理论联系实际谈谈教师如何才能实现教育公平

理论联系实际谈谈教师如何才能实现教育公平当前我国出现的种种教育不平等的现象主要由发展不平衡决定的，经济落后导致资金足，经济文化不平衡的发展导致城乡区域差距和贫富分化，更值得重视的是政府公共政策的不同取向或偏差加剧了现实的教育不公，根据我县的实际情况结合自身的教育实践就我本人而言对教育不公有以下几点看法。

一、教育资源的分配不平衡

1、资金投入的不平衡。

政府更重视城镇学校特别是大专院的高等学校和技术学校而往往忽视了对基础教育的投入特别是乡下学校的投入，乡下学校本来就条件很差硬件设施及落后教师和学生只能住低级危房，教学设备陈旧，教学方法老化而城镇学校各方面都很新近怎能实现教育的公平？

2、教师待遇的不公

首先城镇教师有住房补贴，有便利的交通条件和生活条件，退休后有房住，有条件外出学习或在城里学习新的教育信息，同时为自己的子女提供了较好的生活和学习环境而，乡下教师什么也没有。其次从学生的受教育待遇来说：农村学生因教师少很多科目无法开课，接受教育面就很窄。

二、教育政策和规则不公平

重点班级加剧了教育不公。以前各学校为了升学率培养尘子生层层设置重点学校和重点班级制度，加剧了基础教育领域内部资源的失衡导致在地区内，区域内学校之间的差距拉大，甚至人为地制造差距

造成大批基础薄弱的学校变成了“差校、垃圾学校”严重违背了义务教育宗旨，目前虽然正在纠改变这种状况，但是由政府对城镇的投入较多忽视乡下学校的发展也成为目前最严重的教育不公。

三、解决教育不公问题的几点设想

我国的教育正在进入新的发展时期，由于社会财富的普遍增长，贫富差距拉大以及公民权利意识不断增高，公众对教育公平越来越关注，敏感显著提高，所以我们更应该更多地关注教育公平，结合我们自己的实际情况我认为实现教育公平有以下几点设想：

1、坚持教育的公平性、社会的公益性，加大财政对教育的投入、

规范教育收费，扶持农村学校的共同发展，健全学生资助制度。

2、更新教育观念，深化教学内容方式，招考制度，评估方法、

提高学生的全面发展。

3、优化教育结构，促进教育资源的合理配置，使每个学校均衡

发展。

4、提高农村教师的各种待遇和农村教师队伍的建设。

5、形成“终身教育”的体制。