儿童在不同年龄段的绘画特点
四形象期幼儿绘画的发展特点
四形象期幼儿绘画的发展特点形象期是指儿童绘画的第二个阶段，通常发生在3-7岁之间。
在这个阶段，幼儿的绘画开始具有形象和符号的特点，能够更准确地表现事物的外形和内部结构。
以下是形象期幼儿绘画的发展特点：1.符号代表性的增强：在形象期，幼儿开始使用符号来代表一些对象或事物。
他们能够画出线条组合，形成有代表性的图像，并能够使用符号来表示具体的物体，如画一个圆代表太阳。
2.线条表现能力进一步发展：在形象期，幼儿的线条表现能力大大增强。
他们能够将直线、曲线、弧线等各种线条组合使用，以表达事物的形状、轮廓和纹理。
3.色彩运用能力增强：在形象期，幼儿开始学会使用不同的颜色来表现事物。
他们能够运用多种颜色，创造出丰富多样的色彩效果，使画面更为生动和吸引人。
4.绘画内容丰富多样化：在形象期，幼儿的绘画内容开始变得丰富多样化。
他们能够绘画人物、动物、植物、建筑等各种事物，表达自己的观察和思考。
5.细节的表现能力提高：在形象期，幼儿开始注重绘画中的细节表现。
他们能够画出更加精细的线条，描绘事物的细节和特征，使画面更具立体感和逼真感。
6.绘画表现的符号化特点：在形象期，幼儿的绘画开始具有符号化的特点。
他们能够使用简化的线条和形状，以及重点表现事物的关键特征，使画面更具表现力和提示性。
7.创造力和想象力的发展：在形象期，幼儿的创造力和想象力得到进一步发展。
他们能够创造出独特的图像和场景，表达自己的想法和情感。
8.视觉思维的培养：在形象期，幼儿开始培养和发展视觉思维能力。
他们通过观察、分析和理解事物的外形和结构，能够更准确地表现在绘画中。
总之，形象期是幼儿绘画发展过程中的一个重要阶段，幼儿在这个阶段中的绘画能力得到了显著的提高和发展。
他们能够更准确地表现事物的外形和结构，同时注重细节和符号的运用，展示出独特的创造力和想象力。
这一阶段的发展为后期更高级的绘画能力的培养奠定了坚实基础。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段一、涂鸦期（1.5～3.5岁）幼儿在1岁半左右便开始拿笔信手涂鸦或者乱涂乱画,两岁前的幼儿基本处于无控制的涂鸦阶段;到了两岁左右,幼儿能有目的地控制笔的方向,从而过渡到有控制涂鸦阶段;之后在成人的引导下开始关注自己的画面的内容,发展到命名涂鸦阶段.每个阶段都有着各自的发展特点和规律.1.无控制的涂鸦最初由于幼儿的肌肉控制能力比较差,动作还不精确不协调,因此幼儿在用画笔画时还不能很好地控制线条的方向.此时画出的线条不分化,横线、竖线、斜线、弧线、锯齿线、螺旋线参杂在一起。
从他们的涂鸦作品中，很难看到线条的起始点。
为此成人总是不明白为什么孩子会在纸上重复地画那些毫无意义的线条，而孩子们却乐此不疲地享受这种手臂运动和视觉效果带来的快感，如图1所示。
图12.有控制的涂鸦大约2岁左右，幼儿发现自己的手、眼能协调配合，对手有所控制了，知道用同样的动作可以画出同样的线条，在涂鸦活动中体验重复动作的节奏。
“一旦儿童开始反复他的动作时，我们就可以确定，这个儿童已经发现了以视觉来控制动作，从这时候起儿童会有意识地上下或左右地画线，但还经常把可以控制的线条和不能控制的动作混在一起”1。
在此阶段，幼儿已经意识到自己的肌肉运动和笔迹之间的关联，且手眼之间能够配合，手腕的灵活性增强，能够画出重复的或具有上下左右方向性及圆性的各种线条，并能将涂鸦控制在纸张以内，如图2所示。
1摘自：【美】罗恩菲尔德著《创造与心智的成长》-王德育译，湖南美术出版社出版-1993年版，书88页。
图23.命名涂鸦幼儿在不断的涂鸦过程中逐渐将图形和线条结合起来，偶然地从中认出某些形状，发现与自己经验中的某些事物相似，于是他们给自己的图形和线条起名字，自言自语地开始对着画讲故事。
如图3所示，幼儿在画画的过程中突然发现自己画的东西很像妈妈在绕毛线团，于是当你问她画的是什么时，她会图3自豪地说：“这是妈妈在绕毛线团！”。
成人在观看这些作品时如果离开了幼儿的语言解释，一般是无法辨认其代表的意思。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
一、垂直涂画阶段（1-2岁）年龄：1-2岁特点：这一阶段的儿童主要通过持握画笔或其他工具进行简单的动作，创作的作品主要以涂抹和擦拭为主。
他们在纸上随意、流动地涂抹颜色，没有明确的主题和目的，通常会将各种颜色混合在一起，往往多处在纸上交叉涂抹。
他们的作品缺乏明确的结构和形象，但是能够感受到颜色和线条所带来的乐趣。
二、水平控制阶段（2-4岁）年龄：2-4岁特点：在这个阶段，儿童开始逐渐掌握笔的握持，有了一定的控制能力。
他们开始在纸上画出形状和轮廓，可以画出简单的图画，如圆圈、直线等。
他们尝试使用不同的颜色，但还没有能力很好地进行配色。
此外，他们的作品还缺乏细节和背景，往往只有前景元素。
三、形象绘画阶段（4-7岁）年龄：4-7岁特点：在这个阶段，儿童开始更加关注绘画的主题和内容，能够画出更为复杂的图形和场景。
他们开始尝试描绘具体的对象，如人物、动物、房屋等，慢慢地形成了自己的风格和表达方式。
此外，他们还能够运用一些基本的绘画技巧，如透视、投影等，使作品更加立体和生动。
四、写实绘画阶段（7岁以上）年龄：7岁以上特点：在这个阶段，儿童的画作开始具备较强的写实性，能够准确地描绘事物的细节和特征。
他们开始有兴趣学习和运用各种绘画技巧，如阴影、颜色渐变等，使作品更加精细和逼真。
此外，他们开始尝试不同的绘画风格和表达方式，发展了自己独特的艺术特色。
总结：儿童绘画能力的发展经历了垂直涂画阶段、水平控制阶段、形象绘画阶段和写实绘画阶段四个阶段。
在每个阶段，儿童都有着不同的特点和表现形式。
通过逐步的练习和探索，他们的绘画能力逐渐得到提高和发展。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童充分发挥他们的创造力和想象力，促进绘画能力的发展。
儿童绘画水平与年龄对照表
儿童绘画水平与年龄对照表随着孩子的成长，他们对世界的认知不断增强，对生活中的事物也有了深入的了解，这些对于他们的画展现在纸上，也会随着时间的推移，有了不同的变化。
那么，儿童绘画水平与年龄的关系是怎样的呢？下面，我们来看一下儿童绘画水平与年龄的对照表。
一、0-2岁幼儿期此时的儿童画作通常是乱画一片，没有明显的对象或形状，他们只是在尽情享受自己的兴奋，涂鸦画纸。
这是一种基础的创造活动，是孩子的认知和运动能力的基本形式。
二、2-4岁幼儿期随着孩子年龄的增长，他们开始有了更多的表现欲望。
这时，他们的画作开始出现明显的对象，并加以涂色。
我们可以看到，他们把对自己家庭、动物和植物的思考和理解转化为画。
在本阶段，他们通常不忧虑颜色是否有某种规律或美感，他们的注意力更多地集中在给物体上颜色。
三、4-6岁儿童期随着儿童进入四岁以上，他们的绘画水平得到了更显著的提高。
他们开始可以完成相对复杂的物体，并开始画出三维的墨水画等。
除了表现出基本的形状外，他们还可以通过颜色、材质和用线的厚薄、长度等方式，体现出物体的变化、形态和立体感等。
四、7-10岁童年期此时的儿童已经开始学习画画等技能，可以很好地遵循一般的色彩理论，使用各种绘画材料来表示他们想像和感知。
具备了更多的表现能力，可以创造复杂的场景，并且更清楚地表达出他们的想法和思维。
五、11-14岁青春期这一时期的孩子画作具有更多的想象力和创作能力。
他们开始对自己的感受、趣味和审美进行明确的表述，使画作的主题和形式更加丰富和生动。
此外，他们开始注重表达技巧和美学功底。
从上面的对照表中可以看出，儿童的绘画水平是伴随年龄不断提高的，每个阶段都具有不同的表现特点和重要意义。
绘画对于儿童认识和表达世界具有重要的作用，家长可以在孩子的成长中给予更多的支持和鼓励。
同时，孩子的个性、性格和生活环境等也会影响他们的绘画风格和表现能力。
因此，我们需要更多地观察、指导和理解孩子们的成长和创造过程。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童在成长过程中非常重要的表达方式之一，它有助于儿童的情感发展、认知能力提升以及创造力的培养。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每一个阶段都有其独特的特征和发展需求。
以下将详细介绍儿童绘画的发展阶段。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始探索绘画的乐趣。
他们通常用简单的线条和基本的几何形状进行涂鸦，如画圈圈、画直线等。
他们的绘画作品可能看起来比较混乱，但这是他们表达自己的方式，不应过于苛求。
2. 无意象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试画一些具象的东西，但他们的作品通常只是简单的符号或者图案，与真实对象之间的相似性较低。
他们可能会画一朵花，但只是一朵简单的圆圈和几条线条。
这个阶段的绘画作品更多地关注形状和颜色的运用，而不是真实性。
3. 意象阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童的绘画开始具有更多的细节和表现力。
他们开始尝试画出真实对象的形象，如画人、画树等。
他们的作品中会浮现更多的细节，如头发、手指、叶子等。
此外，他们开始关注透视和比例，使他们的作品更加真实。
4. 规则化阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画逐渐符合现实世界的规则和比例。
他们开始学习绘画的技巧和方法，并尝试运用光影、透视等要素来增强作品的表现力。
他们的作品更加有层次感和立体感，能够更准确地表达自己的想法和感受。
5. 青少年阶段（12岁以上）在这个阶段，绘画已经成为一种自我表达和创造的方式。
青少年能够运用各种绘画技巧和媒介，创作出丰富多样的作品。
他们开始探索个人风格和主题，并通过绘画表达自己的情感、思想和观点。
需要注意的是，每一个儿童的绘画发展速度和水平都有差异，不应过于强调年龄段的划分。
鼓励儿童进行自由创作，提供良好的绘画环境和工具，以及赋予积极的鼓励和反馈，都是促进儿童绘画发展的重要因素。
总结起来，儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、无意象阶段、意象阶段、规则化阶段和青少年阶段。
每一个阶段都有其独特的特征和发展需求。
1--12岁各年龄段孩子绘画特点解析
1--12岁各年龄段孩子绘画特点解析１8世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前,不应当让他们运用他们的心灵,因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬,它也是看不见的。
”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。
如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练,接受不了便横加斥责,那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感,阻碍他兴趣爱好的发展与提高。
１．乱画期（１岁)乱画期是幼儿涂鸦阶段,所以也叫涂鸦期。
周岁婴儿用他们能接触到的工具（如铅笔、蜡笔、竹杆、树枝等)，不管在什么地方，都会笨拙地胡乱涂画。
在涂抹活动中，他们感到新奇好玩,乐于尝试，开始还没有想画什么的想法，只是孩子好动的本能。
他们看到涂抹的效果会引起兴趣。
经过反复涂画,促进了手、眼、脑机能的发展,不断增加线、形、色的感知积累。
一开始涂得乱麻一团,线条没有分别，毫无秩序,进而能反复同一动作，有一定方向,说明视觉上有所控制了。
这种控制能力会发展到更复杂的动作——绘出了圆形，虽然很不象样子,但已是一大进步。
成人可能对幼儿画的形状难以理解，但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。
2．命名期（2、3岁）这时期，孩子一边画,一边呀呀说着什么。
但他画的是什么，人们根本看不出。
他说这是“苹果”、那是“妈妈”等等，是孩子自己对涂画的注解,自己很欣赏。
把自己的动作和想象结合起来，促进了思维的发展。
他还不能抓住物体的整个形状的特征,只是把自己看到的一部分象征性地去命名。
人们如不细心观察、询问,就很难理解。
当孩子一说这是什么时,大人们也许会捧腹大笑。
这就加深了对儿童心理活动的了解。
这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么。
３.罗列期（3、4岁）在涂鸦阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状，就感到很大满足。
把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。
儿童在不同年龄段的绘画特点
1.幼儿期（0-3岁）：-幼儿期的儿童绘画主要是由于感知和催化动机。
他们以基本的运动方式来探索和理解世界。
绘画通常表现为简单的、以动作为中心的线条和形状，这是他们感知和动作能力的反映。
-幼儿绘画常常是随意的、由欢乐和充满活力的感情指导的。
他们可能会用各种各样的颜色和线条来表示他们内心的情绪状态和感受。
这种绘画形式常常被称为“乱涂乱画”，但它对幼儿艺术发展和情感表达的重要性不能被忽视。
2.学龄前期（3-6岁）：-学龄前期的儿童绘画开始表现出艺术功能性的特征。
他们会开始尝试绘制具体的对象，如房子、树、动物等。
绘画变得更具象化，并且更会用颜色来描绘不同的元素。
-学龄前儿童会更有目的地运用各种各样的艺术元素，例如线条、形状、颜色和纹理，以创造出具有结构和组织的图像。
他们开始发展对比、视觉比例和空间感。
-学龄前儿童的绘画仍然受到他们的情感和个人表达的驱使，但他们也开始通过绘画来表达和沟通他们的观点和故事。
3.儿童期（6-12岁）：-儿童期的儿童绘画表现出更大的技巧和发展，他们开始使用透视、光影和细节来增强他们的画作。
-学龄期儿童的绘画更多地涉及到他们对真实世界的观察和细节的把握。
他们能够绘制更复杂的对象，并通过绘画来表达他们的实际经验和想法。
-儿童期的孩子开始借鉴他们的环境和生活经验，他们可能会尝试模仿其他艺术家的风格和技巧，并开始在他们的绘画中展示自己的个性和创新。
需要注意的是，以上只是一般情况下儿童在不同年龄段绘画特点的概述。
每个孩子的发展轨迹都有所不同，因此他们的绘画特点也会有所差异。
此外，教育和家庭环境对儿童的绘画发展也有很大的影响。
提供给儿童充足的时间和机会进行自由的创作和表达，可以促进他们的艺术发展和创造力的培养。
各年龄段孩子绘画的特点
绘画是孩子们表达内心感受和展现想象力的重要方式之一、随着孩子的成长，他们的绘画技巧和表现能力也会发生显著变化。
以下是各年龄段孩子绘画的特点：1.0-2岁这个年龄段的孩子绘画主要是乱涂，他们喜欢握住画笔或者画纸，用任何可以涂抹的材料在纸上随意涂抹。
他们的绘画主题通常是具备感官刺激的图案，例如强烈的色彩和形状。
他们还可能通过用手指或物体蘸取颜料，在纸上留下手印或痕迹。
2.3-4岁这个年龄段的孩子开始学会使用画笔进行绘画。
他们对颜色开始产生兴趣，并尝试用颜色来表达自己的情感。
他们的图画通常是简单的几何图形，如圆圈、正方形和三角形。
他们喜欢用简单的线条和颜色来表达自己所看到的事物，如太阳、树和家。
3.5-6岁这个年龄段的孩子的绘画技巧开始发展，他们的图画更加细致和具体。
他们开始关注人物和细节，并试图用图画来讲述故事。
他们尝试用不同的颜色和线条来表达人物的情感和个性特点。
他们的绘画还可能包括一些简单的背景和环境元素。
4.7-8岁这个年龄段的孩子绘画的主题更加多样化。
他们开始对不同的艺术风格和技巧感兴趣，并尝试使用不同的材料和媒介进行创作。
他们的绘画作品可能包括更多的细节和独特的个人风格。
他们通过绘画来表达自己的观点和想法，对透视和比例有一定的认识。
5.9-12岁这个年龄段的孩子的绘画技巧和表现能力显著提高。
他们对绘画具有更强的兴趣，并可能参加一些艺术课程或培训班以提高自己的绘画技能。
他们开始关注细节和光影效果，并试图创造更真实和逼真的画面。
他们还开始通过艺术来表达自己的身份认同和情感体验。
绘画对孩子的发展具有重要的促进作用。
通过绘画，孩子们可以培养想象力、观察力、创造力和表达能力。
同时，绘画还可以帮助孩子们培养耐心和集中注意力的能力，促进他们的手眼协调和精细动作发展。
因此，家长和教育者应该鼓励孩子们多参与绘画活动，并提供合适的绘画工具和材料来满足他们的创作需要。
同时，也要尊重孩子们的艺术作品，给予他们适当的鼓励和赞赏。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童成长中非常重要的一部分，它可以帮助儿童发展创造力、想象力和视觉认知能力。
儿童的绘画能力会随着年龄的增长而不断发展，这种发展过程可以分为四个阶段。
第一阶段：涂鸦阶段（2-4岁）2岁至4岁的儿童处于涂鸦阶段，他们开始能够控制笔或画笔，但并不知道如何绘制具体的形状或图像。
在这个阶段，他们喜欢在纸上涂鸦，画出一些零散的线条和形状，这些图案通常没有明确的主题或目的，只是为了表达自己的兴趣和想法。
涂鸦阶段的特点是：1. 儿童不知道如何绘制具体的形状或图像，只是随意地涂鸦；2. 儿童在画画时通常没有明确的主题或目的，只是为了表达自己的兴趣和想法；3. 儿童的绘画作品通常是零散的线条和形状，没有明确的图像或主题。
第二阶段：视觉符号阶段（4-7岁）4岁至7岁的儿童处于视觉符号阶段，他们开始学习如何绘制具体的图像和形状。
在这个阶段，儿童会尝试绘制一些简单的图像，如人、动物、树等，但他们的绘画技巧还不够成熟，所画的图像通常比较简单和粗糙。
视觉符号阶段的特点是：1. 儿童开始学习如何绘制具体的图像和形状；2. 儿童会尝试绘制一些简单的图像，如人、动物、树等；3. 儿童的绘画技巧还不够成熟，所画的图像通常比较简单和粗糙。
第三阶段：形象符号阶段（7-9岁）7岁至9岁的儿童处于形象符号阶段，他们开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感。
在这个阶段，儿童的绘画技巧得到了一定的提高，所画的图像比较清晰和逼真，他们开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感，也开始注意到画面的构图和比例。
形象符号阶段的特点是：1. 儿童开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感；2. 儿童的绘画技巧得到了一定的提高，所画的图像比较清晰和逼真；3. 儿童开始注意到画面的构图和比例。
第四阶段：观察符号阶段（9岁以上）9岁以上的儿童处于观察符号阶段，他们已经具备了一定的绘画技巧和观察能力，可以运用所学到的技巧和知识来表现自己的创意和想法。
儿童美术的年龄阶段特征
1.幼儿期（3-6岁）：在这个阶段，幼儿尚未掌握绘画的技巧，他们的作品通常是以涂鸦、乱涂乱画的形式表现出来。
他们喜欢用丰富多彩的色彩，随意地涂抹在纸上，表达自己的情感和想象。
他们的画作往往是抽象的，形象不够准确。
这个阶段更加注重对色彩和材料的感受和享受，培养兴趣和创造力。
2.小学阶段（7-12岁）：在小学阶段，儿童的绘画开始变得更加规范和准确，他们学习基本的绘画技巧和构图规律。
他们开始有意识地描绘自然界的景物，如人物、动物、植物等，并能较好地表现物体的形态和立体感。
他们的色彩运用更加自然，画面更加丰富和有层次感。
这个阶段可以培养儿童的观察力、想象力和创造力。
3.青少年阶段（13-18岁）：在青少年阶段，儿童的审美能力和创作水平得到进一步的提高。
他们开始注重细节和表现技巧，尝试不同的绘画风格和表现手法。
他们的创作内容更加丰富多样，除了描绘自然界的物体，还可以尝试描绘抽象概念和情感表达。
他们开始关注社会问题和个人情感，并通过绘画来表达自己的思考和态度。
4.高中阶段（19-24岁）：在高中阶段，儿童的绘画技巧得到进一步的提高和巩固。
他们开始注重创作的深度和表达的内涵，通过更加复杂的构图和细致入微的描绘来表现自己的思想和情感。
他们开始追求个性化的创作风格，并有可能选择美术作为自己的职业方向。
总之，儿童美术的年龄阶段特征是随着年龄的增长，儿童在绘画技巧、表现手法和创作内容上的不断发展和成长。
这个过程中，关键是要注重培养儿童的兴趣和创造力，引导他们积极参与美术创作，提供良好的学习环境和指导，让他们可以自由地表达自己的想法和情感。
这样不仅有助于儿童的智力发展，还可以培养他们的审美情趣和艺术素养。
儿童绘画心理发展阶段特征
儿童绘画心理发展阶段特征儿童绘画是儿童成长过程中重要的艺术表现形式之一，它不仅能够展现儿童的创造力和想象力，还能够反映他们的内心世界和心理发展。
儿童绘画心理发展阶段特征是指儿童在不同年龄段对绘画的认知和表达能力的发展特点。
本文将从儿童绘画心理发展的不同阶段特征进行介绍。
1. 儿童绘画的早期阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童的绘画主要是通过简单的线条和形状来表达自己的想法和感受。
他们通常喜欢用彩色笔或蜡笔，在纸上乱涂乱画，很少有具体的主题和对象。
他们的绘画作品往往缺乏结构和组织性，更多地是一种自由的表达方式。
他们关注的是绘画过程本身，而不是最终的作品。
2. 儿童绘画的中期阶段（5-7岁）在这个阶段，儿童开始能够更加准确地表达自己的想法和感受。
他们开始尝试画出具体的对象，如人物、动物和植物等。
他们会使用更多的颜色和细节来丰富自己的绘画作品。
此外，他们还会尝试使用不同的绘画技巧，如阴影、透视和立体等，以展示自己的绘画能力。
3. 儿童绘画的后期阶段（8-12岁）在这个阶段，儿童的绘画能力得到了进一步的发展。
他们开始注重绘画作品的整体结构和布局，能够更好地表达自己的主题和情感。
他们会运用更多的绘画技巧和手法，如色彩的运用、线条的处理和形状的表现等。
他们的绘画作品呈现出更加复杂和成熟的风格，展示了他们的创造力和想象力。
4. 儿童绘画的青少年阶段（13-18岁）在这个阶段，儿童的绘画能力已经非常成熟。
他们能够准确地表达自己的想法和情感，通过绘画作品展示自己的个性和审美观。
他们会运用更多的绘画技巧和手法，创造出独特而有个性的作品。
他们的绘画作品往往具有更深层次的思考和表达，展示了他们对社会和人生的理解和思考。
总结起来，儿童绘画心理发展阶段特征是随着儿童年龄的增长，他们在绘画方面的认知和表达能力逐渐提高的过程。
从早期的简单线条和形状到后期的具体对象和细节，再到青少年阶段的成熟作品，儿童的绘画能力不断发展和进步。
绘画不仅是一种艺术表现形式，更是儿童心理发展的重要组成部分，通过绘画，儿童能够更好地表达自己的想法和情感，培养创造力和想象力，提高审美和观察力，促进他们全面的发展。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
1.涂鸦阶段（2-4岁）
涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的最初阶段。
在这个阶段，孩子经常使用简单而随意的、没有规律的线条和色彩进行涂鸦。
他们通常不关心绘画的对象，而只是享受涂鸦的过程。
特点如下：
-线条随意且没有明确的形状，形成了涂鸦图案
-不考虑颜色的搭配和细节的表现，是非常随性的涂抹
-绘画对象较为简单，通常是人、动物或日常物品
-使用线条和颜色的技巧仍然非常初级
2.形象表现阶段（4-7岁）
在形象表现阶段，孩子开始尝试用绘画来表达具体的事物和情感。
他们开始注意到细节和比例的问题，并且在绘画中加入了更多的细节。
特点如下：
-图像开始呈现出一定的形状和比例
-绘画对象更加具体，如树、房子、动物等
-开始使用更多的色彩，以表现事物的特征和情感
-绘画逐渐显示出对空间关系和位置的了解，但仍然存在一些问题
3.图形表现阶段（7-9岁）
图形表现阶段是儿童绘画能力发展的关键阶段，孩子们开始探索形状和线条背后的几何规则，并尝试用几何图形来表达事物。
特点如下：
-使用几何形状来构造对象，例如使用圆形来描绘头部、矩形来描绘身体等
-对绘画对象的形状、比例和细节有更好的把握
-使用透视法来表达深度和远近关系
-开始注意光线和阴影的表现，给绘画增加更多的立体感
4.透视表现阶段（9-12岁）
透视表现阶段是儿童绘画能力发展的最后阶段，孩子们开始尝试运用透视原理来表达视觉深度。
特点如下：
-运用透视原理描绘更复杂的景象
-绘画对象呈现出更真实的形状和比例
-使用更多的阴影和光线效果来增强立体感
-开始尝试运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的创意。
各年龄段孩子绘画的特点
绘画是儿童表达自己想法和情感的一种方式。
不同年龄段的孩子在绘画上表现出不同的特点。
以下是各个年龄段孩子绘画的特点：1.幼儿期（0-3岁）在幼儿期，孩子开始接触绘画。
他们对颜色、纸张和画笔的用途感兴趣，喜欢涂抹和涂画。
幼儿期的绘画作品通常是无目的的，主要是通过触感和感觉来表达自己的兴趣和情感。
他们可能会尽情地涂抹纸张，随意使用颜色，不太关注形状和细节。
2.学龄前期（3-6岁）进入学龄前期，孩子开始发展对图像和空间的认知。
他们开始故意绘制简单的形状，如圆圈、线条和正方形。
他们喜欢用颜色填充图像，表示物体或人物的特征，但绘画技巧还不够成熟。
孩子们通常会绘制日常生活中的事物，如房子、家人和动物，并且喜欢将这些事物放置在一个背景中。
3.小学阶段（6-12岁）小学阶段的孩子开始展示出更具体和有意识的绘画技巧和创造力。
他们开始用更多的细节和图像来表达自己的想法和情感。
孩子们开始尝试绘制人物、风景和其他具体的对象。
他们对颜色的选择变得更加丰富和有目的性，开始关注光线和阴影的表现，并在绘画中加入更多的细节，如背景和纹理。
在小学阶段，孩子的绘画技巧和想像力逐渐发展，他们开始学习透视、阴影和色彩理论等绘画基础知识。
他们可能开始参与绘画比赛和展览，并通过绘画来表达自己的个性和视觉观点。
4.青春期（12-18岁）青少年时期，孩子的绘画开始展现更多的思考和探索性。
他们开始通过绘画来表达自己的意识、情感和独立思考。
青少年的绘画作品可能包含更多的象征性和抽象性，他们利用颜色和形状来传达情感和理念。
在这个阶段，他们可能探索各种不同的风格和媒介，如素描、油画、水彩和数码绘画。
在青春期，孩子的绘画受到外部环境和社会文化的影响越发显著。
他们开始注意到现实生活中的社会问题并借助绘画表达自己的观点和态度。
他们可能会选择绘制政治和社会议题，或者通过创作提醒人们关注环境问题和社会不平等。
总体而言，从幼儿期到青春期的不同绘画特点展示了孩子在成长过程中的认知和表达能力的发展。
儿童绘画水平与年龄对照表
儿童绘画水平与年龄对照表1. 儿童绘画的发展阶段绘画是儿童创造力和想象力的表达方式，随着年龄的增长，儿童的绘画水平也会有明显的变化和进步。
根据儿童绘画的发展特点，我们可以将其分为以下几个阶段：1.1 涂鸦阶段（2-3岁）在涂鸦阶段，儿童通常会拿起蜡笔或彩色笔随意乱涂，没有明确的绘画目的和主题。
他们只是通过手的动作来感受颜色和纸张的纹理，这种涂鸦行为对于他们来说是一种探索和游戏的方式。
1.2 颜色阶段（3-4岁）在颜色阶段，儿童开始关注绘画工具和颜色的搭配运用。
他们对于颜色的选择更加有意识，能够辨别出一些基本的颜色，并尝试将它们应用于绘画作品中。
儿童还开始尝试用直线、曲线等简单的线条勾勒出人物和物体的轮廓。
1.3 图形阶段（4-6岁）图形阶段是儿童绘画发展的重要阶段。
他们开始尝试画出一些简单的图形，如圆、三角形、正方形等。
儿童在这个阶段会通过模仿和观察来学习绘画技巧，并在此基础上进行创作。
他们可以画出具有代表性的图像，如房屋、树木、动物等。
1.4 视觉阶段（6-8岁）视觉阶段是儿童绘画水平的重要提升期。
在这个阶段，儿童开始关注细节和透视效果。
他们会在画中加入更多的细节，如窗户、花朵等。
儿童的绘画作品也开始有了一定的立体感，能够表达出自己对于物体真实外貌的理解。
1.5 创作阶段（8岁以上）创作阶段是儿童绘画发展的高级阶段。
在这个阶段，儿童已经掌握了一定的绘画技巧和表达能力，能够自主选择主题并加以创作。
他们可以用绘画来表达对事物的观察和感受，创造出更具个性和想象力的作品。
2. 儿童绘画水平与年龄的对照表下面是根据儿童绘画发展阶段所整理的儿童绘画水平与年龄的对照表：年龄绘画水平2-3岁乱涂、涂鸦3-4岁涂色、简单线条4-6岁画简单图形、简单代表性物体6-8岁加入细节、有一定的立体感8岁以上自主创作、表达个性、丰富的绘画作品3. 激发和培养儿童绘画兴趣的方法要提高儿童的绘画水平，激发和培养他们的绘画兴趣是非常重要的。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
随意阶段(2-4岁)在这个阶段，儿童的绘画活动主要是出于兴趣和乐趣，没有明确的目标和目的。
绘画的动机主要来自于他们想要表达自己的想法和感受。
在这个阶段，儿童的绘画作品通常是无规律的，充满想象力的涂鸦。
他们使用各种颜色和形状，不受任何限制，没有明确的结构和主题。
非现实性阶段(4-7岁)在这个阶段，儿童开始逐渐发展起了对绘画的兴趣和理解。
他们开始更有意识地使用不同的颜色和线条来表达自己的想法和感受。
他们还开始注意到绘画的基本元素，如形状、大小和位置。
在这个阶段，儿童的绘画作品通常是一些非现实的图像，充满了夸张和幻想。
现实性阶段(7-9岁)在这个阶段，儿童开始对现实世界产生更多的兴趣和关注。
他们能够更准确地观察和描绘周围的环境。
他们更注重绘画的细节和表达，试图将他们所看到的事物尽可能真实地呈现出来。
他们开始关注透视、阴影和比例等绘画技巧，并尝试运用它们来提高他们的绘画能力。
在这个阶段，儿童的绘画作品通常是现实主义的，注重描绘真实的人物和物体。
反省阶段(9岁及以上)在这个阶段，儿童开始对自己的绘画能力进行反思和批判。
他们开始要求自己的绘画作品更加完美和精确。
他们开始学习绘画的原理和技巧，如透视、光影和色彩理论，并试图将它们应用到自己的作品中。
他们还开始尝试不同的绘画风格和表达方式，通过表达自己的个性和情感。
在这个阶段，儿童的绘画作品多样化，有自己独特的风格，对细节和表达追求更高的要求。
总之，儿童的绘画能力随着年龄的增长而不断发展。
通过绘画活动，儿童可以表达自己的想法和感受，发展自己的创造力和想象力，提高对视觉世界的观察和理解能力。
鼓励儿童进行绘画活动，并提供适当的指导和支持，将有助于他们在不同阶段的绘画发展中取得进步。
不同年龄阶段儿童画的特点
儿童画是指儿童自主创作的绘画作品，其特点与儿童的年龄阶段密切相关。
不同年龄阶段的儿童画有着不同的特点，下面我将从幼儿期、学龄前期和小学阶段三个阶段来分析儿童画的特点。
首先，从幼儿期开始，儿童刚开始接触绘画，他们的画作主要是从感知到表现的过程。
幼儿期的儿童画作具有以下几个特点：1.图像简单：幼儿的绘画能力尚未完全发展，他们往往通过简单的线条和形状来表现事物。
他们可能会画一朵简单的花、一个圆圈代表太阳，或者一个简单的人物形象。
2.颜色明显：幼儿在绘画时喜欢使用鲜艳的颜色来表达自己的情感。
他们可能会使用大量的红色、黄色和蓝色，使画作看起来更加生动。
3.运笔随意：幼儿在绘画时运笔较为随意，他们可能会重复画一个图案，或者在画纸上到处涂鸦。
这种作品表现出了儿童好奇心强、探索欲望旺盛的特点。
接下来是学龄前期，这个阶段的儿童对绘画有了更深入的理解和运用。
他们开始有意识地表达自己的情感和想法，画作呈现出以下特点：1.图像更加具象化：学龄前儿童开始能够更准确地表现周围的事物和人物。
他们的画作逐渐从简单的线条和形状发展为更具体的图像，如画一个房子、一只鸟、或者自己的家庭成员等。
2.颜色使用更多样化：学龄前儿童对颜色的运用更加丰富多样。
他们可能会尝试混合不同的颜色来创造出新的颜色，并且开始有意识地运用颜色来表达情感和想法。
3.绘画主题多样化：学龄前期儿童开始能够表达自己的情感和想法，他们的画作主题也更加多样化。
他们可能会画自己喜欢的动物、画场景或者画与自己有关的事情，展现了他们独立思考和表达的能力。
进入小学阶段后，儿童的绘画能力得到了进一步的提高和发展。
他们开始学习绘画技巧和表现方式，画作呈现出以下特点：1.透视和比例的运用：小学阶段的儿童开始学习透视和比例的概念，他们能够在画作中的空间和形状上进行更精确的表现。
他们可以画出具有远近感和立体感的场景或人物。
2.色彩运用更加丰富：小学生开始学习调色和色彩运用的技巧，他们可以运用更多元化的色彩表达自己的情感和主题。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童在成长过程中很重要的一部分，它不仅是一种表达情感的方式，也是儿童认知世界、发展大脑的重要途径。
随着年龄的增长，儿童的绘画能力也会逐渐发展，经历不同的阶段。
下面，我们将为大家介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的第一阶段，通常出现在2-3岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握画笔的使用技巧，能够将颜色涂抹在纸张上，但是他们对于形状和比例的掌握还不够准确，画出的图形也比较简单，通常是一些简单的线条、点、圆、方等。
涂鸦阶段的特点是：色彩丰富、线条简单、形状单一、比例不准确、没有明确的主题和构图。
二、预制形状阶段预制形状阶段通常出现在3-4岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握更多的绘画技巧，能够画出一些基本的预制形状，如房子、树、花等。
他们开始注重绘画的主题和构图，能够画出一些简单的场景和故事情节。
预制形状阶段的特点是：形状丰富、比例基本准确、色彩搭配合理、构图简单、主题明确。
三、图形符号阶段图形符号阶段通常出现在4-7岁左右。
在这个阶段，儿童开始学习认字，对于图形符号的理解也更加深入。
他们开始尝试画出复杂的图形符号，如人、动物、车辆等，能够将这些符号组合起来，表达出一些有意义的情节和主题。
图形符号阶段的特点是：形状复杂、比例基本准确、色彩搭配合理、构图较为复杂、主题明确。
四、写实阶段写实阶段通常出现在7岁以上。
在这个阶段，儿童开始学习写字，对于比例、透视等绘画技巧有了更深入的了解。
他们开始尝试画出写实的图像，能够表现出物体的立体感和细节，同时也能够表达出更加复杂的主题和情感。
写实阶段的特点是：形状逼真、比例准确、色彩搭配合理、构图复杂、主题多样。
总结儿童的绘画能力发展是一个逐渐深入的过程，每个阶段都有其独特的特点和表现形式。
家长和教师可以根据孩子的年龄和绘画水平，提供适当的指导和支持，帮助他们更好地发展绘画能力，表达自我，认识世界。
幼儿绘画发展特点
幼儿绘画发展特点孩子的绘画能力是在幼儿期逐步发展起来的。
以下是幼儿绘画发展的特点。
1.图形的具象阶段：幼儿绘画的最初阶段是图形的具象阶段。
在这个阶段，孩子会尽可能地模仿和描绘真实世界中的对象和形状，如画出人、动物和物体等。
他们会尽量保持画面的比例和形状，但还不能完全准确地表达出对象的细节。
2.图形的符号化阶段：在幼儿期的早期，孩子逐渐开始将绘画的对象简化成更为抽象的符号。
他们会画出一些具有象征意义的图形，以代表真实世界中的对象。
例如，他们可能会用一个圆形代表头部，用一条线代表身体等。
这些符号在孩子的绘画中开始占据主导地位。
3.图形的自由阶段：当孩子的绘画技能逐渐提高时，他们会进入图形的自由阶段。
在这个阶段，孩子开始探索绘画的自由性和个人风格。
他们不再受限于真实世界的形状和比例，而是开始创造出自己的想象世界。
他们可能会画出奇特的形状和颜色，给人一种独特的感觉。
4.绘画和其他媒介的整合阶段：在幼儿期的晚期，孩子开始将多种绘画媒介进行整合，例如颜料、粉笔、纸张和贴纸等。
孩子会通过尝试不同的绘画媒介来发现不同的表达方式和效果。
他们可能会用颜料创造出色彩斑斓的画作，用贴纸来增加画面的层次感等。
这个阶段反映了孩子绘画能力的进一步提高和创造力的发展。
5.情感表达和故事叙述的阶段：随着孩子的年龄和经验积累，绘画开始成为表达情感和叙述故事的一种手段。
孩子通过绘画来表达自己的情感和情绪，比如画出开心、生气或悲伤的场景。
他们也会用绘画来叙述故事，画出具有情节和角色的连续图像。
这个阶段展示了孩子对绘画的认知和创造力的进一步发展。
总的来说，幼儿绘画的发展特点包括图形的具象阶段、图形的符号化阶段、图形的自由阶段、绘画和其他媒介的整合阶段以及情感表达和故事叙述的阶段。
这些特点反映了孩子在幼儿期逐步发展起来的绘画技能和创造力。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童最自然的表达方式之一，也是儿童成长中非常重要的一部分。
绘画可以帮助儿童表达自己的情感和想法，促进儿童的感性认识和思维发展。
儿童的绘画能力是随着年龄的增长而逐渐发展的，下面我们将介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的第一阶段，通常出现在1岁至3岁左右。
这个阶段的儿童还不具备绘画的技巧和知识，他们只是通过手的运动，随意涂鸦和涂抹，表达自己的情感和感受。
因此，他们的画作难以识别，没有明显的主题和形状。
此时，家长和老师应该鼓励孩子进行涂鸦，提供大量的画纸和颜料，让孩子自由发挥。
二、图像阶段图像阶段是儿童绘画能力发展的第二阶段，通常出现在3岁至4岁左右。
这个阶段的儿童开始有意识地画出一些形状，如圆形、三角形、正方形等，但是他们的画作还是很简单，缺乏细节和维度感。
此时，家长和老师应该鼓励孩子画出更多的形状，引导他们用颜色来表达形状的不同，让他们感受到画画的乐趣。
三、形象阶段形象阶段是儿童绘画能力发展的第三阶段，通常出现在5岁至7岁左右。
这个阶段的儿童开始能够画出一些具有明确形象的画作，如树、花、动物等。
此时，家长和老师应该鼓励孩子画出更多的形象，让他们学习如何用线条和颜色来表达物体的形状和特征，同时也要注意引导他们学习色彩搭配和构图的基本知识。
四、写实阶段写实阶段是儿童绘画能力发展的最后一阶段，通常出现在8岁至10岁左右。
这个阶段的儿童已经具备了一定的绘画技巧和知识，能够画出比较写实的画作，如人物、景物等。
此时，家长和老师应该鼓励孩子进一步学习画画的技巧和知识，如透视、光影等，让他们更好地表达自己的想法和情感。
总之，儿童绘画能力的发展是一个渐进的过程，需要家长和老师的耐心引导和帮助。
只有通过不断的练习和学习，才能让孩子的绘画能力得到更好的发展，同时也能促进孩子的感性认识和思维发展。
不同年龄阶段儿童画的特点
孩子的艺术创作能力是按照其年龄发展而逐渐成熟的，每个年龄阶段都有其独特的特点。
下面，我将为你介绍不同年龄阶段儿童画的特点。
1.幼儿期（2-3岁）幼儿期的绘画作品主要是简单的图形，如直线、圆圈和斜线等，几乎没有逼真的图像。
这是因为他们的运动控制能力和笔触精度尚未发展完全，需要通过大肌肉群来操作。
他们喜欢用快速、大胆的笔触，勾勒出一个个基本形状，颜色通常是鲜艳的，反映了他们对色彩的喜爱和好奇。
2.学龄前期（4-6岁）学龄前期的孩子开始注意到周围环境的细节，并努力将其表现出来。
此时，他们的图画通常含有一些故事性的元素，因为他们开始能够运用绘画来表达自己的想法和情感。
孩子们经常画一些人、房子、树和动物等，但形状通常还是很简单的，往往只有头和四肢的图型。
他们对色彩的运用趋向更加多样化，开始探索混色和色彩搭配。
3.小学阶段（7-12岁）随着年龄的增长，小学阶段的孩子们的绘画能力得到了一定的提高。
他们的图画更加详细和具体，能够表现出更多的细节和表情。
孩子们逐渐学会遵循透视原则和比例关系，使他们的图画更加逼真和立体感。
此时，他们开始使用阴影、纹理和色彩过渡来增加绘画的细腻度。
孩子们开始借助外部参考物来绘制作品，并表现出对自然和社会现象的观察和理解。
4.青少年期（13-18岁）青少年期是孩子艺术创作能力逐渐成熟的关键阶段。
他们的图画更加独特和个性化，具有方向性和深入性。
此时，他们开始表现出丰富的情感和思想，并试图通过绘画来表达自我，这也是他们探索身份和意义的过程。
青少年们开始尝试各种不同的绘画风格和技法，包括写实主义、抽象主义和表现主义等。
他们开始对线条、色彩和构图等要素进行更深入的研究和运用。
总的来说，不同年龄阶段儿童画的特点主要体现在图形形状、细节表达、色彩运用和绘画目的等方面。
随着孩子们年龄的逐渐增长和绘画经验的积累，他们的绘画能力将会得到更大的发展和提高。
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儿童在不同年龄段的绘
画特点
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
儿童在不同年龄段的绘画特点在孩子们学习美术过程中年龄起着很重要的作用。
随着年龄的增长，孩子们生理和心理上都发生着变化，认识不断提高，思维不断发展，自然地形成不同的年龄阶段，年龄阶段又制约着孩子们的心理发展。
为了使家长了解这方面规律，更好地培养您的孩子成才，我们把各年龄阶段儿童绘画特征向您介绍，做为您辅导孩子的参考。
我们把孩子2-17岁分为三个阶段；2-4岁以前为涂鸦期阶段、4-9岁为图示期阶段、9-17岁为写实期阶段。
1.涂鸦期阶段：
孩子出生不久就能感觉出不同的颜色,随着语言的发展,他们开始对形状有辨别能力。
两岁半的儿童可以拿笔在纸上、地上画来画去,初期只能画出一条条没有规律的线条,到三岁左右逐渐地可画出一些有规律的复杂的线条了,这些线条孩子自己也不知道代表什么，有时偶尔说出，画得是"妈妈"、是"苹果"等等大人根本看不出来的东西，我们称这一时期为，《涂鸦期》，这一时期的孩子是不能进行正常教学的。
三岁半以后的孩子们画出的线条开始有规律，能画出不标准的圆形，一般到了四岁就可以准确地画出圆形、方形、三角形等物体，也能比较好地表达自己画的是什么了，这时就可以接受正规训练了，所以美术培训学校规定四岁开始入学，也有一些绘画方面超常的孩子涂鸦期结束得比较早，三岁或三岁半即可入学。
2.图示期：
过了涂鸦期的孩子就进入了图示期，这是最良好的绘画启蒙时期，这一时期的孩子对绘画兴趣最浓，喜欢画画是孩子们的天性，如果培养得好，兴趣就会越来越浓，他们会自如地运用绘画手段来表现自己的意愿。
4-8岁的孩子画起画来最没有顾虑，创造性最强，我们把这一时期寓为创作的黄金时代。
美校的教学也以发展孩子的创作能力为主要教学任务，这一时期创造性方面的培养在孩子一生中是很重要的，它往往会成为终生成就的奠基。
这一时期孩子的绘画特点是，他们喜欢随心所欲地去画，不愿意接受技法的限制，没有比例空间的概念，为了表达自己的意思，可以随意夸张某一部分。
例如：孩子想让自己画的小朋友拾到地上的玩具，他会把胳膊画得特别长。
如果想画出屋内的情景，他们会把房子画成透明的，等等。
这是孩子创作才能的萌发，应该在教师的指导和鼓励下发挥这一才能。
有些家长不了解这一点，按照大人的认识水平去要求孩子，有的甚至不停地指责，这不对，那不象，弄得孩子缩手缩脚，画出画来死死板板使老师的启发教学效果受到影响，还会出现概念化的现象。
这段时期的长短每个孩子不同，有的长些有的短些，如果老师培养很好，学生在创造性充分发挥的同时绘画技能也开始成熟起来。
3.写实期阶段：
一般在九岁左右孩子的生理和心里都出现了较明显的变化，学生的逻辑思维开始迅速发展，开始感觉自己是大孩子了对儿童画感到不满足,追求画得真实,出现这种特点就开始向《写实期》迈进了，这是一个很大的转折点，有些孩子没有受到良好的培养，他们会出现眼高手低的毛病，画画不大胆，甚至不愿意画了，这时应该满足他们的求知欲望，根据他们
的特点和要求，抓好图示期向写实期的过渡，逐步地培养学生正确的观察方法培养写生能力。
大量地传授给他们绘画知识。
开扩艺术视野使他们的兴趣更加巩固，我校比较注意这一时期的特点设立专业班。
孩子们首先进入中国画班，以线造型，在孩子们喜爱画的儿童画创作和小动物画中传授笔墨技法，使他们能画出近似于画家的作品，满足他们眼高的欲望，同时训练学生的造型能力，加强写生，培养良好的速写习惯。
十岁以后，可以送入素描班开始严格训练，培养对明暗、空间的理解，以面造型，解决学生手低的问题，当孩子升入中学以后开始考虑升学的问题他们对美术的浓厚兴趣驱使他们寻求从事美术专业的出路。
对美术院校考试的科目，素描、色彩、速写、图案开始重视，要求迫切，要求自己越来越接近应考的水平，学习积极性更高了，学习态度刻苦，要求增加学习时间，加大学习的难度，绘画水平也迅速地提高。
美校的教学就更为重要，为了使孩子们系统地学习，我们设立了素描班、色彩班以及报考中等美术专科学校或报考高等艺术院校的应考予备班，系统地进行专业训练和应考的准备训练，为学生的深造创造条件。
了解了孩子不同年龄阶段的绘画特点，希望家长能科学地培养您的孩子，配合我们培养出更多的美术人才。