表演《田野在召唤》聆听《我们的田野》
合唱歌曲教学《田野在召唤》
课题：《田野在召唤》教学目标、教学内容：1．学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2．通过学唱歌曲，鼓励学生乐于参加合唱活动，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。
教学重点：1．使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：1.低声部鼓点式的旋律富有弹性。
2.二声部合唱声音的和谐与统一。
教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
歌曲采用大调式、44拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。
歌曲在2小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相同，只是在句的结尾上稍作变化。
曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。
第三、第四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。
两乐句的曲调运用了变化重复的手法。
歌曲所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意。
曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后两小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“1”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
在本课教学中，我对歌曲作了修改，在第二部分的声部上进行简化，保留原有的第一声部的旋律，去掉了第二声部的旋律，仅保留该声部的固定节奏音型伴唱。
因为歌曲歌词有两段，考虑到学生的学情，简化声部旋律，重点在于从二声部低音旋律的伴唱活动，引导、鼓励学生乐于参加合唱活动。
教学准备：钢琴课件乐器若干一、组织教学，情境式演唱，解决难点1．听一听，看一看（1）、聆听教师演唱歌曲《我们的田野》片段，师生交流聆听的感受。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》林清教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
四年级《田野在召唤》教学设计教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、认识力度记号（fp）、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。
3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。
教学重点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼教学难点：1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》3、八分休止符的认识与使用教学准备：钢琴、录音机、多媒体教学过程：组织教学：分四组一组接一组进入教室，用音乐节奏召唤进场，师生问好！一导语：同学们欢迎你们来到音乐课堂，今天老师要带你们穿越时空，去看看春天田野。
请你们闭上眼睛：（音乐）我们来到了春天的季节里。
瞧！那金色的一大片是什么那是朵朵油菜花。
它们金黄灿灿，好似一块块金子。
四瓣金色的花瓣。
聚成一朵花；几朵金色的花朵，聚成一枝花；几枝金色的花枝，聚成一片花海。
人在花海中像是在游泳。
金色的花海，金得似一块块金石，金得是那么闪耀。
金的像在召唤我们！片片花田，鲜艳无比！现在，让我们一起来感受歌曲《田野在召唤》。
设计意图：用图片讲解，吸引学生的注意力，使学生身临其境，感受金色的田野，促进对音乐的感知。
二新课教学：师：聆听完歌曲《田野在召唤》，你们听到了那一句在召唤的我们去感受春天的美呢?生：”梯里通吧!梯里通吧!”设计意图：让学生带着问题听，引导他们能更认真的学习聆听。
1.介绍歌曲《田野在召唤》这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。
）到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。
五年级音乐
课题春意课时一课时教学准备电子琴、录音机、磁带、光盘教学目标知识与技能：表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法情感与态度：聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
过程与方法：让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
教学重难点通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。
教学步骤一、组织教学师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
二、复习歌曲播放事先找好的歌唱春天的歌曲三、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
2.播放《致春天》。
3.复听《致春天》。
四、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
3.学唱曲调。
五、小结教学反思课题欢乐的村寨课时一课时教学准备电子琴、录音机、磁带、光盘、教学目标知识与技能：用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
情感与态度：聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
过程与方法：用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》。
教学重难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格教学步骤一、组织教学师弹琴二、复习歌曲《春雨蒙蒙地下》师播放伴奏带三、聆听《北京喜讯到边寨》1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
3.熟悉各主题音调。
4.视听乐曲，了解作品的结构。
5.师生讨论。
6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
四、表演《巴塘连北京》1.地理地貌知识导入：2.范唱：结合影视片。
3.学唱曲调。
4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
5.完整地有感情地唱好全曲。
五、小结教学反思课题幻想课时1课时教学准备电子琴、录音机、磁带、光盘、教学目标知识与技能：通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D048
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
【课程】小学音乐歌唱课
【课时】第一教时
【上课时间】40分钟
【教学内容】学唱歌曲《田野在召唤》
【教材分析】
《小步舞曲》这一乐曲是德国作曲家贝多芬在1796年3月，以“六首钢琴小步舞曲”的标题所出版的小步舞曲集中的第二首。
这首，创作于1795年，由原来的管弦乐队而写的乐曲改编而成的。
本曲既可以用来伴舞，又十分具有欣赏性，是通俗名曲中的精品。
小步舞曲，原来是流行与法国农村的一种民间舞蹈音乐，后来逐步进入宫廷，成为贵族舞曲。
小步舞曲多采用3/4拍，中速，节奏平稳，音乐的风格单纯、简洁。
这首为复三部曲式结构。
乐曲第一主题婉转如歌，第二主题带有活泼、跳跃的性质。
【学情分析】
七年级的学生缺乏对一首新的歌曲感情上的掌控。
在音乐知识上可以自主地认识音符和基本的节奏型，对于特殊的音型需要教师的指导下更好地完成。
学生容易忽视歌曲音乐上的情感，应对歌曲多方面进行分析，作曲家及创作背景的介绍。
{教学目标}
1. 情感态度与价值观
感受一种起源于意大利民间的四拍子民歌，感受大自然的美，体会田园风光。
扩大音乐感受力，感受不同民族的音乐感染力。
同时领悟世界文化的精髓。
2知识与技能
了解歌曲的创作背景。
富有弹性、欢快活泼的情绪演唱歌曲。
指导学生领会四四拍的节奏特点，认识顿音记号、重音记号、和换气记号。
用律动来体会音乐。
五年级上册音乐教学计划
五年级上册音乐教学计划五年级上册音乐教学计划「篇一」指导思想：培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。
真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。
学生情况分析：一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。
在兴趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受。
教学要求：（一）、歌唱1、学习演唱课本上的歌曲。
2、教学中融入简单的音乐知识的教学，在引导学生兴趣的氛围中获取知识。
3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。
4、每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来展示，若有不正确的地方老师及时教正。
（二）、发声练习：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满、圆润。
教学重难点：1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。
2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识，并能对这些音乐知识进行运用。
教学措施及方法：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
各单元分析及课时安排：第一课：《耳朵的故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳朵的故事》，分辨自然界的音色，用自然优美的声音演唱歌曲。
1课时第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物出来玩》以及欣赏《小鸟》《狮王》，分辨声音。
2019-2020年五年级下册语文 鬼是一棵矮杉树教案 北师大版
2019-2020年五年级下册语文鬼是一棵矮杉树教案北师大版教学目标：1.阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的情感，明确文章中蕴含的道理。
2.通过探究，体会人物的心理变化。
教学准备:部分课文片断投影。
课时安排:一课时教学过程:一、谈话引入1.谈谈自己第一次走夜路、第一次独自睡觉时的情景。
2.有一个小战士，也和你们一样，怕黑，以为有鬼，甚至吓的尿了裤子。
二、速读课文边思考，边做标记1．来头为什么怕“从小怕鬼”？2．那一次来头吓得尿裤子是在什么情况下？三、讨论，交流1.因为来头小时候在财主家放牛时，厨子老宽总是在夜里对来头讲鬼故事，讲得活灵活现，听得直起鸡皮疙瘩，所以来头从小怕鬼。
2.是一个人在夜里独自站岗放哨时尿裤子，因为当时周围有鬼，所以吓的。
四、默读课文，理清文章顺序和脉络1.找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语。
（“过了没几天”）2.讨论课文的顺序和分部分。
五、突破难点，体会人物内心活动1.自由读文，划出文中描写来头心理活动的语句。
2.联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样？六、体会文章中写得妙的其他语句、词语1.根据学生找句来进行交流汇报。
2.“来头不吭声，脸红了大半片。
”七、指导改变顺序来改写故事1.出示课后问题2.讨论八、课堂总结谈谈本课给你的启发。
板书设计:鬼是一棵矮衫树原因：八岁时常听鬼故事从小怕鬼事例：第一次值夜哨吓得尿裤子申请在坟地值夜哨战胜胆怯启发：世上没有鬼；相信科学，破除迷信附送：2019-2020年五年级下册音乐您好！大自然 11教案人音版教学内容表演《田野在召唤》聆听《我们的田野》教学目标1.通过两首关于“田野”的合唱曲的学习，让学生从中体验对大自然的赞美这一主题，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。
2.感受和表现歌曲《田野在召唤》的活泼、欢乐的情绪，准确而有感情的演唱。
3.运用《田野在召唤》《我们的田野》这两首歌曲的旋律线，比较歌曲情绪的不同。
教学重难点1.准确学会歌曲《田野在召唤》2.两声部的合成。
人音版小学五年级音乐教案
五年级下册音乐教学计划（全册总备）一、学生情况分析五年级的学生在上课时纪律比较好，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，五（1）班比五（2）班活跃些，学习积极性也较高。
有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。
但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
二、教材分析本册教材共有八个单元：1、春意2、欢乐的村寨3、幻想4、四季5、您好！大自然6、京韵7、友谊8、百花园。
本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。
聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。
本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本学期三、教学目标（一）、知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
（二）、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音乐情感的乐曲。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D050
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教学目标：
1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲
2、认识顿音记号、重音记号和反复跳跃记号，能正确、规范的演唱。
3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。
教学重点：能够用欢快、活泼的情绪与歌声表现歌曲《田野在召唤》。
教学难点：演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。
教具准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、听歌曲律动进教室。
（背景音乐：《四季春》）
2、师生问好
跟着老师电子琴旋律问好。
3、发声练习
运用柯达伊手势唱法。
4、播放田野图片和上节课学过的《我们的田野》音乐，进行导入。
二、新课教授
1、聆听《田野在召唤》，你感受到歌曲怎样的情绪？并说一说与刚才听的《我们的田野》有什么不同？
2、感受旋律：跟着音乐，用la哼唱乐曲的旋律，感受旋律的起伏。
3、有节奏的读歌词，同时复习前面学过的音乐知识：反复跳跃记号。
4、随音乐小声唱。
5、难点解决：认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）并掌握。
▼﹥▼﹥
4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D026
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教学目标：
1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
2、通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。
3、能富有感情的演唱歌曲，体验对大自然的赞美、向往，激发走进大自然的情感。
教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好！
二、律动导入
随着音乐演唱并加入声势动作：梯里通巴梯里通巴梯里通巴梯里通
巴（让学生在音乐律动中感受歌曲特色部分的节奏特点及歌词含义）“梯里通巴”是意大利语的音译，就是“来吧，快快来吧”的意思。
三、学习歌曲
引入：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的田园歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？（师：播放《田野在召唤》。
生：回答。
）
1、介绍歌曲《田野在召唤》
导语：同学们说的非常好，这就是老师给大家带来的意大利民歌《田野在召唤》。
这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
就让我们跟着音乐的步伐，一起走进多情、浪漫的田野吧。
2、看歌谱聆听歌曲，找到课前导入的衬词。
导语：在这充满欢乐的田野中，让我们再次聆听这首歌曲，歌中有一个非常有意。
2023-2024上半年度音乐四年级电子教案张超
2023-2024年度上学期
年级四年级
科目音乐
教师张超
绥滨县第七中学
课程表
节
班
日
班日
星期一
星期二
星期三
星期
四年2班
5
6
7
8
学生点名册
类别
记载（未到／;迟到×；病假；事假）
姓名
日期
教学进度表
周
次
授课进度
实施情况
内容
时数
第一周
赶海的小姑娘
1
已完成
第二周
小螺号
1
已完成
第三周
二、教材分析
本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动.教材在注重培养学生音乐素质的同时,还十分注重爱国主义教育,有利于学生开始树立正确的世界观、人生观和价值观.本册教材共有唱歌课9课,欣赏课10课,音乐活动课4课.这些内容均有机的联系在一起.这样的课程安排有利于学生继续保持对音乐的兴趣和爱好,培养学生良好的音乐素质,使学生们全面发展.音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径.对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用.
授课时间：
9.15
课题：
小螺号
备课时间：
9.13
授课年级：
五年级
课型：
欣赏课
教法：
试听结合法、讲授法、示范法
教学目标
1、让同学们喜欢上聆听，并且演唱民歌及具有民族风格的歌曲，尤其要突出民族特色的演唱方法，并不能千篇一律的演唱各名族的歌曲。然后了解民歌的基本知识，感受分辨民歌鲜明的民族特点和地区风格。
四、教学重难点
歌曲《田野在召唤》教案一等奖
歌曲《田野在召唤》教案一等奖《歌曲《田野在召唤》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、歌曲《田野在召唤》教案一等奖教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是小编收集整理的歌曲《田野在召唤》教案，希望对您有所帮助!教学目标1、通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。
通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
教学重点用歌声表达歌曲欢快的情绪，能用恰当的力度表现歌曲情绪，唱好二声部。
教学难点旋律相同，不同的节奏。
教学过程一、导入与发声【阶段目标】选用歌曲中二声部的旋律进行视奏和视唱，创设情境同时解决合唱的音准问题。
1、用口风琴吹奏旋律2、视唱旋律3、双脚在地上交替打节奏，同时用象声词“踢踏”唱旋律，唱好连续休止符。
【设计意图】为二声部的演唱做铺垫，练习连续的八分休止符处的唱法。
初步感受歌曲的情绪。
二、学唱歌曲【阶段目标】解决演唱难点，分析歌曲、学会歌曲、唱好歌曲。
1、初听，看演示的谱例听范唱给歌曲分乐段。
2、出示谱例，视唱学习歌曲第一乐段，学生演唱可能出现的问题：“20 30 40 50 ”不容易唱好连续八分休止符的声断气连的弹跳感觉。
解决方式：①做一做拍皮球的动作，体会弹跳的感觉。
②双手叉腰，感觉小皮球跳到肚子上。
③用这种感觉唱乐谱。
④加上字唱一唱。
3、完整演唱第一乐段歌词，设计演唱力度。
学生演唱歌曲并画出这两句的旋律线。
通过直观的平行和上行的旋律线，给这两句话加上恰当的力度并演唱。
预设环节：学生根据以往别的学习经验，应该能够提出平行旋律用P，上行旋律用渐强。
小学音乐四年级上册第三单元《我们的田野》单元整体教学设计
一、单元教学设计说明田野风光令人向往，是艺术家喜爱表现的题材之一。
本单元选用两首唱歌曲目《我们的田野》和《田野在召唤》，两首作品风格截然不同，一首抒情，一首朝气蓬勃，一首静态的美，一首动态的美。
同时，设计了一个创造性的音乐活动《田园随想》，启发学生用自己方式表现田园的美景。
在活动中，把聆听、歌唱、吟诵、赏析融为一体，用多种形式表现魅力的田野，将大自然的景象纳入音乐之中，把听觉的世界延展成一片辽阔无垠的旷野，让活泼的歌声直击明洁如镜的心灵。
二、单元教学目标1.能够熟练的演唱歌曲《我们的田野》《田野在召唤》，能知道乐句的旋律起伏和强弱对比，能用自然、连贯的声音有层次的表现歌曲。
2.能积极主动的参与活动，能够感受音乐的旋律美，及大自然的美好。
3.能够唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
4.能够掌握“同尾换头”音乐创作手法，并能用这种手法边编创旋律。
5.能够用口风琴熟练吹奏《小步舞曲》。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：1.能用自然、连贯的声音演唱歌曲《我们的田野》《田野在召唤》。
2.唱准歌曲中的弱起、反复跳跃、休止符等记号。
（二）教学难点：1.掌握“同尾换头”创作手法，并能创编简单旋律。
2.能够用正确的指法熟练的吹奏口风琴乐曲。
四、单元整体教学思路1.唱歌《我们的田野》这首歌曲创作于1953年，是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲。
歌曲淋漓尽致地描绘了孩子们眼中祖国的美丽景象。
歌曲曲调环环相扣、一气呵成，仿佛孩子们站在高坡上由近至远望去，各种美景尽收眼底。
①能在老师引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。
②能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。
③认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
④能用优美的动作或图画等方式展示感受到的田园风光。
2.唱歌《田野在召唤》《田野在召唤》是一首朝气蓬勃、热情奔放的意大利民歌，以儿童天真活泼的语气讲述了在充满生机的春天里，孩子们出发去郊游时的快乐心情，抒发了儿童对美好大自然无比热爱的情感。
2024年我们的田野音乐教案
2024年我们的田野音乐教案2024年我们的田野音乐教案1（约1270字）教学内容：学唱歌曲《我们的田野》。
教学目标：1.学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2.启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：1.二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学模式：1.创设情景，引疑激思。
2.自主探究，获取新知。
3.议论争辩，顿悟创新。
4.训练技能，激励发展。
教学过程：一、创设情景，引疑激思。
1.组织教学，师生问好！2.介绍本节课内容，激发兴趣。
3.发声练习。
4.节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。
二、自主探究，获取新知。
1.教材分析。
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2.听磁带，体会情绪。
（教师画一幅与歌词有关的画）3.再听磁带，再次体会情绪。
（歌曲背景简介）4.学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
（注意二拍子的演唱速度及一音多字）（1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的'第一拍上，又形成了第二次的弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的特色。
（2）学生自学第1—5小节曲调，教师巡视指导。
（3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？（4）教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。
（5）完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。
5.先分组练习，然后在合到一起来演唱。
（注意反复记号）三、议论争辩，顿悟创新。
1.处理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、训练技能，激励发展，听、唱、想、做。
人教版音乐四上第三单元《田园随想》教案
人教版音乐四上第三单元《田园随想》教案教学目标1.通过让学生结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，培养他们的审美情趣，从而使他们更好地表达对田园的赞美。
2.通过体验法，让学生知道表现优美田园景色的音乐的特点。
3.能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。
教学重、难点1.体验表现优美田园景色的音乐。
2.用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。
教学过程一、听辨并选择聆听《间奏曲》音频，并出示两幅画《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的纤夫》。
学习要求：要求学生认真地欣赏，选择一幅能够表现乐曲的画。
教师指导：学生听完乐曲后，很容易就能够听出《埃塞克斯的微合公园》这幅画更能够表现乐曲的意境。
这时，就及时指导学生说出是音乐的哪种要素使他做出的选择，学生可能回答：音乐的速度比较慢，好像在表现安逸的场景；音乐非常的优美，好像在表现田园的景色等。
教师总结介绍：你们的感受和老师一样，《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的纤夫》这两幅画分别是英国画家康斯泰勒尔画的《埃塞克斯的微合公园》和俄国画家列宾画的《伏尔加河上的纤夫》，这首乐曲的意境更适合表现《埃塞克斯的微合公园》这幅画。
二、欣赏《小步舞曲》聆听《小步舞曲》音频。
学习要求：听辨出乐曲是用什么乐器演奏的。
教师介绍：乐曲是用长笛演奏的，《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。
乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。
最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。
教师小结：教师带领学生总结这两首乐曲共同的特点。
提问1：这两首乐曲的速度有什么特点？生：速度都比较慢。
提问2：这两首乐曲的力度有什么特点？生：力度都是中弱的。
提问3：这两首乐曲使用什么乐器演奏的？生：都是用长笛演奏的。
提问4：根据以上的这些音乐要素，你能说说这两首乐曲的情绪是什么样的吗？给你一种什么样的感觉？生：这两首乐曲都是优美、清新的，感觉一切都特别的安详、宁静，使人心旷神怡。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》优质课课件公开课课件D004
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美 丽的土地，一会儿在平原，一会儿又向森林飞去。
我们的田野 ［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
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唱一唱这两个小节，注意开始处的休止， 请轻柔地开始。
再找一找，歌谱中还ห้องสมุดไป่ตู้几处这样的节奏？
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
找一找，歌曲中有几处连线？ 说一说，分别是哪一种，然后唱 一唱。
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
和同学讨论一下，怎样用有变 化的演唱形式，把这首歌唱得更生 动活泼！
谢谢
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼，长得 多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
风吹着森林，雷一样的轰响，护林的工人，守 卫一棵棵大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
［歌谱］ ［舞蹈欣赏］
森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里，有 野鹿和山羊，人们在勘测，它们埋藏着多少宝藏。
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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我们的田野
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你们看到了什么？给你怎样的感觉？
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我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过 无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D034
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教学目标
1.认识顿顿音记号、重音记号和换气记号，并能正确使用于演唱。
2.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
3.感受大自然的美，了解田园歌曲的另一种风格。
教学重、难点
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.二声部合唱的和谐。
教学过程
一、导入新课
1、教师带学生复习演唱《我们的田野》第一段。
2、聆听《田野在召唤》范唱，感受两首歌曲的不同。
3、小结，师：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？这是一首欢快的意大利民歌。
4、教师简介作品。
5、出示教学目标，指名读。
二、歌曲学习学习歌曲一声部
1.聆听歌曲：聆听歌曲《田野在召唤》范唱。
（1）师：说说这首歌曲是什么情绪的。
（欢快活泼、有朝气的。
）
（2）师：歌曲分成几部分，是怎么分的？（分成两部分，前半部分节奏规整，第二部分用到了附点节奏）。
2.学习第一部分。
（1）聆听范唱第一部分。
（2）师：开头有什么特点？
（3）教师指导学生练习弱起的唱法：让学生练习第一句的歌谱。
练好后用琴带学。
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导学案
大利的少年们是以怎样
根据学生的研究情况适时给予提示与指导，如：低声部不用la，用其他虚词；再如配上乐器伴奏(口风琴、竖笛等)，及打击乐器伴奏。
形式上可以A段领唱加伴奏唱、B段合唱；朗诵加歌唱；歌唱与伴舞等。
(2)分组展示各组的创造成果。
(3)评价与表扬。
6.小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。
二、聆听《我们的田野》
1.谈话导入：描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《我们的田野》这首作品了，歌曲优美抒情，半个多世纪以来经久不衰。
2.朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。
(1)课前先准备歌词的板书(或小黑板或幻灯投影片)。
(2)课前先请班上朗诵好的学生朗读，熟悉歌词，教师给予指导，要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。
3.初听《我们的田野》。
(1)设问：歌曲表现了怎样的情绪?领唱与合唱声部是以怎样的心情去表达的，尤其是合唱声部用轻声的“唔”来衬托，表现了怎样的情景?
(2)
4.复听《我们的田野》，要求用手势随曲调起伏而起伏。
(1)设问：歌曲的旋律线有什么特征?它怎样去描绘“碧绿的河水”、“无边的稻田”、“浅蓝色的群山”、“雄鹰在飞翔”?
(2)师生讨论，并引导学生看教材线条图形谱。
(3)完成教材中的作业：画出［2］、［3］曲调的线条图形谱。
5.再次聆听，跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。
三、课后小结。