘着气，窥视着另一株树……
这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩 着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机 商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写 之中，达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。咏物 寓情，将思想感情化作生动的形象和具体的画面，不仅 使读者在潜移默化中接受作者的思想观点，而且文章也 因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。
那还是在一个萧瑟的季节，冬日的飘雪打湿了你我的 屋檐。那时的我们同住一个宿舍，同进一处学校，同行一 条小道。年幼的我们怀揣着那颗同样稚嫩的心，行走在同 一片静谧的天空下。日子，要总是那么和谐该多好啊。[环 境烘托感情。直抒胸臆，自然真实。]
三个人的对话，三颗心的融合。彼时的我们常挽着身 边的你的手臂。共同畅享那片风的滋润。而现在的我，同 样暴露在风的追寻下，你们的身影，却被风吹散、吹走了。 [过渡自然。]
感谢观看
作者叙述了“文革”年代乡村生活中的一件小事， 看来很平常，叙事中似乎不露声色，但却倾注了深情。
5．融情于理法 融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情 具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的 心弦。如林觉民的《与妻书》就是一篇融情于理的美文。为了向妻子 最后一次表白自己的心志和爱憎，作者并非情意缠绵，泪语柔情，而 是以理代情：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……助天 下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之 余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永 福也。汝其勿悲！”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉， 以含情之笔说理，以明理之言诉情，感人肺腑，催人泪下。
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把 花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在 地上，喘着气，窥视着另一株树……
这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩 着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机 商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写 之中，达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。咏物 寓情，将思想感情化作生动的形象和具体的画面，不仅 使读者在潜移默化中接受作者的思想观点，而且文章也 因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。
那还是在一个萧瑟的季节，冬日的飘雪打湿了你我的 屋檐。那时的我们同住一个宿舍，同进一处学校，同行一 条小道。年幼的我们怀揣着那颗同样稚嫩的心，行走在同 一片静谧的天空下。日子，要总是那么和谐该多好啊。[环 境烘托感情。直抒胸臆，自然真实。]
三个人的对话，三颗心的融合。彼时的我们常挽着身 边的你的手臂。共同畅享那片风的滋润。而现在的我，同 样暴露在风的追寻下，你们的身影，却被风吹散、吹走了。 [过渡自然。]
感谢观看
作者叙述了“文革”年代乡村生活中的一件小事， 看来很平常，叙事中似乎不露声色，但却倾注了深情。
5．融情于理法 融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情 具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的 心弦。如林觉民的《与妻书》就是一篇融情于理的美文。为了向妻子 最后一次表白自己的心志和爱憎，作者并非情意缠绵，泪语柔情，而 是以理代情：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……助天 下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之 余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永 福也。汝其勿悲！”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉， 以含情之笔说理，以明理之言诉情，感人肺腑，催人泪下。
美的发现学习抒情课件PPT
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
回忆学过的抒情浓厚的文章，讨 论它们是怎样抒情的。
《背影》
抒发的父子之情
《芦花荡》 《孔雀东南飞》
抒发的革命之情 抒发的爱情
《大堰河──我的保姆》
抒发的对劳动人民的 感情
选择某一个物象，写出语意相对 的两句话，使之成为描述想象的两首 精短小诗，要有一定的思想意蕴。
竹
每攀登一步， 都做一次小结； 过分的谦虚， 终究不能成为栋梁。
抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手 段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法。
在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议 论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很 少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作 者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强 文章的感染力，突出文章的中心。
（2）抒情的方式有哪些？
（3）对抒情性文字有什么要求呢？
①情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。” 情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人， 反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾 吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康， 向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文 章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》 抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过 后久久不能忘怀。
人教语文必修2《美的发现-学习抒情》ppt课件
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。” 情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动看教材中的几段文章，再看看 下面几段课文，你有何感悟？
请认真阅读，然后谈一谈。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得 满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能 感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下 一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看 起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉 得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的 遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… 秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去， 换得一个三分之一的零头。 ——《故都的秋》 》
启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
写作练习:
• 以“在瞬间中感受美”为话题写一篇
作文。要求：题目自拟，文体自选， 内容充实，感情真挚，不少于800字。
• •
2007.12.12.
美, 就是真实,就是生活 。 ——普罗丁
只有唤起人类追求美的愿望，她才能获 得美的本身。——邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到 美。——普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 … … 有一颗美好的心灵，美貌是永存的。—— 莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与 实。——沙甫特司白利
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我 怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累 于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的 鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这 小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。 门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。 但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。 我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它 了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿 色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒 险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是 自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一 根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐 变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长 的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的 声音，婆娑的摆舞。
启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
我们写文章，总要表情达意，其中有 着作者的主观爱憎。抒发和表露作者 的感情，这就是抒情
2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。” 情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至 厌恶。 （2）综合运用各种表达方式。
A.看看教材中的几段文章，再看看 下面几段课文，你有何感悟？
感悟：
抒情根据文章内容的不同、自身性 格的不同，选择恰当的抒情方式，或直 抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和 记叙、描写、议论结合起来用。记叙是 抒发感情的依托。在描写中，特别是细 腻的心理描写，对表达感情有着直接的 功效；而适当的议论，能使所抒之情得 到升华。
（3）、适当掌握表达技巧
适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强 化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感 情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。 恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的 比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
美的发现 学习抒情
教学目标
1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；
善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
2.了解抒情文字的特点和写法。
3.学会抒情。
话题探讨： 1.美是什么？
美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是 优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃 生机，美是高尚品德……美无处不在。
你的心目中，什么是美呢？
屈原雕塑
任长霞
刘翔美，缺
少的是发现美的眼睛。你有一双发现 美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？ 如果发现了，说出来与我们分享。
1.什么是抒情?
所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。
写作练习:
• 以“在瞬间中感受美”为话题写一篇
作文。要求：题目自拟，文体自选， 内容充实，感情真挚，不少于800字。
• •
美, 就是真实,就是生活 。 ——普罗丁
只有唤起人类追求美的愿望，她才能获 得美的本身。——邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到 美。——普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 … … 有一颗美好的心灵，美貌是永存的。—— 莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与 实。——沙甫特司白利
请认真阅读，然后谈一谈。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得 满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能 感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下 一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看 起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉 得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的 遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… 秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去， 换得一个三分之一的零头。 ——《故都的秋》 》